jqx教学设计公开课修改版.docx
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jqx教学设计公开课修改版
第一篇:
jqx教学设计(公开课)
一、教学目标:
学习三个声母jqx,将声母与图形相结合,能正确认读。
能正确书写声母jqx,清楚其在拼音格中的占位。
能正确流利jqx与ü相拼省写ü上的两点的拼音,正确拼读音节,能进行简单的口头组词。
二、教学重点:
1、正确认读声母jqx,记住其形,能正确书写。
2、jqx与ü相拼省写ü上的两点的规则
三、教学难点:
1.jqx与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则
四、教具准备:
拼音卡片,自制教具气球、小鸡,教学插图。
五、教学过程
一、看图说话,激趣导入
1、看插图说话:
指导说一句完整的话。
(师:
放暑假了,小西来到了乡下外婆家。
外婆家的院子可大、可美啦!
这个院子里有哪些美丽的风景呢?
)
2、生说,师贴题目jqx(师:
哇!
我们今天要认识的三个声母宝宝也很喜欢这个美丽的院子,它们就藏在里面,你们知道是哪三个声母宝宝这么淘气吗?
)
二.认读声母jqx
1.认读声母j
(1)(出示母鸡追蝴蝶图)。
(师:
我们再仔细这幅图像哪个声母宝宝?
)(生:
j)
(师:
你为什么觉得它像呢?
)
(2)出示声母卡片j,贴黑板,范读j
(师:
对!
把“母鸡”的“鸡”读得轻一些,短一些,就是j的读音。
声母读得轻又短,请跟我读:
jjj。
)
(4)指名带读、开火车读
(5)编儿歌读:
一只母鸡jjj.(师:
哪位小朋友能根据j的发音或者形状来编口诀记住呢?
)
2.认读声母q
(1)出示气球图片
(师过渡:
这只母鸡没抓着蝴蝶,被天空中飘过的气球吸引过去了。
你们瞧!
)
(2)请生观察图片,数数有多少气球?
(生:
7个)
(3)出示拼音卡片q,范读q(师:
7个的7读得轻又短,但又有较强的气流,跟我读qqq)
(4)同桌练读,用手感受气流(5)带读、开飞机读
(6)自编口诀读:
七个气球qqq。
3.认读声母x
(师过渡:
过一会儿气球也飞走了,母鸡觉得又渴又饿,它想吃……)(师适机出示西瓜图片)生接:
西瓜!
(师:
请仔细观察西瓜,你发现了什么?
)
(生:
西瓜被切了四块,像个大叉)
师:
噢!
原来声母宝宝x藏在了这里,你们的眼睛真雪亮!
(出示声母卡片x)
师:
把“西瓜”的“西”读得轻短些就是声母x的读音。
声母读得轻又短,xxx。
生跟读。
(1)带读、幸运转盘读
(2)编儿歌读:
刀切西瓜xxx。
4.出示卡片,小组赛读jqx(师:
同学们真聪明,三个声母宝宝都找出来了,现在考考你们是不是都认识它们了,我们进行小组比赛,看看哪个小组读得又标准又响亮)
三、课间操:
1、做手指操
(小鸡小鸡jjj,七个气球qqq,圆圆西瓜xxx,一起来吃笑嘻嘻)
四.学习ü和jqx相拼
1.师用课件演示ü和jqx相拼的规则(碰在一起后不见了两点)
Jüju
qüqu
xüxu
(师:
jqx三个声母宝宝在院子里玩得可开心了!
突然,他们听到哭声,出去一看,原来是小v找不到回家的路,伤心地哭了呢!
请你仔细观察,小v见到jqx后会怎么样?
)
(生:
拼读后,小ü的擦掉眼泪了)
2.鼓励学生自编儿歌帮助记忆。
(师:
同学们观察得可真仔细!
jqx跟ü拼读后去掉两点,可是谁能编句口诀记住呢?
)(老师也想了一句,请跟我读:
小ü小ü见到jqx,去掉两点还念ü,juqu,xu3.同桌练读juqu,xu4.男女读juqu,xu5.加上第一声拼读:
(1)自己拼读,小老师带读
(2)送气球读
(师:
因为小v擦掉眼泪笑嘻嘻,所以小红也很开心,她决定把手里的气球送给我们,跟我们一起玩耍,但前提是,我们能够正确拼出气球上的音节,谁来?
)6.用júqǔ,xǔ组词、造句
(师:
同学们读得很标准。
如果能帮它们找个朋友,它们就不会这么孤单啦!
)
jú:
菊花qǔ:
歌曲xǔ:
许多)
3、出示jūjúqūqǔ,xūxī
(师:
哇,你们真是厉害的小小语言家!
如果加大难度,把它们换了声调,你是否还会拼读呢?
)
4、小老师带读、小组赛读,请学生说词、造句。
五.学习jx的写法
1、学习书写jx(师:
天终于黑了,声母宝宝jqx玩得又累又开心,它们要回家啦!
我们一起把它们送回去吧。
)
2、请生观察结果汇报,师在黑板上范写。
强调占格和笔顺。
3、生练写,师巡视指导。
(纠正写字姿势)
4、评价书写。
六.总结
(师:
这节课,我们认识了三个新的声母朋友jqx,学会了怎么写好它们,并且,还学会了jqx与V相拼去掉两点还念V的拼读规则。
下节课,我们将继续学习jqx)
第二篇:
jqx公开课教案
jqx学习目标:
第一课时教学设计
1.在情境中学会声母J、q、x,读准音,认清形,正确书写。
2.通过故事、游戏等形式,积极主动地学会拼读J、q、x与韵母组成的音节,掌握J、q、x与V相拼时ü上两点省略的规则。
。
教学重点:
Jqx的发音,字形及音节的拼读。
教学难点:
与Jqx相拼时ü上两点省略的规则。
教学准备:
课件,Jqx的卡片,四线格小黑板。
教学过程:
一、情境导入,复习巩固。
小朋友,你们喜欢郊游吗?
今天老师带大家到草地上去玩一玩,好吗?
不过,要去玩,先要过一道拼音关。
(课件出示气球:
nülüguahuaguokua,读对后教师点击气球,爆炸声)你们看,春天来了,绿油油的草地上开满了五颜六色的花儿。
多美啊!
(课件展示草地)
二、情境引路,学习Jqx。
(一)学习J。
1、看,谁也来了?
你看见了什么?
(动画:
母鸡追蝴蝶。
)多可爱的母鸡呀,谁能跟它打个招呼?
小朋友这么有礼貌,母鸡可高兴了。
咱们一起跟它打个招呼吧!
[发音认形环节先看图,练习发音,师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音,形象生动帖近生活,学生易于接受。
]
2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点,就是声母J。
声母J发音的时候,上下牙齿对齐,嘴角往两边拉开——跟我读:
3遍。
3、谁已经学会了?
指生读。
4、杨老师把它搬到了卡片上。
现在,谁还会读?
开小火车读。
5、声母J长得像什么呀?
请同学们仔细看看大屏幕,编句顺口溜记住它。
(二)学习q。
1、母鸡看着蝴蝶,追呀追呀,一抬头,咦,这是什么呀?
(动画出示飘动的气球)多好看的气球呀!
我们一起来数一数:
1234567,一共有七个气球。
2、气球的气去掉声调,读得轻一点短一点,就是声母q。
跟我读。
3、谁已经学会了?
指生读。
4、杨老师把它搬到了卡片上。
现在,谁还会读?
开小火车读。
5、声母q长得像什么呀?
请同学们仔细看看大屏幕,编句顺口溜记住它。
(三)学习x。
1、在草地上走走看看,我们也累了。
这时,热情的农民伯伯给我们送来了——(西瓜)。
(课件出示西瓜)你们喜欢吗?
那就大声地叫它一声。
2、(动画演示)我们把西瓜切开来。
左切一刀。
右切一刀。
咦,这刀印子跳下来,变成了一个声母:
x。
谁会读?
对,西瓜的西读得轻一点,短一点,就是声母x的读音。
一起读。
3、杨老师把它搬到了卡片上。
现在,谁还会读?
开小火车读。
4、声母x长得像什么呀?
请同学们仔细看看大屏幕,编句顺口溜记住它。
(四)摆一摆。
1、jqx爱和我们捉迷藏。
现在,它们藏到我们身体上来了。
看,这是谁?
(师手指摆一摆,学生猜一猜)
2、我们不仅可以用身体摆出jqx,还可以用毛线、圆片和小棒来摆呢。
拿出信封里的东西,同桌摆一摆。
3、展示。
(五)儿歌
小朋友这么爱动脑筋,jqx可高兴啦!
它们眨着眼睛,笑眯眯地看着我们,还给我们送来一首好听的儿歌。
想不想听一听?
(师范读——生拍手齐读)
Jqx,Jqx,三个朋友在一起,蝴蝶母鸡jjj,七个气球qqq,刀切西瓜xxx,大家吃得甜蜜蜜。
(六)拼读音节。
1、Jqx最爱交朋友了。
看,他们去找朋友了。
咦,怎么不见了?
原来,朋友们都躲在气球里呢!
(课件出示音节气球)赶紧自己拼一拼这些音节。
2、摘气球。
(指生读,齐读)
3、气球都摘完了,有个声音在后面大叫:
“等等我,等等我!
”是谁呀?
(出示卡通ü)原来是小ü。
小ü也来和Jqx交朋友。
(贴在黑板上)同学们擦亮小眼睛看一看,小ü和Jqx交朋友以后,有什么变化?
是啊,这里边还有一个小小的故事呢!
想不想知道?
请看大屏幕:
(动画演示,师讲故事,最后定格:
juquxu)
现在,你知道jqx后面跟着的是谁了吗?
对呀,因为小ü很有礼貌,所以人们编了句儿歌送给它:
小ü小ü有礼貌,见到jqx就脱帽。
[j,q,x与相拼时上两点省写规则是个难点。
通过课件和故事直观形象地将这一难点展示给小朋友,利于记忆。
]
拼读音节:
juquxu动脑筋的小朋友想一想,小ü以前见到谁也要脱帽的?
所以我们的儿歌可以改一改:
小ü小ü有礼貌,见到jqxy就脱帽。
三、指导书写。
Jqx跟我们玩了好长时间了,已经累了。
我们把它们送回家吧。
1、观察:
j住在几楼?
对,j是个高个子,住了三个楼层。
头在上面,脚伸到下面,两笔写成,先写竖弯,再写点,一点对着竖弯写。
请同学们在书上的四线格里描一个。
2、x住在几楼?
哪个小朋友看清楚了,x先写哪一笔,再写哪一笔?
3、自己观察q的字形,在书上的四线格里描一个。
四、课堂小结:
今天小朋友真能干,不仅认识了三个好朋友“j、q、x”,而且还学会了Jqx与ü相拼时要摘掉帽子。
老师还要给大家留一道聪明题:
回家以后用各种不同的材料摆出不同的拼音。
聪明的小朋友一定能做到的!
第三篇:
jqx公开课教案
jqx学习目标:
第一课时教学设计
1.在情境中学会声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。
2.通过故事、游戏等形式,积极主动地学会拼读j、q、x与韵母组成的音节,掌握j、q、x与V相拼时ü上两点省略的规则。
。
教学重点:
jqx的发音,字形及音节的拼读。
教学难点:
与jqx相拼时ü上两点省略的规则。
教学准备:
课件,jqx的卡片,四线格小黑板。
教学过程:
一、情境导入,复习巩固。
小朋友,你们喜欢郊游吗?
今天老师带大家到草地上去玩一玩,好吗?
不过,要去玩,先要过一道拼音关。
(课件出示气球:
nülüguahuaguokua,读对后教师点击气球,爆炸声)你们看,春天来了,绿油油的草地上开满了五颜六色的花儿。
多美啊!
(课件展示草地)
二、情境引路,学习jqx。
(一)学习j。
1、看,谁也来了?
你看见了什么?
(动画:
母鸡追蝴蝶。
)多可爱的母鸡呀,谁能跟它打个招呼?
小朋友这么有礼貌,母鸡可高兴了。
咱们一起跟它打个招呼吧!
2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点,就是声母j。
声母j发音的时候,上下牙齿对齐,嘴角往两边拉开——跟我读:
3遍。
3、谁已经学会了?
指生读。
4、老师把它搬到了卡片上。
现在,谁还会读?
开小火车读。
5、声母j长得像什么呀?
请同学们仔细看看大屏幕,编句顺口溜记住它。
(二)学习q。
1、母鸡看着蝴蝶,追呀追呀,一抬头,咦,这是什么呀?
(动画出示飘动的气球)多好看的气球呀!
我们一起来数一数:
1234567,一共有七个气球。
2、气球的气去掉声调,读得轻一点短一点,就是声母q。
跟我读。
3、谁已经学会了?
指生读。
4、老师把它搬到了卡片上。
现在,谁还会读?
开小火车读。
5、声母q长得像什么呀?
请同学们仔细看看大屏幕,编句顺口溜记住它。
(三)学习x。
1、在草地上走走看看,我们也累了。
这时,热情的农民伯伯给我们送来了——(西瓜)。
(课件出示西瓜)你们喜欢吗?
那就大声地叫它一声。
2、(动画演示)我们把西瓜切开来。
左切一刀。
右切一刀。
咦,这刀印子跳下来,变成了一个声母:
x。
谁会读?
对,西瓜的西读得轻一点,短一点,就是声母x的读音。
一起读。
3、老师把它搬到了卡片上。
现在,谁还会读?
开小火车读。
4、声母x长得像什么呀?
请同学们仔细看看大屏幕,编句顺口溜记住它。
(四)摆一摆。
1、jqx爱和我们捉迷藏。
现在,它们藏到我们身体上来了。
看,这是谁?
(师手指摆一摆,学生猜一猜)
2、我们不仅可以用身体摆出jqx,还可以用毛线、圆片和小棒来摆呢。
拿出信封里的东西,同桌摆一摆。
3、展示。
(五)儿歌
小朋友这么爱动脑筋,jqx可高兴啦!
它们眨着眼睛,笑眯眯地看着我们,还给我们送来一首好听的儿歌。
想不想听一听?
(师范读——生拍手齐读)
jqx,jqx,三个朋友在一起,蝴蝶母鸡jjj,七个气球qqq,刀切西瓜xxx,大家吃得甜蜜蜜。
(六)拼读音节。
1、jqx最爱交朋友了。
看,他们去找朋友了。
咦,怎么不见了?
原来,朋友们都躲在气球里呢!
(课件出示音节气球)赶紧自己拼一拼这些音节。
2、摘气球。
(指生读,齐读)
3、气球都摘完了,有个声音在后面大叫:
“等等我,等等我!
”是谁呀?
(出
2示卡通ü)原来是小ü。
小ü也来和jqx交朋友。
(贴在黑板上)同学们擦亮小眼睛看一看,小ü和jqx交朋友以后,有什么变化?
是啊,这里边还有一个小小的故事呢!
想不想知道?
请看大屏幕:
(动画演示,师讲故事,最后定格:
juquxu)
现在,你知道jqx后面跟着的是谁了吗?
对呀,因为小ü很有礼貌,所以人们编了句儿歌送给它:
小ü小ü有礼貌,见到jqx就脱帽。
拼读音节:
juquxu动脑筋的小朋友想一想,小ü以前见到谁也要脱帽的?
所以我们的儿歌可以改一改:
小ü小ü有礼貌,见到jqxy就脱帽。
三、指导书写。
1、观察:
j住在几楼?
对,j是个高个子,住了三个楼层。
头在上面,脚伸到下面,两笔写成,先写竖弯,再写点,一点对着竖弯写。
请同学们在书上的四线格里描一个。
2、x住在几楼?
哪个小朋友看清楚了,x先写哪一笔,再写哪一笔?
3、自己观察q的字形,在书上的四线格里描一个。
四、课堂小结:
今天小朋友真能干,不仅认识了三个好朋友“j、q、x”,而且还学会jqx与ü相拼时要摘掉帽子。
老师还要给大家留一道聪明题:
回家以后用各种不同的材料摆出不同的拼音。
聪明的小朋友一定能做到的!
第四篇:
jqx教学设计
jqx教学设计
教学目标:
1、学会jqx三个声母的正确发音,认清形,正确书写。
2、学会jqx与单韵母拼读音节及代调读拼音节,准确拼读三拼音节。
教学重难点:
1、学会jqx三个声母的发音,认清形及正确书写,认识四个汉字
2、准确拼读本课音节
教学准备:
图片、多媒体
课时计划:
1课时
教学过程:
一、复习导入
1、师:
小朋友们,今天喜羊羊带来了许多不同的苹果,想让大家帮忙了分一下,你们愿意吗?
出示写着拼音字母的苹果图片,师问:
哪些是声母果?
哪些是韵母果?
bpmfdtnlgkhyw、aoeiuü
男女同学比赛摘苹果,复习巩固
2、师:
小朋友们真了不起!
大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。
今天拼音乐园又加入了几位新朋友,想不想认识他们?
二、教学声母jqx
(一)学习声母j
1、出示j的图片,问:
图上画着什么?
你能根据图上的内容试着读读这个字母吗?
(1)学生试着读(图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶,我认为这个字母读j)
(2)它的名字和母鸡的“鸡”音相似,只要读的轻一些短一些。
教师范读
(3)学生领读,及时纠正学生的错误发音。
(4)学生练习读(指名读——齐读)
2、学习j的字形
(1)观察图,看看j像什么?
你有什么好办法记住j的字形吗?
(2)引导学生编顺口溜
(竖弯加点jjj;母鸡捉虫jjj;i字加弯jjj)
看看拼音格,你认为j字该怎么样写?
(1)
(2)师在四线格中范写j,引导生观察:
j在四线格中应该怎样写?
(先说占哪几格,再说笔顺)
(3)学生抄写字母j一行,教师巡视,个别辅导。
3、小结
师:
对于新伙伴我们已经会读,会写,会认。
(二)同桌合作学习声母q
出示q的图片,问:
图上画着什么?
你能根据图上的内容试着读读这个字母吗?
(1)学生同桌间试着读(图上画着七只气球,我认为这个字母读q)齐读、指名读。
(2)比较读j---q发现有什么不同?
同桌讨论
(j不送气,q是用力的,要送气)
(3)学生借助图形同桌间编顺口溜,记形。
(气球脱线qqq;左上半圆qqq;像个9字qqq„.)
(4)指导写法
师示范写,学生观察,同桌交流汇报。
(小q在四线格中占二楼和三楼),指导笔顺。
学生书写,同桌互相检查。
(三)自主探究,学习声母x。
1、师:
这里有一位新的伙伴x(师出示西瓜x)图片,小朋友,看看谁最能干,最聪明,自己会学习x。
要求:
会读会写
2、学生交流学习情况。
(1)x的读音(学生从西瓜的“西”中得出x的读音。
开小火车练习读。
)
(2)引导学生记住字形、自编儿歌。
(切西瓜xxx;像个叉叉xxx.....)
(3)指导书写及笔画顺序
课间韵律操
三、教学jqx与i的拼音
天气渐凉,jqx想穿上一件漂亮的外衣,看小i高兴的来了。
你能读出这些音节,漂亮的小衣服就属于你了。
(师出示jqx与i相拼的小衣服,生试读,指名读,全班读)
四、教学jqx与ü的相拼
1、师:
正当jqx穿着新衣服与i玩的开心的时候,“ü”来了(课件出示戴着帽子的ü)。
他也想和jqx玩,可是jqx和ü在一起就发生了奇怪的事情。
出示:
j-ü--juq--ü--qux--ü--xu
2、提示:
小ü发生了什么变化了?
(变成了u)
小ü和jqx相拼要去掉两点
3、小结:
u胆子小,从不敢和jqx玩。
而小ü和我们的小朋友一样,非常有礼貌,只要一见到jqx,马上把自己的小帽子摘下来,向他们行个礼,和他们快乐的在一起。
因此小ü遇到jqx,去掉两点还读ü
4、练读juquxu的四声
五、学习jqx与介母的三拼音
1、师:
jqx只和单韵母iü做朋友,但是小a和很想和他们做朋友,可是怎么办呢?
I弟弟说我来做个介绍人吧。
出示:
j—i—jiaq---i--a—qiax---i--a—xia
2、背三拼连读的儿歌:
声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
3、学生练习读,教师指导。
六、巩固练习
师示音节,学生读音节。
七、教学小结
今天,我们在拼音城里逛了一大圈,认识了拼音新朋友jqx,很多它的好朋友,你们收获多吗?
快乐吗?
同学们,在拼音王国里,住满了声母和韵母朋友,他们能组成很多的音节朋友,要想和他们成为好朋友一定要认真拼读,希望你们在拼音王国里不断探索前进!
第五篇:
jqx教学设计
《jqx》教学设计
年级一年级学科:
语文主备人:
尤才华
【学习内容】《jqx》【学情分析】
对于学习声母,孩子们已经不再陌生,他们已经接触到了bpmfdtnlgkh三课的学习经验,因此,在这节课上,老师应该大胆的放手,学生去发现,去拼读,去书写,去发现规律。
在前几节课,学生已经学过了bpmfdtnlgkh十个声母的发音,编儿歌识记的方法、书写,在上节课的基础上来教学声母jqx,孩子们应该能够很容易接受。
本节课,可以让孩子们自己尝试着编儿歌,,观察书写重点。
【学习目标】
1、学会jqx三个声母,读准音,记清形,正确书写。
2、初步掌握jqx和ü相拼时,ü上两点省写的规则。
3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读jqx开头的三拼音节。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语:
下棋、洗衣服、搭积木。
【学习重难点】
1.jqx的发音和书写。
2.jqx和ü相拼的省略规则。
【教具学具准备】
教学课件。
【教学思路】
教学jqx,依据发音部位和发音方法,指导学生边实践边体会,发准字母的音。
发挥图画的作用,启发学生运用已有经验和方法,借助“鸡气西”的读音读准jqx。
借助图画帮助记忆字母的形。
运用课件来演示ü上两点省写的规则,并利用儿歌帮助记忆“小ü小ü真淘气,见了jqx,就把眼睛闭。
”学习介母是i的三拼音节是,引导学生运用前课学习方法反复练习拼读。
【评价设计】
1、交流式评价:
通过师生、生生对话交流,在交流中对学生进行评价。
2、表现性评价:
通过操作活动、学生回答问题情况,适当对学生进行点拨。
3、选择性反应评价:
通过评价样题检测学生对知识点的掌握情况。
【评价方案】
1、老师通过快速出示卡片,让学生呼出字母名称检测目标一三六的达成.2.利用做一做练习字母写法检测目标二四五的达成。
【教学过程概述】
第一课时
一、复习引入。
1、认读6个韵母。
比较u和ü的区别。
声母b-----d
p------g
顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了?
认读声母,哪几个声母读的时候要送气?
(ptk)
二、引出新课,提出要求。
我们已经学了6个单韵母,13个声母。
学会了拼读音节,帮助我们认字。
今天我们学习第六课,还要学习3个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。
三、教学声母jqx。
1、教学声母j。
(1)说:
图上画着谁在干什么?
(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。
板书:
j
(2)听:
教师示范,学生边听边看。
(3)读:
学生试读,齐读,开火车读。
(4)记:
看看j像什么?
(像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡头上的蝴蝶。
)
编顺口溜:
鸡吃小虫jjj,竖弯加点jjj。
(边念顺口溜,边书空j的笔顺。
)
2、教学声母q。
(1)看图说话:
图上画了什么?
(七只气球在天上飞。
)气球的“气”改成第声,读得轻短一些,就是声母q。
(2)听老师读j和q,有什么不同?
(q要用力,是送气的。
)教师领读、指名读、j—q对比读。
(3)q像什么?
教顺口溜:
气球拖线qqq,左上半圆qqq,像个9字qqq。
3、教学声母x。
(1)看图说话:
图上画着什么?
(2)教师领读,学生模仿。
(3)你能用什么方法来记住它?
(刀切西瓜xxx,像个叉叉xxx。
)
四、教学声母jqx与i的拼音。
1、出示jqx与i的拼音,学生自由拼读。
2、指名读,开火车读,齐读。
3、对比读:
j—ji
q—qi
x—xi,说说有什么不同?
(jqx是声母,读得轻又短,jiqixi是音节,读得响而长些。
)
五、教学jqx和ü的拼音。
自由拼读:
n—ü→nü
j—ü→ju
l—ü→lü
q—ü→qu
x—ü→xu
读一读,想一想,这些音节有什么不同?
2、指名拼读,谁能说说ü有什么不同?
(n、l和ü相拼时ü不变,j、q、x与ü相拼时,ü上两点不见了。
)
讲故事:
j、q、x是非常调皮的三兄弟,u弟弟见了它们就害怕,不愿意和它们交朋友。
小ü知道了,想去劝劝它们,可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上,要小ü和它们一起捉迷藏。
从此,小ü见了j、q、x,两点就不见了。
出示:
ju、qu、xu、问:
被蒙上眼睛的是谁呀?
用儿歌来记住ü上两点省略的规则:
小ü见了j、q、x,去掉两点还念ü。
3、ju、qu、xu带调认读。
六、巩固练习。
第二课
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