台北县顶溪国民小学93学年度第二学期五年级精.docx
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台北县顶溪国民小学93学年度第二学期五年级精
台北縣頂溪國民小學93學年度第二學期五年級國語文領域課程計畫設計者:
忻詩婷
1、本領域每週學習節數(5)節
2、本學期學習目標:
﹙以條列式文字敘述﹚
1.能熟習生字、新詞的形、音、義並能運用自如。
2.了解何謂因果句、祈使句、陳述句、感嘆句,並能掌握要點使用。
3.學習使用人物的特質來習作記敘文,及說出描寫人物的特色與情意。
4.會查字辭典,並能利用字辭典,分辨字義。
5.能配合語言情境,欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。
6.學習記事兼寫物的寫作方法,並運用修辭的方法描述旅遊所見。
7.認識排比、譬喻、頂真修辭法,會利用摹寫、排比的修辭方式造句。
8.能了解句子語氣與標點符號的關係,正確使用標點符號。
9.能認識各種文體,並練習不同類型的寫作。
10.能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。
11.能藉由認識古文明的遺跡進而研讀相關知識。
12.了解新體詩的形式。
13.學習說明文的寫作技巧和方法。
14.瞭解現代通訊科技可以幫助人們傳遞訊息,維繫感情。
15.明瞭旅遊可以增廣見聞,培養感覺、想像、審美的情意,以提升生活品質。
三、本學期課程架構:
第一單元書香世界
統整延伸活動
統整延伸活動
第二單元愛的天地
(一)詩中有畫
(二)書房
(三)開卷有益
校本課程
閱讀讀本
(四)爸爸的老師
(五)寄小讀者
(六)珍儀哭了
(七)我扶起了一棵小樹
植物文學(詩經)
語文天地二
閱讀讀本
語文天地一
單元目標
單元目標
1.能優美的朗讀詩文
2.能夠掌握不同文體的閱讀方式
3.能夠掌握文章主旨大意
4.能夠敘寫說明文
用書看世界
用愛看世界
1.能優美的朗讀散文。
2.能找出文章的主題。
3.能夠有效的掌控語言演出廣播劇。
4.能夠區分形近字。
由不同的方式看世界
第三單元探索古文明
統整延伸活動
統整延伸活動
第四單元天涯若比鄰
(八)秦始皇的地下護衛軍
(九)神秘的古夫金字塔
(十)重現人間的古城
閱讀讀本
閱讀讀本
(十一)遙遠的友情
(十二)冰雹與雪的聯想
(十三)千里訊息一線牽
(十四)我們住在地球村
語文天地三
語文天地四
單元目標
單元目標
1.能夠對古文明有基本的認識。
2.能找出文章敘寫的順序。
3.能夠找出文章的敘寫方式。
4.能夠熟習各句型與修辭。
1.能夠理解通訊科技對人類生活的影響。
2.能夠整理出文章的主題結構圖。
3.能夠針對主題進行分析討論。
4.能夠有效的利用所學完成一篇演講稿。
用古蹟看世界
用聯絡看世界
四、本學期課程內涵:
﹙※表示單元教學項目*表示本校主題課程●表示自編課程◎表示語文天地融入課文實施項目。
依單元將表格分割開來﹚
教學期程
能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
02/14
║
02/20
║
02/27
║
03/06
║
03/13
(1~4週)
A-2-2能應用注音符號,感受語文的優美。
A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀文學作品。
B-2-1能培養良好的聆聽態度。
B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。
C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。
E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。
E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。
E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。
E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。
E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容,並分享心得。
F-2-2能正確流暢的遣辭造句、安排段落、組織成篇。
F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識,寫出語意完整的句子。
F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。
F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面,修改自己的作品。
F-2-10-3-2能欣賞自己的作品,並嘗試創作(如童詩、童話等)。
◎環境教育
1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。
單元名稱:
書香世界
※識字
1.請學生回家預習生字、生詞,並先確定字型結構。
2.學生分享預習成果。
3.教師提出注意的部件,或和之前學過的字組成字群。
4.在課文中找出生詞的用法與意義。
※聆聽說話
1.第一課利用教學媒體,練習唐詩朗誦。
2.利用之前的舊經驗,練習詩歌朗讀。
3.利用標誌語氣詞、關鍵詞、轉折詞和連接詞的方式練習散文朗讀。
4.同學互相討論,專心聆聽並且能夠正確有效的解決問題。
※閱讀
1.找出和課文中主題物的相關描寫,並用筆加以標誌,再討論主題物在文中的呈現方式與意義。
2.找出文中的句型,探討在文章中的功能,並作口頭練習。
◎【語文天地一中的練習句型教學在此融入】
3.從課文文句中學習陳述句、感嘆句的意義與用法。
◎【語文天地三中的陳述句教學在此融入】
4.學習過渡-用詞過渡、用句過渡,過渡的功能,以及文章中何時該用過渡,請學生討論並歸納所得。
◎【語文天地一中的文章過渡教學在此融入】
5.請學生討論整理出文章的敘述軸線。
6.請學生利用刪去法找出文章中的段落主旨,進而統整出全文主旨與結構。
7.請學生找出課文中的修辭法,並探討在文章中所造成的效果。
◎【語文天地一中的設問法辨別教學在此融入】
※寫作
1.理解古體詩詞的意義後,請學生利用白話文逐句翻譯出來。
(全班討論或小組討論)
2.利用第二課課文的寫法來練習寫地的記敘文。
例如:
我的家、書房、我的學校等。
3.請學生蒐集有關讀書的語詞名句,練習寫作有關讀書的說明文。
●自編閱讀讀本
1.先請學生默讀詩句,找出詩句中有關景物的描寫、押韻字。
2.討論詩文中景物的呈現方式與猜想作者描寫景物時的心情。
3.與課文的兩首詩作比較,找出它們的異同。
4.練習詩歌朗讀。
5.找出文章中所要探討的主題。
*校本課程植物文學(詩經)
1.先朗讀作品,再逐句討論詩句的意義。
2.從詩句中找出所出現的植物與先民的互動關係。
3.請學生分享與這些植物接觸的經驗。
4.利用詩歌朗讀的方式美讀詩句。
※語文天地一
1.介紹各組四字語詞,並與上學期所學習到的成語諺語歇後語等作比較,並口頭練習使用。
2.練習句型寫作,融入課文教學中作口頭練習,並區分各句型適用的語境。
3.介紹設問修辭,融入課文教學中實施,配合課文語境來判斷使用的時機。
4.教師解說何為繞口令,以及組成要素,並作練習。
20
南一版第十冊課本習作
第一課詩中有畫
第二課書房
第三課開卷有益
語文天地一
*校本課程植物文學(詩經)
●自編閱讀讀本-延伸閱讀寫景詩、張秀亞資料及相關作品、馬克吐溫及湯姆歷險記、達爾文
字型結構檢核
詩文朗讀(分組比賽)
結構分析評量(筆記)
形成性評量(課程討論-全班或小組)
寫作評量
(寫地的記敘文、說明文)
第一課4+第二課4+第三課4+語文天地2+校本2+讀本4=20
03/14
║
03/20
║
03/27
║
04/03
║
04/10
║
04/17
║
04/24
(5~10週)
A-2-2能應用注音符號,感受語文的優美。
B-2-2-2-2能簡要歸納聆聽的內容。
B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。
C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。
C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。
D-2-2-3-1會查字辭典,並能利用字辭典,分辨字義。
D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。
D-2-4-1-1能保持良好的書寫習慣﹙正確的坐姿及執筆方法﹚,並且運筆熟練。
E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。
E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。
E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。
E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。
E-2-6-3-2能熟練利用工具書,養成自我解決問題的能力。
E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容,並分享心得。
E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。
F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識,寫出語意完整的句子。
F-2-10-2-1能在寫作中,發揮豐富的想像力。
單元名稱:
愛的世界
※識字
1.請學生回家預習生字、生詞,並先確定字型結構。
2.學生分享預習成果。
3.教師提出注意的部件,或和之前學過的字組成字群。
4.在課文中找出生詞的用法與意義。
5.區分同一字群的字。
※聆聽說話
1.利用標誌語氣詞、關鍵詞、轉折詞和連接詞的方式練習散文朗讀。
2.利用之前的舊經驗,練習詩歌朗讀。
3.同學互相討論,專心聆聽並且能夠正確有效的解決問題。
4.能夠正確的利用聲音表達出情緒來演出廣播劇。
※閱讀
1.找出和課文中主題人物的相關描寫,並用筆加以標誌,再討論主題人物在文中的互動情形。
2.找出文中的句型,探討在文章中的功能,並作口頭練習。
3.從課文文句中學習遞進句、祁使句,並複習感嘆句、陳述句的意義與用法。
◎【語文天地三中的祁使句教學在此融入】
4.學習過渡-用段過渡,請學生依前所學經驗,找出文章中的過渡段。
◎【語文天地一中的文章過渡教學在此融入】
5.請學生找出文章中的特寫鏡頭,並討論在文章中所產生的作用。
6.請學生利用刪去法找出文章中的段落主旨,進而統整出全文主旨與結構。
7.請學生找出課文中的修辭法,並探討在文章中所造成的效果。
◎【語文天地二中的排比修辭教學在此融入】
8.請學生在閱讀課文後找出課文所要敘述的主題,並重新爲課文下一標題。
※寫作
1.練習寫人的記敘文。
2.以「愛」為主題進行作文練習。
30
南一版第十冊課本習作
第四課爸爸的老師
第五課寄小讀者
第六課珍儀哭了
第七課我扶起了一棵小樹
語文天地二
●自編閱讀讀本-延伸閱讀大草原上的小屋、愛的教育、冰心資料及相關作品、山居歲月、天使雕像、山城之夏、親愛的漢修先生
字型結構檢核
形近字檢核
詩文朗讀(分組比賽)
廣播劇演出(分組比賽)
結構分析評量(筆記)
形成性評量(課程討論-全班或小組)
寫作評量
(寫人的記敘文、主題式描寫)
第四課5+第五課5+第六課5+第七課5+語文天地2+讀本7+期中評量1=30
F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面修改自己的作品。
,
●自編閱讀讀本
1.先請學生默讀文章,找出文章中有關人物的描寫。
2.討論文章中人物與事件間的關係。
3.找出文章中的主題事件。
4.整理出文章的敘述脈絡與主題人物的個性。
5.找出文章中所要探討的主題。
※語文天地二
1.比較各形近字,並整理出他的字群來作比較。
2.將廣播劇和上學期所學的舞台劇作比較。
3.介紹排比修辭,融入課文教學中實施,配合課文語境來判斷使用的時機。
4.找出文章中相互照應的部分,並區分照應其實就是之前所稱的呼應。
評量週(第九週)
教學期程
能力指標
主題或單元活動
節數
使用教材
評量方式
備註
04/25
║
05/01
║
05/08
║
05/15
║
05/22
(11~14週)
A-2-2能應用注音符號,感受語文的優美。
A-2-2-2-1能瞭解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀文學作品。
B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。
B-2-2-2-2能簡要歸納聆聽的內容。
B-2-2-2-2能在聆聽過程中,系統歸納他人發表之內容。
C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。
C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。
D-2-2-3-1會查字辭典,並能利用字辭典,分辨字義。
D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。
E-2-1-7-2能掌握要點,並熟習字詞句型。
E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。
E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。
E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。
E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容,並分享心得。
E-2-8-5-3能在閱讀過程中,培育參與團體的精神,增進人際互動。
F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識,寫出語意完整的句子。
F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。
單元名稱:
探索古文明
※識字
1.請學生回家預習生字、生詞,並先確定字型結構。
2.學生分享預習成果。
3.教師提出注意的部件,或和之前學過的字組成字群。
4.在課文中找出生詞的用法與意義。
※聆聽說話
1.利用標誌語氣詞、關鍵詞、轉折詞和連接詞的方式練習散文朗讀。
2.同學互相討論,專心聆聽並且能夠正確有效的解決問題。
※閱讀
1.找出和課文中主題物的相關描寫,並用筆加以標誌,再討論主題物在文中的呈現方式。
2.找出文中的句型,探討在文章中的功能,並作口頭練習。
3.從課文文句中學習疑問句句,並複習感嘆句、陳述句、祁使句的意義與用法。
◎【語文天地三中的疑問句教學在此融入】
4.請學生找出文章中的特寫鏡頭,並討論在文章中所產生的作用。
5.找出文章中的遞進式寫法,並探討這種寫法的優劣。
6.請學生利用刪去法找出文章中的段落主旨,進而統整出全文主旨與結構。
7.請學生找出課文中的修辭法,並探討在文章中所造成的效果。
8.請學生在閱讀課文後,將本單元三篇文章比較異同。
※寫作
1.練習觀察事物,並將特點紀錄下來。
2.觀看相關影片時能確實作紀錄。
●自編閱讀讀本
1.先請學生默讀文章,文章中描寫的主題為何。
2.討論文章中人物與事件間的關係。
3.審視神話中的人性呈現。
4.整理出文章的敘述脈絡與主題人物的個性。
5.參閱有關秦王陵、木乃伊以及埃及金字塔、龐貝城與火山爆發相關影片。
20
南一版第十冊課本習作
探索古文明
第八課秦始皇的地下護衛軍
第九課神秘的古夫金字塔
第十課重現人間的古城
語文天地三
●自編閱讀讀本-延伸閱讀秦王陵、兵馬俑、秦始皇事蹟;金字塔、埃及神祇、木乃伊;龐貝城、火山爆發、羅馬神話、三國演義、水滸傳。
字型結構檢核
散文朗讀(分組比賽)
結構分析評量(筆記)
形成性評量(課程討論-全班或小組)
寫作評量
(重點紀錄)
第八課4+第九課4+第十課4+語文天地2+讀本6=20
※語文天地三
1.介紹誇飾的意義及其用法。
2.教師與學生討論如何寫讀書筆記,以及各方法適用情形。
教學期程
能力指標
主題或單元活動
節數
使用教材
評量方式
備註
05/23
║
05/29
║
06/05
║
06/12
║
06/19
║
06/26
║
06/30
(15~20週)
A-2-2能應用注音符號,感受語文的優美。
A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀文學作品。
B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見
B-2-2-2-2能簡要歸納聆聽的內容。
C-2-1-1-1在討論或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情
C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。
C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。
D-2-2-3-1會查字辭典,並能利用字辭典,分辨字義。
D-2-4-1-1能保持良好的書寫習慣﹙正確的坐姿及執筆方法﹚,並且運筆熟練。
D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。
E-2-1-7-2能掌握要點,並熟習字詞句型。
E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。
E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。
E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。
E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。
E-2-8-5-1能討論閱讀的內容,分享閱讀的心得。
E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。
F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識,寫出語意完整的句子。
F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。
單元名稱:
天涯若比鄰
※識字
1.請學生回家預習生字、生詞,並先確定字型結構。
2.學生分享預習成果。
3.教師提出注意的部件,或和之前學過的字組成字群。
4.在課文中找出生詞的用法與意義。
※聆聽說話
1.利用標誌語氣詞、關鍵詞、轉折詞和連接詞的方式練習散文朗讀。
2.同學互相討論,專心聆聽並且能夠正確有效的解決問題。
3.練習發表演說。
※閱讀
1.找出和課文中主題物的相關描寫,並用筆加以標誌,再討論主題物在文中的呈現方式。
2.找出文中的句型,探討在文章中的功能,並作口頭練習。
3.從課文文句中複習感嘆句、陳述句、祁使句、疑問句的意義與用法。
4.請學生找出文章中的特寫鏡頭,並討論在文章中所產生的作用。
5.找出文章中的遞進式寫法,並探討這種寫法的優劣。
6.請學生利用刪去法找出文章中的段落主旨,進而統整出全文主旨與結構。
7.請學生找出課文中的修辭法,並探討在文章中所造成的效果。
8.請學生整理出課文的主題架構圖。
※寫作
1.練習主題式寫作-友情。
2.練習演講稿寫作。
●自編閱讀讀本
1.先請學生默讀文章,找出文章中有關人物的描寫。
2.討論文章中人物與事件間的關係。
3.找出文章中的主題事件。
4.整理文文章的敘述脈絡與主題人物的個性。
5.找出文章中所要探討的主題。
6.參閱有關倫敦或冰雹的影片。
30
南一版第十冊課本習作
第十一課遙遠的友情
第十二課冰雹與雪的聯想
第十三課千里訊息一線牽
第十四課我們住在地球村
語文天地四
●自編閱讀讀本-延伸閱讀桂文亞、海角一樂園、荒野的呼喚、琦君資料及相關作品、草莓女孩、楓木丘的奇蹟、網路的由來、地球村的影響、兔子坡、莉莉的謊言、愛在西非連加恩、迷路的一天,在小鎮、侯文詠極短篇
字型結構檢核
詩文朗讀(分組比賽)
演講練習
結構分析評量(筆記)
形成性評量(課程討論-全班或小組)
寫作評量
(主題式寫作、演講稿)
第十一課5+第十二課5+第十三課5+第十四課5+語文天地2+讀本7+期末評量1=30
F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識,寫出語意完整的句子。
◎環境教育
4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺
4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。
◎人權教育
2-2-2認識休閒權與日常生活的關係
◎家政教育
3-2-6察覺個人生活中可利用的資源
※語文天地四
1.請學生蒐集有關朋友的名言佳句,並在寫作時使用。
2.教師與學生討論何謂文章的病句,與出現的原因,和寫作時要如何避免病句。
3.教師和學生討論何謂比擬,以及適用情況。
評量週(第十九週)
五、補充說明:
請見次頁
附件一自編閱讀讀本目次
93學年度頂溪國小五下國語閱讀讀本實施時程表
撰寫人:
忻詩婷
閱讀讀本
實施時程
閱讀讀本
實施時程
寫景詩
第一課
木乃伊【資訊融入】
第九課
詩經植物
第一課
龐貝城【資訊融入】
第十課
張秀亞〈杏黃月〉
第二課
火山爆發【資訊融入】
第十課
朱自清〈吃的〉〈公園〉
第二課
羅馬神話
第十課
馬克吐溫
第三課
《三國演義》
閱讀課
《湯姆歷險記》
第三課
《水滸傳》
閱讀課
達爾文
第三課
桂文亞+倫敦【資訊融入】
第十一課
《大草原上的小屋》
閱讀課
《海角一樂園》
閱讀課
《愛的教育》
第四課
《荒野的呼喚》
閱讀課
冰心
第五課
琦君
第十二課
〈小桔燈〉
第五課
〈桂花雨〉
第十二課
《山居歲月》
閱讀課
《草莓女孩》
閱讀課
《天使雕像》
閱讀課
《楓木丘的奇蹟》
閱讀課
《山城之夏》
閱讀課
網路的由來
第十三課
《親愛的漢修先生》
閱讀課
地球村的影響
第十四課
秦王陵【資訊融入】
第八課
《兔子坡》
閱讀課
兵馬俑【資訊融入】
第八課
《莉莉的謊言》
閱讀課
秦始皇《史記》【資訊融入】
第八課
《愛呆西非連加恩》
閱讀課
金字塔【資訊融入】
第九課
《迷路的一天,在小鎮》
閱讀課
埃及神祇【資訊融入】
第九課
《侯文詠極短篇》
閱讀課
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 台北县 国民 小学 93 学年度 第二 学期 年级