二下《写字》教案.docx
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二下《写字》教案
第一课准备课
教学内容:
做好写字的准备工作
教学目的:
1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
激发学生对汉字喜欢的情感,培养学生初步的对汉字的审美能力。
课时:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、怎样写好字?
2、写字姿势应如何?
3、如何握笔?
4、执笔时应注意什么?
5、你有什么收获?
学情分析:
教学过程:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
写字姿势:
头正,身直,臂开,两脚平踏地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内边沿一拳远,大拇指离笔尖一寸远。
教师示范,学生观察模仿。
执笔方法:
拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。
无名指抵住中指,小指仅靠无名指。
小指和手腕外侧搁在桌子上,作为写字的支撑点。
笔杆斜着,约45度。
教师示范,学生观察模仿。
三、指导练写
1、学生练习描写第2页的诗句.
2、生临写,师巡视评价,强调正确的坐姿,执笔方法。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
六、板书:
第一课准备课
头正,身直,臂开
反思:
第二课把字写匀称
(1)
教学内容:
练写“至、主、乎、支、麦、衣”
教学目的:
1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、正确的坐姿是怎样的?
2、握铅笔时的执笔方法是什么样的?
3、写“支”时应注意什么?
4、写“至”时应注意什么?
5、写“麦”时应注意什么?
学情分析:
教学步骤:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字。
1、读帖以“至、支、”为例,说说写“至、支、”的时候应注意什么?
2、教师范写指导,书写要领:
至:
横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
主:
横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
中横略短。
乎:
撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
支:
上小下大,上紧下松。
麦:
捺要伸展。
衣:
撇画、捺画都要舒展。
3、生临写,师巡视评价。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
六、板书:
第二课把字写匀称
(1)
至、主、乎、支、麦、衣
反思:
第三课把字写匀称
(2)
教学内容:
练写“课、肤、娃、忠、辛、台”
教学目的:
1、知道“课、肤、娃、忠、辛、台”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“课、肤、娃、忠、辛、台”在字形结构上的特点,能书写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、“支、至”的特点是什么?
2、书写上要注意的事项是什么?
3、写“课”字的时候应注意什么?
4、写“忠”字的时候应注意什么?
5、写“台”字的时候应注意什么?
学情分析:
教学步骤:
一、回顾导入。
1、复习“支、至”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字:
“课、肤、娃、忠、辛、台”
3、认读要写的字。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“课、肤、娃、忠、辛、台”。
1、读帖以“课、忠、多”为例,
(1)说说写“课”字的时候应注意什么?
(“果”,上紧下松,横画之间的距离差不多宽。
)
(2)说说写“忠”字的时候应注意什么?
(布白均匀,“心”略宽。
)
2、教师范写,指导:
肤:
左右紧凑,一般高,捺画舒展。
娃:
横折不要写成横钩
辛:
第二横最长,上下紧凑。
。
台:
“口”字比上部分稍窄。
3、生临写,师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
六、板书:
第三课把字写匀称
(2)
课、肤、娃、忠、辛、台
反思:
第四课注意上下部分的位置
教学内容:
练写“夏、架、楚、导、香、苹”
教学目的:
⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项,写好夏、架、楚、导、香、苹这些字。
2培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道夏、架、楚、导、香、苹在字形结构上的特点,能书写这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、“夏”在书写的时候应注意什么?
2、写“架”时应注意些什么?
3、“楚”在书写的时候应注意什么?
4、写“导”时应注意些什么?
5、“香”在书写的时候应注意什么?
学情分析:
教学步骤:
一、欣赏导入,激发兴趣。
展示书法作品,激发学生练好字的愿望。
二、指导练写“夏、架、楚、导、香、苹”。
1、读帖观察“夏、架、楚、导、香、苹”在书写的时候应注意什么?
夏:
上长下宽,撇捺舒展。
架:
上偏下大,“木”写得扁一些,横画要长。
楚:
上下紧凑,撇捺舒展,上下对正。
导:
上小下大,横画写长一些。
香:
上大下小,“禾”字照住“日”字。
苹:
上扁下长,第三横最长,上下对正。
2、教师范写。
3、学生临写,教师巡视评价。
4、提示学生书写中的要注意的问题。
三、学生练写,师巡视指导。
1.提示书写姿势。
2.提示作业要求
A干净工整;B按时完成;C正确率高。
四、总结评价,展示作品。
五、板书:
第四课注意上下部分的位置
夏、架、楚、导、香、苹
反思:
第五课注意左右部分的位置
(1)
教学内容:
练写“忙、但、相、细、汉、识”
教学目的:
1、知道左右结构的字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“忙、但、相、细、汉、识”等字在字形结构上的特点,能书写好作业的这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、“左窄右宽”的字的特点是什么?
2、书写“忙”字的时候应注意什么?
3、写“但”字应注意什么?
4、书写“相”字的时候应注意什么?
5、写“识”字应注意什么?
学情分析:
教学步骤:
一、回顾导入。
简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点:
上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
1、读帖观察书写“忙、但、相、细、汉、识”字的时候应注意什么?
整体要领:
(1)左右松紧适度。
(2)注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
忙:
左长右短,右偏上。
但:
左长右短,右偏下。
相:
左长右短,右偏下。
。
细:
左长右短,右偏下。
。
汉:
左长右短,右居中。
。
识:
左长右短,右偏下。
。
3、教师范写。
4、学生临写,师巡视评价。
三、学生练写,师巡视指导。
注意:
提示书写姿势要正确。
四、总结评价,展示作品。
五、板书:
第五课注意左右部分的位置
(1)
忙、但、相、细、汉、识
反思:
第六课注意左右部分的位置
(2)
教学内容:
练写“借、防、优、材、竹、浪”
教学目的:
1、知道“借、防、优、材、竹、浪”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“借、防、优、材、竹、浪”字形结构上的特点,能书写好作业中上盖下的字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、左右部分的字在书写上要注意的问题是什么?
2、写“借”时应注意什么?
3、书写“防”字应注意些什么?
4、写“优”时应注意什么?
5、书写“浪”字应注意些什么?
学情分析:
教学步骤:
一、出示新字,激发兴趣。
1、观察字的特点,小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解:
左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写借、防、优、材、竹、浪。
1、读帖说说写“借、防、优、材、竹、浪”的时候应注意什么?
借:
左窄右宽,左右同高。
防:
左窄右宽,右上略高。
优:
左窄右宽,右上略高。
。
材:
左窄右宽,右略长。
竹:
左低右高,左右写紧凑。
浪:
左窄右宽,“良”字稍微写右下一点。
2、师范写,生临写体会。
3、生临写,师巡视评价
三、学生练写,师巡视指导。
1“防”字的右边的“方”字稍微倾斜一点。
2“材”字的右边的“才”字的撇要舒展穿插到左边
四、总结评价,展示作品。
五、优秀学生展示书写。
六、板书:
第六课注意左右部分的位置
(2)
借、防、优、材、竹、浪
反思:
第七课注意左右部分的位置(3)
教学内容:
练写“诉、佳、脸、凉、吵、破”
教学目的:
1、知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”字形结构上的特点,能书写好作业中上盖下的字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、左右部分的字在书写上要注意的问题是什么?
2、写“诉”字应注意些什么?
3、书写“佳”字时注意什么?
4、写“凉”字应注意些什么?
5、书写“破”字时注意什么?
学情分析:
教学步骤:
一、出示新字,激发兴趣。
1、观察字的特点,小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解:
左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写诉、佳、脸、凉、吵、破。
1、读帖说说写“诉、佳、脸、凉、吵、破”的时候应注意什么?
诉:
左窄右宽,(右)上缩下伸。
佳:
左窄右宽,(右)上伸下缩。
脸:
左窄右宽,(右)上伸下缩。
。
凉:
左窄右宽,左短右长。
吵:
左窄右宽,左短右长。
破:
左窄右宽,撇捺要舒展。
2、师范写,生临写体会。
3、生临写,师巡视评价
三、学生练写,师巡视指导。
1“诉”字的左边的“言”字旁稍微倾斜一点。
2“佳”字的右边的两个“土”字下边一个稍大,上下对正
四、总结评价,展示作品。
五、优秀学生展示书写。
六、板书:
第七课注意左右部分的位置(3)
诉、佳、脸、凉、吵、破
反思:
第八课注意不要写得过长
教学内容:
练写“喜、贵、寄、季、歪、裂”
教学目的:
1、知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”在书写时要注意的地方,要把字写得紧凑,上、中、下三个部分要对正。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”的书写要点,能在作业本上写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、“喜”字的特点是什么?
2、书写“贵”字时要注意什么?
3、“寄”字的特点是什么?
4、书写“歪”字时要注意什么?
5、“裂”字的特点是什么?
学情分析:
教学步骤:
一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片:
喜、贵、寄、季、歪、裂
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“喜、贵、寄、季、歪、裂”。
1、教师指导观察字型。
2、提示书写要点。
A、横写轻一点,紧凑一点。
B、注意上、中、下三个部分宽窄的变化。
C、注意上、中、下对正。
3、观察字型,指导读帖。
喜:
上下对正,横画匀称,横画之间稍紧密,第三横最长,要突出。
贵和寄:
长横在中部,在书写的时候要注意横平,
季:
上紧下松,突出长横。
歪:
上下两部分都写成扁形,突出末画长横。
裂:
上下对正,“衣”字的横画要短,撇捺要伸展。
4、教师示范书写,学生临写,师生共同评价。
5、仔细观察,练习试写难写的字。
三、学生练写,师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写,教师巡视纠正。
四、总结评价,展示作品。
五、板书:
第八课注意不要写得过长
喜、贵、寄、季、歪、裂
反思:
第九课注意不要写得太紧
教学内容:
练写“外、卧、仆、扑、引、朴”
教学目的:
1、知道“外、卧、仆、扑、引、朴”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“外、卧、仆、扑、引、朴”字形结构上的特点,能书写好作业中左右结构的字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、左右部分的字在书写上要注意什么问题?
2、写“外”字时要注意什么?
3、在写“卧”的时候应注意什么?
4、写“引”字时要注意什么?
5、在写“朴”的时候应注意什么?
学情分析:
教学步骤:
一、出示新字,激发兴趣。
1、观察字的特点,小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解:
左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写外、卧、仆、扑、引、朴
1、读帖说说写“外、卧、仆、扑、引、朴”的时候应注意什么?
左右两部分要有一定的距离。
凡是左右窄长,并且右边以孤竖为主的字,左右两部分之间一定要有一定的距离。
2、让学生观察例字,说说存在哪些问题,自己书写时一定要引以为戒。
3、师范写,生临写体会。
4、生临写,师巡视评价
三、学生练写,师巡视指导。
四、总结评价,展示作品。
五、优秀学生展示书写。
六、板书:
第九课注意不要写得太紧
外、卧、仆、扑、引、朴
反思:
第十课注意不要写得太宽
(1)
教学内容:
练写“侧、倾、排、嘲、吲、咐”
教学目的:
1、知道“侧、倾、排、嘲、吲、咐”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“侧、倾、排、嘲、吲、咐”字形结构的特点,能书写好作业中上盖下的字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、写“侧”字的时候应注意什么?
2、书写“倾”字要注意些什么?
3、写“嘲”字的时候应注意什么?
4、书写“吲”字要注意些什么?
5、写“咐”字的时候应注意什么?
学情分析:
教学步骤:
一、出示新字,激发兴趣。
1、观察字的特点,小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解:
左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写侧、倾、排、嘲、吲、咐。
1、读帖说说写“侧、倾、排、嘲、吲、咐”的时候应注意什么?
左中右结构的字容易把字写得太宽。
如果把各部分写成窄长形,靠拢一点,字形就会很美。
侧、倾、排:
中间部分稍微写小一些,两边部分稍微写长一些夹住中间部分。
嘲、吲、咐:
左边的口字稍微写小一些占字的中上部分。
2、师范写,生临写体会。
3、生临写,师巡视评价
三、学生练写,师巡视指导。
四、总结评价,展示作品。
五、优秀学生展示书写。
六、板书:
第十课注意不要写得太宽
(1)
侧、倾、排、嘲、吲、咐
反思:
第十一课注意不要写得太宽
(2)
教学内容:
练写“瓣、辩、辨、斑、班、街”
教学目的:
1、知道“瓣、辩、辨、斑、班、街”在书写时要注意的地方,要把字写得紧凑。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“瓣、辩、辨、斑、班、街”的书写要点,能在作业本上写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、“瓣”字的特点是什么?
2、书写“辩”字要注意些什么?
3、“辨”字要注意什么?
4、书写“斑”字要注意些什么?
5、“街”字要注意什么?
学情分析:
教学步骤:
一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片:
瓣、辩、辨、斑、班、街
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“瓣、辩、辨、斑、班、街”。
1、教师指导观察字型。
2、提示书写要点。
3、观察字型,指导读帖。
瓣、辩、辨:
左中右结构的字,左边的竖改为撇,右边的竖伸长,中间的写短一点。
斑、班、街:
中间部分要写得高一点,整个字看起来就比较舒展。
4、教师示范书写,学生临写,师生共同评价。
5、仔细观察,练习试写难写的字。
三、学生练写,师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写,教师巡视纠正。
四、总结评价,展示作品。
五、板书:
第十一课注意不要写得太宽
(2)
瓣、辩、辨、斑、班、街
反思:
第十二课注意内外两部分的位置
(1)
教学内容:
练写“痛、病、痒、扁、房、扇”
教学目的:
1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“痛、病、痒、扁、房、扇”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、正确的写字姿势是什么?
2、什么是正确的执笔方法?
3、写“痛”字的时候应注意什么?
4、书写“痒”字要注意什么?
5、写“扇”字时要注意什么?
学情分析:
教学步骤:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
三、指导练写“痛、病、痒、扁、房、扇”的字。
1、读帖以“痛、扁、”为例,说说写“痛、扁、”的时候应注意什么?
2、教师范写指导,书写要领:
痛、病、痒:
病字头是长形,撇右边的两点偏上,被包围的字丰满,略偏右。
指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。
扁、房、扇:
户字头是长形,被包围的部分笔画要匀称。
指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。
3、生临写,师巡视评价。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
六、板书:
第十二课注意内外两部分的位置
(1)
痛、病、痒、扁、房、扇
反思:
第十三课注意内外两部分的位置
(2)
教学内容:
练写“虎、虚、虑、巨、匹、画”
教学目的:
1、知道“虎、虚、虑、巨、匹、画”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“虎、虚、虑、巨、匹、画”在字形结构上的特点,能书写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、“痛、扁”的特点是什么?
2、写“虎”字要注意什么?
3、书写“虚”字的时候要注意什么?
4、写“巨”字要注意什么?
5、书写“画”字的时候要注意什么?
学情分析:
教学步骤:
一、回顾导入。
1、复习“痛、扁”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字:
“虎、虚、虑、巨、匹、画”
3、认读要写的字。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“虎、虚、虑、巨、匹、画”。
1、读帖以“虎、巨、”为例,
(1)说说写“虎”字的时候应注意什么?
(字头为长形,被包围部分笔画要匀称,略偏右。
)
(2)说说写“巨”字的时候应注意什么?
(注意形长形扁的区别。
形长的字,横短竖长,形扁的字,横长竖短。
被包围部分要匀称。
)让学生说说例字的问题,自己写的时候要引以为戒
让学生说说
2、教师范写,指导:
3、生临写,师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
六、板书:
第十三课注意内外两部分的位置
(2)
虎、虚、虑、巨、匹、画
反思:
第十四课注意内外两部分的位置(3)
教学内容:
练写“式、戒、武、裁、载、栽”
教学目的:
1、知道“式、戒、武、裁、载、栽”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“式、戒、武、裁、载、栽”在字形结构上的特点,能书写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、“虎、巨”的特点是什么?
2、写“式”字时要注意些什么?
3、书写“戒”字时要注意什么?
4、写“裁”字时要注意些什么?
5、书写“载”字时要注意什么?
学情分析:
教学步骤:
一、回顾导入。
1、复习“虎、巨”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字:
“式、戒、武、裁、载、栽”
3、认读要写的字。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“式、戒、武、裁、载、栽”。
1、读帖以“式、裁、”为例,
(1)说说写“式字的时候应注意什么?
(斜钩右斜,较长,被包围的“工”变体略偏右。
)
(2)说说写“裁”字的时候应注意什么?
(“土”字的第二横要长盖住下部分,斜钩右斜要舒展。
)让学生说说例字的问题,自己写的时候要引以为戒
让学生说说
2、教师范写,指导:
3、生临写,师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
六、板书:
第十四课注意内外两部分的位置(3)
式、戒、武、裁、载、栽
反思:
第十五课注意内外两部分的位置(4)
教学内容:
练写“者、考、老、着、看、君”
教学目的:
1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“者、考、老、着、看、君”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学时间:
问题聚焦:
1、写“者”字要注意些什么?
2、书写“考”字要注意什么
3、写“着”字要注意些什么?
4、书写“看”字要注意什么
5、写“
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