三年级英语上册教案.docx
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三年级英语上册教案.docx
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三年级英语上册教案
备课内容:
三年级上册英语Unit1Hello
备课科目:
英语
备课人:
课时分配:
6课时
备课时间:
单元教材分析
单元学情分析
三年级上册第一单元学习用英语自我介绍,询问他人的名字,礼貌用语。
通过师生之间做自我介绍,增进彼此的了解,表现出热爱学生,增进师生之间的情谊。
用鼓励手段评价学生,让学生树立学英语的信心。
三年级的学生初次接触英语,可以说本册书是小学英语的启蒙用书,而本单元又是小学英语的启蒙单元,因此这一单元的教学对于激发学生兴趣,为今后的学习创设一个良好的开端起着至关重要的作用,良好的开端是成功的一半,只有兴趣被激发出来了,学生才能乐学、善学、好学。
所以我们要通过课堂教学为学生的学习积极创设情境,力求通过学唱英文歌曲,做游戏,以及动手操作等多种环节来培养学生的积极性,激发学生学习英语的热情
单元教学目标:
1、能听懂,会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
课时教学设计
课题:
Unit1(第1课时)
备课人:
上课人:
教学目标:
1、听懂、会说?
Hello./HiI’m...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,?
让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯,激发?
学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点:
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生?
在不同的情景中听懂、会说?
Hello./Hi.I’m...。
教学难点:
自我介绍用语?
I’m?
…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时?
纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
导与学设计
1、?
热身?
Warm-up
(1)?
教师用“Hello.”问候学生。
(2)?
辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。
(3)?
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
(4)?
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或?
图片边说)或日常用语。
2、?
呈现新课、操练?
Presentation/Practice
(1)教师播放本课的歌曲?
“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己HelloI’m?
…/HiI’m?
…
(3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己?
HelloI’m?
…/HiI’m?
…
(4)?
介绍本套教材中的主要人物?
SarahChenJieMikeWuYifan,请?
学生扮演这些人物到讲台前说HelloI’m?
…
(5)听录音展示?
Let’stalk?
部分的教学内容.
?
3、活动、操练?
Activities/Practice
(1)游戏:
击鼓传花
(2)情景表演
4、课外活动Add-activities
(1)听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。
板书设计
教学反思
1.学生发音有困难,需要多次带读,
2.学生接受能力较差,要不断重复教学内容
3.学生上课不是很专心,纪律不好,要加强纪律管理
三年级上册英语Unit1Hello第2课时
课题:
ALet'sLearn第2课时
备课人:
上课人:
教学目标与要求:
1、?
进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同?
情景中准确运用。
2、?
能够听说、认读?
crayonpencilpeneraserruler?
并能用英语介绍文具。
3、?
进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。
教学重点:
有关文具的五个词汇?
crayon、pencil、eraser、?
ruler?
的学习,并?
用英语介绍文具。
教学难点:
较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser?
两个单词的发音。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
导与学设计
课前准备:
学生的面具
教学过程:
?
1、?
热身、复习?
Warm-up/Revision
(1)师生共唱英语歌曲?
“Hello”
(2)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。
(3)游戏:
Anametrain
2、?
呈现新课、操练?
Presentation/Practice
(1)教师事先安排一位学生扮演?
Zoom,并向学生介绍情景:
今天是?
Zoom的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。
Zoom?
打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayonpencileraserruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
(2)教师教新单词?
crayonpencileraserruler。
(3)游戏:
Ihaveaan…………
(4)学生听录音,跟读?
Let’slearn?
部分的单词。
?
3、活动、操练?
Activities/Practice
(1)游戏:
Matchinggame
(2)小组竞赛:
猜词游戏
(3)让学生听录音,边说边做?
Let’sdo?
部分的活动。
(4)分小组活动,练习?
Ihavea/an?
…
(5)游戏:
传口令
4、?
课外活动?
Add-activities
(1)听说、认读新单词?
crayonpencilpeneraserruler,并能用英语介?
绍文具。
(2)做单词卡片。
板书设计
教学反思
1.学生基本会读单词,但意思会混乱,要加强开口读环节,运用小组作用,会的同学交不会的同学
备课内容:
三年级上册英语Unit1·Let'ssing(第3课时)
课时教学设计
课题:
Unit1(第3课时)
备课人:
上课人:
教学目标:
正确认读、书写?
26?
个大小写字母,会背字母表。
教学重点:
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆;
教学难点:
有些字母可能难以正确发音。
教学思路:
以讲唱结合的方式,寓教于乐。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
导与学设计
一、热身、复习?
Warm-up/Revision
(1)游戏:
抛球
(2)复习?
Ihaveaan?
…教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老?
师”带领同学们进行操练。
(3)游戏:
Whatismissing
二、呈现新课?
Presentation
课堂导入:
以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过?
26?
个英文字母啊?
有没有哪些朋友会读一些字母啊?
1、这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示?
26?
个大小写字母的卡片。
2、接下来,老师一句一句地唱。
讲字母分成三组,如?
A----GH-----NO---且只?
出示大写字母。
3、A----G?
组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)?
。
4、H-----N?
组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复两遍)?
。
5、O------Z?
组老师领唱完后,师生合作唱。
6、?
老师请一位同学来带着大家唱,?
课件出示?
26个字母,包括大小写,?
可以点唱。
7、全体齐唱一遍,可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。
?
。
三、趣味操练?
Practice
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母,点名认读。
3、连线:
将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连)。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈?
课件出示小写字母,学生写出相应的大写字母。
随后即出示对应的大写字母,请学生对照是否正确。
板书设计
教学反思
1.基本会读26个字母,但分开单个认有难度
2.每天布置写字母的作业.
备课内容:
三年级下册英语Unit1Hello(第4课时)
备课科目:
英语
备课人:
课时教学设计
课题:
Unit1BLet'Stalk(第4课时)
备课人:
上课人:
教学目标:
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语?
WhatsyournameMynameis...,使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法:
Goodbye/Bye
教学重点:
询问对方的姓名及回答的用语What’syournameMynameis…?
的学习
教学难点:
What’syournameMynameis…中?
name?
的发音.
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
导与学设计
1、?
热身、复习?
Warm-up/Revision
(1)?
唱“Hello”歌
(2)?
师生互相问候?
Hello/Hi
(3)?
学生戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练?
Presentation/Practice
(1)老师指着自己的英文名卡说?
HelloI’mMiss/Mr….?
然后用?
Myname’s….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’syournam(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答?
Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
(2)?
跟读、模仿、操练?
Myname’s….?
注意学生对?
name?
一词中?
a?
的发?
音。
(3)?
跟读、模仿?
What’syourname
(4)抛球游戏
(5)教道别语?
Goodbye/Bye,?
告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
(6)听录音,或通过?
VCD?
来展示?
B?
部分?
Let’stalk?
的内容。
3、活动、操练?
Activities/Practice
(1)Pairwork:
让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk?
的对话。
(2)游戏:
猜一猜我是谁
(3)Let’splay?
中的游戏。
4、课堂评价?
Assessment?
情景再现
5、课外活动Add-activities
(1)要求学生听录音,然后模仿课本第?
4-7?
页的内容并伴有动作表演。
(2)鼓励学生用第?
4-7?
页所学的内容与同学和老师进行交流。
板书设计教学反思
1.基本会简单的问好句型,要求平时见面用英语问好,做到多用。
2.有个别学生学习有困难,课后要加强个别辅导。
备课内容:
三年级下册英语Unit1Hello(第5课时)
备课科目:
英语
备课人:
课时教学设计
课题:
Unit1BLet'Slearn(第5课时)
备课人:
上课人:
教学目标:
1、学习有关学校及学习用品的词汇?
bagbookpenpencil-box通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作
教学重点:
pencil-boxbookpenbag4?
个有关学习用品的词汇学习。
教学难点:
本课词汇的认读。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
导与学设计
1、热身、复习?
Warm-up/Revision
(1)“接力活动”:
学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayonrulereraserpencil.
(3)游戏:
?
Touchinggame
?
2、呈现新课、操练?
Presentation/Practice
(1)教学单词?
pencil-boxbookpenbag
(2)游戏:
Touchandsay
(3)教师边做打开书的动作边说?
Openthebook.用同样的方法教?
Showmeyoursharpener.Carrythebag.?
等句子。
(4)让学生听录音,边说边做?
Let’sdo?
部分的活动。
3、活动、操练?
Activities/Practice
(1)游戏:
画文具。
(2)通过游戏?
Simonsays?
来练习以?
showopencloseputcarry?
所?
引导的祈使句。
(3)恰逢教师节,教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》
?
4、课堂评价?
Assessment?
学生根据录音,拿出所听到的文具。
?
5、课外活动Add-activities
(1)要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
(3)移?
pencil?
变图形
板书设计
教学反思
1.短语运用不到位,要加强重复读。
2.短语加上动作应该会有利于学生的记忆。
备课内容:
三年级下册英语Unit1Hello(第6课时)
备课科目:
英语
备课人:
课时教学设计
课题:
Unit1BLet'Scheck,let'sing(第6课时)
备课人:
上课人:
教学目标:
1.通过听,说,读,写复习字母和本单元的单词。
2.正确完成?
Let’scheck?
部分的听力作业,培养良好的听音习惯。
3.会唱?
Let’ssing?
的歌曲。
教学重点:
能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用。
教学难点:
对相似英语字母的区分。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
导与学设计
教学过程:
?
1?
热身、复习?
Warm-up/Revision
(1)?
师生共唱英语歌曲“Hello”。
(2?
复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。
(3)?
游戏:
Let’sdo
2?
呈现新课?
Presentation
教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:
Ihaveabook.?
随后再掏出笔袋,对学生说:
Ihaveapencil-case.再从笔袋?
II里拿出一支铅笔说:
haveapencil.?
拿出一把尺子说:
?
havearuler.等等。
待学生熟悉了?
Ihavea?
….是“我有一个….”后,请学生用自己的文具来说:
Ihavea….?
请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说?
Ihaveabook.?
时,教师则举起自己的书说?
Metoo?
告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说?
Metoo
3?
趣味操练?
Practice
(1)Starttoread
1)?
Circlethesameletters?
让学生圈出相同的字母。
2)Readandcount?
在图片中找出一样的文具,并且数数。
?
Assessment
学生根据录音,拿出所听到的文具。
5、?
课外活动Add-activities
(1)要求学生听录
(2)?
let’scheck
1)Listenandnumber?
强调听力注意事项。
2)Lookandmatch
4、课堂评价音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
板书设计
教学反思
1.基本会唱本单元的?
Let’ssing?
2.基本掌握Ihavea…句型
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- 年级英语上册
- 年级英语上册Unit5Letscelebrate
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