4A Unit45.docx
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4AUnit45
课题
Unit4Ilike…
主备人
相东黎
课时
第一课时
教学目标
1.能正确地听、说、读词语in English ,do ,you ,like ,don’t .love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .
2.能正确地运用对话中的日常交际What’s this /that in English ?
It’s a puppet .Do you like puppets ?
及其它回答Yes ,I do /No ,I don’t .
3. 初步认识名词单、复数的基本形式。
教学重点、难点
1.能正确地听、说、读词语in English ,do ,you ,like ,don’t .love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .
2.能正确地运用对话中的日常交际What’s this /that in English ?
It’s a puppet .Do you like puppets ?
及其它回答Yes ,I do /No ,I don’t .
教学准备
磁带录音机单词卡片
教学过程
师生活动过程
二次备课
一、Warm up 。
二、Presentation and practice .
A. 介绍生词a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .
1. 拿出实物,指着实物说It’s a puppet ,Say “a puppet”,学生跟读单词数遍。
2. 同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll .把课前准备的玩具逐一展示给学生。
B 介绍句型What’s this /that in English ?
It’s …
1. 复习this和that的用法。
指着自己的玩具说This is a …示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具This is a …,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说That is a …
2. 教师指着自己的玩具,问What’s this in English ?
模拟玩具的声音回答It’s a … 替换不同的物品,示范问答。
3. 请学生用自己的玩具问What’s this in English ?
其他的人回答It’s a …
4. 同法教授句型What’s this in English ?
It’s …并板书。
C Have a rest .
Listen :
a rhyme《Fly ,fly my kite 》
三、Read and say .
A 出示本文挂图,请学生看图并留意听对话录音,学生听录音两遍后,告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子,要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1. YangLing is in Nancy’s home.
2. YangLing and Nancy like puppets .
3. They like kites .
4. YangLing and Nancy like puzzles .
5. They don’t love dolls.
B 让学生听对话录音,然后模仿跟读。
四、Consolidation .
五Homework
板书设计
教学反思
课题
Unit4Ilike…
主备人
相东黎
课时
第二课时
教学目标
1. 能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite .
2. 能正确听、说、读单词a balloon
3. 能正确听、说、读、写句子What’s this /that in English ?
及其回答It’s a …
4. 能诵读歌谣Fly ,fly my kite .
教学重点、难点
1. 能正确听、说、读单词a balloon
2. 能正确听、说、读、写句子What’s this /that in English ?
及其回答It’s a …
教学准备
课前准备本课单词图片、教学挂图、录音机和磁带
教学过程
师生活动过程
二次备课
一、Warm up
1. Greetings
2. Sing a song 《Perhaps》
3. Free talk .利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说
二、Presentation .
1. 新授单词a balloon .
T师出示实物:
Look,What’s this in English ?
Oh ,It’s a balloon
.It’s my balloon .
It’s red .It’s a nice balloon .Do you like balloons ?
Ss:
Yes .
T:
Now read the word “balloon”after me (twice
2. T:
(出示一张小汽车的图片)Look at the picture .
What’s this in English ?
S:
It’s a car .
T 出示词卡)Now let’s read and spell the word “car” Ss:
Car C-A-R ,car .
T:
Very good (让学生读读,写写a car两遍)
3. 同法教词a bike ,a bus ,a kite .
4. Play a game:
What’s missing ?
利用图片进行游戏,进行单词的巩固。
三、Work in pairs .
1.(学生看黑板上的挂图)T:
What can you see in the picture ?
Ss:
I can see a key (a desk ,two chairs ,a purse …)
2.T:
Where’s the key ?
S:
It’s on the box?
T:
Where’s the box ?
…
3.T:
Now work in pairs ,please .先放手让学生同桌对照图自由练说,
随后再指名几组板前操练。
四、Say a rhyme.
T:
Now open your books .Look at Part G:
Fun house .
Let’s say a rhyme:
Fly ,fly my kite .
1. 听录音,欣赏歌谣。
2. 简单介绍大意,朗诵歌谣。
朗读童谣时,可加上动作,增加学生朗读兴趣。
五、Assign homework .
板书设计
教学反思
课题
Unit4Ilike…
主备人
相东黎
课时
第三课时
教学目标
1、 通过复习,能熟练掌握本单元词语和句型 。
2、 进一步掌握句型Do you like…?
及答语。
教学重点、难点
1、 通过复习,能熟练掌握本单元词语和句型 。
2、 进一步掌握句型Do you like…?
及答语。
教学准备
磁带录音机
教学过程
师生活动过程
二次备课
一、Warm up
1. Greetings
2. Say a rhyme
3. Free talk .让学生充分利用本单元单词、句型进行练说,
交际,培养学生口语交际能力。
二Revision .
复习单词及有关的日常交际用语。
可采用小组抢答形式进行。
T:
Now let’s review some words and sentences .
三、What’s this in English ?
S:
It’s a pen .
T:
Do you like this pen ?
S:
Yes ,I do .
T:
Me ,too .
T:
What’s that on the desk?
S:
It’s a book .
T:
May I have a look ?
S:
Yes ,here you are .
T:
Thank you .
T:
(用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等)可以变换复习方式,如“Touch and guess ”等形式。
避免形式单调而不充分激发学生兴趣。
四、Look and read
1、 仔细观察画面,并结合全文了解趣味故事大意,体会其中的幽默含义。
2、 学生先听录音,再读故事。
五、Assign homework .
板书设计
教学反思
课题
Unit4Ilike…
主备人
相东黎
课时
第四课时
教学目标
1. 能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。
2. 能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。
教学重点、难点
1. 能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。
2. 能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。
教学准备
课前准备本课单词图片、学生自带实物
教学过程
师生活动过程
二次备课
一、Warm up
1. Greetings .
2. Say a rhyme《Fly ,fly my kite》
3. Free talk .利用本单元句型进行问答操练,要注意给学生以引导,注意语句要贴切,适合于语境。
二、Read and act .
1. 出示风筝图片,引出对话。
在对话引出时,可利用人物头饰进行角色区别。
2. 听录音,跟读两遍。
3. 分角色表演。
三、Listen and repeat .
1. 出示一些含有字母j和k的词,以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。
如:
jacket ,jogging ,kite .
2. 学生听录音跟读单词及句子。
四、Play a game .
1、 先介绍游戏规则,然后老师与学生做示范。
请六位学生上台,在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子,而可以随意准备动物、文具类单词,从而扩大练说面,全面进行单词的复习。
由老师先发令说I like red挂红色牌子的同学就将牌子交给教师,然后由这位学生接着发令I like …听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。
如果发令员说了句子,学生没有反应,该生便失败了,大家就说You are out .请另一学生代替失败的学生。
2、 分小组,请学生在组内做游戏。
3、 失败的学生朗诵Fly ,fly my kite .
五、Assign homework .
板书设计
教学反思
课题
Unit
主备人
相东黎
课时
第一课时
教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学过程
师生活动过程
二次备课
板书设计
教学反思
课题
Unit
主备人
相东黎
课时
第二课时
教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学过程
师生活动过程
二次备课
板书设计
教学反思
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