初中英语Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety教学设计学情分析教材分析课后反思
-------外研版英语八年级上册module5unit2教学设计
【教材背景】
教材教育部审定(2013)义务教育教科书八年级上册
外语教学与研究出版社
【教案背景】本模块是围绕“老舍茶馆”这一话题展开的,通过学习能使学生进一步加深对课文的理解和运用,掌握动词不定式的用法,并在一定程度上练习行为动词的一般现在时态的使用。
在网络发展日新月异的今天,作为一名青年教师,更应该将网络中丰富的信息资源运用到教学中,让学生也能运用网络资源自主学习,主动参与课程的开发和利用。
所以我设计了本课的教案。
该堂课是一堂千锤百炼的成熟课,对网络资源进行了充分的利用和整合,取得了良好的教学效果。
【教学课题】外研版英语八年级上册Module5U2IUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety
【教学重难点】由于本课是这一模块中的第二单元,为读写课,重点培养学生的读写能力,因此主要采用阅读回答问题,阅读后填空等任务型教学,以学生活动为中心,在讲解课文的语言知识点时,让学生自己查找,并互相交流学习,教师只起指导的作用。
重点难点:
1、能简单介绍自己想去的地方和想做的事。
2、懂得如何运用动词不定式
【教学目标】
教学目标
1、语言知识目标:
(1)Keywords:
act,show,common,describe,society,headteacher,college,novel,if,magic
(2)Keysstructure:
Infinitivestructuresanddoubleobjectconstruction
2、语言技能目标:
(1)阅读文章,了解有关老舍生平和他的话剧《茶馆》以及老舍茶馆的相关内容。
(2)利用所学知识,能描写喜欢的戏剧或电影。
3、学生情感目标:
通过一起过唱京剧等活动,培养学生对戏剧、老舍先生乃至中国文学的兴趣,热爱我国传统文化。
增强民族自豪感,激发爱国热情。
【教学方法】
1、多层阅读法:
将课文部分的阅读分三层设计,完成一读、二读和三读的要求。
2、小组合作学习策略:
要求学生小组合作完成回答问题、填表等练习。
3、任务型教学策略:
要求学生在阅读之前带着任务完成阅读。
【教学辅助】多媒体课件,听力,视频,歌曲等。
【教学过程】
一课前读词:
Readthenewwordsbeforeclass.
二.Lead-in新课导入播放《老舍茶馆》视频
设计意图:
导入一段《有关老舍茶馆》视频,学生能回答出whatcanyousee?
从而导入Teahouse这个话题。
三展示学习目标:
Showthestudyingaims
四Reading
Step1.Fastreading
Readandmatch.
Para1Para2Para3
设计意图:
在跳读活动设计中,培养学生迅速阅读全文,把握文章大意。
Step2.Carefulreading
1.Readpara1andfillinblanksaboutTeahouse.
Teahouse
When
where
who
what
设计意图:
分段精读活动,学生仔细阅读第一段,找出《茶馆》故事中的故事要素,并以读说活动为载体进行语言输出。
2.Readandcompletethetimeline.
1899__________________________
1913__________________________
1918__________________________
1924__________________________
1957__________________________
设计意图:
完成时间轴填写,完成人物生平介绍;并在老舍信息的填入中,使学生了解他在中国文学中的成就和地位。
3.Readandanswer.
IfwegotoLaoSheTeahouse,whatcanwedo?
1.Wecandrink_____.
2.Wecaneat__________________________.
3.Wealsocanenjoy______________,__________or______________.
设计意图:
分段精读活动旨在培养学生详细阅读课文,获取细节性信息的能力。
五Memorygame记忆达人秀
设计意图:
背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句,最忌东张西望,漫不经心,注意力分散。
所以大声朗读,并且限定时间,让学生有紧迫感,从而提高注意力。
背诵之前课文的主体脉络已经设计成了阅读题目,在课前的预习和前面的活动中已经反复进行了练习,所以背诵起来并不困难。
六.Retell
设计意图:
引导学生复述课文,根据课文的中心内容划分层次,化整为零、化难为易、逐层背诵。
最后,通背全文,查找不熟的地方,进行强化背诵。
七.Writeapassageaboutyourfavoriteplayorfilm.
设计意图:
培养学生对所学知识进行灵活运用,并锻炼学生的语言输出能力,做到学以致用。
八、Summary
Ourtraditionalcultureishugetreasure.
设计意图:
教师进行情感教育,培养学生进行归纳总结的好习惯,并完成本节课的情感目标。
九.Whichgroupisthewinner?
十.Homework
。
--外研版英语八年级上册M5U2学情分析
由于各种不同的原因,我校的学生在英语学习方面存在着个体差异性。
来自农村的学生基础较差。
而来自城区的学生则有较好的英语基础。
所以在知识和能力上,我们在为没学的学生打好扎实基础的同时,必须每节课为那些高起点学生拔高。
不同层次的学生都能找到成就感。
于八年级的学生来说,文学常识已经有一定的积累。
他们通过电影、电视等曾看过戏剧《老舍茶馆》,因此在课堂上尽量以鼓励表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,营造学习英语的氛围,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
课堂教学要面向全体同学,对于接受能力稍差的同学,需要教师的耐心引导,问题重复几次让其有足够的思考时间。
读说活动中尽量兼顾到部分差生,让学生在阅读中了解故事构成要素和用时间顺序描写人物。
让学生都能参与到学习中来。
这单元的教学对象是初二的学生,他们学习英语的热情和积极性较高,思维活跃,爱表现、爱活动,通过大半学期的学习,他们能在教师的指导下,主动参与活动,合作探究,有相当一部分学生能用英语表达自己的意愿。
本节课的内容是学生非常熟悉,且与他们的实际生活密切相关,他们比较感兴趣。
因此本人在教学中设计了大量活动,并针对不同层次学生的学习,安排可选择的难易活动和题目,让他们有更多的机会来说英语增强学习信心。
在完成本课的学习任务时,学生能大胆发表见解,有强烈的使用英语表达自己的能力,并发挥了自己的特长。
----外研版英语八年级上册module5unit2效果分析
在课堂教学上,通过一起看视频唱京剧等活动,将大多数学生的学习兴趣调动了起来,然后通过问答并出示大量图片作为提示答案的方式,调动起所有学生的积极性,问题设置贴近学生生活,使学生有话可说,很快地进入本课的学习状态。
本课阅读的任务设计,Fastreading和Carefulreading通过表格、时间轴和选择题的多种形式来完成对本课的理解。
主要以读说形式来背诵本课的重难点句子,抓住本课的核心。
培养学生自主学习的能力,建立起自主学习的意识,为以后的学习打下了基础。
在作业布置上分基础型和拓展型,更加照顾到全体学生。
本课的活动设计贴近学生的经历和生活,任务设计具有明确的目的性和可操作性,任务由简到繁,由易到难,层层深入,能吸引全体学生参与。
本课充分训练了学生的听、说、读、写能力,尤其在读写部分,综合设计练习题,本环节让学生较好地从课堂操练进入课后书面练习,效果较好。
整个课堂遵循了《英语课程标准》的要求,充分发挥学生的主体作用。
利用“345”教学模式,设计的任务环环相扣、层层深入,促进了师生间、生生间充分的交流和合作。
存在问题和改进措施
1、学生较积极,但口语水平有限,导致参与表演、汇报的学生面回答不够全面,今后尽力鼓励学生大胆地多参与,并处理好分层教学,使每个学生的特长得到充分发挥。
2、 互动评价不够多元化,应进一步改进、完善。
3、由于教学时间有限,在课堂任务展示上不能照顾到全体,接受较慢的同学的展示机会较少,应在以后的教学中更加照顾到全体学生。
-------外研版英语八年级上册module5unit2教材分析
【教材背景】
教材教育部审定(2013)义务教育教科书八年级上册
外语教学与研究出版社
【教材分析】
本课选自外研社2013版《英语》八年级上册Module5Unit2:
LaoSheTeahouse,课型为读写课。
本课围绕老舍先生及其作品《茶馆》展开话题,介绍了话剧《茶馆》、作家老舍和老舍茶馆的相关内容。
通过本文的学习使学生了解这位在中国文坛中有着重要影响的作家,并懂得学习和传承中国传统文化。
学生对本单元有关话剧和电影的活动内容有浓厚的学习兴趣,能较大限度地发挥自己的主观能动性,促进学生综合语言运用能力的提高。
本模块的话题“茶馆”,是学生比较感兴趣的话题。
通过一起唱京剧等活动,培养学生关心同学,乐于交友,热爱祖国的良好情感。
也反映出一定的文化特点,并借此培养和提高学生的跨文化交际意识。
本模块第一单元主要侧重于培养学生的听说能力,第二单元侧重于读写能力。
第三单元是练习单元。
八级上册module5unit2
五课前读词:
Readthenewwordsbeforeclass.
六展示学习目标:
Showthestudyingaims.
七Lead-in新课导入
一Fastreading
Readandmatch.
Para1Para2Para3
二Readandanswerthequestions.
1.Whendoesthestorytakeplace?
2.Wheredoesthestorytakeplace?
3.Whoisinit?
4.Whatisthestory’smainidea?
三.Readandcompletethetimeline.
1899__________________________
1913__________________________
1918__________________________
1924__________________________
1957__________________________
四.IfwegotoLaoSheTeahouse,whatcanwedo?
1.Wecandrink_____.
2.Wecaneat__________________________.
3.Wealsocanenjoy______________,__________or______________.
四.Memorygame记忆达人秀
五.Homework
Module5unit2课后反思
本堂课是八年级上册第五模块中的第二单元,为读写课,主要侧重于培养学生的读写能力,因此在课件中运用了网络视频,大量网络图片,音效等资源,从而唤醒学生更多的兴趣。
该堂课是一堂千锤百炼的成熟课,不停的在改进与完善,对网络资源进行了充分的利用和整合,取得了良好的教学效果。
本课是围绕“老舍茶馆”这一话题展开的,在初步了解了本校教学特色和班级学生的学习情况之后,我开始设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案,设计课件。
尽量跟据英语学科的特点和学生年龄的特征,采用灵活多样的教学手段和教学方法,创设丰富多彩的教学情景,激发学生的学习兴趣,从而调动全体学生英语学习的积极性。
在“一课三备”之后,我又重新整理了思路,考虑尽量使课堂的讲解简单化,条理化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅。
上完课以后我觉得,本课的教学思路整体上效果不错,教学步骤清晰,教学环节齐全,教学安排科学,整个教学效果令人满意。
在本课的教学过程中,我个人觉得有以下几方面值得在以后的教学中继续保持和发扬的。
一、注意培养学生的学习兴趣。
根据本班学生的学习方式和学习习惯来设计的课堂,设计每个步骤时都思考着怎样才能引起他们的兴趣。
这节课的设计比较多样,既有多媒体视频,歌曲、图片,又有小组比赛的形式,还有阅读课文的训练等。
教学比较有层次,希望能长时间地激发学生的兴趣;另外,在题型的设计上也尽量多样化以引起学生参与活动的欲望。
二、注重语感教学。
本课进行了大量的阅读训练,努力做到读、说同步,培养英语学习兴趣。
注意创造情景,让学生通过同桌唱歌、看表演、师生问答等方式进行,在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型,提高了运用语言交际的能力。
经过训练学生使用英语对话会绘声绘色,津津有味了,课堂上学生们兴趣盎然,学习积极性也大大提高了。
三、当堂巩固,注重反馈。
教学时处处考虑如何发挥学生的主体作用,以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度,所以,在学生经过一段学习活动后,让学生自己进行归纳分析,然后教师以鼓励表扬为主,满腔热情帮助学生,及时处理反馈信息,当堂巩固。
如果时间许可的话,还可引导学生对一些易出错的地方,如人称变化,谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析,让学生学有所得。
四、注意培养自学能力。
"授人以鱼,不如授人以渔"教是为了学生的"学",是要让学生"会学"。
因此,我重视对学生的学习习惯的指导,帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
虽然本课的教学在整体上取得了良好的效果,但是还有几个地方自己觉得没把握好,觉得挺遗憾的。
一、时间驾驭的能力不强,对学生的水平把握不足,导致部分环节时间把握不到位。
二、学生关注面不广,忽视了部分的角落生。
总的感觉,本次教学让自己进步了很多,收获了很多。
本课是对自己平时教学的一个总结。
得与失,每个人都有不同的定论。
但对我而言,我要说的是:
想收获一缕清风,而你却给了我整个春天!
衷心地感谢我们英语组的老师们。
---外研版英语八年级上册module5unit2课标分析
一、新课标要求掌握的词汇。
show,common,twentieth,describe等词汇
二、新课标要求掌握的拓展短语。
benamed,thePeople’sArtist,giveawarmwelcometo,allovertheworld等短语
三、新课标要求掌握的语法。
1、1.行为动词+to+动词原形的结构称为动词不定式
2、2.英语中动词不定式置于谓语动词之后,做动词的宾语,表明意图,希望或决定的内容。
四、话题项目
3、P49activity7对话练习,学生能够熟练进行交流。
4、语言技能目标包括能够运用阅读策略获取信息,以时间轴的形式记录事件发生的先后顺序并能写一篇介绍自己喜欢的戏剧或电影的短文
5、情感态度目标:
培养学生对京剧等传统文化的兴趣和热爱,增强民族自豪感。
通过一起唱京剧等活动,培养学生关心同学,乐于交友,爱国的良好情感。
6、文化意识目标要求学生初步了解戏剧的基本要素及伟大的作家等。
教学中,运用小组合作策略进行阅读理解,完成设定的阅读任务。
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