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下期教学常规手册投稿
资兴市鲤鱼江中学2018年下学期教学工作计划
学
情
分
析
任教班级
245
246
学生人数
108
男生人数
53
女生人数
55
上期成绩
人均分
63.2
及格率
78.9
优秀率
12.3
上期学生学习情况:
我校七年级新生共12个平行班(不设重点班),652名新生,主要来源于鲤鱼江完小、高码完小、四完小,此外,为随父母进城务工子女。
同届毕业的学生较优秀者多数选择三中、郴州就读,少数留在我校。
进城务工随亲就读的学生,来源于农村,因为平常父母缺少对这部分学生成绩的跟踪和辅导,所以分数并不理想,语数多为60分上下成绩.本期是学生进入中学阶段的第一个学期,也是他们从儿童成长为青少年的一个过渡阶段,学生正处于思维发展和自我理解的关键时期,处于世界观、人生观、价值观和人格形成的关键时期。
本期学生面临的主要问题是走向新的学习生活,与同伴、老师和家人的交往。
核心是成长。
以成长为核心,涵盖、整合相关学习、自我探索交往和生命的话题。
暑假经过一周的军训及养成教育培训,学生逐步从对父母的依赖中走向自立,对生活的自理水平、时间的分配利用、校园环境的熟悉、师生关系的融合、中学生活的适合等得到明显增强。
这对学习是大有协助的。
本
学
期
教
育
教
学
目
标
1、德育目标:
避免只看“问题”的视角和“治愈问题”的教育教学思维,更为积极地理解和看待学生,立足“发展”与"促动”的教学思维,以初中学生青春生命为底色,注重生命成长与思维提升,同时,不回避冲突,将生活中遭遇的冲突视为展开品德探讨与对话的重要议题、提升学生思想理解和品德修养的重要契机:
在此基础上,通过社会主义核心价值观在不同内容主题中的渗透和引导,协助学生在世界化和知识社会的大背景下、在中国社会转型和民族复兴时期,逐步确立更为开阔的学习观、友谊观、生命观、爱情观、集体观等,为学生的发展奠定基础。
2、智育目标:
落实“水平”“知识”的课程目标,提升平均分、合格率、优秀率,力争优秀率达60%,合格率达到100%。
本
学
期
教
学
内
容
教材知识体系特点:
本期教学围绕《道德与法治》七年级上册内容实行授课。
其知识体系为:
第一单元成长的节拍
第二单元友谊的天空
第三单元师长情谊
第四单元生命的思考
本期教学重点:
通过教学,力求使学生逐步实现与教材对话、与师生对话,进而与自我对话,探索行为策略,促动自身健康成长。
本学期教学难点:
将社会主义核心价值观为价值引领,内化为学生的思想和行动中,持续提升学生的综合素养。
本
学
期
拟
定
参
加
的
教
研
活
动
1、参与课题:
《初中生思想品德材料分析题解题方法的研究》课题的研究,整理好相关资料。
2、积极参与集体备课12次,相互听课12节,上公开课1节。
3、接受政治组金文、黄资龙、蔡满湘、曹国洪、戴英明、廖园园、廖蕙、李志勇等教师的指导,以提升自己的教育教学水平,持续进步。
4、积极参加思想品德经验交流会,汲取教学经验,互相传递科学信息,提升成绩。
5、参与《2018年“国培计划”——湖南省义务教育阶段三科部编教材网络研修与校本研修整合》培训,争当优秀学员。
本
学
期
拟
定
采
取
的
主
要
措
施
1、认真学习钻研新课标,通盘熟悉初中思想品德教材及教学目标,认真备好每一堂课,精心制作学期教学计划;
2、认真上好每一堂课,抓住关键点,分散难点,突出重点,在培养水平上下工夫;
3、注重课后反思,即时的将一节课的得失记录下来,持续积累教学经验;
4、增强学校教师与家长、社会的联系,共同努力提升学生的学习成绩;
5、积极与其他教师沟通,增强教研教改,提升教学水平;
6、经常听取学生良好的合理化建议,带领学生积极参加社会实践活动。
7、以“两头”带“中间”的战略不变,要求各班各层次学生全部过关。
8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导与研究
9、认真展开课内、课外活动,成立“学习互助小组”,展开各种“知识抢答竞赛”“社会调查”等活动,激发学生的学习兴趣。
课
外
辅
导
安
排
1、每周一晚自习对245、246班全体学生实行知识性辅导。
2、每周一、三第七节课对部分优差生实行个别辅导。
3、日常通过谈心和家访等多种方式与学生实行沟通。
教
学
进
度
安
排
时间
周次
教学内容或活动内容
备注
2/9—8/9
1
制定教学计划、新授课:
第一课中学时代
9---15/9
2
新授课:
第一课中学时代
16—22/9
3
新授课:
第二课学习新天地
23---29/9
4
新授课:
第三课发现自己
30/9---6/10
5
国庆放假
7---13/10
6
归纳总结:
第一单元成长的节拍
14—20/10
7
新授课:
第四课友谊与成长同行
21—27/10
8
新授课:
第五课交友的智慧
28/10—3/11
9
归纳总结:
第二单元友谊的天空
11—17/11
10
期中监测、讲评
18—24/11
11
新授课:
第六课师生之间
25/11—1/12
12
新授课:
第七课亲情之爱
2—8/12
13
新授课:
第七课亲情之爱
9—15/12
14
归纳总结:
第三单元师长情谊
16—22/12
15
新授课:
第八课探问生命
23—29/12
16
新授课:
第九课珍视生命
30/12—2019:
5/1
17
新授课:
第十课绽放生命之花
6—12/1
18
归纳总结:
第四单元生命的思考
13—19/1
19
期末监测、评价
审
批
意
见
教研组审批意见:
签名(章)__________时间____________
学校审批意见:
签名(章)__________时间____________
2018年下学期培养优生计划
科目:
______道德与法治________辅导老师:
____曹孝林___
培
养
对
象
及
其
基
本
情
况
一、培养对象
C245:
戴毅、欧阳倩、袁喣阳、胡钰燕、段熠涵、黄怡培、王星羽、李文瑞
C246:
陈清、闫哲凯、黄婉婷、李迈洋、张可欣、黄子姝、朱雅诗、王佳乐
二、基本情况
这部分学生的学习基础还比较好,学习目的也明确,学习习惯也能够,对思想品
德知识有一定的兴趣,理论联系实际水平也有一定水准的提升。
培
养
目
标
1、以培养学习的探究性学习、合作学习、自主性学习的学习方式和习惯为重点,从
而提升学生的探究水平、创新意识、思维水平。
2、进一步强化训练学生对思想品德术语的理解。
3、进一步增强学生对社会热点水平的感悟,培养学生的逻辑思维水平,提升学生的
理解水平。
教
育
、
教
学
辅
导
措
施
第一、增强理想前途教育,使学生为日后在激烈竞争的社会环境中有所作为奠定坚
实的基础,努力学习思想品德知识的相关知识。
第二、努力实践新课程,贯彻新理念,以学生的发展为本,增强学生探究水平、思
维水平、创新水平的培养训练。
第三、遵循循序渐进的原则,精选内容,适当加深知识,适时拓展知识面,扩大学
生的知识视野。
第四、重视实际训练,积极参加社会调查活动,拓宽学生视野,培养提升学生的实
理论联系实际水平。
第五、增强竞赛辅导,开辟课外考场和小组活动,培养一批思维活跃、反应敏捷的
竞赛型选手。
辅导时间安排
周次
星期
课时
辅导内容
辅导形式
完成情况
1
一
1
学法大视野第一课作业内容
讲授
2
一
2
学法大视野第二课内容
练习
4
一
2
学法大视野第三课内容
练习
6
一
2
学法大视野第四内容
练习
8
一
2
学法大视野第五课内容
练习
10
一
2
期中试卷难点分析
讲授
12
一
2
学法大视野第六课内容
练习
14
一
2
学法大视野第七课内容
练习
16
一
2
学法大视野第八课内容
练习
18
一
2
期末复习提示
讲授
审
批
意
见
教研组审批意见:
签名_____________时间__________________
学校审批意见:
签名_____________时间__________________
__2018年下_学期辅导差生计划
科目:
____道德与法治__________辅导老师:
___曹孝林_____
培
养
对
象
及
其
基
本
情
况
一、辅导对象
C245:
谭继可、肖杨、罗智恒、李显标、何梓余、樊启烨、邱娜、黄晨玺、叶恒兵
C246:
李孝晨、朱涵、吴子豪、王景涛、龙俊辉、谢丽娟、杨顺达、刘础瑜、肖乔方
二、基本情况
这部分学生的基础相对比较差,学习自觉性不高,学习兴趣不大,学习自信心不
强,这急需增强。
培
养
目
标
以培养提升上述学生的基本思想品德素质为目标,通过本学期的思想品德教学和
辅导,协助他们树立学习信心,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,努力发挥他们
积极性和主动性,使其识记基本知识点,基本理解、掌握思想品德基本概念,基础知
识、和基本技能等,力争使他们的成绩达到合格或良好。
教
育
、
教
学
辅
导
措
施
第一、增强学习目的教育,协助学生树立学习信心,明确目的,确立适当的学习目
标。
第二、注重这部分学生的情绪动向,在课堂教学中给予这部分学生的时间和空间,
鼓励他们积极回答老师的提升。
第三、增强对这些学生的“三基”训练,协助他们理解基本概念,掌握基础知识和
基本技能,每一知识点检查过关。
第四、研究课堂语言,增强激趣教学,力求课堂内容新颖有趣味性,艺术性。
辅导时间安排
周次
星期
课时
辅导内容
辅导形式
完成情况
2
一
2
学法大视野第一课练习
讲授
4
二
2
学法大视野第二课练习
练习讲评
6
一
2
学法大视野第三课练习
练习
8
二
3
学法大视野第四课练习
练习讲评
10
一
2
学法大视野第五课练习
讲授
12
二
2
学法大视野第六课练习
讨论
14
一
2
学法大视野第七课练习
练习
16
一
1
学法大视野第八课练习
练习讲评
18
二
2
期末复习提示
讲授
审
批
意
见
教研组审批意见:
签名_____________时间__________________
学校审批意见:
签名_____________时间__________________
2018年下学期教学工作总结
学
情
总
结
任教
班级
222
223
学生
人数
118
男生
人数
65
女生
人数
63
本期
成绩
人均分
及格率
优秀率
本学期我任教的八年级222、223班思想品德教学工作,总结如下:
1、三个班学生人数较多,学生来源广泛,学情都较复杂。
从班级学情看:
223班优于221、222班;从学生个体看,每个班均表现出好中差等不均衡的批量学生。
2、学习习惯养成须进一步增强。
如:
上课迟到、早退现象屡禁不止;课中插话、三心二意的学生常有;找不到书本、资料、不按时交作业的学生还存有。
3、学习态度、学习激情须大力引导。
很多同学尚未领悟到政治的专业性质,学与不学无所谓,缺少激情。
4、学习成绩继续提升。
从年级和班级的平均分、优秀率看虽位居全市前列,但还有上升空间,特别是学生个体的提升大有文章。
本
学
期
教
育
教
学
主
要
回
顾
针对学生实际,我在教学中认真做了以下几方面的工作。
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序即时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后即时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能,提升教学质量,使讲解清晰化,条理化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,增强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习水平,让各个层次的学生都得到提升。
三、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、积极推动素质教育。
当前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生水平的培养,把传受知识、技能和发展智力、水平结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新水平。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
本
学
期
教
学
主
要
措
施
与
经
验
1、注重提升学生学习思想品德的兴趣,调动学生的学习积极性。
俗话说,“兴趣是最好的老师”。
有些学生之所以思想品德这个科的学习成绩不佳,其中一个很重要的原因就是对思想品德这个科的学习兴趣不浓,学习积极性不高。
“亲其师而信其道”。
我在教学过程中,注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段,以吸引学生。
在教学上做个有心人,多思考多动脑筋,多留心多多做好准备课前的工作,精心备课,不但要备知识备教材,更要备学生的学情,以饱满的热情走上讲台,以激情的演讲吸引学生,以精彩的表演感动学生,让学生入迷。
这样,学生渴望上我的课,爱听我的课,想听我的课,学生学习思想品德的积极性就被调动起来了,学习思想品德的兴趣浓厚了,学习成绩也就提升了。
2、注重“双基”教学,夯实学生的学习基础,同时培养学生的思想品德素质。
从每一个学生的实际出发,将学生的情感与理性实现有机结合,并特别重视情感体验在思想品德发展中的重要性。
引导学生在情感体验中获得理性发展,在理性思考中渗透和获得情感的需要。
3、重视“三基”教学,夯实学生基础,“大处着想,小处着手”,让学生从基础着手,一步一个脚印,一步一个台阶地提升学生分析问题和解决问题的水平。
通过本学期的思想品德课教学,使学生能掌握本学期思想品德课本的知识内容,并能使用所学知识,解决具体的实际问题,使知识转化为技能技巧,以提升学生分析问题和解决问题的水平。
与此同时,在教学过程中还注意培养学生的思想品德素质。
思想品德知识靠日积月累,思想品德素质的提升,也不是一朝一夕之功,也要靠持续的渗透与熏陶。
在教学过程中,教师要持续地、经常地灌输思想品德的学习方法、分析方法、渗透思想品德知识、思想品德技能和技巧。
思想品德教学中,要与日常生活和社会热点问题联系起来,以增强学生的社会责任感和使命感。
...
本
学
期
存
在
的
主
要
不
足
与
反
思
回顾一期来的教学,感觉有不踏实的地方,主要表现在以下四个方面:
一是在教学工作中对学生的要求不够严格,对优生过于相信,检查力度不够,对学习有差异的学生力度不够,对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法,致使不自觉的学生出现脱节状况,对学习不能即时学有所得,就会逐渐出现成绩滑落的现象。
二是时间紧,任务重,疲于奔命赶进度。
基础知识没能过关,以致于有些学生对基础知识知识掌握不够牢固。
三是学校安排的统一考试偏多,导致老师不能按自己的教学计划和进度实行复习。
表现了为应付考试而过多地临时调整复习计划和内容。
这对学生系统复习是不利的。
四是因为一些实际上的原因,与学生的接触时间相对较少,与学生实行交流的时间和渠道相对较少。
今后的教学中,对学生要从头到尾都充满信心和信任,对学生要既要鼓励也要鞭策。
验
收
情
况
教研组验收意见:
签名(章)时间
学校验收意见:
签名(章)时间
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