四英第六周教案.docx
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四英第六周教案
教学案
课题
Module1
Unit1She’saniceteacher.
序号
授课时间
2014年月日
主备人
刘鹏
课型
复习
教学法目标及重点难点
1知识目标
1)掌握词汇niceclevernaughtyabitshy
2) 学会用“Thisis…”以及He/Sheisverynice.的语言结构描述人物的性格特征。
2技能目标能够介绍并描述人物的性格特点。
3情感目标培养孩子们尊重他人的情感态度。
教学重难点:
正确灵活运用句子Thisis…He/Sheis…
板书设计
Unit1She’saniceteacher.
Theyaremyfriends.
ThisisMaomao.
She’sverynice.
He’sacleverpupil.
教学策略
根据学生好动,对韵律,对图片的兴趣。
调动学生积极主动性,保持学生浓厚的学习兴趣及注意力。
教后反思
教与学过程设计
备注
Step1问候
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning!
T:
Howareyoutoday?
Ss:
…
T:
Areyouhappynow?
Ss:
…
Step2单词过关
(1)听录音并跟读,说出汉意,拼写单词。
(2)说出单词,用单词造句,说出汉意。
Step3课文复习:
1.听录音并连线。
1)ThisisMaomao.A.He’sacleverpupil
2)ThisisMsSmart.B.She’sverynice.Butshe’sabitshy.
3)ThisisXiaoyong.C.Parrotisverynaughty!
But
he’snotabadbird.
4)AndthisisParrot.D.She’saniceteacher.
2、教师再一次播放录音,学生边听边用手指出相应的图片,并跟读。
3、小组表演对话,找几组到教师前面表演.
Step4任务运用
.Guessinggame
.教师描述学生猜:
教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。
教师对其中的一名同学进行简单的描述,让同学猜猜老师描述的是谁。
Eg:
Sheisagirl.Shehaslonghair.Sheisabitshy.Shelikesswimming.Whoisshe?
Step5当堂检测
1、(看着)thattiger.
2、Theyare(我的)newbooks.
3、Heis(一名老师)
4、Heis(好的).
5、Heis(一名好老师)。
6、Heis(有点酷)、
7.Heisa.
A.cleverB.cleverboyC.clevergirl
Step6小结
①哪组得分较高?
②本节课学习过的4个形容词niceshyclevernaughty句型Thisis…He/She’s…
Step7Homework
1.向家人展示自己模仿课文的能力。
2.向家人或朋友展示好朋友的照片,并介绍他们的性格特征。
3.帮助小组选出的代表进一步练习其介绍。
教学案
课题
Module1
Unit2He’scool.
序号
授课时间
2014年月日
主备人
刘鹏
课型
复习
教学法目标及重点难点
1.Reviewthewords
nice、clever、naughty、abit、shy
2.学用“Thisis…”及“He’s/She’s…”句型说话。
3.通过听短文内容,理解短文内容,提高听力水平。
4.加强书写的训练。
5.加强语言应用的训练。
板书设计
unit1She’saniceteacher.
ThisisXiaoyong.
He’sveryclever.
naughty
shy
nice
clever
Name
教学策略
听、说、写相结合,提高英语学习的能力,综合运用英语知识。
教后反思
教与学过程设计
备注
Step1Greeting
和学生打招呼、问候
“Hello,everyone.”
Sep2Reviewthewords:
1.复习关于描述人物性格特征的形容词
Clever,naughty,nice.shy,bad,cool,cute….
2.复习关于家庭关系的词
Father,mother,brother,sister,aunt,uncle,grandpa,grandma.
3.复习关于职业的词
Teacher,doctor,policeman,nurse,farmer,driver,worker.
Step3Presentation
1.运用上述词汇,用“Thisis…”表达:
介绍自己的家人或朋友,描述他们的性格特征。
(学生拿出课前准备的相片,和同桌前后左右相互展示并相互介绍后,找部分学生上台表演。
)
Thisismyfather.
Heisadoctor.
Hecanplayfootball.
Heisveryclever.
2.将自己的表达写下来,贴到展示栏中。
Step4Exercise:
《行之天下》能力PK大舞台
(一)
1.独立做题,找出难点,小组讨论。
2.教师讲解难点。
3.难点统计。
总结be动词的形式及用法
1.Iapupil.
2.Heapupil.
3.Sheapupil.
4.Youapupil.
5.Wepupils.
6.Theypupils.
Step5Homework
1.结合汉语翻译,背诵短文。
2.总结.掌握be动词的形式及用法。
教学案
课题
Module2
Unit1Londonisabigcity.
序号
授课时间
2014年月日
主备人
刘鹏
课型
复习
教学法目标及重点难点
1知识目标
1)1、能听说、认读本课的单词London,beautiful,BuckinghamPlace,Queen等.
2、能朗读、背诵本课的对话。
2技能目标能够描述一座城市、景物或物品;能灵活运用描述景物的形容词。
3情感目标培养孩子热爱国家和生活的情感态度。
板书设计
Unit1LondonisthecapitalofEngland
Thispandaisshort,butthatoneistall.
What’sthis?
It’sBuckinghamPalace.
It’sverybigandbeautiful.
教学策略
根据学生好动,对韵律,对图片的兴趣。
调动学生积极主动性,保持学生浓厚的学习兴趣及注意力。
教后反思
教与学过程设计
Step1、热身复习
问候:
T——Ss
{教师出示卡片}
Nice,nice,It’snice
Ss:
It’sabook.
T:
Yeah,it’sabook.It’sabookabout“London”.
一本关于伦敦的书。
出示单词卡片abookaboutLondon领读几遍,然后让学生个别回答,并给予
Big,Big,It’sbig.
Small,Small,It’ssmall.
Long,Long,It’slong.
Short,Short,It’sshort.
S1:
伦敦是英国的首都。
T:
Yeah,LondonisthecapitalofEngland.
学生模仿,并以不同的方式读单词,小组读,个人读等等.
T:
WhoknowsanythingelseaboutLondon?
Ss:
Londonisbig。
T:
Yes,Londonisverybig.
T:
Anditisverybeautiful.(出示beautiful的单词卡片)
T:
Pleasefollowme.Londonisthecapital.Bigandbeautiful.
(二)指着课本上的白金汉宫的图片。
T:
Oh,what’sthis?
Doyouknow?
Itisapalace.
Beautiful,beautiful,It’sbeautiful
Step2Reviewthedialogue
(一)老师手持一本自制的关于伦敦的书问同学们
T:
What’sthis?
表扬。
(Youareverygoodatsomething.Youareveryclever.Acleverboyorgirl.)
T:
DoyouknowLondon?
Ss:
Yes.
T:
WhocantellmesomethingaboutLondon?
Pleaseputupyourhands.
It’sBuckinghamPalace.(领读)
用简单的英语向同学们介绍BuckinghamPalace。
然后让学生对它进行简单的形容
NowlethaveatravelinBuckinghamPalace.
ThisisBuckinghamPalaceSquare.
ThisisBuckinghamPalaceGate.
Howdoyoufeelaboutthem?
S1:
It’sverybig.
S2:
It’sverybeautiful.
教师通过提问的方式复习词组Queen’shouse
T:
Yes,it’sverybigandverybeautiful.
Butdoyouknowwhosehouseisit?
IsitAmy’shouse?
Ss:
No,itisn’t.
T:
It’stheQueen’shouse。
出示Amy的房子,与Queen’shouse相比较,
再一次强调形容词的恰当使用。
T:
Nowlookatthescreen.
Nowlookatanotherhouseandanswermyquestion.
(1)Isitbig?
Ss:
No,itisn’t.It’ssmall.
(2)Isitbeautiful?
Ss:
Yes,itis.
(3)IsittheQueen’shouse?
Ss:
No,itisn’t.It’sAmy’shouse.
Step3、任务运用
A游戏传单词激发学生学习兴趣,操练所学的句子
T:
Yeah,Amy’shouseissmall,
butit’sverybeautiful.
BuckinghamPalaceisbigandbeautiful,too.
Nowlet’splayagame.
Andlet’sseewhichgroupiswinner?
(agame---password1It’sBuckinghamPalace.2It’sabookofLondon.3It’stheQueen’shouse.4It’sthecapitalofEngland.)
B小组活动,在相互的帮助下能够准确的运用本节课所学知识
T:
Okay,boysandgirls.
Let’slookatthescreenagain.
图片1:
ThisisEngland.
AndthisisLondon.
ItLondonisthecapitalofEngland.
’sverybig.
图片2:
ThisisBuckinghamPalace.
It’sverybigandverybeautiful.
It’stheQueen’shouse.
图片3:
ThisisAmy’shouse.
It’ssmall,butit’sverybeautiful.
T:
Now,boysandgirlstryyourbesttotalkaboutthesepictureswithyourdeskmates.
(Afterafewminutes)Whowantstocometothefront,
topointandsay?
Step5Homewoork:
结合汉意,准确背诵课文。
运用所学,描述物品
教学案
课题
Module2
Unit2It’sverycold.
序号
授课时间
年月日
主备人
刘鹏
课型
复习
教学法目标及重点难点
1、掌握词汇old、famous。
2、技能目标能够描述一座城市、景物或物品;能灵活运用描述景物的形容词。
3情感目标培养孩子热爱国家和生活的情感态度。
教学重难点:
正确灵活运用句子:
Thisis+景物名称;It’svery+形容词
板书设计
Unit2It’sveryold.
old,tall,beautiful,famous
教学策略
听、说、写相结合,提高英语学习的能力,综合运用英语知识。
教后反思
教与学过程设计
备注
Step1Greeting
和学生打招呼、问候
“Hello,everyone.”
Step2单词过关
(1)听录音并跟读,说出汉意,拼写单词。
(2)说出单词,用单词造句,说出汉意。
Step3Listening
Listentothedialogue,trytosayitagain,andtranslatecorrectly.
Step4Describing:
ShowthepicturesabouttheBigBen,HydePark,TowerBridge,describethemcorrectly,usingthewordsold\famous\tall\beautifulandsoon.
Asksomestudentstoshowtheirpicturestothepartners,anddescribethemeachother.
Asksomepairstothefronttoshow.
Step5Exercise:
Makesentencesaccordingtotheexamples:
1.It’sveryold.Whatisit?
It’sadesk.Thedeskisveryold.
2.It’sverynew.Whatisit?
It’sabag.Thebagisverynew.
3.It’sveryfat.Whatisit?
It’sapanda.Thepandaisveryfat.
4.It’sverylong.Whatisit?
It’satrain.Thetrainisverylong.
5.It’sverybeautiful.Whatisit?
It’sawindow.Thewindowisverybeautiful.
6.It’sverybig.Whatisit?
It’saschool.Theschoolisverybig.
教与学过程设计
备注
Thenwritethesentencesonthepaper,andshowthemontheboard.
《行之天下》能力PK大舞台
(二)
1.独立做题,找出难点,小组讨论。
2.教师讲解难点。
3.难点统计。
Step6Homework
Makesuretodescribethethingscorrectly.
Reviewtheknowledgelearntthisclass.
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- 第六 教案