三年级语文下册课堂笔记.docx
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三年级语文下册课堂笔记
三年级语文下册课堂笔记
班级:
姓名:
1、长城和运河
一、听写
驾驶
曲折
蜿蜒
谱写
连绵起伏绸带
不朽
诗篇
创造
民族
奇异的景象
二、注音
曲折.
创.造
绸.带
民族.
三、组词
架(
)篇(
)折(
)蜒(
)
驾(
)编(
)拆(
)蜓(
)
四、填空
1、长城像
。
东起
,西到
.
万.里.长.城.谱.写.
了.
。
2、京杭大运河像
,。
北起
,南到
,.京杭大运河谱写.
了.
。
3、中国古代伟大的工程有:
、、、
4、中国现代伟大的工程有:
、、
5、课文描写了与的雄伟壮丽,赞扬了中华民族祖先的。
6、()的景象()的诗篇
7、描写长城的词有:
、。
8、描写运河的词有:
、。
9、本学期我们要养成的学习习惯有:
、
五、背诵课文
2、美丽的南沙群岛
一、听写
辽阔
岛屿
矿产
水天相连
壮观
宝库
海龟
星罗棋布
不仅
黑暗
合作
资源丰富
二、拼音
辽.阔
资.源
不仅.
三、
组词
资(
)()
姿(
)(
)
四、
在(
)里填上合适的词
(
)的南沙群岛
(
)的宝库
(
)的海洋生物
(
)的世界
(
)的矿产资源
(
)的浪花
五、阅读第2小节
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有的珍贵的海洋生物,蕴藏着的矿产资源,贮存了的海洋动力。
仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、本段的中心句是。
2、文中第二句从、、三个方面展示了南沙群岛的物产丰富。
用“、、、”显示南沙的富饶。
3、注音。
难以计数.用之不竭.贮.存曾.母暗沙
六、阅读第3小节
南沙也是个迷人的世界。
天是,海是。
远望,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。
俯看□龙虾□燕鱼□海龟□令人□碧波浩渺的南沙海域,连,每一个浪头都,一团团,一簇簇,仿佛是。
可以肯定,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、根据课文内容填空。
2、在短文中□处加标点。
3、本段采用了的构段方式,中心句是。
4、本段选取了“、、、
”等典型景物,生动描绘了,,的绚丽画面。
5、短文中流露出作者对南沙群岛喜爱与赞美之情的一句话是:
6、“胜”音序音节部首意思有①胜利和败相反②打败对方③超过④优美的⑤担任。
“胜地”应选,“以少胜多”应选。
7、用“﹏﹏”画出比喻句,把比作。
8、课文介绍了南沙群岛的和,表达了作者对南沙的喜爱赞美之情。
七、背诵课文2、3小节
3、庐山的云雾
一、听写
变幻无常
腾云驾雾
千姿百态
云遮雾罩
庐山
瀑布
瞬息万变
一泻千里
四蹄生风
流连忘返
似乎
笼罩
二、拼音
瀑.布
似.乎
姿.态
关系.
遮.挡
瞬.间
笼罩.
游览.
三、组词
幻(
)姿(
)暴(
)
似shì(
)sì(
)
幼(
)资(
)瀑(
)
系jì(
)xì(
)
四、造句流连忘返——
五、填空
景色秀丽的庐山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,那的云雾,更给它增添了。
在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道,常常会有一种、的感觉。
六、阅读第2小节
庐山的云雾。
那些在山头的云雾,就像是戴在山顶上的;那些缠绕在的云雾,又像
是。
云雾弥漫山谷,它是;云雾遮挡山峰,它又是。
1、本段中心句是。
2、课文写了4处云雾的姿态,分别是、、和,作者通过丰富的想象把它们分别比成
七、阅读第3小节
庐山的云雾。
眼前的云雾,刚刚还是的一缕轻烟,转眼间就变成了;明明是一匹的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了⋯⋯
1、本段中心句是。
2、瞬息万变说明云雾变化。
从、、、可以看出变化之多,从、、、、可以看出变化之快。
3、照样子写词转.眼.间.
一.泻千.里
4、短文结尾处省略号表示发挥你的想象云雾还会变成什么。
八、填空
1、千百千百千百
2、课文描绘了庐山云雾、的景色,表达了作者对祖国山河的热爱之情。
3、积累赞美庐山的诗句。
九、背诵课文
练习一
一、
写出下列简称所指的省、
市、
自治区
辽(
)
吉(
)
黑(
)蒙(
)
冀(
)
晋(
)
陕(
)宁(
)
鲁(
)
皖(
)
苏(
)浙(
)
渝(
)
沪(
)
津(
)京(
)
豫(
)
鄂(
)
湘(
)赣(
)
台(
)
闽(
)
滇(
)琼(
)
川(
)
黔(
)
粤()桂(
)
甘(
)
新(
)
藏()青(
)
港(
)
澳(
)
1、
我国有
个直辖市分
别是
、
、
2、我国有个少数民族自治区分别是
、、。
3、我国有个特别行政区分别是、
二、读读背背
三、默写《夏日田园杂兴》其七
1、这首诗的作者是代的。
2、放学回家路上看到小孩玩种田的游戏不禁使我想起,这两句诗。
四、填空
本单元我们随课文一起游览了、的长城,、的运河,、的南沙群岛,还欣赏了、的庐山云雾。
4、微笑着承受一切
询问痛哭固定
承受急切考试
治疗.荣.誉
脊椎.气喘吁.吁
1、《微笑着承受一切》这篇课文赞扬了桑兰2、桑兰总是一边忍着剧痛配合医生,一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
忍着剧痛说明,哼着乐曲说明。
3、学完了《微笑着承受一切》一文,我体会到4、像桑兰一样有坚强不屈精神的人有:
四、填词
参加(比赛)
赢得(
)询问(
)
发生()
失去(
)哼着(
)
五、造句
意外——询问——一边⋯⋯一边⋯⋯
5、雪儿
一、听写
施展剩下
传递任何
信鸽
捡到
艰难险阻
哀伤托起
祝福向往
忠实
盼望
飘飘悠悠
二、读音
剩.下(
)任.何(
)
忠.实(
)
阻.挡(
)转.圈(
)
传.递(
)
划.出(
)
三、组词
划huá(
)转zhuǎn(
)
捡(
)
弧
(
)
huà(
)zhuàn(
)
拣(
)
孤
(
)
四、填空
1、雪儿是一只信鸽,人们称它为“
,它的羽
毛
,眼珠
,这是它的
外形
美;它不
怕
,能够飞越
忠实地为人
们,这是它的内在美。
2、终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了。
啊,我为雪儿欢呼!
你看它那双翅膀被,
雪儿又飞回阳台,咕咕直叫,我望着它那的眼珠,喃喃说道□雪儿□你去吧□蓝天才是你□我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我,,然后向蓝天飞去。
1、在短文中□处加标点。
2、“啊,我为雪儿欢呼”应读出的语气。
3、(
)的春光
充满(
)
传递(
)
划出(
)
施展(
)
4、学完了《雪儿》一文,我们认识了一位
的“我”。
五、仿写
千山万水千
万
千
万
千
万
一心一意
飘飘悠悠
六、背诵课文4、5小节
6、花瓣飘香
一、听写
俯身
摘花
捧着
拿着
惶恐
惹事
舍不得
绒布
阳台
清晨
清香
懂事
不知所措
二、注音
摘.花(
)
捧.着(
)
眼眶.(
)
不知所措.(
)
露.水(
)
舍.得(
)
绒.布(
)
惹.人喜爱(
)
三、解词
不知所措
不知怎么办才好
。
惶恐
惊慌害怕的样子
。
四、组词
措(
)捧
()
瓣(
)(
)
辫()(
)
错(
)棒
()
辩(
)(
)
辨()(
)
五、填空
1、一天清晨,我看到有个小女孩俯在花前,从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过田野,跑远了。
句子中表示动作的词有、、、、。
2、在短文中□处加标点
□为什么只摘花瓣呢□我轻轻地问□她低着头不好意思地说□我舍不得把整朵花都摘了□
3、“花瓣飘香”中“飘香”不仅指,还
指。
4、“一盆花送给小女孩”是因为小女孩送花瓣给生病的妈妈感动了我,另一盆放在母亲的阳台上是因为小女孩孝敬母亲的美好心灵感染了
5、不.知.所措、、
6、孝敬父母的诗句,
7、学完了课文,我们认识了一位、的小女孩
练习2
一、仿写
湛蓝
金灿灿
二、读读背背
有可有有有有
有可有有有有
有志者,
三、默写《清明》作者:
代
四、填空
本单元,我们认识了、的桑兰,和爱护鸟类、的小姑娘,、的雪儿以及、懂事的小女孩。
7、
菩萨
兵
一、听写
藏民春耕
地区
线段
动员
感激
平平展展
干干净净
同胞翻译
糊涂
播种
露面
埋怨
尽心尽力
热火朝天
二、拼音
露.面()
糊涂.(
)
糟蹋.(
)
耕.地()
求饶.()
挨.饿(
)
播种.(
)
热火朝.天()
埋.怨()
三、把句子换一
种说法
1、这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?
2、红军把院子打扫得干干净净。
四、造句
1、尽心尽力——
2、热火朝天——
五、读句子,填空
1、“一定是乌云遮住了他们的眼睛。
”这句话是比喻句,“乌云”指反动政府的统治。
这句话的意思是
2、“菩萨一样的司令,菩萨一样的兵呀!
”句中“司令”指,“兵”指。
这句话表达了。
3、“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞
的地种好。
要让红军播下的种子在这里□□
□□”
①、句中种子表面指,实际上
指。
②、在句子中□处加标点。
3、学完了本文,我们认识了、的朱德和红军战士们。
8、李广射虎
一、听写
唐代边境
惊呆出没
巡逻
警惕运足气力
神勇无比
猎物卢纶
组成时期
扎进
拈弓搭箭
影影绰绰
二、注音
没.在(
)石棱.(
)
拈.弓()
塞.下曲(
)
搜.寻(
)扎.进(
)
组.成()
猎.物(
)
三、默写《塞下曲》并填空
1、这首诗是代的写的。
2、诗中的将军是被人们称为“”的。
他是
时期一位的将领。
3、解词。
平明:
暗:
惊引:
没:
4、没在石棱中这句诗的意思是
这句诗体现了李广的本领。
四、填空
1、文中第3小节“猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓。
嗖的一声,一支白羽箭射了出去。
”对应的诗句是,
这一段中“、、、
”这五个动作写出了李广机敏、神勇、果断的特点。
2、写李广的诗句还有王昌龄的《出塞》,
3、我认识了
的李广。
9、少年王勃
一、听写
文章
宴会
庆贺
才气
秋景
灿烂
胸有成竹
文思如泉
探望
南昌
都督
野鸭
顺序
凝望
滕王阁序
拍案叫绝
二、注音
少.年()
都.督(
)
凝.望(
)
文章.(
)
多少.(
)
都.有(
)
重.阳(
)
灿.烂(
)
三、联系课文,说说词意拍案叫绝:
拍着桌子叫好,形容非常赞赏。
笔走如飞:
形容书写时速度很快。
胸有成竹:
比喻做事之前已有充分的把握。
文思如泉:
写文章的思路像泉水一样流出来。
四、填空
1、称赞王勃的词有:
、、、。
2、《滕王阁序》中传诵千古的名句“
①落霞:
②孤鹜:
③长:
4诗句的意思是
3、王勃边看边想,突然回转身来,地说:
“让我来试试
吧!
”他,,不一会儿就写成了。
当那位都督听人读到“,
这句时,:
“奇才!
真是奇才!
”
4、我知道王勃的名句还有:
,
五、背诵课文3、4小节
10、大作家的小老师
一、抄写
告诉作家
自夸
惊喜
感触
意识
惊喜万分
出乎意料
文豪访问
孩子
预料
科学
联系
为之一震
谦虚
二、注音
告诉.()
接触.(
)
口吻.
(
)
预料.()
联.系(
)
教.书(
)
为.之一震(
)
纳.米(
)
教.育(
)
三、填空
1、“小姑娘白白胖胖,一对大眼睛很有神,头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。
”这句话按照的结构,围绕“”一词来写的。
2、课题中的大作家指,他是一
个、的人。
3、“这就是那位小姑娘给我的教育。
”句中“这”指的是
4、萧伯纳称小姑娘为老师是因为。
5、积累:
谦虚使人进步,。
6、学完了课文,我懂得了
练习3
、听写
二、理解带点词湖水荡.漾.:
笑声荡.漾.:
三、默写《时间》像一条小河,。
流过每个人的身边,。
勤劳的人。
懒惰的人。
四、填空本单元,我们和大家一起认识了、的朱德,、的李广,、的王勃,、的萧伯纳。
11、赶海
一、听写
暑假俘虏
舅舅趣事
捏住
束手就擒
长须夹住
逃跑抓住
支持
东逃西窜
二、注音
暑假.(
)捏.住(
)
俘虏.(
)
似.的(
)兴.奋(
)
努.力(
)
抓.住(
)夹.住(
)
支.持(
)
三、填空
1、()
的海滩渐渐恢复了
(
)。
在括号中填一组反义词
2、全文以歌曲开头,又以歌曲结尾,这样做的好处是。
四、阅读2、3小节
来到海边,刚巧开始退潮,海水哗哗往下退,只有浪花还不时回过头来,好像不忍离开似的。
我兴奋极了,飞跑着追赶远去的浪花。
这时,沙滩上已经有好多人了,他们有的捉螃蟹,有的捞海鱼,有的捡贝壳⋯⋯我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!
哎,那边一个小伙伴,正低着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不作声,原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩。
突然,小伙伴“哎哟”一声叫起来,原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
咦,怎么我的脚也痒痒的?
低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!
它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将。
我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。
1、短文按的顺序写了作者暑假赶海时、、、的趣事,表达了作者对大海对生活的热爱
2、写出朗读时应注意的语气。
①嘿,一只小海星被我抓住了。
()②哎,那边一个小伙伴正低头寻找着什么。
(③咦,怎么我的脚也痒痒的?
()④哦,原来是一只大虾在逗我呢。
(
3、填动词
(
)浪花
(
)海星
(
)螃蟹
(
)大虾
(
)贝壳
(
)海鱼
4、
东逃西窜东
西
东
西
东
西
5、
联系上下文解释词语
束手就擒:
俘虏:
6、造句:
有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯
7、请用“﹏﹏”画出短文中的比喻句,并模仿着写一句
12、荷花
一、听写
莲蓬
好梦
饱胀
破裂
花骨朵
翩翩起舞
碧绿
舞蹈
昨夜
一幅画
了不起
挨挨挤挤
二、
注音
衣裳.
(
)
昨.夜(
)
破裂.()
饱胀.
(
)
莲蓬.(
)
好梦.()
挨.挨挤挤(
)
骨.gū(
)
gǔ(
)
三、
组词
蓬(
)
(
)
滔(
)(
)
逢(
)
(
)
涛(
)(
)
缝(
)
(
)
蹈(
)(
)
四、
阅读2、
3小节
荷花已经开了不少了。
荷叶
的,像一个个
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿,。
有的还是花骨朵儿,看起来。
这么多的白荷花,。
看看这一朵,很美;
看看那一朵,也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作,那。
1、“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
”这句话采用的手法,把比作,句中写出荷叶颜色美,写出荷叶形状美,、写出荷叶多而密。
2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”可以用,,代替,它写出了。
3、发挥你的想象,白荷花冒出来仿佛想干什么?
4、课文写了种白荷花的姿态,分别是,,第三种可以用这个成语来形容。
5、造句。
有的⋯⋯有的⋯⋯有的
6、文中的画家指,表达了
7、这两段写出了作者的过程,荷花可以用、、这些词来形容。
五、阅读4小节
我忽然觉得,穿着雪白的衣裳,。
一阵微风吹来,,
雪白的衣裳。
不光是我一朵,。
风过了,,。
蜻蜓飞过来,告诉我。
,告诉我昨夜做的好梦⋯...
1、文中省略号表示作者还有很多想象。
如
。
2、用自己的话赞美荷花。
3、积累与荷花有关的诗句。
,。
,。
4、本文的作者是
六、背诵课文
13、古诗两首
一、听写
瀑布紫烟怀疑绝句
二、注音
紫.烟(
)直.尺(
)
绝.句(
)
行háng(
)(
)xíng(
)(
)
泊bó(
)(
)pō(
)(
)
三、解词
生:
遥看:
川:
疑:
九天:
鸣:
含:
泊:
挂:
四、默写
《望庐山瀑布》李白
,。
(看到的)
,。
(想到的)
表达了诗人对大自然对山河的热爱之情。
《绝句》杜甫
,。
(近景),。
(远景)表达了诗人轻松愉快的心情。
五、填空
《绝句》中四个表示颜色的词是、、、,四个表示数量的词是、、、,四个表示动作的词是、、、
练习4
1、认识的字可以用查字法,不认识的字可以用查字法。
2、“神”用音序查字法查,先查音序,再查音节;也可
查部,再查画。
神秘的意思是。
3、流线型:
大腹便便(piánpián):
4、乌鸦反(bǔ)
二、读读背背
造句
1、小明画的金鱼()像是活的一样。
2、文与可画竹子的功夫已达到了()的境界
3、
三、默写《滁州西涧》
独怜:
14、我应该感到自豪才对
一、抄写
养料
自豪
足够
担心
疼爱
镜子
松散
多亏
委屈
一趟
陷进
铺天盖地
豪(
)(
)
毫(
)(
拔(
)(
)
拨(
)(
四、填空
1、小骆驼在溪边照镜子。
这里的镜子指
2、解释带点字
挺.委屈说.话.间.
3、学完了《我应该感到自豪才对》,我明白了
4、骆驼有的别称。
5、沙漠环境恶劣可以用、等词语形容。
五、阅读短文
第二天,小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
妈妈指着脚下松散的沙子,对小骆驼说:
“多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拔得出来呢?
”他们走哇,走哇,走了很远很远。
望着无边无际的沙漠,小骆驼担心地问妈妈□再走下去□我们饿了怎么办呢□妈妈说:
“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存着养料,足够我们路上用了。
”
说话间,一阵风沙铺天盖地刮过来。
妈妈让小骆驼俯下身子,闭上鼻孔和眼睛。
一会儿,风沙过去了,小骆驼的鼻孔和眼睛里没有进一点沙子。
1、在文中□处加标点
2、小红马说小骆驼长得很,小骆驼心里觉得挺。
后来它妈妈带它走了一趟沙漠,使它认识到又大又厚的脚掌可以
,睫毛可以,驼峰可以,从此它变得了。
3、照样子写词
又大又厚又()又()又()又()又()又()铺天盖地()天()地()天()地()天()地
4、把下列句子换一种说法不变愿意如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拔得出来呢?
5、根据意思写词语
①存放起来,暂时不用。
(
)②没有边际。
(
)
③形容声势大,来势猛。
(
)
6、读骆驼妈妈的话应读出
的语气,读小骆驼的话应读出
的语气。
1我究竟做错什么了,妈妈总是要说我。
2那里发生了什么事,我想去看个究竟。
渐渐⋯⋯①夏天到了,天气渐渐地热起来了。
②下课铃一响,操场上活动的同学渐渐地多了
1、究竟(句尾表示原因结果)——2、究竟(句头表示追究)——
3、渐渐——
4、有的⋯⋯有的⋯⋯还有的——
四、填空
1、“我还有很多兄弟”中“我”指,“兄弟”指
、等。
它们的作用分别是、
、、。
2、文中省略号表示,
如、。
3、学完了《水上飞机》,我认识到我们从小应该爱科学,学科学,长大用科学为人类造福。
16、跟踪台风的卫星
盯住
厉害
监视
气象卫星
狂怒
泄气
跟踪
谈笑风生
怒吼
假设
疯狂
牢固
二、注音
盯.住(
)牢.固(
)
泄.气()
嘲.笑(
)
怒.气(
)假设.(
)
厉.害()
狂暴.(
)
三、组词
厉(
)(
)
历()
(
)
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