四下数第六单元教案.docx
- 文档编号:13509513
- 上传时间:2023-06-14
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:133.69KB
四下数第六单元教案.docx
《四下数第六单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四下数第六单元教案.docx(20页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
四下数第六单元教案
第六单元教学计划
教学内容:
小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。
教学目标:
1.让学生自主探索小数加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。
2.使学生理解整数运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感。
3.使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减计算能力的自觉性。
4.通过自主探索与合作交流获取数学知识,提高收集、处理信息的能力,以及发现问题、提出问题和解决问题的能力。
5.感受解题策略的多样性和灵活性,提高数学思考和运算能力。
教学重难点:
重点:
1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。
2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。
难点:
1、理解小数点对齐,即数位对齐的道理。
2、灵活选用方法使混合运算简便。
3、感受解题策略的多样化和灵活性。
教学课时:
六课时
小学四年级数学第六单元教案(下册)
第一课时
课题
小数的加法和减法(第95~97页例1、2)
教学
目标
1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。
2、培养学生的计算能力。
3、培养学生细心检查的好习惯
教学
重点
计算方法
教学
难点
退位减法
教学
准备
课件
教学
方法
讲解法、探究法
教学
课时
第一课时
教学流程
教学环节
修订栏
预习
先计算,再说说整数加、减法的意义和计算方法
754+3826 2000-493
导入
引入:
小数加法的意义与整数加法的意义相同,是把两个合并成一个数的运算,今天学习小数加法。
教学
过程
一、教授新课
1.创设情景:
2004年雅典奥运会跳水比赛中,女子10米跳台双人决赛中,中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
2.劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢,现在我们就把当时的情景回放一下。
通过这个表,你得到了什么信息?
现在你又得到了什么信息?
小组合作:
(1)根据上面表格中的信息,你了解到了什么?
(2)你是怎样知道的,说说你的方法。
(3)你为什么这么计算,说说具体的计算过程。
汇报:
重点是计算过程
1、小组尝试总结:
小数加减法需要注意什么?
汇报:
(1)小数点对齐
(2)数位对齐
(3)得数的末尾有0,一般要把0去掉
注意:
上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
生活中还有的时候也不需要把0去掉,谁能举例?
(价签上)
2、小结:
计算小数加、减法,先把各数的小数点对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。
得数里的小数点,要和横线上的小数点对齐。
得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
二、复习巩固:
1、口算下面各题:
0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.81-0.4
0.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-31.7-0.3
2、算一算:
10.52+3.4815.24-3.849.9+10.11100-0.27
3、培红小学师生自己粉刷墙壁,节约了1118.32
元;自己修桌椅,又节约了120.8元。
一共节约了多少元?
一箱钉子,连箱共重52.5千克,箱重2.5千克,钉子净重多少千克?
小结
计算小数加、减法,先把各数的小数点对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。
得数里的小数点,要和横线上的小数点对齐。
得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
师生共同小结
板书
设计
小数加减法
小数加减法的方法:
计算小数加、减法,先把各数的小数点对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。
得数里的小数点,要和横线上的小数点对齐。
得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
作业
布置
练习十六第2题
教学
后记
第二课时
课题
小数加减法的复习。
教学
目标
1、 巩固小数加减法的法则,加减法关系并掌握小数加减法应用题。
2、 提高解题能力。
3、培养良好的学习习惯。
教学
重点
小数加减法法则,加减法关系。
教学
难点
运用法则进行准确计算。
教学
准备
课件
教学
方法
讨论法、探索法
教学
课时
第二课时
教学流程
教学环节
修订栏
预习
导入
小数加减法的方法是什么?
教学
过程
一、复习检查:
1、小数加减法的方法是什么?
2、口算下列各题
0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.8
1-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.8
4.8-35.7+0.23.6-1.67+2.3
3、板演下面各题并演算
8.02+15.28108.5-35.0525-16.07
提问:
小数加减法如何计算呢?
二、笔算练习
1、完成下表,并说说你了解到什么信息。
(单位元)
2、根据信息说说你了解到什么?
3、用小数计算下面各题
三、解决问题
1、王叔叔一天卖菜的收入如下表。
(1)白菜比萝卜多卖多少钱?
(2)你还能提出什么数学问题?
2、班里要买一个足球和一个排球。
问题:
可以怎样买?
需要付多少钱?
小结
今天我们复习了什么知识?
师生共同小结
板书
设计
作业
布置
练习十六第3、5题
教学
后记
第三课时
课题
第100页例3
教学
目标
1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序,正确计算小数加减法法混合运算。
2、 在教学中进一步培养学生的计算能力.
教学
重点
掌握小数四则混合运算顺序.
教学
难点
教学
准备
课件
教学
方法
讲解法、尝试法
教学
课时
第三课时
教学流程
教学环节
修订栏
预习
导入
小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.
教学
过程
一、复习:
1、口算:
0.2+0.33.5+2.48.7-4.5
0.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.51-0.69.7-7
0.7+0.86.7+1.15+6.5
2、先说说下面各题的运算顺序,在计算.
7325-714+146-8910000-(981-326)+148
二、新课:
1、创设情景解决问题。
(1)环城自行车赛段资料如下表。
(2)今天第2赛段的比赛已经结束了,要完成比赛,自行车运动员还要骑多少千米?
2、小组合作要求:
(1)先确定有几种方法可以解决问题。
(2)分工合作,用不同的方法解决。
(3)说说解答时你都用到了什么旧知识。
3、汇报。
(1)483.4―(39.5+98.8)
=483.4―138.3
=345.1(千米)
(2)165+80.7+99.4
=245.7+99.4
=345.1(千米)
(3)483.4―39.5―98.8
=443.9―98.8
=345.1(千米)
三、巩固练习
1、练一.练:
先说出运算顺序,再计算.
185.07-15.3+94.3-4.309
9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕
22.8+5.23-9.125+14.7532.5-(5.07+6.13)+8.25
2、解决问题:
地球表面积是5.1亿平方千米,其中陆地面积是1.49
亿平方千米。
海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?
小结
今天我们学习了什么新知识?
师生共同小结
板书
设计
作业
布置
练习十七第6、7题
教学
后记
第四课时
课题
第104页例4
教学
目标
1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。
2、提高学生的审题能力。
3、培养学生良好的习惯。
教学
重点
判断小数加减法是否可以简算。
教学
难点
正确的进行简算。
教学
准备
课件
教学
方法
练习法讲解法
教学
课时
第四课时
教学流程
教学环节
修订栏
预习
导入
我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。
教学
过程
一、复习检查
1、口算:
(投影片或口卡)
0.35+0.50.26-0.160.25+0.17
7.2+6.88.5-53.6-1.62.1+7.95-2.57.1-4
13.5-2.46.7-2.34.8-2.8
2、用简便方法计算下列各题,并说根据什么?
48+25+52+175120-75-25
36+11+64+8985-(15+64)
3、引入:
我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。
二、讲授新课
1、创设情景:
你都知到了哪些信息?
班里这四名男生的50米跑成绩最好,他们参加4×50米接力赛,可能的总成绩是多少呢?
2、小组合作完成
(1)根据题目确定解答方法
(2)写出解答过程,并说说理由
3、汇报:
(1)8.42+8.46+8.54+8.58
=16.88+8.54+8.58
=25.42+8.58
=34(秒)
(2)8.42+8.46+8.54+8.58
=(8.42+8.58)+(8.46+8.54)
=17+17
=34(秒)
3、比较:
你喜欢哪种方法,为什么?
怎么算比较简便?
根据什么?
4、小结:
整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质,对于小数加、减法同样适用。
三、复习巩固
1、练一练
4.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-2.31
⑴要求:
独立完成,组内交流思路.
⑵指名汇报
2、用简便方法计算下面各题
1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.74
0.25+0.15+0.75+0.85
27.85-(7.85+3.4)
要求:
比赛完成,同学间互相介绍好的经验、方法。
小结
今天我们学习了什么知识?
师生共同小结
板书
设计
简算
8.42+8.46+8.54+8.588.42+8.46+8.54+8.5
=16.88+8.54+8.58=(8.42+8.58)+(8.46+8.54)
=25.42+8.58=17+17
=34(秒)=34(秒)
作业
布置
练习十八第2、3题
教学
后记
第五课时
课题
第105页练习十八
教学
目标
1、巩固小数的简算,并能判断哪些能用简便方法计算。
2、培养学生进行简算的能力。
3、培养学生认真进行简算的能力。
教学
重点
运用定律进行简算。
教学
难点
准确的进行简算
教学
准备
课件
教学
方法
分析引导法旧知迁移法
教学
课时
第五课时
教学流程
教学环节
修订栏
预习
导入
教学
过程
一、口算
0.4+0.6+57.5+3.1+2.510-2.5-2.521-7.7-2.3
8-2.59+3.610-2.48-1.6
二、简算练习
1、在下面的□里填上适当的数,在○里填上“+”或“-”。
3.85+10.06=□+3.8510.24+8.2+1.8=10.24+(□○□)
18.76-(3.76+0.53)=18.76-□○□32.17-0.46-4.54=32.17-(□○□)
2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。
(比赛完成)
1.25+3.7+0.755.6-0.18-1.2
10+0.009+0.1913.75-0.75-1.2580-19.4-8.09-3.517.08+16+8.2
5.6+0.5-5.6+0.57.2+5.6-2.834.5-(17.2+4.5)
三、解决问题
1、P105第4
2004年春季运动会田径思念机组男子4×50米接力赛选手情况:
(见书)提问:
⑴你能知道那些信息?
⑵你能根据信息解决什么问题?
⑶这道题要求我们解决什么问题?
⑷独立完成
⑸怎么算的快?
2、P106第5提问:
⑴你能知道那些信息?
⑵你能根据信息解决什么问题?
⑶这道题要求我们解决什么问题?
⑷独立完成
⑸怎么算的快?
3、P106第7(按以下步骤组内交流完成)
⑴你能知道那些信息?
⑵你能根据信息解决什么问题?
⑶这道题要求我们解决什么问题?
⑷独立完成⑸怎么算的快?
4、P107第8⑴通过观察图、计算,你知道2003年全世界的人口总数使多少?
⑵通过计算你还可以获得哪些信息?
5、P107第9
完成表格。
说说每轮动作后,这三对选手的的分及排名情况
小结
今天我们复习了什么知识
师生共同小结
板书
设计
作业
布置
《资源与学案》第66页第5题
教学
后记
第六课时
课题
小数加减法
教学
目标
1、通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.正确进行运算.
2、能够对一些能简算的题简算.
3、进一步培养学生计算能力和灵活解题能力.
教学
重点
运用定律进行简算。
教学
难点
准确的进行简算
教学
准备
课件
教学
方法
分析引导法旧知迁移法
教学
课时
第六课时
教学流程
教学环节
修订栏
预习
导入
教学
过程
一、复习提问:
小数加减法的计算方法是什么?
1、口算:
2.6+0.40.375+0.6255.8+25-0.20.48+0.29
4.3-1.60.74-6.41-0.893-2.3
2.计算:
4.2+15.624.8-18.213+7.110-9.053.96+6.044.03-1.97
提问:
小数四则混合运算顺序是什么?
什么样的题可以简算?
根据是什么?
二、练习:
1.计算:
2-0.35-0.275+0.44.36-(2.01+2.29)+0.4821.3+108.75-(100-0.07)
选择正确答案.写在等号后边:
(1).9.26-3.96+8.905=(14.47514.20513.809)
(2).9.09+11.1-19=(201.11.19)
(3).40-9.05-(3.8+6.02)=(21.1333.3520.95)
先观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算.
4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.985.6+2.7-4.4
5.17-1.8-3.29.95-(4.95+3.14)8.43+2.87+0.57+0.13
列式计算:
(1).27.8减去19.3的差.再加上24.5,和是多少?
(2).23.64加18.9的和.再减去37.82.得多少?
解决问题:
1、一只驼鸟每小时跑54.3千米,一辆卡车每小时行45.7千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米?
2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨,结果
上半年生产7.96万吨,下半年比上半年多生产0.04万吨,全年超过计划多少万吨?
3、有两个粮食仓库,第一个仓库里有粮食57.5吨,
第二个仓库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨?
4、专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个
月挖了2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了多少千米?
小结
今天你有什么收获
师生共同小结
板书
设计
作业
布置
《资源与学案》第67页第4题
教学
后记
小学四年级数学第六单元测试卷
两课时
一、口算。
(16分)
15-0.3=6-0.5=3.9+12.1=2.13+14=
0.91+1.25=10-0.76=3.99-0.9=0.567+4.44=
0.37+0.6=7.46+2.54=1-0.08=45.9+1=
6.87-3.25=0.25+0.75=0.78+0.22=6.1-5.7=
二、我会填。
(12分)
1、甲、乙两数的和是21,甲数是18.2,乙数是()。
2、3.5的计数单位是(),它有()个这样的单位,再加上
()个这样的单位就得到4。
3、8个0.1和80个0.01合起来是()。
4、18.25+6.2+1.75=6.2+(+)。
19.2-6.8-3.2=()-(+)
5、在○里填上“>”、“<”或“=”。
5.2+2+4.7○1111○3.6+2.4+5
0.99+6.88○7.886.2-3-3.8○10
三、选择题。
(5分)
1、计算42.7-9.47的正确竖式是()
A、42.7B、42.7C、4.27
9.479.479.47
2、如果被减数和减数都增加2.4,那么它们的差()
A、增加2.4B、不变C、减少2.4D、增加4.8
3、把3.26的小数点去掉,这个数比原数大()
A、0.74B、300C、322.74
4、用米作单位计算,“8米6厘米+5米60厘米”的正确算式是()
A、8.6+5.6B、8.06+5.06C、8.06+5.6
5、0.8和0.80比较。
A、大小相等,意义相同B、大小相等,意义不同
C、大小不等,意义相同
四、我来当法官。
(5分)
1、整数加法的运算定律同样适用小数加法。
()
2、1.5小时=1小时50分。
()
3、小数点后面的0去掉,小数的大小不变,()
4、整数不一定比小数大。
()
5、甲数是7.6,比乙数多1.62,乙数是8.22。
()
五、我会算。
(45分)
1、用竖式计算,并验算。
(12分)
10.15+8.36=8.24-3.56=50-5.46=
2、下面各题怎样算简便就怎样算。
(18分)
(1)27.3+73.2+72.7
(2) 43.25-10.4-3.25
(3) 3.8+1.37+6.2+12.63 (4)76.8-27.4-12.6
(5)5.85+1.89-2.85 (6)3.9+0.1-3.9+0.1
3、用小数计算下面各题。
(15分)
5米80厘米+4米15厘米6吨50千克-650千克
三、解决问题。
(24分)
1、在跳远比赛中,小华跳出了3.26米,小东比小华多跳0.4米,小强比小东少跳0.25米,小强跳了多少米?
2、甲、乙两个工程队共同修一条公路,甲队每天修62.5米,乙队每天修77.2米,10天完成任务。
这条公路有多少米?
3、小红买词典用去23元5角,比买文具盒多用去8角3分。
他一共用去多少元?
4、李老师身高1.75米,他站在高0.6米的凳子上,他能顶到2.4米高处的灯管吗?
5、有一捆电线一共长100米,剪下24.8米。
剩下的比剪下的长多少米?
6、《故事大王》5.30元《少年百科全书》20.48元
《童话世界》6.85元《新十万个为什么》11.90元
《小学生优秀作文选》2.36元《少儿文艺》5.38元
(1)最便宜的和最贵的每本售价相差多少元?
(2)小明准备35元,他能买到《小学生优秀作文选》、《少年百科全书》
和《新十万个为什么》吗?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四下 第六 单元 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)