级电子信息工程技术专业人才培养方案.docx
- 文档编号:15274144
- 上传时间:2023-07-03
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:44.74KB
级电子信息工程技术专业人才培养方案.docx
《级电子信息工程技术专业人才培养方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《级电子信息工程技术专业人才培养方案.docx(21页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
级电子信息工程技术专业人才培养方案
南京机电职业技术学院
人才培养方案
系部:
电子工程系
专业:
电子信息工程技术
年级:
2012级
拟定:
电子与通信教研室
审核:
日期:
批准:
日期:
电子信息工程技术专业人才培养方案
(专业代码:
590201)
一、招生对象及学制
(一)招生对象:
普通高中毕业生。
(二)学制:
全日制三年。
二、专业培养目标
本专业培养目标为培养拥护党的基本路线,具有良好的思想品德和职业道德,德、智、体、美全面发展,掌握电子技术基础知识和电子信息工程技术知识,具有从事电子产品装配调试、通信设备维修、智能电子产品开发及电子产品销售及售后服务等方向工作的高素质技能型专门人才。
三、人才培养规格及职业岗位群
(一)职业岗位群
电子信息工程技术专业面向的岗位群参见表3-1
表3-1电子信息工程技术专业面向的岗位群
职业
岗位
工作任务
能力需求
职业资
格证书
电子产品装配调试人员
电子产品组装、调试、故障检测
元器件筛选、检测——电路板组装——调试——故障检测
1、电子产品元器件的识别能力
2、电子产品组装能力
2、电子产品调试能力
3、电子产品故障检测能力
无线电调
试工
(中级)
通信设备
维修员
通信系统测试,通信设备维修
系统测试——维护——检修
1、通信系统测试能力
2、通信设备维护与检修能力
用户通信终端维修员
(中级)
智能电子产品开发
硬件电路设计,软件程序编写,产品调试
方案设计——原理图绘制——PCB设计——PCB制作——软件设计
1、PCB设计能力
2、PCB制作加工能力
3、硬件开发能力
4、软件开发能力
单片机
工程师
销售及
售后服务
电子产品销售、售后服务
销售——售后服务
1、销售能力
2、售后服务能力
3、了解市场,寻找客户,介绍产品的能力
高级营销员
(二)人才培养规格
1.素质规格
1)基本素质:
具有从业必备的、能够从事与所学专业相适应的岗位或岗位群工作的素质。
①坚持社会主义核心价值观;
②爱学校,爱集体,荣誉感强;
③具有良好的道德认知,坚持正确的行为准则,自尊,自信,自律;
④乐于公益,吃苦耐劳;
⑤身体健康,积极乐观,友善,协作,适应能力强。
2)职业素质:
在基本素质基础上,拓展潜能,形成使职业生涯可持续性发展的素质。
①善于思考,能在学习、工作中提出独创见解并加以实践;
②个性心理品质稳定,耐挫能力强;
③具备信息资源的收集和利用能力;
④勇于承担责任,具备团队合作能力,可进行有效的沟通与交流;
⑤注重专业知识以外素养的拓展,适应职业发展的延伸或调整。
2.能力规格
1)基本能力
①常用元器件的识别、测量、选用能力;
②常用电子仪表、仪器、工具的使用能力;
③熟练使用手工焊接工具,具备手工焊接、拆焊的能力;
④电子产品的装配能力,小电子产品的开发、设计、制作能力;
⑤掌握安全生产的操作规程;
⑥具备电子行业的职业规范、质量第一的观点、安全生产和分工协作的团队意识及严谨细致的工作作风。
2)核心能力
①利用电路基本理论分析、调试、维修简单电路的能力;
②使用计算机辅助设计软件绘制电路图、设计线路板并进行仿真;
③具备生产线元件成型、焊修、调试等各工位的操作能力,能够在工艺技术方面指导操作工人;
④能根据原理图或产品调试说明书对设备安装、调试;
⑤根据实际需要选取合适的电子芯片,并能用其开发、设计、制作小电子产品。
四、专业人才培养能力体系(参见表4-1)
表4-1电子信息工程技术专业人才培养能力体系
典型岗位群
序号
岗位技能
专业学习领域
电子产品装配调试人员
1
电子产品元器件的识别
电子电路的分析与制作,焊接与装配实训,电子产品生产型岗位综合实训,无线电调试工考证(中级)
2
电子产品组装
3
电子产品调试
4
电子产品故障检测
通信设备
维修员
1
通信系统调试
移动通信技术,移动通信设备,高频电子
线路分析测试,用户通信终端维修员考证(中级)
2
通信设备维护
3
通信设备维修
智能电子产
品开发人员
1
硬件电路设计与制作
电子产品制图与制板,传感器应用技术,单片机小系统的设计与制作,PCB制板实训,单片机工程师考证
2
软件程序编写和调试
3
软、硬件联合调试
销售及
售后服务
1
电子产品销售
电子产品营销实务,高级营销员考证
2
电子产品售后服务
3
了解市场,寻找客户,介绍产品的能力
五、专业学习领域主要课程介绍(参见表5-1)
(一)专业学习领域核心课程介绍(参见表5-1)
表5-1专业学习领域主要课程介绍
主要课程
课程教学目标
参考学时
电子电路的分析与制作
本门课程采用项目化的教学方式,通过本门课程的学习使学生熟知测试与识别电子元件,能分析简单电子电路原理,熟练使用常用电子仪器与检测设备,会查阅元件资料,掌握电路板的焊接方法,能根据不同电路设计电路测试方案,能排除简单电路故障,可设计简单电子产品,并具有较强的安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识。
160
电子产品制图与制板
本门课程采用项目化的教学方式,通过本门课程的学习使学生了解电子EDA软件的基本概念、工作流程,能熟练使用软件进行电路图和电路板设计,进而通过机械加工与化学腐蚀工艺制作出适用的电路板。
64
单片机小系统的设计与制作
(C语言)
本门课程采用项目化的教学方式,通过本门课程的学习使学生掌握单片机硬件设计和程序设计的相关知识,单片机系统的组成和开发方法以及单片机系统调试、测试与维护技术,并在学习实践的基础上,了解基于单片机控制的电子产品生产工艺和管理方法。
为从事生产第一线的技术和管理工作以及进一步提高科学技术水平打下坚实的基础。
同时,结合本课程的特点,逐步培养学生观察、分析问题能力,理论联系实际解决问题的能力。
64
移动通信技术
本门课程采用模块化的教学方式,通过本门课程的学习使学生掌握移动通信技术中的基本概念,电波传播条件及方式。
移动用户之间的噪声和干扰的消除技术,学会如何提高频带利用率和设备性能。
64
高频电子线路分析测试
本门课程采用项目化的教学方式,通过本门课程的学习使学生识读与分析高频电子电路的能力,熟练使用常用电子仪器与检测设备,会查阅元件资料,掌握电路测试方案的设计能力和对测试数据的分析能力,并具有较强的安全、团队协作和沟通等意识。
64
传感器
技术及应用
本课程采用项目化教学,通过各项目的学习,使学生掌握各种信号的分析与处理方法,了解传感器工作原理,熟悉典型压力、温度、光电传感器的外特性,并能根据使用要求进行查表选型;掌握几种常用物理量(如长度、速度、压力、温度、磁场等)的测量方法,会分析典型传感器的应用电路,并能设计、制作几种典型的传感器,熟悉电量和非电量检测的基本方法及应用。
56
(二)实训体系
1、实训方针
职业能力核心课程授课时基于教学做一体化的模式设计开展,均安排在实验实训室实施,教师在理论教学同时,指导学生完成与理论知识点相关联的验证性实验和项目电路制作的实训活动,保证学生实训的质量,将所学知识实践化、系统化。
另外部分课程也根据实际特点安排为期二到四周的集中实训。
2、实训体系方案(如图5-1)
图5-1电子信息工程技术专业实训体系方案
3、主要实训项目(分校内校外两个环节)(参看表5-2)
表5-2专业技能综合实践训练项目一览表
项目
名称
训练目标
训练内容
方法
周数
焊接与装配
了解真实的小型电子产品实际生产过程,掌握其装配工艺,熟练识别常用元器件,掌握电路的波峰焊和回流焊技能,进一步提高电路的检测和维修能力
装配、调试、检测和维修小型电子产品,使学生初步体验真实的生产环境和员工身份,并完成电子产品装配实训
教师、企业工程技术人员指导
学生独立操作
2
毕业实习
数码相机的装配流程、装配工艺,使用仪器、仪表对其进行功能测试、检修,了解企业文化,适应企业管理,接受企业考核模式
训练学生电子器件识别和应用及电子产品装接的熟练程度,学习电子产品的生产工艺及管理,同时完成企业培训,真正体验员工身份,提高就业竞争力
教师、企业工程技术人员指导,学生独立操作
12
无线电调试工考证
掌握无线电产品调试前的准备要求,连线和焊接质量的检查,产品安全检查、功能调试、指标检查的方法和结果如何处理
训练学生无线电调试工中级考证的三大部分内容调试前准备、装接质量复检和调试,并完成考证
集中讲授单独完成
3
电子产品生产性岗位综合实训(校内工学交替)
掌握小型电子产品的装配过程,了解装配工艺,进一步提高元器件的识别和电路的焊接、检测和维修能力
装配、调试和检测小型电子产品,同时完成电子产品结构和工艺技术这门课的学习
教师辅导
独立操作
3
电工实训
掌握室内照明线路、继电器控制线路及其元件的工作原理等电工技术知识
常用电工仪表、工具的使用;熟悉室内照明线路的基本知识,并按要求设计和安装室内照明线路;选用合适的低压电器进行电路的控制;
集中授课、单独完成
2
毕业设计
能运用所学的知识技能完成简单电子产品的设计并进行阐述说明
按指导教师的要求完成相应电子产品的设计和测试,并完全一定篇幅的论文
教师
指导
学生独立完全
6
顶岗实习
强化实践技能、积累实际工作经验,提升职业综合修养
结合工作岗位,在教师和企业技术人员的共同指导完成相应的工作任务
结合工作岗位独立完成
18
六、课岗融通教学模块教学流程设计
电子信息工程技术专业课岗融通教学模块教学流程为:
第一学期到第六个学期依序安排“入学军训教育”、“职业素质养成模块”、“电子产品装配调试模块”、“智能电子产品开发模块”、“通信设备维修模块”、“销售及售后服务模块”、“工学交替专项实训模块”和“顶岗实习模块”共8个模块课程,职业素质模块、职业素质拓展模块教学贯穿于课岗融通教学模块全过程。
表6-1教学环节时间分配表(按周分配)
学年、学期
项目
第一学年
第二学年
第三学年
合计
1
2
3
4
5
6
军训、入学教育
2
2
课程教学
12
15
15
14
56
综合(专项)实训
2
3
3
3注①
12
23
毕业设计(论文)
/顶岗实习
6
6
顶岗实习
18
18
考核
1
1
1
1
1
5
机动
1
1
1
1
3
总计(周)
18
20
20
20
20
18
113
注①:
第四学期实训还包括3W业余时间实训考证,包括无线电调试工(高级)、家用电子产品维修工、用户通信终端维修工、仪器仪表调试与维修工、单片机工程师等资格考证,各专业学生可从中选择其一进行培训考试。
表6-2课程教学进程安排表
教学进程表一
课
程
类
别
课
程
性
质
序
号
课程名称
学
分
总
学时
学时分配
教学活动周学时
课程
类型
学习领域
理
论
学
时
实
验
实
训
第一学年
第二学年
第三学年
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
A/B/C
注①
1234
注②
18
18
18
18
18
18
周
周
周
周
周
周
职业素质养成课
必修课
1
思想道德修养与法律基础
3
48
42
6
4
A
1
2
新生入学教育
2
48
48
2W
C
1
3
毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
3.5
56
50
6
4
A
1
4
形势与政策
1
16
16
2*
2*
2*
2*
A
1
5
军事理论
1.5
24
24
2*
A
1
6
就业指导
2.5
40
28
12
2*
2*
2*
2*
B
1
7
心理健康教育
2
32
32
2*
2*
A
1
8
体育(1、2、3、4)
8
128
128
2
2
2
2
C
1
9
英语(1、2)
7
112
80
32
4
4
B
2
10
高等数学
(1)
3
48
48
4
A
11
应用数学
3
48
48
4
A
2
12
美术鉴赏
2
32
32
2
A
1
13
计算机应用基础
4
64
32
32
5
B
2
小计
42.5
696
432
264
16
19
2
2
选修课
14
应用文写作
1.5
24
12
12
2
B
2
15
职业英语
3
48
38
10
4
B
2
16
小计
4.5
72
50
22
2
4
表6-2教学进程安排表
(2)
课
程
类
别
课
程
性
质
序
号
课程名称
学
分
总
学时
学时分配
教学活动周学时
课程
类型
学习领域
理
论
学
时
实
验
实
训
第一学年
第二学年
第三学年
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
A/B/C
注①
1234
注②
18
18
18
18
18
18
周
周
周
周
周
周
职业能力养成课
必必修课
17
工程制图
3
48
24
24
4
B
2
18
电路基础
4
64
52
12
6
A
2
19
电子电路的分析与制作(模拟电路部分)
5
80
40
40
6
B
2
20
电子电路的分析与制作(数字电路部分)
5
80
40
40
6
B
2
21
无线电调试工考证实训
3
72
0
72
3W
C
3
22
高频电子线路分析测试
4
64
32
32
4
B
2
23
电子测量与仪器
3
48
38
10
4
B
3
24
移动通信技术
4
64
54
10
4
A
3
25
电子产品制图与制版
3.5
56
28
28
4
B
3
26
单片机小系统的设计与制作(C语言)
4
64
32
32
4
B
3
27
焊接与装配
2
48
0
48
2W
C
3
28
传感器技术及应用
3.5
56
28
28
4
B
3
29
PCB制版实训
1
24
0
24
1W
C
3
30
电工实训
2
48
0
48
2W
C
3
31
电子产品生产性岗位综合实训
3
72
0
72
3W
C
3
32
毕业实习
10
240
32
208
10W
B
4
33
毕业设计/顶岗实习
8
192
0
192
8W
C
3
34
顶岗实习
20
432
0
432
18W
C
3
小计
88
1752
400
1352
10
12
24
选修课
35
计算机网络技术
3
48
48
0
4
B
3
36
移动通信设备
3
48
48
0
4
B
3
37
电子产品营销实务
3
48
40
8
4
B
4
38
智能电子产品的开发与设计
3.5
56
28
28
4
B
39
EDA技术
3
48
24
24
4
B
3
小计
15.5
248
188
60
20
总计
150.5
2768
1070
1698
26
33
26
26
注①:
课程类型(A—纯理论课;B—理论+实践课;C—纯实践课)
注②:
学习领域(1—素质领域课程;2—基础领域课程;3—专业领域课程;4—拓展领域程)
表6-3教学环节学时分配表
教学活动总学时
(总学分)
教学环节类别
学时(学分)
占教学活动总学时比例
2768(150.5)
职业素质养成课
必修课
理论
432
696
768
15.6%
27.7%
实践
264
9.5%
选修课
理论
50
72
1.8%
实践
22
0.8%
职业能力养成课
必修课
理论
400
1752
2000
14.5%
72.3%
实践
1352
48.8%
选修课
理论
188
248
6.8%
实践
60
2.2%
理论教学总学时
1070
实践教学总学时
1698
实践教学与理论教学的比值
61.3%:
38.7%
七、毕业标准
(一)完成所有课程和实训环节并获得相应学分(必修课程学分130.5分+选修课程学分20分);素质教育考评达到合格。
(二)完成毕业设计。
(三)通过实用英语A\B级考试。
(四)获得无线电调试工中级职业资格证书。
(五)获得以下证书中的一种:
江苏省计算机等级考试一级证书,单片机工程师证书,用户通信终端维修员证书,高级营销员证书。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 电子信息 工程技术 专业人才 培养 方案