部编小学三年级上册《习作我们眼中的缤纷世》刘金凤教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计.docx
- 文档编号:15016248
- 上传时间:2023-06-29
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:17.63KB
部编小学三年级上册《习作我们眼中的缤纷世》刘金凤教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计.docx
《部编小学三年级上册《习作我们眼中的缤纷世》刘金凤教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编小学三年级上册《习作我们眼中的缤纷世》刘金凤教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
部编小学三年级上册《习作我们眼中的缤纷世》刘金凤教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计
中山市小榄镇升平小学精品课程——部编版小学语文第五册第五单元精品课程资源包材料
1
/
8
《吸管穿苹果》场景描写教学设计
小榄镇升平小学
刘金凤
教材分析:
本单元是习作单元。
教材内容首先是两篇精读课文,《搭船的鸟》和《金色的草地》,然后是交流平台、初试身手,接着是两篇习作例文,最后是习作我眼中的缤纷世界——把最近观察时印象最深的一种事物或者一处场景写下来。
本单元的主题是留心观察,语文要素有两个,一个是体会作者是怎样留心细致观察周围事物的。
一个是仔细观察,把观察所得写下来。
围绕观察这一主题,单元习作部分是这样编排内容的:
第一部分呈现三幅插图,都是学生最常见的事物、人物和场景。
第二部分,提出本次习作的任务,也就是,把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
第三部分提出习作的要求,一个是写完后小组展示观察所得。
一个是试着和同学分享最近的观察感受,养成留心观察,细致观察的习惯。
关于第一部分中的的三幅插图意在激发学生仔细观察周围事物或者场景的愿望,进一步拓宽学生习作的选材思路。
第二部分习作任务提示了习作内容的可选性。
第三部分习作要求,旨在让学生进一步感受留心细致观察的好处,养成留心细致观察的好习惯。
习作的第一要素是积极的情感活动,也就是首先要产生一种强烈的内心需求。
从这一理念出发,以观察为主题的习作单元,首先要解决的也应该是积极的情感活动,唤醒学生观察的意识,激发学生观察的兴趣,逐步养成观察的习惯。
所以本次习作教学,所有的任务都应当指向于是否激发、培养了学生留心并细致观察的兴趣这个核心目标,进而能把细致的观察所得写清楚。
学情分析:
中山市小榄镇升平小学精品课程——部编版小学语文第五册第五单元精品课程资源包材料
2
/
8
1.进入三年级,在孩子们当中出现了怕写作文的现象。
写作的目标要求较低年段相比,有了一定的提升。
如知识与技能目标中提到的由能写几句连贯、通顺的话,到能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句。
三年级上学期对孩子的作文要求的定位是在写清楚上。
作文也基本由一二年级的看图写话等过渡到开始进入写生活了。
由于三年级孩子的学习生活等经验的不足,导致有些孩子会感觉作文的门槛高了,不适应了,自己达不到这个要求了,从而大大降低了作文的兴趣。
2.缺少鲜活的写作素材
写作文就是写生活,尤其进入三年级,作文也开始逐渐进入写实作文的学习。
三年级的孩子的观察生活、感知生活的能力还比较薄弱,加之现在孩子们生活节奏相对来说也还是很快的,在生活的丰富多彩上还相对欠缺。
这也会使他们觉得作文时无事可写、无话可说,作文过于粗糙。
作文时也就缺少了鲜活的写作素材。
3.对细节性的观察不到位
单就观察而言,三你级学生年龄还小,他们观察是比较粗糙的,只关注事物的主体,却不注意关注细枝末节,观察某件事,只看事情的主要的经过,至于事情发生的诸如环境等因素是很少能够关注到的,或者说关注不够,这也给孩子的本单元作文写清楚带来一定的影响。
设计理念:
本次习作教学选择指导学生写一处场景。
为了能够更好的落实课标对中年段习作教学提出的乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与他人分享习作的快乐,观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受这一目标要求,结中山市小榄镇升平小学精品课程——部编版小学语文第五册第五单元精品课程资源包材料
3
/
8
合三年级孩子怕写作文、没内容可写、还没有留心细致观察的习惯等作文现状,以及本单元习作要求——能仔细观察事物或者场景,能把观察所得写下来,我确定了以教师在课堂上表演吸管穿苹果的魔术,来指导学生写场景。
1.整节课的设计注重学生兴趣的激发,旨在让孩子爱写、乐写。
兴趣是最好的老师。
整节课围绕苹果开展教学。
开课时教师引导学生通过多种方法观察苹果,亲身体会只有细致观察才会对事物有更深入的了解。
接着开始课堂的重头戏——变魔术,其间重点引导学生去观察和写清魔术开始前、魔术时、魔术后的场景。
最后以牛顿与苹果的小故事结束本节课的学习,意在引导学生从课堂走向生活,去留心细致留心观察生活。
2.根据三年级孩子的作文现状,以现场变魔术指导孩子写场景,为孩子提供鲜活的写作素材,解决了孩子在作文时没内容可写的作文老大难现状。
教学中,注意抓住学生的两个兴奋点:
第一、吸管到底能不能插进苹果。
引导学生议论,从而抓住魔术前教室里同学们议论纷纷的场景去练习写场景。
第二、教师现场变魔术。
引导学生抓住教师的动作和同学们的反应练习写场景。
这就解决了怎么写清楚的问题。
3.充分把学生作为学习的主体,教师适时引导点拨开展教学,孩子成为了课堂真正的主人。
教学中充分考虑孩子的学情,通过让学生看一看、议一议、说一说、写一写、评一评等学习,引导学生充分参与到学习中来。
教师的作用是在关键处帮助学生解决难题,如,对于本节的学习场景描写,孩子是无从下手的,那么,教师的组织学生议论的教学、结合本单元课文体会如何抓住神态、动作去清楚的教学等,都是教师在发挥自己的主导作用——如何教学生把场景写清楚,实中山市小榄镇升平小学精品课程——部编版小学语文第五册第五单元精品课程资源包材料
4
/
8
现了课堂教学不是教师要教给学生什么,而是站在学生的角度思考学生要学些什么、怎么才能学好。
教学目标:
1.情感、态度、价值观目标:
引导学生用心观察生活。
乐于与同伴分享习作,感受其中的快乐。
2.知识与技能目标:
学习留心、细致观察一处场景,能把观察所得写清楚。
3.过程与方法目标:
通过想一想、议一议、说一说、看一看、写一写、读一读、评一评等方式引导学生学写场景。
教学重点:
引导学生抓住变魔术前小组的讨论和教师变魔术时师生的表现写场景。
教学难点:
如何把人物的动作、语言、神情、心理等穿插起来进行观察与描写
教学过程:
一、
小说苹果
揭示课题
教学内容:
1.苹果
2.交流平台中的发现
教学策略:
1.同学们通过在座位上观察、到讲台上观察、掂一掂、闻一闻、摸一摸等不同方法观察果盘里的苹果,说说这是一个什么样的苹果,并把概括出的词语写在词卡中,贴在黑板的苹果图上。
2.引出交流平台中的发现,学生朗读。
中山市小榄镇升平小学精品课程——部编版小学语文第五册第五单元精品课程资源包材料
5
/
8
3.引出习作话题:
这节课,老师要给大家变一个魔术,(出示托盘),魔术的名字叫“吸管穿苹果”。
(揭开托盘中盖在苹果上的手帕)想看吗?
如果把刘老师在教室里变魔术的场面、情景写下来(教师板书:
场景),你觉得接下来你要留心、细致地观察什么呢?
设计意图:
1.通过不断深入观察苹果,不断的新发现,切实体会留心细致地观察会让我们对事物有更深入的了解。
2.与交流平台中的发现恰到好处的联系在一起,瞻前顾后,揭示要留心细致观察,为本节课的观察做准备。
3.以本节课教师要变魔术来吸引学生的眼球,并巧妙明确要留心细致观察写场景。
二、细致观察
学写场景
教学内容:
1.小实验——吸管插苹果。
2.《金色的草地》第二段。
3.《搭船的鸟》第三段
.
4.《搭船的鸟》第四段。
教学策略:
1.指导学生抓住语言、神态、心理活动观察并学写魔术开始前小组议论的场景。
(1)小组讨论吸管会不会插进苹果。
教师明确两个要求:
说的同学除了说清自己是否相信,还要说明原因。
其他同学注意细致观察,用耳朵听他说了什么。
用眼睛看他是怎么说的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 习作我们眼中的缤纷世 部编小学三年级上册习作我们眼中的缤纷世刘金凤教案PPT课件 一等奖新名师优质公
链接地址:https://www.bingdoc.com/p-15016248.html
文档标签
- 习作妙想获奖教学
- 习作故事新编优质课
- 中小学作文眼中缤纷
- 雪地画家优质课课程
- 部编小学一年级上册12雪地里的小画家刘伟教案PPT一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计教学设计小学
- 部编小学一年级识字对韵歌金建琴教案PPT一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计小学
- 雪地里的小画家新部编版一年级上语文课文12《雪地里的小画家》优质课教学设计新部编版
- 部编小学一年级上册14小蜗牛陈贤PPT一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版小学
- 部编小学一年级上册语文园地一识字加油站赵小彬教案PPT一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计小学
- 哦香雪教案一等奖
- 部编小学一年级上册12雪地里的小画家肖国才教案PPT一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计小学
- 二年级名画欣赏教学设计年级名画
- 幸福一家教案新部编