五一劳动节安全教育教案.docx
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五一劳动节安全教育教案
“书香伴我行”读书收获
最近,我有幸拜读了《读书是教师最好得到修行》和《田丽霞班主任工作法》两本书,感觉收获颇丰,带给我教学和班主任管理两方面很多启示。
一向以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。
但是随着时代的发展,社会对教师的要求越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。
所以我们教师要时刻用知识、用书籍充实自己、提升自己。
作为新教师的我们,刚刚踏入神圣的讲台,热情满满的同时往往缺乏专业的理论知识,尤其是刚刚接触高年级学生,对他们的各个方面了解不到位,而这两本书就像是导航灯给了我力量,给我感触最深的就是以下几点:
一、班级管理要“抓放结合,相得益彰”
班级管理是班主任工作重要的组成部分,班级管理需要“度”,过紧会让学生没有发展空间,过松又会让班级失去凝聚力,如同一盘散沙。
班级管理中的奥妙有时会让我抓不着头脑,通过读书让我学习到了教育专家班级管理的方法,其中就包括要抓小放大、抓细放粗、抓点方面、抓今放昔、抓假放真几个方面,让我感受最深的“抓细节”,田老师说在班级建设中,要给每一个同学以机会,让每个学生都找到展示自己才华的舞台。
当所有的同学都不甘落后之时,班集体的预期目标才能实现。
这显示出田老师的睿智与才华。
我们班成立监督小组,以学生管理学生,培养他们的责任感,增强他们的管理意识,给每个同学一个机会。
除此之外,“细”体现在教师考绿问题要全面,不能顾此失彼,安排工作要公平,不能有偏有向,检查发聩要及时,不能虎头蛇尾,有始无终。
我们班的值日生同学大部分都很负责,但也有几个学生偷懒,刚开始孩子们都能分担,后来时间长了,孩子们便有了抵触心理,认为不公平,甚者也学着偷懒,有一天,我听见孩子们在私下议论,准备放学后也学那几个偷懒学生偷偷走,这问题看似不大,却折射出班级中出现了班风不正的问题,于是,我给所有值日班长开了会,要求他们每晚值日时签到并写上每个值日生的表现情况,第二天我会根据打扫情况总结并每周评比一次优秀值日小组,各小组偷懒不认真做值日的学生会被罚多做值日并传到班级群批评。
这样坚持了一个月之后,孩子们的竞争意识明显增强,以前偷懒的学生因为受到约束而收敛了很多,孩子们也不再有怨言。
虽然这看似是一件很小的事情,但却渐渐的影响着班级发展,“千里之堤溃于蚁穴”,班主任就是应该时刻关注小事儿,防微杜渐,保持班级正能量,让班级健康发展!
二、以身作则用行动教育学生
做一名学生喜欢的班主任,就要以身作则。
班主任在学生面前自己就是一面镜子,一本书。
田老师这样说也是这样做的。
我认为更可贵的是,田老师能持之以恒。
我一直也这样要求自己的,虽然做得还很不好。
为了规范学生的行为,我在教育工作中,力争做到为人师表,率先垂范.我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,教育他们保护环境教育学生搞好团结。
三、家校结合形成合力
家庭教育和学校教育相结合,说起来容易做起来难,尤其是对于像我这样的教育新手,对家长认识不清,和家长相处容易出问题,读完这本书让我知道对待家长要一视同仁,不能以学生的成绩来审视家长,对待家长要以礼相待,说话要讲究方式方法,其实家长和教师的目的是一致的,应该携起手来教育学生,不能因为说话方式不当而把家长这个同盟军推到我们的对立面。
我们应该和家长进行沟通,统一思想,达成共识,合力共进,争取教育的成功!
以上是我读书的收获,也更让我明白了读书的重要性,
课外阅读二
一、阅读短文,回答下面问题。
徐文长从小就善于动脑筋思考,他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他,时常想些法子逗他玩,考他的思考能力。
有一次,伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边,把两只水桶装满了水,对徐文长说:
“我想考考你,你能提着这两桶水过桥,我就送你一件礼物。
” 少年徐文长想了一下,就脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根绳子走过了木桥。
伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。
他说:
“既然你过了桥,礼物我当然要给你,但必须要按我的要求去取礼物。
”说着,他就把那件礼物吊到一根长竿顶上,并且告诉徐文长:
“你( )不能站在凳子之类的高地方去取,( )不能把竹竿横下来。
” 伯父想,这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺,马上就想出了取礼物的方法。
只见他拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了,不禁拍手称赞:
“真是聪明的徐文长啊!
”1、给本文加上一个小标题写在“ ”上。
(2分)2、在文中的括号里填上恰当的关联词。
(2分)3、伯父想两个什么难题考考徐文长的?
①、 。
②、 。
(2分)4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢?
请用“~~”画下来。
(2分)5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?
(2分)6、请你概括本文的主要内容。
(3分)
7、联系实际,你有用过什么巧妙的方法解决难题吗?
请举例说一说。
老师的教诲
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
我忘不了那美丽的校园;忘不了那情投意合的同学;更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间,由于我连续几次考出好的成绩,受到老师和同学的称赞,有些飘飘然了,产生了骄傲的情绪。
于是,我上课为专心了,作业也马虎了。
有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我 我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想:
这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了。
谁知道郑老师不但没有批评我,反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
她还教导我说:
“智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目。
中国有句古话:
‘满招损,谦受益’,要记住这句话。
不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀!
”
听了老师语重心长的话语,我说:
“老师,您的教诲,我终生难忘。
”此后,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。
(3分)
“教诲”的近义词是( ),“骄傲”的反义词是( )。
再在文中找出一对反义词:
( )——( )
2、用波浪线在文中划出一个排比句。
(2分)
3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
(4分)
4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句?
请用“—”在文中画出。
(2分)
5、为什么我终生难忘老师的教诲?
(4分)
6、找出文中的一句名言警句写在横线上, .
并另外再写一句类似的句子 (3分)
五年级语文下册复习题(课外阅读三)
一、阅读短文,回答下面问题。
威廉•格里辛格是德国著名医学家。
由于他医术高明,前来就医的人总是络绎不绝,挤满了诊所,有的甚至要等上大半天才能见着他。
为了能给更多的人看病,格里辛格养成了利索、简练的习惯,他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间,看病时只想知道那些最重要的情况。
可是许多病人不能体谅医生的心思,他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一个病人,令格里辛格难忘。
那是一天上午,诊所门被推开,进来了一位女病人,她一言不发地把手伸给了格里辛格。
格里辛格审视了一下她的伤势,问道:
“事故?
” “玻璃碎片。
”女病人简短地答道。
“何时?
”“昨天早晨。
”“已处理过?
” “碘酒。
”“还痛吗?
”“感觉血液跳动。
” 接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口,迅速地进行包扎,前后仅花了几分钟。
“费用?
”病人最后起身问道。
真令人高兴 格里辛格笑容可掬地回答道 不用付钱 夫人 为您治病对我来说真是一种享受1、给文章的最后一个段落加上标点(3分)2、从文中找出一对近义词写下来。
( )------( )(2分)3.画线的句子中“医生的心思”是 ;“他们”指的是 。
“添油加醋”是指 。
(3分)4.用自己的话概括第一自然段的意思(2分)
5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”?
(2分)6、给这段文字加一个合适的标题。
(1分)
去年我们学校调来了一位校长,姓龚,50多岁,稀疏的头发,眉毛又浓又黑,鼻子下面一撮小胡须,每天西装革履,手里提着公文包。
从来没看他笑过,整天是一副严肃的表情,让人不敢轻易接近他。
一天,我上了一辆十分拥挤的公交车,空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。
随着上车的人不断增多,我也心烦意乱起来:
大热天里坐这种车,唉 突然 我看见了一个有些熟悉的身影 啊 龚校长 我心头一震。
不远处,龚校长正挤在人群中。
他依然打着领带,穿着西装,依然提着公文包,留着小胡子,脸上还是往日让人生畏的严肃。
他被一个高个子男人挤到了门口,却毫无怨言,没有像其他人一样骂骂咧咧。
这时疑问像潮水一样涌上我的心头:
龚校长不觉得挤吗?
学校不是有小车吗?
身为一校之长还挤公交?
第二天,我在同一时间上了公交车。
我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已,可我在车上很快又发现了龚校长的身影。
这不禁让我想到一些校长,去学校有专人接送,还把他们的“豪车”开进学校。
而龚校长就不同了,这是一路既挤又不能直达学校的车,他宁愿走一段路,还是每天坚持乘坐公交车。
( )龚校长给人留下一种威严的印象,( )也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧!
说不定在他严肃的面孔下,也有一颗平常的心,毕竟校长也是一个有情感的人啊!
糟了,已经是下一个站了,我忘记下车了,望着窗外已经下车的龚校长,我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中,正在逐渐高大起来……心想:
明天要是再遇见龚校长,我一定会向他道一声好,让他知道有个学生非常敬佩他!
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
(3分)
2、在文中的括号内填上恰当的关联词。
(2分) 3、请给文中空白的地方加上标点符号。
(2分)4、朗读下面一句时,下面三种读法,停顿较正确的一种是( )。
(2分)A、让他/知道/有个/学生/非常/敬佩他!
B、让他知道/有个学生/非常敬佩/他!
C、让他知道/有个学生非常/敬佩/他!
5、请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子,用“ ”在文中表示。
(2分)6、上了公交车后,我为何会心头一震?
请用“~~~~”画出有关的句子说明原因。
(2分)7、读了这篇短文,你有何感受?
请联系实际简要说说。
(3分)
8、给本文加上一个标题,写在文前的“ ”上。
(2分)
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