二年级上学期心理健康活动课方案.docx
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二年级上学期心理健康活动课方案.docx
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二年级上学期心理健康活动课方案
聪明的鱼鹰
教学目的:
锻炼学生的简单联想能力,提高学生的联想水平。
教学过程:
1.指导学生阅读“生活角”的内容:
(分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数,分数的大小不变)加上什么条件,分数的基本性质才完整?
2.教师宣布:
今天的游戏是给故事编结尾,所编的故事结尾想象力越丰富、越新奇、越合理越好。
故事的主要内容是:
一只狐狸向鱼鹰请教钓鱼的方法。
鱼鹰耍弄狐狸说:
这个容易。
你在一个十分寒冷的夜晚,找一块铁皮拴在尾巴上,到河边来。
这时,你会看见河里有一个冰窟窿。
你把尾巴塞到冰窟窿里,一会儿鱼就上钩了。
当你把尾巴拉上来的时候,就能钓很多很多的鱼。
3.3~5分钟后,邀请学生把自己编的故事结尾讲给全班同学听。
4.采用多媒体投影设备,播送配乐散文“小草与铁锯”:
鲁班是我国古代的一位著名工匠。
他心灵手巧,技艺高超。
他用木头制作的小鸟,能够扇动着翅膀在空中飞翔。
有一次,鲁班接受了宫廷交给他的一项任务,要在很短的时间内修建一座大宫殿。
为了完成这一任务,鲁班把他的徒弟召集起来,上山伐木,准备开工。
当时还没有锯这种工具,伐木只能采用斧头砍的方式,效率很慢,劳动强度也相当大。
几天过去了,徒弟们累得腰酸胳膊疼,可是砍倒的树却没有多少。
鲁班心里非常着急。
一天清晨,鲁班心事重重地来到山上。
由于山路陡峭,草木茂盛,他的手不小心被抓握的茅草划了一道细细口子,鲜血流了出来。
鲁班感到很奇怪,心想:
一根软软的小草,怎么竟会这么厉害?
他又重新试验了一次,手掌上又被划了两道口子,渗出血印。
鲁班完全忘记了手疼,他拿着茅草,仔细观察:
只见茅草叶子的边缘上,排列着许多有规则的小齿,正是这些锋利的小齿,把自己的手掌划破了。
发现了这一秘密,鲁班别提有多高兴了,因为由这些小草他联想到:
如果用一根铁条,采用小草的方式在一边做成锋利的细齿,那么不就可以把树弄断了吗?
鲁班找到铁匠,让其打了几十根带有细齿的铁条,扛到山上一试,用它截树果然又快又省力。
鲁班发明的这个新工具,后来便被人们称为“铁锯”。
被小草划破了手,本来是件很普通的事,但在勤于动脑、善于联想的鲁班师傅那里,这件事却成了他发明创造的源泉。
由此可见,联想在发明创造中多么重要的作用
5.全班集体讨论:
听了配乐散文“小草与铁锯”后,自己受到哪些新的启发?
6.全班集体朗诵下面的儿歌:
类似事物多联想,知识应用需要它。
接近事物多联想,解决问题需要它。
相反事物多联想,思维灵活需要它。
联想规律多总结,创造能力靠开发。
7.经验分享
同学之间互相交流:
通过本次活动,自己对联想问题有了哪些新的认识?
学到了那些有助于个人联想的新思路、新方法?
8.提醒学生按照“备忘录”的要求去做,把已经掌握的联想知识运用到自己的学习与生活中。
在学习与生活的过程中继续总结联想的新思路、新方法。
快乐伙伴
教学目标:
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
教学准备:
轻音乐、小椅子布置的小树林。
区别不同班级同学的标志
从不同的班级选取若干名同学,他们相互间不是很熟悉。
教学过程:
一、轻松活动
——营造轻松的心理氛围
(播放轻缓的音乐)
伴着轻缓的音乐,请同学随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
老师配乐解说:
“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我
们中间吧。
”
“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!
”
“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!
我,是个快乐的孩子!
”
(请大家睁开眼睛)
二、游戏《找朋友》
——主动与别人交流
同学们面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。
1、师生认识
2、同学游戏,相互认识
“想不想认识一下新朋友?
”
(1)讨论:
怎么认识新朋友呢?
(2)游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?
”
一半同学围成圆圈站好,别一半同学去找朋友,老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
(3)找个新朋友聊聊天。
3表达:
“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?
”
4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。
老师希望同学们有更多的朋友
三、游戏《树林散步》
——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。
(相信、放心、、、、、、)
“同学们,想到树林去散步吗?
”
2、说一说感受
你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?
”
3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
4、小结:
相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》
——勇敢地承认错误
老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:
“对不起,我错了。
”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3、小结:
勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐
五、游戏《马兰花》
——尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则:
(一起说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,
请你马上就开花,开了几瓣花?
老师:
三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。
没有找到朋友的同学继续举起小手,大声说“对不起,我错了。
”
2、学生游戏。
老师注意忽易忽难,最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结:
老师希望同学们天天快乐,做个人人喜欢的快乐伙伴。
快乐小天使
教学目的
通过活动,帮助学生寻找快乐,留住快乐,升华到创造快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪。
教学准备
1、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。
2、录音故事"爱发愁的老婆婆"。
3、动画片:
《猫和老鼠》
3、准备一段轻松活泼的音乐,歌曲《歌声与微笑》。
4、请一个小朋友做“快乐小天使",事先背诵”我真幸运,找到了这么多快乐娃娃,我的朋友越来越多了。
你们懂得了快乐人生的三句话:
’太好了!
我能行!
让我来帮助你。
’祝同学在今后的学习和生活中,寻找快乐,留住快乐和创造快乐。
记住,只要用心去发现和创造,快乐就在你身边。
同学们再见。
教学过程:
一、播放动画片
1、看动画片《猫和老鼠》片段
2、谈感受:
看了这段录象,你觉得心情怎么样?
心情好时,脸上是什么表情,谁来表演一下。
3、揭示课题:
师:
笑是表达快乐的最好方式,今天我们大家一起来做个《快乐的小天使》,好吗?
二、情感体验
其实呀我们每个小朋友都是快乐的小天使,我们一定都有许多快乐的事想告诉大家,下面请你们闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。
(放音乐。
板书:
大家都来找快乐)
学生交流。
师:
我从小朋友的脸上看到了你们的快乐,那么快点把你们的快乐与身边的同学分享一下吧!
(小组讨论)
1、交流
谁来把其中最快乐的一件事讲给大家听,让我们大家共同分享你的快乐。
(学生自由说,说出事情和感受)
2、小天使们,你们肯定玩过成语接龙等游戏吧,下面我们一起来玩开心接龙的游戏!
请小朋友把老师给你的红纸拿出来,先准备一下,把你的开心事写下来,(写好的小朋友可以画一些快乐时的表情呀,动作呀等等)
3、开心接龙游戏!
4、游戏玩的开心吗?
想不想把开心留住?
那让我们一起动手把我们的开心事折成一艘快乐的纸船,让快乐的船儿,永远停留在我们的心中。
(师生共同折纸船)
(板书:
积极主动留快乐)
三、情绪转化
看着你们的快乐船,老师这里有个爱发愁的老婆婆也想请你们帮忙找到快乐!
1、听故事《爱发愁的老婆婆》
从前,在一个小镇上居住着一户人家。
这家人的男主人过早去世了,只留下他的妻子和一双儿女。
老婆婆含辛茹苦,终于把两个儿子拉扯成人。
两个儿子成家后,都很孝顺,老婆婆心里挺高兴的。
可不久她发愁起来。
原来,她的大儿子开着一家雨伞店。
这一个多月来,骄阳似火,天气晴朗无比,没有一点下雨的迹象。
老婆婆想老大的生意一定难以维持,攒不到钱,这样下去,他们一家,怕是要饿肚子的。
她越想越愁,就整天哀声叹气,有一天竟呜呜地哭起来……老天像是发善心了,天气大变,哗哗地下起雨来,老婆婆顿时笑逐颜开了。
她自言自语道:
这下好了,老大家的雨伞生意一定好做,可以攒很多钱了。
可她还没有高兴几天,又发愁起来,想到小儿子是开洗衣店的,天下雨就没法帮人洗衣服了,饿肚子的命运又会降临到小儿子的头上。
这可怎么办呢?
她一个人在家,整天哭哭啼啼。
邻居的一位大姐,经常听到老婆婆的叹气声和哭声。
就赶过来问老婆婆为什么哭?
老婆婆就把这些苦恼告诉了这位大姐,大姐灵机一动,就给老婆婆想了一个办法。
结果,这个老婆婆开心地笑了起来。
(每逢天气好的时候,就让老婆婆搬到小儿子的洗衣店里去住,老婆婆见到小儿子的店里门庭若市,生意兴隆,就特别高兴,也忘了大儿子的雨伞生意。
天气不好,下雨的时候,老婆婆就住大儿子的雨伞店里,同样见到好兆头,忘了小儿子的洗衣生意。
从此以后,这位爱发愁的老婆婆再也没有发愁了。
)
2、这位大姐给老婆婆想了一个什么办法呢?
(学生交流)
3、师:
每个人都有许多快乐的事,同样,生活中也有许多不快乐的事。
我就遇到不少:
当我们班被扣了分,当你们的学习成绩不好的时候我都不快乐。
你们有没有不快乐的事,谁来说说看?
4、学生自由说出事件和感受
师:
大家找到这么多不快乐的事,它们有的来自生活,有的来自学习,有的来自朋友。
5、谈不快乐的感受
师:
其实不快乐还有很多害处呢,谁知道?
学生自由说(如:
不快乐时吃不下东西,不愿和别人说话等等)
师:
可见,它对我们的生活、健康都有影响。
6、寻找消除不快乐的方法
小组讨论
师:
那你有没有什么好办法来消除不快乐呢,小组讨论一下。
7、四人一小组中选一代表,到发言席交流你组四人中一件典型的伤心流泪的事,然后大家一起出主意,怎样让伤心的事变快乐。
(板书:
千方百计创快乐)
你觉得同学的主意哪个最好,记下来
四、这里有三个小朋友不快乐
1冬冬作业全部错了。
2明明被同学误解了。
3丁丁想买玩具,妈妈不让,不开心。
如果你是他,你会怎么办?
让自己快乐起来。
五、师生湖动游戏,假如快乐的话你就拍拍手。
(音乐声中学生随老师做动作)
六、总结
老师给你们带来了一位朋友,他也是快乐的小天使,他很忙,到处去给小朋友想快乐的办法,他知道今天我们在举行活动,就特意跑来告诉我们,下面我们请他上来,大家欢迎。
"今天我真幸运,找到了这么多快乐娃娃,我的朋友越来越多了。
你们懂得了快乐人生的三句话:
’太好了!
我能行!
让我来帮助你。
’祝同学在今后的学习和生活中,寻找快乐,留住快乐和创造快乐。
记住,只要用心去发现和创造,快乐就在你身边。
同学们再见
七、师总结,人的心态是可以改变的,让我们记住快乐小精灵的话,快乐将会伴随着你们不断成长。
让我们一起唱首快乐的歌《歌声与微笑》。
文具、书本,我整理
活动目标:
通过活动,使学生养成自觉整理文具、书本的习惯。
活动准备:
自编一则童话〈〈书包里的哭泣〉〉
活动过程:
一、谈话导入
边指实物边问:
这是什么?
(文具)这是什么?
(书本)相机板书:
文具、书本
这一课首先请同学们听一则童话〈〈书包里的哭泣〉〉。
二、听故事,回答问题
1、学生认真听故事
(放录音或师讲,大意是:
一天,书包里传来一阵哭泣声。
只听语文书大叫一声:
“艾呦,疼死我了,我的膀子断了。
”“我的脸也被划破了。
”英语书也哭着说。
“这有什么?
你们看,我的腰都快折了。
”数学本子本子躺在那里哇哇大哭。
“呜呜……我摸不着家了。
”“我没有小伙伴了。
”……铅笔、钢笔、小刀等纷纷哭诉着。
书包里乱成了一团。
)
2、讨论:
(1)语文书、英语书、数学本子、铅笔、钢笔、小刀等为什么哭泣?
(2)根据你平时看到的情况,你仿佛还听到了哪些哭泣?
过渡:
同学们,听到这里,你觉得我们现在应该怎么办?
三、整理自己的文具和书本
比赛:
看谁在规定的时间里把自己的文具、书本整理得又快又好。
(学生开始行动)
1、请整理得快的同学说说为什么这么快?
(主要是让大家学习他们平时注意爱护文具、书本,放置有序的好习惯。
)
2、全班同学排队一个一个仔细看,看谁整理得最好。
3、交流:
你觉得谁整理得最好?
为什么?
(主要是让大家懂得怎么做才是最方便的。
)
4、根据自己的需要,再次整理自己的文具、书本。
四、总结
同学们,今天我们学了什么本领?
师完成板书,生齐读。
我长大了
活动目标:
通过活动,培养学生的自我管理和独立生活的能力。
活动准备:
印好的自测题(每人一张);排练小品〈〈开锁〉〉;道具:
针、线、纽扣。
活动过程:
一、谈话导入
同学们,愉快的寒假结束了,我们又都长了一岁,相信大家一定又学了许多新本领。
现在请同学们仔细想想你自己的事情有多少是自己做的。
老师今天要来测测你们。
下面请完成自测题。
二、完成自测题,了解自我
1、完成自测题,附内容:
①你每天叠被子吗?
()
②你经常洗袜子吗?
()
③你的红领巾自己戴吗?
()
④你的衣服自己穿吗?
()
⑤你会收拾自己的房间吗?
()
⑥你经常洗餐具吗?
()
⑦你会做简单的饭菜吗?
()
⑧你会自己买东西吗?
()
⑨遇到情况,你会自己拿主意吗?
()
⑩父母有烦心事时,你会关心他们吗?
()
说明:
要实事求是地填写,做到9题以上的自理能力强,做到6题以上的自理能力较强,5题以下的自理能力教差。
2、统计人数
3、自由发言,说说有些事自己为什么没去做,从而探索依赖心理的存在。
三、小品表演〈〈开锁〉〉
1、边看边想:
这则小品说明了一个什么问题,你与她相比怎样?
大概内容:
小文是三年级的学生,有一天她爸爸去外地出差,。
晚上十点钟,她妈妈突然感到剧烈的腹痛。
小文手忙脚乱,大哭大叫,她要陪妈妈去医院,可防盗门打不开,急得她直跺脚,。
最后还是妈妈在病痛中挣扎着告诉她打电话给邻居,她才在邻居的帮助下把妈妈送到了医院。
2、讨论:
(1)小文为什么打不开防盗门?
(2)从中你还发现了什么?
假如是你,你会怎么做?
(3)看了这个小品,你有什么启发?
3、师小结
四、钉纽扣比赛
1、每一组推选一个代表,规定时间里钉四颗纽扣。
2、评比,看谁钉得又快又好。
3、优胜者说说为什么能取胜。
五、总结
同学们,我们都长大了,都有一双勤劳的手,我们一定要克服依赖心理,锻炼自己的独立性,不要娇惯自己,处处要求父母庇护。
从今以后,让我们自己能做的事情尽量自己做。
自己的事情自己做
教学目标:
1、在观看表演中形成自己的事情应该自己做,不会做的逐步学着做的意识和习惯。
2、通过一些比赛,激发学生热爱劳动的情感,感受到劳动的光荣和喜悦。
教学准备:
剧本《自己的事情自己做》;有鞋带的鞋几双;红领巾若干条;书包几个;红花若干朵;歌曲《巧巧手》
教学过程:
一、学生观看表演《自己的事情自己做》
晚上,小宁要睡觉了,他往床上一躺,大声地喊:
“妈妈,快帮我盖被子,再帮我整理好书包!
”
爸爸来到床前,对小宁说:
“你长大了,自己的事情该自己做。
”
“为什么呢?
”小宁问。
“爸爸讲个故事给你听。
从前,森林里有只小猴,什么事情都得依靠父母,饭来张口,衣来伸手。
时间一长,他的嘴巴越来越大,手脚却越来越小,还不听使唤。
后来,小猴的父母老了,他的兄弟姐妹都独立生活了,可小猴什么本领都没有”。
爸爸说到这里停住了。
“结果呢?
”小宁问。
“你还是自己去想吧,晚安!
”爸爸起身出去了。
小宁自己盖好被子,好久睡不着,自言自语地说:
“我不要变小手大嘴巴,我要……”
讨论:
看完这段表演,大家想想,小宁说:
“我要……”他要干什么?
他以后会怎么做?
生讨论后自由发言。
使学生初步产生自己的事情应该自己做的心理。
二、“小小裁判员”的游戏
你也来当当裁判,看看哪个小朋友做得棒,哪个小朋友做得不够好。
1、星期天小明想:
今天不上课,不用赶时间,就一边看书一边让奶奶喂饭。
2、放学了,小林轮做值日,爷爷来接他说:
“你一边站着,我帮你扫地。
”小林不答应。
3、小芳星期天在家自己洗红领巾和手帕。
4、小芳做完作业,把书本学具放进书包。
5、小林能自己系鞋带,自己洗澡。
6、小丽想:
奶奶不上班,帮我穿衣服、梳头是节省时间。
三:
角色扮演
假如你是这些小朋友,你会怎么说,怎么做呢?
1、吃饭时,爸爸:
“我来给你盛饭。
”
——“谢谢爸爸,我已经长大了,能自己盛饭。
”
2、星期天,妈妈要帮你洗红领巾。
“妈妈,你劳动了一天很辛苦了,我的红领巾我会自己洗,你放心休息吧!
”
3、做作业时,爷爷要帮你削铅笔。
——“谢谢爷爷,我自己能做的事我自己做。
”
四:
比赛,看谁得的红花多。
首先进行系鞋带比赛,在比赛之前,老师先示范一下系鞋带的方法。
同桌相对系,互相监督系,不会系的同学由老师指点,系不好的重系,然后评出优胜者,奖给小红花。
其次进行开火车穿鞋竞赛、系红领巾比赛、整理书包比赛……
最后看谁得的红花最多,谁就是班里“自己的事情自己做”的小标兵,主持人便给他戴上一朵大红花。
当同学们给小标兵热烈鼓掌的时候,放一首歌曲:
《巧巧手》,学生也可以拍手跟唱。
五、小结
同学们,你们是二十一世纪祖国的花朵,二十一世纪的建设者,从小必须好好学习,热爱劳动,培养自治自理的能力,长大成为社会主义事业的接班人。
团结力量大
教学目标:
1、通过实验,让学生理解什么是团结协作,团结协作有什么用,团结起来力量有多大,认识到不团结有什么害处。
2、通过活动,让学生亲身体验团结协作的力量,从而培养学生团结协作的精神。
辅导方式:
1、讨论分析。
2、实验。
3、行为训练。
教学准备:
1、故事图片。
2、一小捆卫生筷。
3、两个口小身大的瓶子。
4、14个塑料球,球体刚好放得进瓶口,球身绑好绳子。
5、学生每四人一张白纸,一份动物图案。
6、四人小组里,两人带剪刀,一人带彩笔,一人带胶水。
辅导时间与场地:
时间:
1课时。
场地:
教室。
教学过程:
一、游戏热身活动(“雨点变奏曲”)
1、每个同学伸出食指,右手在上,左手在下,敲击,感受自己的力量。
一个人发出的声音也许是微弱的,但是52位同学发出的声音却可以让你听到小雨沙沙——
2、每个同学伸出双掌,拍打膝盖,你会感受到雨下大了,雨声更响了——
3、每个同学伸出双掌拍手,你会听到哗哗的雨声——
4、全体起立,在老师的带领下,伸出自己的右手拍打左肩,然后推向胸前竖大拇指大声说出:
“大声发言我能行!
”伸出自己的左手拍打右肩,然后推向胸前竖大拇指大声说出:
“积极讨论我能行!
”伸出自己的双手,同时拍打左肩和右肩,然后推向胸前竖大拇指大声说出:
“这次活动我能行!
”最后做李咏的双指胜利状,喊出“耶”——
二、故事引入
现在,老师要给同学们出一算术题:
1+1等于几?
(板书:
1+1=?
)对,在数学上1+1是等于2,但在生活中,有时1+1并不等于2。
不信就看看这个故事。
(电脑演示故事情节)
内容:
小明最爱玩翘翘板。
一天,他一个人在游乐场玩翘翘板,可蹭了半天也没翘起来。
这时小刚来了,他也爱玩翘翘板。
于是小明和小刚为翘翘板归谁玩争了起来,最后谁也没玩成。
想一想:
①最后,小明和小刚为什么都没能玩翘翘板?
②他们应该怎么做才对?
③这时的1+1等于几?
(板书:
1+1=0)
④1+1=0的原因是什么?
小结:
1+1=0这个比喻,说明如果大家心里只想着自己,不配合,不团结,不协作,即使你单个人的力量再大,再能干,最终什么事都干不成,结果都会是个“0”。
三、团结的力量及其重要性
(一)折筷子:
1、团结的力量到底有多大呢?
我们来做个实验。
这里有一根筷子,你能把它折断吗?
两根呢?
(指名上台演讲)
2、谁能把一把筷子折断?
(学生尝试)
3、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断,而把十几支这样的筷子合起来,我们就很难折断呢?
4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量,这十几根筷子代表众人的力量,从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败?
5、你从这个实验懂得了什么道理?
(一个人孤军奋战,力量是有限的,容易被打败;当几个人或者更多的人团结在一起,力量就是巨大的,是不可战胜的。
)
(二)听故事
1、如果团结了,互相协作了,(板书:
团结协作),1+1会有什么结果呢?
(板书:
1+1=)别急着回答,先看故事。
(电脑演示故事内容)
内容:
一天,有两个人在茫茫的大沙漠里迷了路。
其中一个人腿伤了,走不动了,但他身上还有半壶水;而另一个人,身上一滴水也没有了,快渴死了。
2、你能想个办法救救他们吗?
3、从这个故事我们知道了:
1+1等于几?
(板书:
2)
4、继续看电脑演示故事:
这两位得救的人原来都是科学家,他们回到工作的地方后,发扬了团结协作的精神,一起研制出了一种新药,治好了千千万万病人的病。
5、这时的1+1等于几?
(板书:
1+1>2)
6、反过来想一想,在沙漠里,如果这两个人像抢翘翘板的小明、小刚一样,结果会怎样?
小结:
只有团结协作,1+1才会等于2,甚至大于2。
(三)众球出瓶
怎么样才能很好的配合,协作呢?
请同学们做个实验。
1、(出示瓶子)仔细观察:
这个瓶子有什么特点?
2、在每个瓶子里放进了七个球,每个球身上都绑着一根绳子,而这玻璃瓶口刚刚好能够通过一个球。
现在,这个瓶子就是一间着了大火的房子,里面的球就是被困在房子里的人。
而你就是其中的一个。
情况危急,再不逃出去,房子就要塌了。
你们该怎么逃出去?
3、指名十四名学生上台演示。
4、分别提问两组学生。
①你们组为什么能这么快的逃出房子?
②你们组出现了什么问题?
5、设想一下,如果我们这些被困在房间里的人,心里都只顾着自己逃命,一拥而出(教师演示:
把球一起提起),会出现什么后果?
小结:
所以,我们要学会团结协作,在十分危急的情况下,我们更要发扬团结协作的精神。
四、实践活动
《贴图比赛》:
1、要求:
以四人小组为单位,把图案中的鱼、气泡、水草剪下来,贴在白纸上,再涂上颜色。
比一比哪一组做得又快又好。
2、进行活动。
3、做得最快的一组回答:
你们组为什么能做得这么快?
五、总结
这节课,通过我们做的几个实验和亲身体验,让我们知道了,人不能自私自利,心里只想着自己,这样做的结果只有一个,那就是“0”,也就是失败。
但如果大家团结协作那将没有人能打败你们。
我们即将进入二十一世纪,那是你们大显身手的时代,但有一种精神千万不能丢,那就是——团结协作精神。
希望在坐的各位同学能够发扬团结协作的精神,携起手来,一起创造祖国美好的明天。
板书设计:
1+1=?
自私自利、不配合→
1+1=0
团结、协作
1+1=2
1+1>2
- 配套讲稿:
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- 年级 上学 心理健康 活动 方案