小学美术下册工作计划6篇.docx
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小学美术下册工作计划6篇.docx
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小学美术下册工作计划6篇
小学美术下册工作计划6篇
小学美术下册工作计划篇1
一、对学生情况的分析:
六班级学生们的美术基础不相同,对美术学问、技能的把握程度也不同。
大部分学生对颜色有辨别能力,把握物体样子的能力很强,乐于动手,对手工制作课布满了极高的热忱,对美具有了较高的观赏能力。
从六班级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画布满了兴趣。
作为美术老师要引导他们的兴趣进展下去,并且要连续培育他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导,进一步提高画画的能力。
二、对美术教材的认识和分析:
小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培育创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面进展,具有重要作用。
小学美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。
通过美术教学,培育学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础学问和基本技能;培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培育学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和制造能力。
三、教学的目标和要求:
目标:
通过美术教学,培育学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础学问和基本技能;培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培育学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和制造能力。
要求:
1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培育学生喜爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培育健康的审美情趣,提高对美的感受能力。
3、帮忙学生认识物体结构和空间关系,学习浅显的构图、颜色等学问,进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容:
1、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象,初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简洁的构图学问。
4、体验中国画的笔墨情趣,临摹中国画。
5、了解木版画的制作方法,并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
8、认识标志和街头标识物的作用,懂得区别。
9、运用已学过的美术学问进行综合练习。
五、教学安排
课序课题课时周次
1请到绿色商店来22-3
2城市灵光24-5
3俯瞰山川26-7
4画坛巨匠18
5音乐会19
6瓶花与水果110
7兵马俑111
8光影变幻112
9走向明天113
10小园艺师214-15
11给文章配画116
12素质测评217-18
六、教学措施:
1、认真学习大纲、认真备课,处理好思想品德教育、审美教育、能力培育和双基训练的关系。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。
2、改进学习、教学方法,从小学生的年龄及心理特征出发,依据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学生巩固地把握学问和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力进展。
3、深入钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品,准时进行直观教学。
4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮忙学生解决练习中的具体问题。
推举成果优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和进展,乐观进行教学改革试验,努力提高教学质量。
6、学业考核以平常成果为主,考核可采取多种方式。
小学美术下册工作计划篇2
一、学情分析:
孩子对美术课有着深厚的兴趣,但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制,仍旧无法很好地开展教学,因此本学期仍要为学生最大限度地制造机会,提高学生的审美能力。
二、教学目标:
1、以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培育,满意学生全面进展的需要,重视人文精神,体现人文观念。
2、注重学生的学习体验,力求学科的学问性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试。
3、留意学科之间的积累和联系,留意学科学问的综合,利用不同学科之间的学问联系来进展学生的能力和技能,使学科之间的综合效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活。
三、教学重难点:
1、在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
2、以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性进展和学问技能两方面的需要,循序渐进的传授基础学问和基本技能。
3、提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓舞学生查找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。
四、教学措施与方法:
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培育和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系,既重视老师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
3、鼓舞学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培育学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动好玩,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术老师不断提高的评价体系。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、培育学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面进展。
小学美术下册工作计划篇3
一、学生现状分析
该班级段学生在前一学期教学情况来看,这些学生学习接受能力较强,想象力丰富,有较强的表现欲望,同时对工艺制作大感兴趣。
但也有存在以下问题:
1.学生在绘画上构图能力较差,颜色运用不够丰富,画面排放不够整齐,有零碎感,态度不够认真。
2.工艺制作上精细度不够,意图能力较差。
3.学生差异较大。
二、教材分析
该教材留意将观察能力、想象能力、和表现能力的进展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培育。
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了学问的交融性和通知性。
而且该教材课程量不大,极大的削减了课时量,便于老师对教材的深入挖掘和拓展,利于教学形式及课评方式的探究、改革。
利于学生兴趣的培育。
老师还可依据学情、教学进度自编一些学生喜爱的教材。
三、教学要求
(一)绘画
1.学习记忆画、想象画的画法,用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物,体会表现的喜悦。
2.用硬笔线描的方法,绘制简洁动植物。
3.连续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
(二)工艺
1.学习简洁的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2.用撕、折、拼贴等方法,制作以纸工为主的简洁图形。
3.用团、搓、压、捏、拉、接等方法,制作简洁的泥工模型。
(三)观赏
1.观赏好玩的动、植物。
2.观赏富有童趣的儿童画。
3.观赏儿童题材的美术作品。
四、教学重点
(一)重点:
1.用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画,描绘观摩、记忆、想象中的动植物,线条要求流畅,颜色丰富,构图饱满,造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。
2.传授折纸的方法和步骤,并进行一系列练习。
3.学习用费材料进行简洁纸工制作练习。
4.观赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
五、教学难点
1.在绘画训练中,要求达到线条流畅,颜色明丽丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及制造性。
2.在工艺制作中,培育学生的造型能力,识图能力,培育良好的动手习惯,以及动脑创新能力。
3.在观赏过程中,提高观赏表达能力,培育初步的鉴赏美的能力。
六、教学策略
1.加强对学生美术基础学问和技能(构图、上色、勾线等)的渗透。
2.要求在构图时饱满、大胆、略有夸张,富有童趣。
3.通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别,让学生有互相学习的机会。
小学美术下册工作计划篇4
一、教材分析造型表现:
初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与制造愿望。
设计应用:
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
观赏评述:
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
综合探究:
采用造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
二、学期目标
1、把握简洁的图案的设计方法,能依据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法,能画出简洁的漫画形象。
4、进行泥塑教学,培育造型能力。
5、进行自然美和艺术美的观赏,提高观赏应用能力。
6、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培育和提高。
三、教学情况分析:
在这几年的教学中,发觉该班级学生的自力更生能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依靠感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。
同一个班中,学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同,也产生不同素质的学生。
普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够抱负,在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培育,也已经脱离画面的散乱,构图不均,颜色不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘画技能中,也有所提高;有的学生学习兴趣深厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想学又不会就消灭了爱讲空话的情况。
由于有了大部分的以上三种学生学习情况,学生在学问把握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在观赏能力上分析能力强,能说会道。
四、措施
1、多给学生观赏优秀美术作品,开阔视野,在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术学问技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力布满信念。
2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培育学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与制造愿望。
五、教学进度周次略
小学美术下册工作计划篇5
一、教材分析:
我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活,系统性、逻辑性都很强,在以上三册造型·表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列学问点的统一和提升,整个学问在循序渐进中程螺旋型上升的。
第六册在中班级段的承上启下作用比较明显,与第五册和第七册有着密切地联系。
所以在把握造型·表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思考:
对于这个内容的学习,学生已经知道了什么,存在优势和不足是什么,老师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避开的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下基础,又需要为学生的连续学习和进展延长什么;在教学目标上又该是如何制定才能体现学问的上升和递进,用哪些具体的词语表述的.会更准确更可测;在评价方面又如何依据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生进展的评价。
这样用整体解读方法来梳理教材,才能使我们的课堂更加高效,我们的学问传输更加通畅和系统。
二、学情分析
(1)、心理特点我校三班级学生年龄多在九岁左右,大部分都比较外向、爱说好动、古怪 心强,有自己活动的小圈子。
由于受外界和网络的影响多追求时尚,爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。
并且爱以自我为中心,情绪变化较大不够稳定,常常为一些小事互相争吵互不相让。
自控能力较弱,意志也较薄弱,简洁受外界的影响。
(2)、思维特点三班级学生的思维活跃,正处于由形象思维向肯定的抽象思维过渡时期,但仍以形象思维为主,想象能力也由仿照性和再现性向制造性的想象过渡。
观察力也有所进展,能够运用分析比较的方法有目的的观察。
(3)、学习特点三班级学生的压力感增大,一方面教材内容多了难度增加,另一方面家长、老师对学生主要科目的学习要求更高更全面,对于艺术科目的学习则比较放松,并且由于接触面广视野开阔及体能的进展,其兴趣众多如打球、网络嬉戏、网络谈天……同时经过两年多的美术学习,学生对绘画的认识有了肯定的提高,也逐步把握了肯定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好,一部分学生学习美术的兴趣依旧很高,但也有一部分兴趣有所转移,学习态度不够端正,缺乏自信念。
三、教学策略:
通过以下几方面引导学生达到学习目标。
1、紧密联系学生的生活,将美术延长到生活和社会中。
将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事件等联系起来,一方面让学生用美术学问和方法去关注生活表现生活,另一方面则让学生在生活中学习美术,认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。
2、注重培育学生的创新精神和创新能力。
在整个美术学习中更加注重培育学生的创新精神和创新能力。
让学生敢于质疑敢于挑战,鼓舞学生多提有意义的、值得探究和思考的问题,对于敢于标新立异、与众不同的创新要乐观确定和保护。
3、加强培育学生的审美能力,保护不同的审美观点和标准,尊重学生的个性进展。
要多让学生接触观赏多元的文化和艺术,只要会观赏美感受美了才能更好地去制造美。
此外,始终一来的教学多偏向学问技法的传授,而忽视学生的感情交流、情感体验、价值观、审美观等,所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。
4、加强对学生学习方法的指导,多指导多放手真正让学生“做中学”。
从中逐步培育学生把握自学、分析、观察、对比、创作等基本的学习方法。
让学生慢慢学会思考、学会分析、学会合作、学会表现,其中最重要的是让学生把握观察的方法和技巧。
5、重视养成教育,培育学生的好习惯。
没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授,因此本册教学在追求学问技能、过程方法学习把握、培育价值观和各个能力的同时,也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成,渗透到每节课每个活动之中,并加大其在评价标准中的比重。
以上是关于教学策略的大的初步设想和计划,在实际教学中将会依据具体的情况进行调整。
小学美术下册工作计划篇6
学生学问能力学习习惯分析:
六班级学生对美术基础学问和基本技能有肯定的把握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较深厚。
教学目的任务:
1、留意培育和进展学生的古怪 心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的制造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构学问和面部表情的画法。
教学重点难点:
教学重点:
培育学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点:
学生逻辑思维能力的培育、空间想象能力的培育。
个人教研专题:
小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。
完成任务的措施:
1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项预备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
课时安排:
第一周:
将来的中学生活
第二周:
亲近大师—素描观赏亲近大师—颜色画观赏
第三周:
水墨画创作
(一)水墨画创作
(二)
第四周:
诗配画
第五周:
看新闻,画新闻
第六周:
作文插图好看的图画书
第七周:
我设计的书
(一)
(二)
第八周:
我的成长变化
(一)
(二)
第九周:
人与自然
第十周:
我抱负的居住环境
第十一周:
惊异的图形(一、二)
第十二周:
木版画
第十三周:
泥柱雕刻
(一)
(二)
第十四周:
标志
第十五周:
街头标志物(一、二)
第十六周:
风景写生(一、二)
第十七周:
有人和动物的风景吸引人的招贴画(一、二)
第十八周:
走进博物馆考试检查
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