春季六年级写作方法指导第5次课.docx
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春季六年级写作方法指导第5次课
2019年春季六年级语文辅导讲义(第5次课)
姓名日期
课题:
写作方法指导
(一)
教学重点难点:
1.如何开头。
(开门见山、介绍说明、下笔提问、描写烘托、倒叙引入、概括中心)
2.如何结尾。
(总结点题、照应开头、议论抒情、画龙点睛)
3.如何选素材。
(要真实、要小巧典型、要新颖、要深刻)
教学目标:
1.如何开头。
(开门见山、介绍说明、下笔提问、描写烘托、倒叙引入、概括中心)
2.如何结尾。
(总结点题、照应开头、议论抒情、画龙点睛)
3.如何选素材。
(要真实、要小巧典型、要新颖、要深刻)
1、教学衔接
(一)检查、讲评上一节课作业。
(二)入门考。
洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐的从我身上跨过,从我脚边飞过去了。
等我睁开眼和太阳再见,这又算走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1、文中以洗手时、时、时、时、天黑躺在床上休息时、
时、时时间的流逝,写出了时间
2、文中表示时间流逝的词有:
过去、、、、,避免了使用相同的词造成的语句呆板。
3、文中“伶伶俐俐”写出了;“我”掩面叹息,“我”叹息的是。
4、读这段话,我想起了孔子曾经叹息时间流逝而不复返的话:
“自在川上曰:
。
”
5、你能模仿画线的句子的写法,再写几句话吗?
二、精准突破
【知识点一】如何开头。
(开门见山、介绍说明、悬念开头、描写烘托、倒叙引入、概括中心)
1、开门见山:
文章一开头便交代事件发生的时间、地点、原因、人物,然后再叙述主要事件。
直截了当,点出题目,揭示主题。
既可以清楚地展开叙述,又可节约篇幅。
但开头语言要简洁、凝练。
如:
人们都说“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船,荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。
2、介绍说明:
以介绍情况、交代背景的方式开篇,可以让读者充分了解事情原委,有利于对整篇文章的正确、顺利解读。
这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。
如《火烧赤壁》一文的开头:
"东汉末年,曹操率领大军南下,想夺取江南东吴的地方。
东吴的周瑜调兵遣将,驻在赤壁,同曹操的兵隔江相对。
曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸。
"这个开头,使读者看了以后,对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。
3、悬念开头:
巧设悬念曲径通幽开头设置一个悬而未决的问题,引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现布局之美。
如一学生写《感受生活之美》:
"我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。
"
4、描写烘托:
描写烘托即借助某种修辞或某种描写技法,通过对景物的描写,渲染气氛,烘托氛围,为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。
请看《考试》一文的开端:
教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,"嚓、嚓"地响,教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
5、倒叙引入:
即文章开头先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,以造成悬念,增强文章的吸引力。
请看一学生如何写《异乡情怀》:
独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!
曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……
6、概括中心:
文章开头就点明中心思想,然后围绕中心思想来写。
对我们来说,每片土都是神圣的。
《这片土地是神圣的》
【典型例题】
从以下三个题目中任选两个写两段开头。
《难忘的“第一次”》《生活给我勇气》《母爱,让心中阳光永驻》
【知识点二】如何结尾。
(总结点题、照应开头、议论抒情、画龙点睛)
总结点题:
结尾对人或者事物做出评价,它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。
就像《鸟的天堂》中:
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
照应开头:
先看《战胜自己》的开头和结尾:
开头:
善于战胜自己,这是我的长处。
这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。
结尾:
善于战胜自己,这就是我的长处。
困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:
成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。
这种结尾方式能使文章首尾呼应,结构完整,浑然一体。
开头:
1927年4月28日,我永远忘不了那一天。
那是我父亲的被难日,离现在已经是十六年了。
结尾:
我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。
我低声对母亲说:
“妈,昨天是4月28。
”母亲微微点了一下头。
《十六年前的回忆》
议论抒情式:
这种结尾,直接表明观点,发表议论,抒发情怀,令读者去思考,余味无穷。
比如:
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然(选自广州中考满分文《从天空想到的》
画龙点睛式:
这种结尾的方法是在主要内容写完后为了加深读者对文章的印象,常常采用含义深刻的话来结尾,即点明题意,突出中心,又能使读者深受启发,得到教育。
比如:
此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。
呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!
我想。
选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》
【典型例题】
在下列四个题目中任选一个写结尾。
1、有家真好2、---------让我陶醉
3、感谢--------4、遗憾也是一种美丽
【知识点三】如何选素材。
(要真实、要小巧典型、要新颖、要深刻)
选材,就是根据中心的需要,有目的的选择恰当的材料来表现中心,使文章产生最好的效果。
课本不是写作素材的唯一来源,我们还可以从以下几个方面积累素材。
1、从生活中去选。
2、从阅读中挖掘。
从生活中去选:
我学习在一所美丽的学校里,它一年四季都非常美丽!
春天,树木抽出新的枝条,小草也探出了小小的脑袋,桃花像和其他花争着报春一样,开的特别美丽。
那小小的紫丁香花也努力的展示它与众不同的紫色,仿佛要比桃花更加鲜艳,让人看了心情非常舒畅!
夏天的天气非常炎热,杨树和松树绿的逼你的眼!
坐在像伞一样的大树底下的人们既舒适,又可以凉快。
有时下小雨,同学们就在树下嬉戏打闹,别有一番乐趣。
秋天,它是一个穿着金色衣裳的仙女。
它用它的衣服抚去了太阳的炎热,将清爽和明亮带给了大地。
这个季节校园的花坛中菊花千姿百态,最迷人了!
冬天,当校园被披上厚厚的银装,树木中的松柏比以前更加强壮了,像一位战士,守护着校园。
啊,我爱我美丽的校园!
从阅读中:
詹天佑为国不计名与利
近代科学先驱、著名工程师詹天佑,在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前,满怀爱国热情,受命修建京张铁路。
他以忘我的吃苦精神,走遍了北京至张家口之间的山山岭岭,只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需要900万元、需7年时间才能完成的京张铁路。
前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。
当时,美国有所大学为表彰詹天佑的成就,决定授予他工程博士学位,并请他去参加仪式。
可是詹天佑正担负着一条铁路物设计任务,因而毅然谢绝了邀请。
他这种为国家不为个人功名的精神,赢得了国内外的称赞。
【典型例题】
选材要真实。
1、以“说说咱们班”为题进行选材。
材料一:
咱们班老师优秀,个个都是教书育人的楷模;咱们班的学生勤奋,人人都是刻苦学习的典型;咱们班班风良好,次次受到学校的表彰。
材料二:
咱们班有“八大族”。
“睡仙一族”,每晚挑灯夜战,鏖战“题海”,白天却云里雾里,昏昏欲睡;“神侃一族”,课间“猛侃”,饭后“神侃”,寝室熄灯后“瞎侃”;“追星一族”,将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上,对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”,“数学一族”等也各有特点。
第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病,缺乏感染力;第二则材料原汁原味,真实可信,具有浓厚的生活气息,具有较强的感染力量。
选材要小巧典型
2、学生以“家乡的变化”为话题进行选材。
材料一:
我所在的城市发生了巨大变化:
新修了一条公路,交通更便利了;兴建了一个大型农贸市场,生意更兴隆了;兴建了一个文化娱乐中心,人们的精神生活更丰富了。
材料二:
十年来,我家搬了三次家。
第一次搬进“二室一长厅”,极差的居住条件带来了许多的不便;第二次搬进了真正的“二室一厅”,比原来的房子好多了,可时间一长,一连串的问题也相继涌来;第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房,房子既宽敞又明亮……
第一则材料是较大的事件,往往会因感受不深写得肤浅空洞;第二则材料由于视点集中,容易写出具体的内容和真实的感受。
选材要新颖
3、学生以“幸福”为话题进行选材。
材料一:
我不小心摔折了腿,不能去上学,心里十分烦闷。
后来很多亲戚轮流来看我,同学们也每天抽时间陪伴我,还给我补课,我感觉到很幸福。
材料二:
班主任的晚自习上,大家都在抄黑板上的作业,我这个坐在最后一排的差生,眼睛近视没法抄,于是向前面的同学“借光”,被班主任发现了。
班主任罚我站在讲台旁边抄,我回到座位上,同桌的难兄难弟一边抄我的,一边说“你真幸福,这么快就抄完了,要是我也被罚上去抄就好了!
”看着我第一次抄得这么完整的作业本,听到同桌的羡慕的声音,我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。
第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料,很难激起读者的阅读兴趣;第二则材料以幸福写不幸,以乐境写哀情,反映了教师歧视差生的现象,视角独特,吸引人耳目。
选材要深刻
4、学生以“生日”为话题进行选材。
材料一:
生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物;老师送给我祝福的话语;同学们为我开生日晚会,远方的朋友也给我发来了祝福的短信。
我感觉到好温暖好幸福。
材料二:
不知从何时起,学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。
今天是好朋友的生日,我不知怎么办才好。
送吧,这个月为给同学送礼物借了好几回钱了;不送吧,又不好意思。
我感到很困惑。
同学过生日,送礼物既浪费钱财,又耽误学习,这是何苦呢?
为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢?
第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好,立意健康,但不够深刻;第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长,能引发读者深深的思考。
围绕“母爱”这个主题,你选择哪些材料?
三、综合测评训练
(一)阅读下面芳芳的十个事例,然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题,从事例中选择材料,拟出作文提纲,要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例:
1带病坚持到校上课
2春天,与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草
3帮助军属王大爷搞卫生
4热心帮助同学补习功课
5下雨了总是撑着伞接送小同学
6作业认真,常受到老师的赞扬
7积极参加清扫红领巾卫生街的活动
8拾到钱包交给民警叔叔
9一篇作文,反复修改多次
10刻苦练习跳高
(二)用划出下列题目中的关键词,并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了
我和同桌
比手劲
妈妈教我洗衣服
这件事做对了
他的心灵美
四、本节课知识点归纳
1.如何开头。
(开门见山、介绍说明、下笔提问、描写烘托、倒叙引入、概括中心)
2.如何结尾。
(总结点题、照应开头、议论抒情、画龙点睛)
3.如何选素材。
(要真实、要小巧典型、要新颖、要深刻)
五、出门考
1、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨,雷声隆隆,下起飘泼大雨,接着电光闪闪,跳进水沟,挽起袖子,只见小华脱掉外衣,卷起裤管,拿起铁锹,一锹一锹地清沟排水,学校的水沟积水不通,我心里很激动,望着他的背影。
六、家庭作业
幸福是什么?
幸福有时是一种拥有,有时是一种等待,有时是一种感动。
收获是一种幸福,付出也是一种幸福;功成名就是幸福,淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边,在我们点点滴滴的生活中,在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“这就是幸福为题”写一篇作文,字数400左右。
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- 春季 六年级 写作 方法 指导