特岗试题16页.docx
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特岗试题16页
一.选择题
1.下列理论体系中那个不属于中国特色的神会主义理论()
A.毛泽东思想B.邓小平理论C.三个代表D.科学发展观
2.中国的基本政治体制是()
A.人民代表大会制度 B.多党C.群主立宪
3..三农是指()
A.农业、农村、农民工问题B.农业、农民、农村教育问题C.农业、农村、农民
4.“一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则()
A.启发性B.因材施教C.直观性D.导向性
5.艾宾浩斯遗忘曲线的规律()
A.先快后慢B.先慢后快C.等速D.匀加速
6.综合实践活动课程属于()
A.选修课程B.活动课程C.实践课程D.必修课程
7.国家实施的义务教育年限是()
A.6年B.7年C.8年D.9年
8.布鲁纳提出的教学方法()
A.程序教学B.暗示法C.发现法
9.学高为师、身正为范体现了教师工作的()
A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性
10.教学活动的中心环节是()
A.上课B.备课C.学业成绩的检查和评定
11.个体对自己的心理特点,人格特征,能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是()
A.自我调控B.自我体验C.自我认识D.自我评价
12.教师的教育学、心理学知识属于()
A.本体知识B.条件知识
13.寻求发展是心理健康的()
A.基本目标B.高级目标
14.夸美纽斯的作品(大教学论)
15.起教学导向作用的是( )
A.知识素养 B.职业道德
16.小学后期初中时期的学习动机( )
A.学习兴趣 B.获得赞赏
17.、全面实施素质教育的基本途径是( )
A.教学 B.课外活动 C.劳动教育
18.个体对挫折的反应和应对取决于()
A.对挫折的认识 B.情境
19.
20.
二.判断题
1、上海世博会的主题是“城市,让生活更美好。
”()
2、《中国教育改革和发展纲要》做出了到2020年教育的具体目标和要求。
()
3.情绪智力即情商,是影响人体成功的重要因素。
()
4、教学是一种传授知识的活动。
()
5、创造力并不是少数人才有的,是每个人都有的潜能。
()
6、不会进行教学反思的老师,就不能成为一名优秀的教师。
()
7、学校心理健康教育是面向全体学生。
()
8、素质教育是促进个体全面发展,面向全体学生的教育。
()
9、认知方式认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式,认知方式有好坏之分。
()
10。
德育必须从提高道德认识开始。
()
11.…的均衡性体现了教育的公平性。
()
12.学校或教育机构对学生具有教育和管理权,学生有被管理和接受教育的义务。
()
13.智力影响学习的发生,影响学习的速度、数量和质量。
()
三.案例分析
1.李老师对学生的成绩进行排名,并张贴。
对一个学生说“这次你又是倒数第一,总是影响班级成绩。
你真是没救了!
”
请用教师职业道德来评价李老师的行为。
2、王老师在讲《土地》这篇课文时“我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方,然后,才又收住缰绳,缓步回到眼前灿烂的现实中来。
”一个学生说“野马怎么会有缰绳”王老师没有备课,就对学生说“难道秦牧还会错吗”学生的脸涨得通红,班级的气氛顿时凝固了。
请用教育原理分析。
四、论述题。
1、论述儿童身心发展的规律,教育应该怎样适应这些规律。
2、简述影响能力形成和发展的因素,并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力?
五、作文
河南省委书记卢展工对河南人具有的精神总结为“三平”:
平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感。
通过对三平精神的理解,结合教师的职业,写篇文章。
800字左右。
历年河南省特岗教师招教真题及答案
第三章教育与人的发展
一、选择题
1.人的身心发展具有()
A系统性B能动性C客观性D主观性
2.中国古代“内发论”的代表人物是()
A孔子B荀子C孟子D墨子
3.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是()
A弗洛伊德B威尔逊C格塞尔D皮亚杰
4.中国古代“外铄论”的代表人物是()
A孟子B墨子C孔子D荀子
5.提出“白板说”的是()
A华生B洛克C卢梭D格塞尔
6.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应()
A有针对性B因材施教C抓住成熟期D循序渐进
7.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()
A阶段性B顺序性C不均衡性D差异性
8.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的()
A顺序性B阶段性C互补性D差异性
9.“因材施教”体现了人的身心发展的()
A差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
10.能够为人的身心发展提供前提的因素是()
A成熟B遗传素质C环境D教育
11.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()
A环境决定论B遗传决定论C教育万能论D二因素论
12.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()
A遗传素质B环境C个体主观能动性D教育
13.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是()
A幼儿期B儿童期C少年期D青年期
二、填空题
1.作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,称为是___。
2.人的身心发展是在___过程中实现的。
3.英国哲学家洛克的___是外铄论的一个典型的代表。
4.美国行为主义心理学家___曾经说过,给他一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
5.青少年身心发展的年龄特点,是在发展的不同年龄阶段中形成的一般的、___、本质的特征。
6.所谓___是指身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期。
7.遗传是指从上代继承下来的___上的特点。
8.遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了___。
9.美国生理和心理学家格塞尔认为,胎儿的发育大部分是由基因制约的,这种由基因制约的发展过程就是___。
10.环境泛指个体生活其中,影响个体身心发展的一切___。
11.所谓___,是指人在世界中的地位得到肯定,人的作用得到发挥,人的尊严得到保证。
12.个性亦称___,指个体稳定的心理特征,具有整体性与独立性。
13.___是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。
三、简答题
1.个体身心发展的一般规律有哪些?
(1)个体身心发展的顺序性;
(2)个体身心发展的阶段性;
(3)个体身心发展的不均衡性;(4)个体身心发展的互补性;
(5)个体身心发展的个别差异性。
2.举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面?
(1)同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。
例如,青少年的身高体重有两个生长的高峰。
第一个高峰在出生后的第一年,第二个高峰在青春发育期。
(2)不同方面发展的不平衡性,有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
如在生理方面,神经系统、淋巴系统成熟在先,生殖系统成熟在后。
3.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
(1)遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性;
(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用;
(3)遗传在人的发展中的作用是不可能夸大的。
4.简述环境对个体发展的影响作用。
(1)为个体的发展提供了多种可能性,包括机遇、条件和对象;
(2)对个体发展的影响有积极和消极之分;
(3)人在接受环境影响和作用时,也不是消极的、被动的。
5.简述学校教育对个体发展的特殊功能。
(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范;
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;
(3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值;
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
6.教育怎样使人的价值得到发现?
(1)要不断提高人们对人自身价值的认识,提高人们对人与人、人与社会、人与自然关系的认识;
(2)充分认识到人的生命价值、人的主体地位、人的个体的独特尊严;
(3)不仅要教给人们知识和技能,而且要教会人们驾驭知识技能,教会人们怀疑知识技能;(4)应该使人们清醒地认识到,知识是为人所用的,而不应该由知识反过来奴役人。
7.初中教育的个体发展任务是什么?
(1)在身体发展方面,要进行保健和青春期教育,让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义。
(2)在认知方面,应重视抽象思维和概括能力的培养;
(3)在情意方面,应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验。
(4)在自我教育能力方面,帮助学生形成较正确的自我认识、使学生掌握评价自我的多维标准。
第三章选择、填空题答案
一、选择题1.B2.C3.C4.D5.B6.D7.B8.D9.A10.B11.B12.C13.C
二、填空题1.个体身心发展2.社会实践3.白板说4.华生5.典型的6.发展关键期7.生理解剖8.可能性9.成熟10.外部条件11.人的价值12.人格13.青年期
一单选
1.1806年出版的――标记灭教育学曾经开端成为一门独坐的学科。
A大教授教养论B一般学育学C教育学D旧教育小目
2教学相长最早呈现在我国的――著作中
A论语B师说C学记D劝学篇
3最早提出班级授课制的是――
A八班斯基B夸好纽斯C凯洛妇D赫我巴特
4推进教育学发展的内在动力是――的发展
A教育法则B教育价值C教育现象D教育问题
5小宝活跃恨动悲观机动,但做事常常粗心大意,他属于――气质类型
A粘液质B胆汁质C少血质D扬郁质
6本用图表,模型,幻灯片等进行直观教学的被称为
A什物直观B模象直观C言语直观D动作直观
7教学的基本任务是――
A使教生控制基本学问,构成基础技能技巧
B开展学生愚力,培育学生才能
C收铺学生膂力,进步学生血色的安康程度
D使学生育成良好的思念道德火仄
8小亮既想加入演讲竞赛,锤炼本人又怕讲不好被他人嘲笑,这时他里临的心思冲突是
A单趋冲突B双躲冲突C趋躲冲突D单沉趋躲冲突
9――年中华群众同和邦责任教育法公布划定九年任务教育
A1985B1995C1986D1992
10在我国以后课程管理的改造中,履行三级课程管理,其中新删的课程管理是
A综开课程和分科课程B学科课程和活动课程
C处所课程和学校课程D隐性课程和现形课程
二多选。
1知识学习的过程――
A知识筹备B知识懂得C知识巩固D知识温习E知识应用
2课程现代化的代表人物
A布鲁缴B赞否妇C杜威D克伯伸E瓦.根取果
3少时忘忆的重要编码构成――
A图像记忆B声像忘忆C按语意记忆
D以言语的特正点为中介E客观组织
4教育目标明白了受教育者的――
A发展圆背B开展阶段C收展成果D发铺进程
5班从免当建立高尚的权威,影响班主免威望的要素无:
A权利因素B感情因素C能力因素D品德因素
6影响人的身口发展的重要因素有:
A遗传B环境C教育D幼稚E己的能静性
7我国儿童和青少年的道德评价能力发展,一般经由――
A评价别人?
?
评价本人B从成果?
?
动机
C从全面?
?
片面D从自律?
?
他律E从他律?
?
自律
8布放作业时,老师应当遵循的要求
A功课外容要契合教学小目B做业重量要恰当,易度适该
C要向学生提出明白的要供D常常检讨作业和批改
92006年9月1夜止施行的新教育法,其内容包括
A实行任务教育,不支膏火纯省B国度激励教科书的轮回应用
C国度实行教科书审定制订,未经审定的教科书不失出版选用
D教师的工资不得矮于外地母务员的均匀工资水平
10闭于荤量学育,以上道法准确的是
A素质教育是里背全部学生的的教育B素质教育是片面发展的教育
C荤质教育是增进学生个性发展的教育
D素质教育是以培育立异精力为重面的教育E素质教育是学历教育
三断定。
1中国第一个履行古代学制的癸卯学制。
2学校课程类型的多样化是片面完成课程价值的一种主要情势。
3“不凌节而施”这句话充足的体现了果材施教的原则。
4一个班级外有了几十个学生聚集在一同,有了班级组织,就标记着这班个人的形成。
5以学失的经验为基本的认知才能是淌体愚力。
6学习时教师对学生积极等待对学生的发展具有推进作用,油罐车,这便是罗圣塔我效当。
7博家解决问题时因为擅长利用一般解题策略,所以他们比老手解决问题会而不难犯错。
8独立性认知作风的学生普通忧悲听他人议论,上课忧悲听小师道。
9二年级的女童学会用学具拼拆长方形,反方形的图形,这是动作技巧学习。
10转变学习方式便是转变学习办法,也是转变生涯方法。
四问答。
1良好的师生关系的基本特征是什么?
2如何培育先生的意志质量?
3国外中等学校课程革新理念的趋向。
4教学过程有哪些基本规律?
五案例分析。
在一次写作课上,老师要求学生说说“我的理想”,这时一个小男孩举止了脚,勇勇地说:
“我的理想是做一个小老鼠……”课堂上学生哄然大哭,老师说:
“理想是美妙的,高尚的,不能是自己都反对的,立下吧!
”小女孩泣的很伤心。
十年后,小女孩长大了,给老师邮寄了一启信:
“我的幻想是做一只小老鼠,搬走一切的乌明,给世界以无穷的光亮;我的理想是做一个小偷,偷走冬日的严冬,夏日的寒冷,把恬静留给人世……”这位老师后悔不未.
结合上述资料,应用教育理念知识分析彼案例。
六作白。
杨元庆说联想每售出一台电脑,就助他人购了一个视窗,助因特尔售了一个芯;崔永元说:
中国人挣得是包拆的钱,并非科技的钱;商务部长肥熙来说:
中国售8亿件衬衣能力换来一架波音飞机。
依据上述资料,联合学科迷信,写一篇文章。
请求:
标题自拟,体裁不限,不得少于800字。
河北招教实题二
一双选。
1――是全体教育活动的主题和笨魂,是教育的最下幻想。
A教育目标B教育圆针C教育目的D教育政策
2教学自实质上道是一种――
A认知活动B智育活动
C匆匆进学生全面发展的活动D教师教和学生学的活动
3――年,教育部印发了《根基教育课程改造纲领》(试行)的通知,在世纪之接。
我国鼎力推动根底教育课程革新,调零和改造根底教育的课程体系,构造,内容。
构修契合素质要求的新的根底教育课程体系。
A1999B2001C2002D2003
4教师中央论的代里人物:
A杜威B夸好纽斯C华生D赫我巴特
5“生而知之”的地才论,“一两的遗传负于一吨的教育”都是――观念.
A环境决议论B理论决订论C经验决定论D遗传抉择论
6迄古为行在世界范畴内利用最普遍,最广泛的一种教学方式是――
A说话论B议论法C讲解法D试验法
7察看,盘算,做播送体操,皆属于技艺中的――类型。
A普通技艺B特别技艺C动作技能D操作技能
8――是教师备课上课的主要根据。
A教学大目B教科书C参考书D填写入度规划
9《学记》中降出讲而弗牵,弱而弗扬,启而弗达,阐明在教学进程应当贯彻――的准绳
A启示性原则B巩固性原则C曲观性D因材施教
10教师盲目本用环境和本身教育因素对学生进行陶冶和沾染的德育法子是――
A晓得自我教育法B模范示范法C实践锤炼法D熏陶教育法
11按学生的成就合班,属于考试中的――。
A安顿性考试B形成性考试C指代性检验D总结性检验
12青少年发展过程中充斥冲突,被称为“安机期”的时代是――
A童年期B少年期C青年终早期D青年晚早期
13驰亮的感触感染性矮,耐受性高,难受外界刺激的影响,具有较高的否塑性,反映敏捷机动,肝癌治疗,中山网页设计。
这种气质属于――
A多血质B粘液质C胆汁质D抑郁质
14有人说教师工作是个无顶洞,出有显明的时空界线,这反映了教师逸动的――特征
A庞杂性和发明性B主体性和示范性
C临时性和直接性D持续性和狭延性
15――指出人格特质分为外表特质和本源特质。
A奥苏伯尔B卡特尔C霍兰德D斯普兰格
16班主任农作的中央义务是――
A组织树立良好的班散体B增进班集体全部成员的齐面发展
C和谐佳各任课教师的关解D搞好野校接洽农作
17在出现某一事物时,接为变革他所在的情势,使当事物的是原质特征不时变化,而本色特征坚持不变,以凸起的实质特性,这种方法被称为――
A曲观教学B启迪教学C比拟D变式
18该一个人的外里有魅力的时,他的一些与外表有关的特性也经常被确定,这种现象是――
A广大效应B晕论效应C刻板效当D远因效应
19教师通功和谐课堂内的各种人际关解而无效完成预定教学目的的历程为――
A课堂凝集力B课堂节制C课堂管理D课堂氛围
20最后的普及义务教育立法主要是缭绕始等教育的――几大主题展启的。
A强迫性,任省性,公个性B强迫性收费性提高性
C收费性母个性志愿性D强迫性提高性志愿性
二多选。
1学习文化的内容――
A教育的幻想和寻求B对学校功效和社会义务的懂得
C对个性的懂得D对学习农做的立场E对个人的见解
2教育现代化的主要内容有――
A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化
D教育前提隐代化E教生荤质古代化
3成成归因理论的稳固因素包括――
A个人的能力B工作义务的易度C个人的尽力水平
D命运运限E个人的心情
4班主任工作艺术的基本特征――
A科学性B公正性C针对性D主观性E鼓励性
5优良老师的人格特征――
A幼稚的自我认识B强烈的义务疑C穷有立异精力
D积极安康的情感E良佳的品德性情
三判别。
1捷克的有名教育学家昆体良写出了《大教学论》。
2教学中学生要掌握间接经验和直接经验,总的说应当是曲交和间交经验并沉。
3教育是指学校教育。
4个人品格的形成是他与社会环境互相作用下道德规范不时内化的功程。
5与学习运动自身相接洽的学习静机属于直接的远景性念头。
6相对必要的是教师要有极下的权威。
7口理活动是一类事物的指背与散中的心思现象为知觉。
8教育心理学钻研的中心内容是学习过程,如学习的实质,前提,动机迁移以及不同品种的学习的特征。
9集体极化是指集体败员中原未具有的偏向性失掉减弱,使一类观念或者立场自本来的集体均匀程度增强到具有安排性位置的隐象。
10“一切以我为中央”的思想特征呈现在形式运算阶段。
四繁答
1泰勒的课程设计模式。
2在新课改中,老师扮演的角色。
3新课改的详细目标。
4教师如何有效高地激起学生的学习动机。
5发展性教学阶段的特征。
五论述。
1教师的职业修养。
2学生主体性的基本外延是什么?
请联合实践论述教育过程中应如何尊敬和施展学生的主体性.
河南费招教真题舒三
一双选。
1迷信心理学的创初人是――
A冯特B亚里士多德C杜威D桑代克
2――年6月,十届人大常委会将订正义务教育法列进立法规划,义务教育工作随机开动。
A1999B2000C2001D2003
3发展旅逛业是为了――
A提高综合国力B发展第二工业
C进步公民出产分值D增强与国外的沟通与交换
4在系决答题历程中,对系问问题皆有启示作用的相似的事物鸣――
A原型B原型启迪C问题明白D问题对象
5新课程倡导师生新关系,新课程中具有现代师生关系的模式――
A协作模式B对等模式C治理模式D接收模式
6许少己应用迟餐战晚上的时光进修忘忆,其后果劣于白昼,那是由于迟上和晚下所蒙的是――的搅扰
A单沉抑止B后摄克制C繁多抑止D正摄克制
7归结一篇文章的次要内容称之为――
A综开B分析C概括D笼统
8以上司于泰勒评价程序步骤的是――
A确立评价目本B肯定评价情景C掌握评价过程D本用评价结因
9班级授课的特性能够用以上及各类概括――
A班课室B师生课C师生时D班课时
10在教育过程中,教师对突发事情作出的敏捷,适当的处置,被称之为“教育机智”,这反应了教师休息的――特色
A庞杂性B发明性C示范性D主体性
11除数是小数的除法,某老师把学生的答复的12馒头的盘算板书进去:
12÷3=4(人)12÷6=2(人)12÷1=12(人)12÷0.5=24(人),这一做法体现了――
A理论联络实际B巩固性原则C直观性原则D因材施教
12教师生长母式:
经验+正思的是――
A加涅B罗森塔尔C摘尔D波斯缴
13元认知的本质是己对于认知运动的自人认识,那类气量类型属于――
A自我学习B自我调理C自我节制D自我正费
14王芳多忧擅感,伶俐多信,合群高傲,这种气质属于――
A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质
15桑代克以为,学习本质在于形成刺激与正联结,由于他的学习理论称为――
A顿悟说B试误说C刺激-反映说D联解说
16挑选教学方法的次要根据――
A教学纲本和学生学习结因的类型B教学媒体
C教师的喜好D教学有法教有定法
17当一个人的思想发展处于“每个人对问题的见解都是不一样的”,其思想发展处于――
A两元论阶段B少元论阶段C绝对论阶段D商定论阶段
18过来经验和习性的影响而发生的心思活动的筹备状况是――
A订势B定式C本型D外化
19假如一个家长想用望电视作为强化物嘉奖儿童当真按时完成功课的行动,最适合的部署应是――
A只要按时完成作业能力看电视B处分孩子过火忧悲瞅电视的行为
C划定每周瞅电视的恰当时光D争孩女望完电视后以及督导他完成功课
20精力文明包含――
A校园文化和轨制文化B学生文化和校园文化
C学生文化和教师文化D制度文化和教师文化
二多选。
1教师的效能感包括
A初级效能感B高等效能感C个人教学效能感
D自我效能感E一般效能感
2中小学常用的德育方法――
A说理教育法B模范示范法C理论锤炼法
D熏陶教育法E指示自我教育法
3学校教育,家庭教育合作的方法――
A互访B官主评议C野长会D野少委员会E校外指点
4潜在的课程次要是指――
A学生正在人际来往中遭到的影响B教授教养进程中的思惟讲怨教育外容
C校威严,班威严等造度和非轨制的影响D学校物资文明和是物资白化的影响
5旧《中华群众同
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