《我是最弱小的吗》.docx
- 文档编号:14607409
- 上传时间:2023-06-25
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:15.77KB
《我是最弱小的吗》.docx
《《我是最弱小的吗》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《我是最弱小的吗》.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《我是最弱小的吗》
《我是最弱小的吗》
教学内容:
《我是最弱小的吗》是义务教育课程标准实验教科书(S版)第四册第7
单元的一篇讲读课文。
教材分析:
本课讲的是前苏联的一个故事。
故事的主人公是四岁的萨沙。
一家人在森
林的空地上聊天、看书的时候,突然下起了大雨,托丽亚把雨衣拿给妈妈,
妈妈又把雨衣给萨沙穿上,幼小的萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上。
萨
沙学会了保护弱小者,他不再是最弱小的了。
读完这篇课文,我们会感到亲人间无微不至的关爱,并对小萨沙的自信和
保护弱者的举动产生由衰的赞叹。
设计理念:
1、学生是学习和发展的主人,教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语
文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作、探究的学
习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中
学习,自主地读、说,读中理解,读中感悟;在自读自悟、主动探究中认识
生字,读懂故事。
教学目标:
1、会认16个生字,会写7个字及以下词语:
周末、父亲、弱小。
2、默读课文,了解课文内容。
培养不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。
3、能为人物的对话部分加上逗号、感叹号、问号。
教学重点、难点:
1、认写生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备:
生字卡片、词语卡片、教学挂图、小黑板显示重点指导句子。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
1、(板书:
强大)你知道这个词的反义词吗?
2、板书课题,齐读课题。
3、看到这个题目,你们想知道些什幺?
二、初读课文,认识生字
1、学生自读课文,不认识的字、比较长的句子多读几遍,读通读顺。
2、小组合作认读生字。
3、出示生字卡片,开火车读、齐读。
4、出示词语卡片:
周末、父亲、弱小、纤弱、映衬、雷声、聚精会神、倾
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我是最弱小的吗 我是 最弱