二年级上册数学第七八单元教案.docx
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二年级上册数学第七八单元教案
课堂教学设计方案
一次备课
二次备课
认识时间
一、教学目标
1.使学生会读、写几时几分。
2.使学生知道1时=60分。
3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。
二、教学重点、难点
教学重点:
正确读、写钟面时间,知道1时=60分。
教学难点:
1.通过1分1分数的方法,准确读出某一时间。
2.推算经过的时间
第一课时认识时间
教学内容:
课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2
教学目标
1.使学生会读、写几时几分。
2.使学生知道1时=60分。
3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4.培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教具、学具准备
多媒体课件、钟表模型、手表。
教学设计
一、创设情境,导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”。
这是什么?
钟表可以告诉我们什么?
(时间)你能说出你自已的一些作息时间吗?
(教师板书)师:
看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同学能用8:
10的形式来表示时间。
师:
同学们,你们又知道现在是几时吗?
(出示现在的时间钟面),师:
今天,老师就和同学们一起来认识时间。
(板书课题)
2、认识钟面。
观察钟面,通过上学期的学习,我们知道钟面上有些什么?
大家交流交流,说一说。
二、直观演示,自主探究新知。
1、认识时间:
分
(1)、引导学生观察分针。
(演示分针走1小格)
师:
分针走1小格的时间是1分。
(2)、一边演示,一边提问:
A、分针指着1是几分?
为什么?
(一个大格有5小格,所以是5分。
)
B、分针指着4是几分?
为什么?
C、分针指着7是几分?
为什么?
D、分针指着12,正好走了一圈,走了几分呢?
(60分)为什么?
这里刚好是经过了几个时呢?
(1时)
2、认识时。
钟面演示:
移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。
得出结论:
时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识:
1时=60分。
3、认识时间。
(1)教学例1第一个钟面。
(两种表示方法在上学期已学过,写9时25分时,9:
25)
(2)看钟面写时间。
(在此让学生注意在写9时25分时,要在两点后面加一个“0”写作:
“3:
05”)。
三、动手实践、巩固新知。
1、教师拔钟,学生说时间。
2、两个同学为一小组,一个同学拔钟,另一个同学说时间。
3、教师说时间,学生拔钟。
四、教学效果测评
1、写出钟面上的时间;
2、连一连
3、完成练习二十三1、2
五、课后小结:
教学反思:
课堂教学设计方案
一次备课
二次备课
第二课时认识时间2----用数学
教学内容:
课本p92例3及练习二十三4-6
教学目标:
1、结合生活情景,体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2、巩固所学的知识,综合运用所学的知识。
3、合理安排时间。
教学重点:
判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
教学难点:
判断时间的合理性。
教学过程:
一、复习旧知
1、钟面上一共有()个大格,每个大格分成()个小格。
钟面上一共有()个小格。
2、分针走一小格的时间是1分。
时针走一大格的时间是1小时。
时针走1小时,分针正好走(),是()小时。
()分=()时。
3、填一填
一节课是()分,课间休息是()分,再加上()分就是1小时。
4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间
1)学生认真的看钟面上的时间,写一写;
2)汇报,集体订正。
二、引出新知
1、谈话揭示课题:
让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。
2、出示例3,主题图
1)7:
15----明明和小伙伴在锻炼身体;
明明说:
我做完作业才去踢球。
小伙伴说:
10:
30,我们还要一起去看木偶剧。
9:
00----明明说:
做完作业啦!
提问:
明明可能在下面的哪个时间去踢球?
(7:
459:
1510:
50)
2)小组讨论后,集体分析。
3)小结:
解决这类问题要先看知道了什么,再思考怎样解答,最后验证解答是否正确。
三、巩固练习
1、完成练习二十三4、5、6,逐题分析,集体订正。
2、按要求解答。
小红周六的作息表:
1:
40—2:
10看书2:
10—2:
50做数学作业2:
50—3:
30做语文作业
3:
30—5:
00锻炼5:
00—6:
10看电视
1)2:
30的时候小红在做什么?
2)4:
00的时候小红在做什么?
3)5:
20的时候小红在做什么?
4)小红做什么的时间最长?
做什么的时间最短?
四、总结与拓展
1、说说这节课的收获。
2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。
教学反思:
课堂教学设计方案
一次备课
二次备课
第三课时认识时间练习
教学内容:
课本练习二十三
教学目标:
1、熟练掌握认识时间的方法,正确地读写钟面时间,进一步明确“1时=60分”;
2、进一步理解和感受生活中的作息时间。
教学重点:
引导学生正确迅速的读时间;
教学难点:
引导学生正确地在钟面上拨时间,理解和感受生活中的作息时间。
教学过程:
一、激趣导入
通过两天的学习,你们学会了什么?
今天老师要考考大家,给大家设了5个关卡,有信心过关吗?
二、闯关游戏
1、第一关:
认一认钟面上的时间,说一说,写一写。
2、第二关:
画出钟面上的时针与分针。
15分就是一刻。
3、第三关:
根据时针判断时刻。
4、第四关:
简单的时间计算,写出相应的时间。
5、第五关:
把时间与相应的活动连起来。
练习生活说说自己的作息时间。
三、课堂小结
关于时间你还有什么不明白的吗?
四、练习
完成练习二十三7、8、9、10、11,逐题完成,集体订正。
教学反思:
课堂教学设计方案
一次备课
二次备课
《数学广角——搭配》教学设计
教学目标:
1、通过观察、操作等活动,找出最简单的数的排列的基本方法。
2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。
3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系。
教学重点:
自主探究,掌握有序排列、巧妙搭配的方法,并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点:
怎样排列可以不重复、不遗漏。
理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。
教学准备:
数字卡片,表格,彩笔,课件等。
教学过程:
一、引入
今天咱们班来了这么多的客人,他们都听说咱们班的同学特别聪明,我也很高兴,所以想带你们去数学广角玩一玩,你们想去吗?
(出示课件“数学广角”)
二、新授
1、想要进去必须先解锁(密码问题出示课件)
提示:
锁的密码是由1、2两个数字组成的其中的一个两位数
门锁打开进入下一关
2、顺利打开第一把锁后,我们再来看看还有一个超级密码锁,密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位(小组讨论,自己动手摆一摆,写一写)„
提问学生讨论的结果,板书
(1)122313323121
(2)122123321331
提问哪组方法比较好,怎样才能即不丢不漏也不重复的写出所有两位数?
小结:
组成的两位数和数字的顺序有关
3.我们一起进入北城南城(出示课件)用红绿蓝3种颜色给两个城区涂上不同的颜色,一共有多少种涂色方法?
(1)先讨论交流再涂一涂
(2)教师小结:
用颜色涂出的城区与颜色的顺序有关
4.进入数字乐园(课件展示)
579三个数字,选任意2个求和,得数有几种可能?
(1)小组讨论
(2)集体交流
(3)教师小结:
求两个数的和与数字的顺序无关
5.师:
刚刚我们一起闯过了很多关,数学广角里的小朋友都很着急想见我们,朋友见面要握握手,我们3个人为一组,互相握握手,讨论一下一共可以握几次手。
(出示握手图)
(1)小组讨论,亲自实践握手
(2)教师小结,3个人每2个人握一次手,可以握3次
6.总结:
这次去数学广角你觉得有趣吗?
你都学到了什么?
7.布置作业:
找自己的2件上衣和2件裤子,搭配一下,看看有几种穿法?
下节课我们再一起学习!
教学反思
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- 年级 上册 数学 第七 单元 教案