大3班第01周主题活动《相反国》.docx
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大3班第01周主题活动《相反国》
本周提示:
颠倒歌(语言)要放在颠倒歌(音乐)前面。
教师准备的:
1.准备周围环境中具有相反特征的物品,记录用的纸一桌一张。
2.黑魔王的头饰、服饰。
3.白纸、油画棒、水彩笔、牙签,方格纸,冷、暖、中间色的色块纸。
4.会产生光亮的东西,如:
火柴、蜡烛、手电筒(多一些)、走马灯、捕蚊灯、荧光玩具灯。
5.剪刀、双面胶人手一份。
6.一张画好螃蟹完整轮廓的纸;。
家长和幼儿准备的:
请幼儿和家长一起收集关于夜行动物植物的知识。
本周课程安排参考:
一
二
三
四
五
吉吉和磨磨
(语言)
学习数字6
(数学)
颠倒歌
(语言)
6的分成
(数学)
夜晚的世界
(社会)
跟我说的相反
(游戏)
找一找,比一比
(科学)
小矮人和大巨人
(音乐)
黑魔王和白天使
(游戏)
美丽的刮画
(美术)
颠倒歌
(音乐)
螃蟹
(美术)
重点领域
语言
活动名称
吉吉和磨磨
备课人:
韩雪飞
活动目标:
1.初步获得相反的概念,知道完全相反的性格也可以成为好朋友。
2.学会用动作和表情表现故事中的人物。
活动准备:
故事大书《吉吉和磨磨》,幼儿用书人手一本。
幼儿活动案
教师导学案
修改案
活动一:
倾听教师讲述。
发现故事中的模式,并在教师停下来时接上去讲。
活动二:
了解故事内容,体验人物性格。
倾听老师的问题,思考并表达自己的想法。
活动三:
表演故事。
思考怎样表演吉吉和磨磨,才能体现他们的性格特点。
活动四:
自由阅读幼儿用书画面。
仔细观察画面,尝试自己讲一讲这个故事。
注意轻拿轻放,轻轻地讲述和讨论。
活动一:
教师结合故事大书讲述。
教师运用故事大书讲述故事《吉吉和磨磨》。
故事情节加快或放慢语速,并用不同的语气语调表现两个主人公不同的性格特点,让幼儿感受快慢节奏。
在幼儿熟悉了故事的模式后,也可适当停顿,让幼儿来接。
如吉吉看书——(幼儿说:
很快很快),磨磨看书——(幼儿接:
好—慢,好—慢)。
活动二:
通过提问,帮助幼儿了解故事内容,体验人物性格。
提问:
故事里说了谁?
它们的性格相同吗?
你是从哪里看出来的?
它们有这么多完全相反的习惯和爱好,在一起时肯定会遇到一些麻烦,他们是怎么克服的?
活动三:
表演故事。
请你来扮演吉吉和磨磨,你会怎么表演?
请幼儿评价:
他们的表演能让看出是相反的吗?
活动四:
幼儿自由阅读。
请幼儿仔细观察画面,尝试自己讲一讲这个故事。
要求幼儿轻拿轻放,轻轻地讲述和讨论。
活动反思:
挺有意思的故事,通过故事的学习让孩子们懂得性格不同的人可以成为好朋友,他们通过互相协作也能完成好每一件事情。
最后一环节还进行了觉得表演,孩子们很感兴趣。
执教人:
陈珍
重点领域
科学
活动名称
夜晚的世界
备课人
韩雪飞
活动目标:
1.认识各种夜行动物和植物。
2.认识黑暗中产生光亮的方式,感受黑暗的神奇。
活动准备:
1.幼儿用书《夜晚的世界》、投影仪。
2.活动请前家长和幼儿一起了解关于夜行动物和植物的知识;收集会产生光亮的东西,如:
火柴、蜡烛、手电筒(多一些)、走马灯、捕蚊灯、荧光玩具灯;设计和记录学习单《谁会发光》。
幼儿活动案
教师导学案
修改案
活动一:
谈话“夜晚的世界”。
回忆元宵节晚上在外面玩灯的感受,交流自己感受到的夜晚世界的神奇和有趣。
活动二:
自主阅读图画《夜晚的世界》。
自主阅读图画,和小组内的小朋友讨论交流自己的发现。
活动三:
集体交流。
分组介绍动植物在晚上活动的特点,注意倾听别人的发言,思考并进行补充讲述
。
活动四:
认识黑暗中产生光亮的方式。
1.说说在黑暗中产生光亮的方式。
2.介绍自己带来的学习单,交流自己和家长了解的关于黑暗中产生光亮的方式。
3.知识拓展:
黑夜里发光物体的作用和利用。
活动一:
谈话“夜晚的世界”。
导语:
“元宵节的晚上,你们出去玩了吗?
有趣吗?
”
引导幼儿谈话,交流自己感受到的夜晚世界的神奇和有趣。
活动二:
幼儿自主阅读。
导语:
“黑漆漆的夜晚,除了我们人类有时候在活动,还有谁不睡觉,在玩耍或忙碌呢?
它们在晚上都做些什么?
跟小组里的小朋友一起看一看书上第12—17页的介绍,你们就知道了。
”
引导幼儿自主阅读和小组讨论交流。
活动三:
分小组介绍交流。
导语:
“你们都看懂了什么?
请每组选派一个小朋友到前面来讲一讲。
”
请幼儿其余幼儿和教师再进行必要的解释和补充。
活动四:
引导幼儿认识黑暗中产生光亮的方式。
1.请幼儿说说自己了解的在黑暗中产生光亮的方式。
2.介绍自己带来的学习单,交流自己和家长了解的关于黑暗中产生光亮的方式。
3.知识拓展:
黑夜里发光物体的作用和利用。
(夜晚路边的荧光路标、交通警察服装的发光安全条码、车子上反光的红色尾灯等)
活动反思:
因为是白天就算孩子们带了会发光的物品也意义不大,所以课前就没有要求孩子们带发光物品,建议可以把备课中收集资料省略掉。
现在的孩子知识面真是广的可怕,在我没有介绍之前他们就能够说出很多会发光的植物和动物。
执教人:
陈珍
执教人:
重点领域
体育游戏
活动名称
黑魔王和白天使
备课人
韩雪飞
活动目标:
1.了解会发光的物体的名称。
2.提高身体动作的敏捷性。
3.享受游戏的快乐。
活动准备:
黑魔王的头饰、服饰。
(可用黑色的披风替代)
幼儿活动案
教师导学案
修改案
活动一:
回忆有关黑暗中发光物体的经验。
集体交流,说说哪些物体会使黑暗的地方变亮。
活动二:
讨论制定游戏《黑魔王与白天使》的规则。
和同组的小朋友一起讨论游戏的角色扮演、玩法和规则。
活动三:
集体交流,完善规则并了解游戏玩法。
1.分组介绍讨论结果。
2.和老师一起补充、完善游戏玩法和规则。
3.了解游戏玩法。
活动四:
游戏。
游戏前集体商讨和提醒游戏追跑时的安全。
活动一:
调动幼儿已有经验,导入活动。
导语:
“哪些东西会使黑暗的地方变亮?
(电灯、手电筒、萤火虫、太阳等)
活动二:
引导幼儿讨论制定游戏《黑魔王与白天使》的规则。
今天我们要玩一个游戏:
《黑魔王和白天使》,请你们来说一说,什么是黑魔王?
什么是白天使?
如果让你来设计游戏,你准备怎样玩?
有哪些游戏规则?
和同组的小朋友一起讨论。
活动三:
完善规则,引导全体幼儿了解游戏玩法。
1.请幼儿说一说讨论结果。
2.教师根据幼儿的讨论进行补充和完善,对游戏的玩法和规则进行小结。
3.介绍游戏玩法:
请一个幼儿戴上头饰扮演黑魔王,其他的幼儿做白天使,当黑魔王要捉白天使的时候,白天使就要说出一种会发光物品的名称,如电灯、太阳、萤火虫等,并蹲下,这样黑魔王就不能抓他,而蹲下的白天使要等别的幼儿碰他一下说:
“救!
”才能自由行动。
被捉到的白天使,必须和黑魔王互换身份。
不想玩的幼儿可以在旁边为同伴加油,或提供发光物体的名称。
活动四:
幼儿游戏。
1.游戏前提醒注意幼儿追跑时的安全,以免跌倒受伤。
2.游戏过程中注意关注幼儿活动量,注意动静交替。
活动反思:
今天初次玩游戏,我们没有到户外,现在教室里熟悉规则,发现白天使蹲下后,知道说发光的物体,但没等到同伴相救,就自己走开了,游戏分组玩了3次,每次总有小朋友将“相救”这个环节漏掉,而且白天使也不知道去就同伴,游戏需要多玩几次。
执教人:
丁芹
重点领域
数学
活动名称
书写数字6
备课人
吴新玲
活动目标:
1.学习数字6的书写方法,了解数字6的笔顺。
2.坚持正确的书写姿势,养成良好的书写习惯。
活动准备:
描红本,铅笔,田字格黑板。
幼儿活动案
教师导学案
修改案
活动方案:
1.回忆数字1—5的笔顺和书写,说说数字书写在哪一格?
2.学习数字6的笔顺和书写方法。
3.回忆正确的书写姿势和握笔姿势。
4.练写数字6,注意6的笔顺,握笔书写姿势。
1.复习数字1—5的书写。
导语:
过年了,你们又长大了一岁,还记得以前我们都学过了写哪些数字吗?
是怎样写的呢?
从哪里起笔?
哪里收笔?
各是几笔?
书写在哪一格?
教师可以请幼儿上来尝试书写,并说出书写的注意点,引导幼儿复习其他数字的书写。
2.观察数字6的笔顺。
教师书写数字6,请幼儿观察6的笔顺,从哪里起笔?
哪里收笔?
笔顺解读:
从上线一半的位置起笔,向左下画圆弧,到左下边线中点起画圆,碰下线中点,右下边线中点,再过中线稍上方,至左下边线中点收笔。
导语:
数字6是怎样写的?
碰到日字格的哪些地方?
几笔?
书写在哪一个日字格?
3.强化握笔和书写姿势。
导语:
写字时,应该怎样拿笔?
(大拇指和食指握住笔杆,虎口成型略圆,距离笔尖一寸。
)
导语:
我们的身体应该怎样坐呢?
请幼儿练习握笔与书写姿势,老师个别检查、指导。
⒋练习书写数字6。
幼儿用描红本练习书写数字6,老师个别指导,提醒幼儿注意正确的书写姿势,坐姿,做到头正、身直、离桌面一拳,注意数字书写在前一个的日字格。
⒌评价作业,表扬姿势正确的幼儿。
活动反思:
在幼儿书写时,观察发现,有3——4个小朋友拿笔的姿势不正确,平时我们书写的机会很少,每次纠正后相隔很长时间,效果不太明显。
还有的小朋友做作业的态度不正确,每次的作业比较浮躁,还有的小朋友速度太慢,我今天留了8分钟让孩子写4排数字“6”,到最后还有3位小朋友没有完成。
这三种现象需要在以后的学习中慢慢改变。
执教人:
丁芹
重点领域
数学
活动名称
学习6的分成
备课人
黄琳晶
活动目标:
1.探索6分成两份的不同分法,用分合式进行记录,知道6分成两份有5种分法。
2.分析、比较不同的分合记录单,体验分合的有序性。
活动准备:
1.在黑板上板书5以内的分成
2.每桌一篓雪花片,每人一张白纸和记号笔。
幼儿活动案
教师导学案
修改案
活动一:
复习5以内的分成
集体朗读5以内的分成,说说每个数的分成有几种。
活动二:
探索6分成两份的不同分法并记录。
1.猜测6个雪花片分成两份有几种?
2.用雪花片探索6分成两份的不同分法,用分成式进行记录。
活动三:
分析、比较不同的分合记录单,体验分合的有序性。
1.分析比较不同的分和记录单,说一说哪种方法分得既快又不会遗漏。
2.完整朗读6的分成,体验分合的有序性。
活动四:
根据要求完成《我的数学》第1页。
连线并写出分合式——上下两个盘子里的三明治合起来是6个
一:
复习5以内的分成
——请幼儿一起读一读,并引导幼儿数一数它们分别有几种分法。
二:
引导幼儿进行实物操作,探索6分成两份的不同分法并记录。
1.教师提问,幼儿自由猜测。
——那么6的分成有几种呢?
请幼儿猜一猜。
2.交代操作要求。
——每个人从篓子里拿出6样东西分成两份,自己分一分,看看6可以分成几和几?
有几种不同的分法?
分好后记录在纸上。
3.教师巡回观察,引导幼儿进行记录。
三:
展示记录单,统计出6的分成有5种分法。
1.选择有代表性的记录单进行展示,引导幼儿发现哪种方法分得既快又不会遗漏,体验分合的有序性。
2.教师展示幼儿推选的最佳分成式,请幼儿分别按照分成和合成两种方式读一读。
四:
根据操作要求,引导幼儿完成《幼儿画册》第1页。
“观察上下两个盘子里的数量,尝试连线,让每个小朋友都有6个三明治,并写出6的分合式。
”
活动反思:
在活动中,有王陆宇、李振阳、陈思彤、单培杰、朱施家这几位小朋友对6的分成理解得不够。
活动过程中,大部分的孩子能直接写出6的分成,小部分的孩子边分边写。
这节活动的缺失是:
对于不会的孩子没能帮他们提升。
执教人:
丁芹
重点领域
科学
活动名称
找一找,比一比
备课人
袁丽娟
活动目标:
1.探索周围环境中具有相反特征的事物。
2.比较相反事物之间的差异。
活动准备:
准备周围环境中具有相反特征的物品,记录用的纸一桌一张。
幼儿活动案
教师导学案
修改案
活动方案:
活动一:
理解相反的概念。
仔细观察,比较两名幼儿间明显的相反特征,理解相反的概念。
活动二:
找相反的事物
1.自由寻找。
以各桌为单位,在教室里寻找具有相反特征的事物,记录,并派一人介绍发现。
2.按要求寻找。
根据老师的要求在教室里寻找具有相反特征的事物,如:
教室里最大的圆形和最小的圆形在哪里?
谁穿的衣服颜色最多?
等等。
记录,交流。
3.扩展范围。
找一找幼儿园里最大和最小的是什么?
最多和最少的是什么?
等等,并交流发现。
活动一:
引导幼儿理解相反的概念。
请一高一矮(一胖一瘦)两名幼儿到前面来,提问:
他们有什么明显的相反的特征?
活动二:
找一找具有相反特征的事物。
1.自由寻找。
交代规则:
1.以桌为单位在教室里寻找,并记录在纸的一面,听到停止信号后回位置小组交流,并选一人介绍大家的发现。
交流时注意控制音量。
2.由一人代表全桌介绍。
鼓励幼儿用比较完整的语言表达物品具体的相反特征。
2.按要求寻找。
将以下要求以形象化的方式画在黑板上:
教室里最大的圆形和最小的圆形在哪里?
谁穿的衣服颜色最多?
谁穿的衣服颜色最少?
最长的线和最短的线在哪里?
最软的东西和最硬的东西是什么?
将找到的物品记录在纸的另一面,换另一人介绍大家的发现。
3.扩展范围。
刚才找的是教室里的相反物品,想想幼儿园里最大和最小的是什么?
最多和最少的是什么?
最吵闹和最安静的是什么?
最弯和最直的是什么?
最白和最黑的是什么?
看时间情况现场讨论或课后找一找。
活动前玩相反的游戏。
快慢、黑白、长短、少多、高矮、美丽丑陋、高兴难过、肮脏干净、硬软、
活动反思:
孩子在教室里面找到的相反的东西很多,在表达的时候,我要求孩子说出的话含有相反的两个词语,比如“黑板是黑的,墙壁是白的”。
在小组合作时,孩子们找到了不少。
比如“茶桶里的水是热的,自来水里的水是冷的”,“有的画是横着挂的,有的画是竖着挂的”等等。
但在小组合作时,有的孩子在小组里不发挥作用,有点“滥竽充数”的迹象,这也是小组合作的一个弊端。
执教人:
丁芹
重点领域
语言、社会
活动名称
颠颠倒
备课人
袁丽娟
活动目标:
1.感知中国民间儿歌“颠颠倒”的特点,体验幽默感。
2.学习创编新的颠倒歌。
活动准备:
人手一本幼儿用书。
幼儿活动案
教师导学案
修改案
活动方案:
活动一:
听儿歌
倾听儿歌,感知儿歌的特点。
活动二:
说儿歌
想象如果儿歌不颠倒会是什么样的,并将儿歌正过来说。
活动三:
创编儿歌
以小组为单位,根据已有的经验自由想象创编新的颠倒歌。
小组交流。
活动四:
开展游戏
开展“相反日”的游戏活动。
活动一:
说儿歌。
教师以幽默的口吻说儿歌,让幼儿感知民间“颠颠倒”的特点,体验颠倒歌把事情倒过来说的幽默感。
提问:
这首儿歌有什么特别的地方?
听了有什么感觉?
教师介绍儿歌的题目,并带领幼儿说儿歌两到三遍。
活动二:
说说对的儿歌
这首儿歌的内容如果不颠倒,应当是什么样子的?
引导幼儿把对的说一说。
活动三:
创编儿歌
教师启发幼儿迁移《颠颠倒》的认识经验,自由想象创编新的颠倒歌。
活动四:
开展游戏
教师告诉幼儿今天是“相反日”,请大家做一件和平常相反的事情。
如果幼儿不能一下子想出来,教师可以举一个例子提示。
教师根据幼儿想出的游戏内容和规则组织游戏。
活动反思:
执教人:
重点领域
音乐
活动名称
颠倒歌
备课人
王志云
活动目标:
1.尝试将熟悉的歌曲旋律和歌词合起来演唱,唱准休止符和附点。
2.感知啄、咬、扑吞等动词,尝试生动地进行表演。
活动准备:
1.教师事先学会熟练演唱歌曲。
2.幼儿事先已经熟悉歌词。
幼儿活动案
教师导学案
修改案
活动方案:
活动一:
熟悉旋律。
倾听歌曲旋律,跟着节奏做拍肩、拍腿等动作。
活动二:
演唱歌曲。
1.复习儿歌《颠颠倒》。
2.尝试将儿歌内容唱到刚才的旋律中。
3.跟着琴声演唱,注意休止的地方和附点。
活动三:
表演歌曲。
1.讨论怎样表现啄、咬、扑、吞等动词。
2.尝试边唱边表演。
活动一:
熟悉旋律。
教师边弹奏旋律,幼儿做拍肩、拍腿等动作。
活动二:
演唱歌曲。
1.和幼儿一起复习儿歌《颠颠倒》。
2.请幼儿尝试将儿歌内容唱到刚才的旋律中。
3.跟着琴声演唱,提醒幼儿注意休止的地方和附点。
活动三:
表演歌曲。
1.引导幼儿讨论怎样表现啄、咬、扑、吞等动词。
2.鼓励幼儿边唱边表演。
活动三:
游戏“说相反”
1.点到一个小朋友的名字,请他将自己的名字反过来说。
2.说出一个短语,请小朋友反过来说。
活动反思:
执教人:
重点领域
美术
活动名称
美丽的刮画
备课人
袁丽娟
活动目标:
1.初步了解冷暖明暗颜色的对比。
2.能耐心创作并保持画面整洁。
活动准备:
故事《变色鸟》(见教师用书77页)、白纸、油画棒、水彩笔、牙签,方格纸,冷、暖、中间色的色块纸。
幼儿活动案
教师导学案
修改案
活动方案:
活动一:
倾听故事。
倾听故事《变色鸟》,感受颜色的变化。
活动二:
认识暖色,冷色、中间色和对比色。
1.据已有经验,说说对颜色的不同感觉。
2.找找哪些是暖色、冷色、对比色。
3.对故事中的颜色进行分组,再次感知。
活动三:
创作刮画。
了解刮画的方法:
先在纸上用明亮颜色涂满,再用暗色调油画棒覆盖上去。
如:
底色为黄色,上面涂黑色,最后用牙签在上面刮画。
进行创作
活动四:
展示作品。
向大家介绍自己的作品,用了什么底色,上面覆盖了什么颜色,刮出了什么。
最后将自己的作品张贴在教室外面。
活动一:
教师讲述故事《变色鸟》,引导幼儿感受颜色的变化。
教师讲述故事《变色鸟》,根据故事情节,展示不同颜色,引导幼儿感受颜色的变化。
活动二:
引导幼儿认识暖色,冷色、中间色和对比色。
1.调动幼儿已有的经验,启发幼儿说说对颜色的感觉。
提问:
天热的时候什么颜色感觉比较凉爽?
天冷的时候,什么颜色的灯光让人觉得温暖?
2.引导幼儿认识暖色,冷色、中间色和对比色。
导语:
看上去比较温暖的颜色我们称为暖色,看上去比较冷的称为冷色,其他的称为中间色。
我们一起找找哪些是暖色、冷色、对比色?
3.将故事中的颜色分成冷色、暖色、中间色三组,请幼儿说说对这三组颜色的感觉有何不同。
取出方格纸,在一个小格中涂上暖色,另一个小格涂上冷色,比较不同的颜色给人的感觉。
再取两张方格纸,将一张暖色涂在中间,旁边包着冷色,另一张反之,进行比较。
活动三:
教师介绍刮画的制作方法,引导幼儿自由创作刮画。
小朋友,你们想变魔术吗?
老师告诉你们一个变魔术的方法,你们试试能变出什么好吗?
教师告诉幼儿基本的创作要求。
鼓励幼儿大胆、耐心、细致的尝试。
活动四:
展示作品。
鼓励幼儿介绍自己的作品,并展示自己的作品。
活动反思:
这节活动,我是直接让孩子刮画,考虑到这个操作的时间长,我就帮孩子准备的比较小的一张纸,现在纸上用油画棒涂上各种颜色,然后在上面覆盖上一层黑色,最后用牙签刮,这节活动的重点让孩子掌握刮画的技能,没能在创意上面得到发展。
执教人:
丁芹
重点领域
艺术
活动名称
小矮人和大巨人
备课人
王志云
活动目标:
感受音乐的强弱、上行与下行。
享受故事表演的乐趣。
活动准备:
小矮人和大巨人歌谱(见幼儿用书)
幼儿活动案
教师导学案
修改案
活动方案:
活动一:
聆听故事
聆听教师自编故事《小人国和巨人国》
变变变,变小矮人。
变变变,变大巨人。
活动二:
聆听、辨别音乐
听音乐《小矮人和大巨人》
听一听——哪里是变成小矮人?
哪里是变成大巨人?
哪里是变没有了?
哪里是渐渐变?
哪里是突然变?
活动三:
学唱歌曲
想一想——渐渐变的时候,我们用什么样的声音唱?
突然变的时候呢?
变到不见了呢?
活动四:
音乐游戏
玩一玩——玩“小矮人和大巨人”的游戏,注意在渐渐变的时候能够控制自己的身体。
活动一:
语言创设情境
听故事《小人国和巨人国》(教师可以根据《格列佛游记》自编),故事梗概如下:
从前有一个人漂洋过海周游世界,来到一个小人国,所有的人都非常非常小,就像我们的小拇指一样,小人们可以随便在格列佛身上跳舞、荡秋千、做游戏,他们吃的食物、我们一口便能吃掉他们一个星期的食物,住的房屋都非常小,一间房子只能放得下我们一只脚趾头。
。
。
过了不久,格列佛来到一个完全相反的国家——大人国,那里的人真是太高大了,有我们这里的楼房这么高,打一个喷嚏便能把格列佛吹到几米之外,穿的衣服由我们野营的帐篷这么大,鞋子可以当我们的汽车来使用。
。
。
提问:
①你会变成小矮人吗?
试试看
②你会变成大巨人吗?
试试看
(鼓励幼儿用不同的身体姿态来表现)
活动二、聆听、辨别音乐
老师带来了一段音乐(没有歌词),
①你听听哪里是变成大巨人?
(第一句)
②哪里是变成小矮人?
(第二句)
③哪里是变没有了?
(最后一句)
④哪里是渐渐变?
哪里是突然变?
活动三、学唱歌曲
渐渐变的时候,我们怎么唱?
突然变的时候,我们怎么唱?
变到不见了怎么唱?
活动四、音乐游戏
我们来玩小矮人和大巨人的游戏,看看谁变得最像!
表扬能够控制身体渐渐变的孩子。
活动反思:
执教人:
重点领域
美术
活动名称
螃蟹(剪纸)
备课人
王志云
活动目标:
1.了解将纸对折后剪出的图案是左右对称的。
2.发展创造性思维,尽量剪出和别人不一样的作品。
活动准备:
1.《画画玩玩》第16、17页,剪刀、双面胶等。
2.一张画好螃蟹完整轮廓的纸。
幼儿活动案
教师导学案
修改案
活动方案:
活动一:
观察、讨论
仔细观察,了解将纸对折后剪出的图案是左右对称的。
活动二:
尝试剪出螃蟹的轮廓
第一步:
把纸对折,在纸的一边画上螃蟹一半的身体、鳌、脚。
第二步:
用剪刀根据纸上的线条细心地剪出。
活动三:
探索如何剪出不同的螃蟹
开动脑筋,剪出不同形态的螃蟹。
活动一、引导幼儿观察
引导幼儿观察完整螃蟹轮廓
导语:
怎样剪出完整的螃蟹?
把纸对折一下,只要画一半螃蟹,就能剪出一个完整的螃蟹。
教师总结:
螃蟹身体的左边和右边一样,这样就叫对称。
活动二、引导幼儿尝试剪出螃蟹的轮廓
导语:
你会剪螃蟹吗?
该怎么做呢?
教师根据孩子的回答帮孩子理顺步骤:
第一步:
把纸对折,在纸的一边画上螃蟹一半的身体、鳌、脚。
第二步:
用剪刀根据纸上的线条细心地剪出。
幼儿操作,教师指导。
活动三、引导幼儿探索如何剪出不同的螃蟹
出示《画画玩玩》第16页请幼儿讨论:
如何才能剪出不同的螃蟹呢。
提示:
画螃蟹的身体、鳌、脚时要不一样,这样螃蟹的形态就不一样了。
幼儿操作,老师指导。
活动反思:
执教人:
重点领域
游戏
活动名称
跟我说的相反
备课人
王志云
活动目标:
1.学习使用反义词。
2.培养逆向思维能力。
活动准备:
玩具卡:
相反词配对图片
幼儿活动案
教师导学案
修改案
活动方案:
活动一、相反词配
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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