九年级语文上学期第一次月考.docx
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九年级语文上学期第一次月考
四川省安岳县永清责任区2018届九年级语文上学期第一次月考
一:
选择题(16分)
1.下列词语中加点字,注音完全正确的一项是()(3分)
A.涨价(zhǎng)侍候(cì)哄笑(hōng)斩钉截铁(zhǎn)
B.惩罚(chěng)皲裂(cūn)矜持(jīn)锲而不舍(qiè)
C.歼灭(jiān)挨揍(āi)相干(gān)枯燥无味(zào)
D.店铺(pù)隐瞒(mán)乖觉(jué)光彩熠熠(yì)
【答案】D
【解析】
试题分析:
A.侍候(shì)B.皲裂(jūn)C.挨揍(ái )
考点:
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2.下列词语中字形完全正确的一项是()(3分)
A.哆嗦格局潇洒勃然大怒
B.气慨秉公矜持全力以赴
C.检点宛惜名伶枯燥无味
D.饱嗝热衷
服辨暗无光泽
【答案】A
【解析】
试题分析:
B:
气概C:
惋惜D:
伏辩
考点:
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3.下列各项中没有语病的一项是()(3分)
A.为了使校园在安全方面不再出现问题,各个学校都加强了安全保卫工作。
B.个别网站存在着传播不良信息、提供不文明声讯等服务。
C.鲁迅先生以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。
他的一生创作了多部小说。
D.不管条件十分艰苦,我们奋斗的决心仍十分坚定。
【答案】A
【解析】
试题分析:
B:
成分残缺:
在最后加“的危害社会的现象”.C:
搭配不当,把“的一生”去掉。
D:
关联词语搭配不当:
把“不管”改为“尽管”。
考点:
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4、下列句中加点词语使用有误的一项是( )。
(3分)
A、随着社会进入高层时代,人们登顶的渴望得到满足,然而回归大地的渴望却在潜滋暗长。
B、《盛夏芳姿》是在传统工笔的基础上,进行写意的尝试,画面清新灵动,于浑朴中见清秀,在缜密中寓意蕴,令人浮想联翩,回味无穷。
C、好的广告语的诞生,是需要对消费者的深刻洞察,是需有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执着精神,才能妙手偶得之的。
D、虽然上海正处于梅雨季节,天空中肆虐着淅淅沥沥的雨点,但丝毫不影响人们游览世博园的热情。
【答案】D
【解析】
试题分析:
本题考查学生对成语的运用能力。
D项中“淅淅沥沥”的意思为“形容轻微的风雨声、落叶声等”。
用在此处,不合语境。
考点:
正确使用成语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
5、下列句子没有语病的一项是( )。
(2分)
A、6月中旬以来,福建、江西境内遭遇持续强降雨侵袭,鹰厦铁路部分路段出现水害塌方被迫中断。
7月5日上午,鹰厦铁路全线恢复通车,旅客列车也将逐步恢复。
B、阿根廷结束了南非世界杯之旅,于当地时间昨日抵达布宜诺斯艾利斯。
为安全起见,布宜诺斯艾利斯警方投入了大量警力,并采取最高级别的安全措施以阻止球迷闹事。
C、朋友们,让我们敞开心扉,释放激情,唱响红色经典;让我们纵情放歌,歌唱祖国,抒发时代豪情。
D、工信部上月发文要求,今年下半年在全国集中开展减轻企业负担专项治理。
减轻企业负担领导小组提出,要纠正和清查强行国有企业捐赠、捐献等行为。
【答案】C
【解析】
试题分析:
A、缺宾语,句末加上“运行”。
B、
缺主语,在“于当地时间”之前加上“队员们”。
D、缺宾语,“治理”后加“活动”;词序不当,“纠正”与“清查”位置互换。
考点:
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
6、下列句子顺序排列正确的一项是( )。
(2分)
①哦,是一只造型古怪而别致的紫色玻璃瓶,玻璃很厚实,看不清里面有什么东西。
②几个渔家孩子在海滩上戏耍着。
③海妹子凭她的第六感官,意识到孩子们得到了大海的馈赠。
④海妹子记不得哪本杂志上读到
过漂流瓶的故事。
⑤突然,他们闹嚷嚷起来。
A、④①③⑤② B、②⑤③①④ C、①③④⑤② D、①②⑤④③
【答案】B
【解析】
试题分析:
无论从整体上看,还是从描写的角度推断,都应该是从整体到局部,从群体到个体。
因而,作者应该先从一群孩子写起。
故第一位置选择②,故选择B
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
二:
默写:
(7分)
7.
①《泊秦淮》中表现全诗意旨的两句诗是:
,。
②《使至塞上》一诗中,能够体现诗人“诗中有画”这一特点的诗句是:
,。
③《浣溪沙》中表现词人对世事迷茫的千古佳句是:
,。
④《浣溪沙》“小园香径独徘
徊”句中“”一词表达出作者对美丽春天,大好年华以及美好事物的无限留恋之情,“”突出了作者凄凉寂寞之感。
【答案】①商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》②大漠孤烟直,长河落日圆③无可奈何花落去,似曾相识燕归来④徘徊,独
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
三、综合性学习(共8分)
8、用一句话概括下面语段内容(不超过20个字)。
(2分)
今视网7月6日南昌讯(记者陈大圣) 来自省林业厅的消息,近日,国家发改委、国家林业局下达我省林业重点营造林工程中央预算内专项投资2.06亿元,进一步推动我省林业生态建设步伐,加快鄱阳湖生态经济区生态建设,全力推进我省造林绿化“一大四小”工程建设。
该笔专项资金主要用于支持我省长江防护林、珠江防护林、
退耕还林工程荒山荒地造林及林业血防工程建设,安排人工造林建设任务83.6万亩,封山育林建设任务56.4万亩。
其中,长防林工程人工造林26.3万亩、封山育林21.9万亩,珠防林工程人工造林3.8万亩、封山育林3.5万亩,退耕还林荒山荒地人工造林26.5万亩、封山育林28万亩,林业血防工程27万亩。
林业重点营造林工程实行中央定额补助,各营造林工程补助标准已全部统一,人工造林每亩补助200元,封山育林每亩补助70元。
【答案】中央投资2亿元支持我省林业生态建设
【解析】
试题分析:
要求学生能用简明的语言概括内容要点,这里围绕“中央投资2亿元”“我省林业生态建设”等关键词来进行概括,表述合理即可,注意字数要求。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
9、综合性学习。
(6分)
【材料一】雨可以提供人和陆地上其它生物必须的水;可以补给河流,河流中的水可以用来
航运、发电;可以滋润大地解决干旱、提供淡水、净化空气、排除废物废水、加强水的循环……唐代诗人杜甫也有诗为证,“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
”
【材料二】我国气象部门规定:
1小时内的雨量为16毫米或以上的雨,为暴雨。
暴雨具有“集中性”和“强度大”的特征,出现时雨势倾盆,短时内会造成洼地积水、径流陡增、河水猛涨等现象,是一种严重的灾害性天气。
由于我国季风明显,全年雨量多集中在5-9月,此期间被定为“汛期”。
“汛期”是气象部门预报服务工作中最紧张、最关键的时段。
【材料三】昨晨,江西抚河唱凯堤再次发生垮堤,所幸受影响9.5万民众事先撤离。
同时,南京军区与当地政府成立联合指
挥部,统一指挥抗洪抢险工作。
至19点,堤内受困群众已
基本被救出,救援重点转移到安置受灾群众。
⑴从内容上看,这三则材料有什么异同之处?
(2分)
⑵雨有功,也有过,请再分别说出一点(不要重复材料中的内容)。
(2分)
⑶人们常常借雨来寄托情思,下面一首歌表达了怎样的感情?
(2分)
站在摩天大楼的顶上/隔着静静玻璃窗/外面下的雨却无声无响/经过多少孤单从不要你陪伴/谁相信我也那么勇敢/大雨仿佛轻轻敲着每个人的心房/而我却只听到无声的雨……
【答案】
⑴三则所写对象都是“雨”,材料一写“雨的好处”,材料二写“雨的坏处”,材料三写“洪水无情人有情”。
⑵功:
如果森林发生大火,一场大雨将扑灭大火的霪威。
过:
稻子成熟时期,降雨不断,使稻谷颗粒干瘪。
⑶这首歌借雨的飘渺,反映了青年一代细腻的心情,表达了青年一代历经磨砺的过程,是倍感孤单和寂寞的,是柔弱无助的,但是成就了自己的坚强和勇敢,获得了成功的喜悦。
虽然这是带着苦涩的喜悦,却也有无限的甜美。
【解析】
(1)试题分析:
此题考查学生的理解能力,分别概述三则材料即可。
考点:
压缩语段。
能力层级为表达运用E。
(2)试题分析:
根据自己的对于的理解,说出它的功与过即可。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
(3)试题分析:
仔细阅读歌词,注意字里行间所表达的情感,写出自己的理解即可。
注意关键词语“孤单”“谁相信我”“勇敢”“只听到无声的雨”。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
四:
阅读(39分)
(一)
黄蜂筑巢(11分)
到了霜降的时候,黄蜂陆续坠落阳台了。
一只又一只,总是不断地出现。
却又不会大批地同时死亡,有时候扫地,扫帚前面就蠕动着一两只。
秋日的阳光温厚无力地照耀着
,像摊开四肢时缓缓输送的血脉。
秋的日子将尽,前面似有一堵无力逾越的无形的墙,在秋风的驿马来往传送急件的时候,挡住了那些没有办好移民文件的小生命。
黄蜂的家族里。
大部分没有办好移往冬天的手续。
在阳台上,我听见一个细嗡嗡的声音说:
生活着多么
好啊。
但是我们,只有一死了。
我听见了这声音,不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里,便用扫帚挑起它,轻轻放到窗台上,它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖,然后落在一片宁静的秋天里。
A秋天的阳光罩住这个小小生命。
仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。
它的翅膀像裙子般垂落,透明地遮住它的小身躯,身躯在阳光下异样地鲜明美丽。
B那样的金黄上印着那样的黑纹,仿佛是出自名家之手的套色版面,那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄,浸透了阳光的纯金之色
,而那黑纹斑,却是无月之夜的浓黑。
这两者套印在它的身上,就是夜与昼、生命与死亡,温柔和峻厉,无限与短暂。
它蠕动,欲飞,颤抖,然后停住。
仿佛它已经明了生命的期限似的,开始整顿自己。
用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须,像吕布拨弄两根长长的花翎那样,认真而又骄傲。
那是两根多么漂亮的触翎啊,它捋着它,一遍又一遍,如同一个清洁的爱美的人儿。
小家伙!
你原来是如此自爱呢!
可是我们原来是怎么认识你的呢?
我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢!
你的屁股后面总是挂着一支毒箭,随时准备刺向仇敌,我以为你是好斗的。
黄蜂尾上针么,我至今记得童年捅鸟蜂窝时,几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔,然后狠狠一刺,……至今鼻子还大着。
黄蜂就是马蜂,春天时竟在阳台的墙缝
里筑了巢,嗡嗡营营,不时地有起飞和返航,小小阳台一下成了热闹的空军基地,给一家人造成威胁。
如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易,晚上用一团泥巴糊住墙缝,就全数
“闷”死在里面了。
但是……何苦呢,毕竟是一些没有攻击过人的小生命,即便是黄蜂,也不忍去荼毒无辜。
“到了秋天它们自己就完了。
”我说。
从春天到夏天,它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去,人无伤害之心,蜂子也决不主动攻击,连误会也没发生。
相安无事之下,我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性,非常善解人意的,它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。
后来,我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌,甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。
金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命,连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊!
再后来,就是寒露、霜降了。
它们挣扎在季节的墙边,坠落在时限的海关前,无限珍惜,异常温柔。
它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。
我听见这些陆续坠落阳台的小生命说:
生活着多好啊,但是我们,只有一死了。
明日立冬。
明年请务必再来聚会呵,小家伙!
(选自《周涛散文》)
10.文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”,
表达了作者不同的情感。
阅读文章,填写表格。
(4分)
黄蜂的“举动”
作者的情感
第一次
第二次
11.文章写黄蜂“筑了巢”的生活突出了黄蜂哪些性格特点?
此间,作者对黄蜂的认识发生了哪些变化?
(3分)
12.把黄蜂的生命历程与人类联系起来看,你认为作者告诉了我们什么?
(至少写两点)(2分)13.文章A、B两处画线语句写得很精彩,请任选一处作简要赏析。
(2分)
【答案】
10.
黄蜂的“举动”
作者的情感
第一次
抓住扫帚尖
怜惜(不忍、同情)
第二次
整理触须(整顿自己、整理自己)
怜爱(赞叹、赞赏)
11.特点:
勤劳。
无伤人之心(不主动攻击)变化:
原以为黄蜂好斗(是亡命之徒)忽然发现它有灵性,善解人意,
后觉得它可爱
12.答到两点即可
答案示例:
(1)面对死亡要乐观、坦然
(2)对生活要热爱
(3)人类应该与自然和谐相处(4)人类应该向动物学习
(5)人类应该有一个正确的生死观
13.示例:
A处:
(1)语段运用比喻的修辞手法,把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员,形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态,表
现了黄蜂面对死亡的坦然、平静。
(2)语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点,写出了黄蜂临死前环境的优美,突出了黄蜂的优雅与凄美。
B处:
语段运用比喻的修辞手法,把黄蜂身上黄黑相间的色彩比作套色版画。
纯金之黄与无月之黑融合在一起,色彩鲜明,突出了黄蜂外形之美。
【解析】
10.
试题分析:
这里体会文章中人物思想情感的变化。
学生整体感知文本内容,了解散文的组材线索,根据故事情节的变化来感知文本内容,理解人物的情感变化过程,能做到故事情节和人物的情感变化相一致,学生表述合理即可。
这里能答出根据黄蜂的举动,作者从同情到赞叹的过程即可。
考点:
概括作品抒发的感情。
能力层级为分析综合C。
11.
试题分析:
这是根据故事内容来总结事物的特征。
本考点主要考查我们对文章中描写对象的理解能力、概括能力,要求语言简洁。
此处能总结出黄蜂勤劳、善解人意即可。
考点:
欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
12.
试题分析:
这是对文章中心主题的考查。
这是一种主观性较强题目。
学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得人生启迪、审美情趣等。
学生理解原文的内容、思想和情感,阐述自己感受,概括出自己的看法和体会,并能陈述理由。
这里学生能答出两点,合理即可。
考点:
欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
13.
考点:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
(二)(14分)
爬上窗台的绿色
①窗台在二楼,那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无返顾地爬了上来。
不知不觉间,一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空,并在窗台前探头探脑,使劲摇曳着深秋的阳光,映照出一户庭院的温馨与恬静。
②望着这线积极蓬勃
的生命,真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。
也许,这正是绿色爬上窗台的唯一心愿吧。
③确切地说,这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。
早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧,在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着,暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志,它们的信念,永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。
除了寒
冬,已经没有什么能让这群绿色在小院中消失,尤其在秋天,远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱,在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。
④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感,带着大地和秋天独有的体温,干脆利落地扑向你,让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你,让你怦然心动,让你热血奔涌。
⑤仰望天空,仰望这线执著的绿色,总令我心旷神怡,思绪万端,无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。
它与我们一样,也向往自由,追逐光明,真心热爱脚下的一方
水土和苦乐生活呀。
有谁能说自然是冷漠的、无情的?
江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠;,。
而我只相信在宇宙规律的作用下,世间万物都有生命有情感有思维,你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。
就像今晚,秋空如洗,夜凉如水,银河横波,一盘银月垂至天幕中央,说不出是欲升欲沉还是欲远欲近,最主要的
是我无法忽略窗台前的这线绿色,它笼在迷人的夜色里,梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱,轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的下的夏天的火热,算计着丰
硕的收成,说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情,刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待地探出绿色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福与快乐说给你听。
⑥若是在晌午呢,秋天的阳光并不火辣,只是响脆脆地跌在这线绿色上,那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透,却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。
就在不远处,建筑工地上不知歇息的轰鸣,也因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感。
绿色,就这样以生的迫切、力量、和宁静,同时
给了我们视觉和听觉上的冲动愉悦。
⑦终于爬上窗台了,为实现这个简洁纯真的心愿,黄瓜和莓豆共同托举着绿色,克服了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽,选择惟一向上的道路来到我的窗前,让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房间的每一个角落,它相信有爱的地方就应该有绿色,有家的地方就该布满生机。
这时候,绿色的内心便会感到不虚此行,并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情。
14.根据文意的理解,第②段和第⑦段划线的两句中“惟一心愿”和“简洁纯真的心愿”分别指什么?
(2分)
(1)惟一心愿:
(2)简洁纯真的心愿:
15.细读第⑤段,按要求回答下列问题。
(4分)
(1)请结合对文意的理解,仿造横线前面句子的形式,再写一个句子。
江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠;,
;
(2)作者写“江水”、“树木”等是为了说明什么?
请用文中相关的语句回答。
16.文章赞美的绿色来自黄
瓜和莓豆,在最后一段有写到“韭菜、芹菜、油菜”,这样写有什么作用?
(2分)
17.绿色给人以愉悦,绿色给人以想象,绿色给人以启迪。
请联系本文回答问题。
(1)从全文看,“爬上窗台的绿色”中”的“绿色”具有哪些方面的精神品质?
(2分)
(2)“绿色”本义指一种色彩,近年来衍生出许多新的含义。
如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通而不受任何阻碍。
请你再举一例说说它的另一种内涵。
(2分)
18.这篇散文语言生动,描写细腻,多处运用拟人、比喻来丰富“绿色”的内涵,来结识“绿色”的精神,请选择你最喜欢的语句,作一点赏析。
(2分)
【答案】
14.
(1)“唯一心愿”是指“望着这线积极蓬勃的生命,真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色”,概括起来说就是:
“(绿色)用自己积极蓬勃的生命,让人心情爽快。
”
(2)“(绿色)爬上窗台。
”
15.
(1)示例:
山岭巍峨起伏,显示的是自己坚强的体魄。
草原纵横千里,袒露的是自己宽广的胸怀。
人类拦江筑坝,展现的是自己豪迈的气魄。
(2)以此说明自然不是冷漠无情的。
或说明“世间万物都有生命有情感有思维”。
16.反衬(衬托)了(来自黄瓜和莓豆的)绿的积极向上的精神。
17、
(1)答到三点即可得满分)①积极蓬勃(的生命力)②坚强向上(的意志)③奉献(爱)④执着追求(向往自由、追逐光明)⑤生的迫切、力量和宁静
(2)示例:
“绿色食品”中的“绿色”指的是营养、安全、无污染;“绿色奥运”中”绿色”指的是具有环保意识、体现环保理念;“绿色心情
”中的“绿色”指的是健康、积极、乐观。
18、所选句子必须运用到拟人或比喻的修辞方法,赏析时能够分析其作用。
【解析】
14.
试题分析:
:
此题考查学生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
研读文章2、7两段,结合语言环境,理解“惟一心愿”和“简洁纯真的心愿”的指代内容,能结合上下文理解表述合理即可,“惟一心愿”能理解出“让人奋发向上”;“简洁纯真的心愿”能理解为“爬上窗台”即可
考点:
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
15.
试题分析:
(1)仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅。
(2)学生感知文本,学会在文章中找出照应的内容,又要学会概括内容的能力。
考点1:
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
考点2:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
16.
试题分析:
了解衬托中反衬修辞手法的特点,并明确其修辞手法在选文中的表达作用。
结合具体语言环境做具体分析。
考点:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
17.
试题分析:
(1)学生能分析和概括作者在文中的观点态度,要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上,以推理的方式,分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。
能结合文章做具体分析,意思表述合理即可。
(2)这是一道开放性试题,只要内容设计合理,表述正确,文通句顺,书写认真即可。
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
18.
试题分析:
所选句子必须运用到拟人或比喻的修辞方法,赏析时能够分析其作用。
比喻的作用有三:
一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;结合文段分析即可。
考点:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
(三)阅读下面一段文言文,完成文后问题。
(13分)
(甲)余闻而愈悲。
孔子曰:
“苛政猛于虎。
”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。
呜呼!
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
故为之说,以俟夫观人风者得焉。
(乙)孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。
夫子式而听之,使子路问之曰:
“子之哭也,壹(实在)似重有忧者。
”而曰:
“然。
昔者吾舅(丈夫的父亲)死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。
”夫子曰:
“何为不去也?
”曰:
“无苛政。
”夫子曰:
“小子(年轻人,指他的学生)识(记
住)之:
苛政猛于虎也。
”
19.填空:
(3分)
甲段文字选自《》,“说”是古代的一种( ),跟现在的( )大体相似,是议论文的一个分支。
作者( )是( )朝著名的文学家。
乙段文字选自《》
20.在甲、乙段中分别找出点明全文主旨的句子。
(2分)
甲:
乙:
21.写出下列句中加线字的解释。
(2分)
(1)苛政猛于虎也()
(2)昔日吾舅死于虎()
(3)以俟夫观人风者得焉()(4)子之哭也()
22,翻译(3分)
(1)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
(2)孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀
23.甲段文字中表现了作者怎样的思想感情?
读了乙段文字,你对孔子有怎样的评价?
(3分)
【答案】
19,捕蛇者说,文体,杂文,柳宗元,唐,礼记。
20,甲:
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎乙:
苛政猛于
虎也
21,
(1)比
(2)在(3)等待(4)你
22,
(1)谁知道赋税的祸害有比这毒蛇更厉害呢
(2)孔子经过泰山傍边,有一位妇人在墓前哭得很悲伤
23.对劳苦大众的同情.开放题,可答孔子有同情心、善于启发学生等。
【解析】
19.
试题分析:
此题考查学生的对文化常识的把握,要求学生掌握古代的文体“说”“记”“铭”等。
考点:
识记文化常识。
能力层级为识记A。
20.
试题分析:
此题考查学生的对文章的理解,要求学生能够大致翻译全文,然后分析主旨句,注意用原文回答。
考点:
理解文言文内容要点。
能力
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- 关 键 词:
- 九年级 语文 上学 第一次 月考