部编人教版中考语文标点符号及使用docx.docx
- 文档编号:16578530
- 上传时间:2023-07-14
- 格式:DOCX
- 页数:53
- 大小:81.07KB
部编人教版中考语文标点符号及使用docx.docx
《部编人教版中考语文标点符号及使用docx.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版中考语文标点符号及使用docx.docx(53页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
部编人教版中考语文标点符号及使用docx
部编人教版中考语文标点符号及使用
一、中考语文专项练习:
标点符号及使用
1.下面一段文字,完成小。
景是水光山色,也是一种精神。
三峡的神女峰,黄山的天都峰□山的小和尚拜
月⋯⋯每一景点无其大小都有个。
那(A.立B.矗立)的奇峰怪石本是鬼fǔ神
工,而那寓意深刻、妙趣横生的故事是人的情。
很想象,没有的景会是怎的黯然!
也很想像,了灵的景物不去寄托情思的人是何等木然!
景因人的
(A.造B.改造)而得神奇,人因景的陶冶而得zī。
(1)根据拼音写字或划字正确音。
(只填序号)
fǔ
zī
(A.héng
.Bhén)(A.jìB.qí)
鬼________神工________妙趣横生________
寄托________
(2)根据境填空。
(只填序号)
①那________的奇峰(A.立B.矗立)
②景因人的________(A.造B.改造)
(3)文段中□的点符号填________。
【答案】
(1)斧;滋
;A
;A
(2)B
;A
(3),(或“逗号)
【解析】【分析】
(1)本考学生字音和字形的掌握。
可以根据自己的累作答,也
可字典。
第一字写作斧,第二字写作滋。
第三个字héng,第四个字j。
ì
(2)本题考查学生对词语的掌握。
第一个空,对立常用来形容人,矗立一般用来形容山。
第二个空,人们把自己的情思寄托在山水上,这是创造,不是改造。
据此可作答。
(3)本题考查学生对标点的掌握。
因为“神女峰”的后面是一个逗号,所以方框处也要是一个逗号。
【点评】本题中第一小题考查学生对字音和字形的掌握。
第二小题考查学生对词语的掌握。
第三小题考查学生对标点的掌握。
学生一定要牢固掌握各种常用工具书使用方法,在平常的学习中,也一定要养成使用工具书的好习惯。
2.阅读语段,按要求完成下面的题目。
①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。
②它已经融入我们的文化性格里,启动着我
们的心智,滋养着我们的心灵。
③它要得到传承,就应融入公众生活。
④一些优秀的文
化类节目备受关注,说明很多人____对它缺乏热情,____缺少感受它的机会。
(1)第①句标点符号使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。
________。
(2)第②句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。
________。
(3)第④句需补上一组恰当的关联词语,请写在下面的横线上。
________。
【答案】
(1)“、”改为“,”
(2)“启动”改为“启发”或“启迪”
(3)不是而是
【解析】【分析】
(1)把句子中的顿号改为逗号。
因为它们是连续的两个分句。
(2)动词和宾语搭配不当。
把“启动”改为“启发”或“启迪”即可。
(3)填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的,分句之间的根本关系是什么,就填什么关系的关联词语。
所填关联词语的两个分句间的根本关系是并列关系,否定一个,肯定一个,所以填“不是、而是”。
故答案为:
⑴“、”改为“,”
⑵“启动”改为“启发”或“启迪”
⑶不是;而是
【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力,解答时要明确各种标点符号的用法,特别是对于那些易混淆的标点,更要弄清它们的区别,从而正确地使用和判断。
⑵本题考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。
⑶本题考查关联词语的运用,注意结合语境,明确分句之间的关系,选择合适的关联词语。
3.阅读下面文字,完成小题。
最近,文化节目《经典咏流传》在满屏喧嚣浮躁的泛娱乐化包围中,一鸣惊人。
此档栏
目,和诗以歌,让诗文与音乐
“金风玉露一相逢”,①将传统经典诗词与新时代流行元素
相结合,为古雅的字句注入时尚新鲜的旋律血液。
②在音乐竞演节目大行其道
,③传统
文化节目屡遇瓶颈之时,这种结合的尝试无疑是一次颇具巧思的突破。
传统文化因与时俱
进的创意融入,发挥出新的生机与活力。
因此,当某些传统文化走入困境,陷入迷惘,我
们不必束手无策,只需要一双创意的翅膀,便能飞跃阻挡的高墙,④奔向新的远方。
(1)文段中划线的词语,运用不正确的一项是()
A.喧嚣
B.一鸣惊人
C.束手无策
D.创意
(2)文段中画线的标点,使用有误的一项是()
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】
(1)B
(2)C
【解析】【分析】
(1)B运用不正确。
一鸣惊人:
比喻平时没有突出的表现,一下子做出惊人的成绩。
应改为“脱颖而出”。
(2)C画线的标点使用有误。
“在音乐竞演节目大行其道”与“传统文化节目屡遇瓶颈之时”中间的逗号应改为顿号。
顿号是并列的词或短语之间的停顿,在汉语中主要有两个用途,
分隔同类的并列的事,通常是单字、词语或短句,当中的停顿较逗号短。
答此题,还要结合下文标点(逗号)的使用情况。
故答案为:
⑴B。
⑵C。
【点评】⑴本题考查正确使用词语的能力。
这样的题,命题点往往落在词语使用不当的四个方面:
对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。
解答时要从这几个方面进行考虑。
⑵本题考查使用标点符号的能力。
标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的,因此必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。
考试时一般会以填空和选择两种形式出现,答题时,要结合语境内容选择合适的标点符号。
4.阅读下面文字,完成各题。
不知大家有没有思考过诗歌。
①优秀的诗歌可以飞越时间的长河、②不同的国度,拔
动人们的心弦。
她如绝美的天籁,拂去尘世的喧嚣,③她似闪烁的星辰,照亮暗淡的夜
空。
徘徊在其间,我们的情感将在潜移默化中得到熏陶,我们的思想将在孜孜以求中变得
深邃。
三岁读《静夜思》和16岁读《静夜思》④感触是那么不同。
(1)文段中划线的词语使用不当,下列词语可以替换的是()
A.迂回
B.徜徉
C.彷徨
D.踌躇
(2)文段中标点使用错误的一项是(
)
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】
(1)B
(2)C
【解析】【分析】
(1)徘徊:
在一个地方来回地走,常比喻犹豫不决。
A.迂回:
指绕向
敌侧或敌后进攻敌人。
与语境不合。
B.徜徉:
陶醉于某事物当中。
符合语境。
C.彷徨:
坐立不安,心神不定;或犹疑不决。
与语境不合。
D.踌躇:
犹疑不决。
不合语境。
据
此,答案为B。
(2)“她如绝美的天籁,拂去尘世的喧嚣”与“她似闪烁的星辰,照亮暗淡的夜空”构成并
列,中间应该用分号,而不是逗号。
故答案为C。
故答案为:
⑴B;⑵C
【点评】⑴本题考查考生对词语的使用。
考生要结合语境,注意词语的含义、感情色彩、使用范围等进行辨析。
⑵本题考查标点符号的使用。
注意分号的使用要求,注意词语、句子间的关系,要联系上下文进行分析。
5.阅读语段,按要求完成下面的题目。
春天带来的温暖,在人身上①________(;,)志愿者带来的温暖,在人心里志愿者们
的故事不圣枚举,他们因为不同的缘由走上了志愿者之路,又在各自的路上播撒着志愿者
精神的种子,在他们眼里,做一个志愿者不仅时尚,②________高尚。
(1)给文中①处选择正确的标点符号,写在横线上。
(2)文中划线的字应填写的拼音是:
________。
(3)“志愿者们的故事不圣枚举”中有一个错别字,请找出来并改正。
(4)给②处补上恰当的关联词语。
【答案】
(1);
(2)sǎ
(3)圣——胜
(4)而且
【解析】【分析】
(1)句子属于排比句式,所以应该用分号,将句子前后隔开。
(2)撒,读sā时,指抛开;放开。
读sǎ时,有散布之意,所以播撒,读音应该为bō
sǎ。
(3)不胜枚举:
成语,指无法全举出来,形容为数极多。
所以“不圣枚举”中的“圣”错
。
(4)不,一般与“而且”构成表示关系的关,所以填“而且”。
故答案:
(1);
(2)sǎ;(3)圣——;(4)而且
【点】
(1)本考点符号的理解与运用。
先分析句子的表达方式,如果是一个句,意不完整就用逗号,如果是分句中,就用分号。
(2)本考常用多音字音的辨析能力。
先一,在理解的基上一步判断多音字的音比合适,因多音字的音不同,意思也不同。
(3)本考字形的辨析,先一,看有没有可疑的字,比如同音字的干或者形近字的干。
(4)本考关的理解与运用。
先分析句子前后之的关系,再确定用表达种关系的关行接即可。
6.一位同学准向大家介敦煌壁画,他写了下面一段文字。
段文字,完成小。
敦煌文物众多,壁画是其中重要的成部分。
敦煌壁画的内容丰富多彩,佛教故事、民
生活、自然光,无所不有。
其中最引人注目的是那姿万千的“天”(甲)有的臂
花,采摘花;有的抱琵琶,弦;有的彩浮,漫天遨游(乙)敦煌壁
画是瑰宝,是史的百科全,翻开它,便能尽千年月的
迁。
(1)在(甲)(乙)两分填入点符号,最恰当的一是()
A.句号
破折号
B.句号
省略号
C.冒号
破折号
D.冒号
省略号
(2)在文段画依次填入关,最恰当的一是(
)
A.不
只要
B.不
只有
C.或者
或者
只要
D.或者
或者
只有
【答案】
(1)D
(2)A
【解析】【分析】
(1)本考点符号的正确使用。
“其中最引人注目的是那姿万千
的‘天’”是句,后面是具体,此句后用冒号;
“姿万千”用三个“有的”并不能
完,所以【乙】用省略号。
(2)本考关的运用。
“史的百科全
”比“瑰宝”意思更一,里要
表关系的关“不⋯⋯”。
与下文的“便”系的是“只要”。
故A。
故答案:
⑴D;⑵A
【点】⑴本考学生点符号的理解和运用,注意要首先通提供各句,明确句意,掌握气,揣所用点是否正确。
⑵本题考查关联词语的运用,注意结合语境分析分句关系,确定所用关联词语。
7.阅读下面的文字,完成两小题。
时下的电视荧屏上,民宿类“慢综艺”节目扎堆。
【甲】《亲爱的客栈》《青春旅社》
《漂亮的房子》以及《三个院子》等“慢综艺”的走红,不仅仅是因为它们提供了与竞技类
“快综艺”不同的味道,还在于其贯彻的一种“慢生活”和“远方想象”,击中了现代人的内心。
【乙】这些“慢综艺”节目在拍摄地的选择上特别讲究,不约而同地构筑了一种远方想象:
远离现代都市的城市森林和车水马龙,到某个安静美好的地方,日出而作,日落而息,
与自然亲近,与远道而来的客人自在地谈天说地。
与远方相对应的,是眼下生活的苟且。
关于远方的向往,首先意味着对当下生活的不满
和逃离,想挣脱现实臃肿的肉身,到远方寻求美与自由。
【丙】阿兰·德波顿在《旅行的艺
术》里准确描述了这种“逃离”的心理。
远方不仅仅是一个旅行目的地那么简单,它还被构
建成一种可以逃离的现实,实现精神自由,心灵自由的庇护所。
(1)文段中划线的词,运用不正确的一项是()
A.扎堆
B.还在于
C.车水马龙
D.关于
(2)文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()
A.甲
B.乙
C.丙
【答案】
(1)D
(2)C
【解析】【分析】
(1)A扎堆:
凑在一起。
这里使用正确。
B“还在于”与“不仅仅”搭配,
构成递进关系的复句,这里使用正确。
C车水马龙:
车像流水,马像游龙。
形容来往车马
很多,连续不断的热闹情景。
这里使用正确。
D关于:
就而言。
这里就远方而言,作状
语,这里应该用“对”,对远方的向往,做主语。
(2)AB运用正确。
C“精神自由”和“心灵自由”属于并列关系的短语,中间应该用分号。
故答案为:
D
【点评】
(1)本题考查词语的运用能力,这样的题,与其说是考查词语运用的,其实最根本的是考查词语的辨析能力,辨析近义词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别,因此答题时首先要从这几个方面辨析词语意思和用法,然后再根据语境做出选择。
(2)本题考查正确使用标点符号的能力。
要想正确使用标点符号,必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。
答题时,要结合语句内容选择合适的标点符号。
8.阅读语段,按要求完成下面各题。
作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残票,感受着穿空的欣喜①
()我与王同落日,与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍杆。
②是漠北黄沙,是江
南水,我都一一留下足迹。
(1)①正确的点符号是________
(2)“感受着穿空的欣喜”中有一个字,将“________”改“________”。
(3)②上恰当的关是________
【答案】
(1)。
(2);越
(3)无(或“不管”)
【解析】【分析】
(1)本考点符号的运用。
合句子,句是一个述句,句号是用于述句末尾的点。
是句号。
(2)本考字的辨析与修改。
“穿”的“”“越”。
(3)本考关的运用。
句子“是漠北黄沙,是江南水,我都一一留下足迹。
”
是表条件关系。
所以空白可填:
无(或“不管”)故答案:
⑴。
⑵;越
⑶无(或“不管”)
【点】⑴本考正确使用点符号的能力。
点符号是助文字言的符号,是面的有机成部分,用来表示停、气以及的性和作用。
要分析句子中分句之的关系,根据点符号各自的作用,判断点符号的正,尤其注意易易混的点符号。
⑵此考学生辨析字字形的能力。
目,音同、音近和形近易混淆字是考的重点。
就需要要注意平多累,要掌握做的技巧,排除法是好的方法。
⑶此考学生正确运用关的能力。
需在熟固定搭配的基上,根据具体境判
断。
如:
表示折关系:
然⋯⋯但是,尽管⋯⋯是,然而;假关系:
如果⋯⋯就,即
使⋯⋯也,倘若⋯⋯就;并列关系:
一⋯⋯一,既⋯⋯又;关系:
不但⋯⋯而且,不
⋯⋯;关系:
是⋯⋯是,要么⋯⋯要么,与其⋯⋯不如;因果关系:
因⋯⋯所以,之所以⋯⋯是因;承接关系:
先⋯⋯再,首先⋯⋯接着⋯⋯然后;条件关系:
只要⋯⋯就,只有⋯⋯才,无(不、不管、任凭)⋯⋯都(也、)。
9.段,按要求完成下面的目。
①生命的意________在于自我价的,________在于人性的完与和。
②也
正是近期改革人物形象塑造的又一亮点——将英雄原成普通人。
③群像中,有退伍人、者、民、工人、以及个体小商。
④面沐雨、大浪淘沙的社会革,
去了代英雄的光。
⑤他的信念与智慧、淳朴与良知,引着众的情感共,使主
旋律更富人性美。
(1)在第①句的横填写一恰当的关。
________
(2)第③句有一点符号使用不当,将修改后的句子写在下面的横上。
________
(3)写出第⑤句中“引”的。
________
【答案】
(1)不;
(2)群像中,有退伍人、者、民、工人,以及个体小商。
(群像中,有退伍人、者、民、工人、个体小商。
)
(3)(情感)共
【解析】【分析】
(1)要求学生整体感知第①句,分析个复句内在的关系。
“在于
人性的完与和”比“在于自我价的”的境界更高,更一步。
是复句。
填
表示关系的关。
如:
不⋯⋯⋯⋯
(2)合干提示,有一。
“工人、以及个体小商”不是并列关系。
故“号”改“逗号”。
(3)要求学生能找出在句子主干。
“他的信念与智慧、淳朴与良知,引着众的情
感共”主干部分是:
“信念与智慧、淳朴与良知引共”,故“引”的是“(情感)共”。
故答案:
⑴不;
⑵群像中,有退伍人、者、民、工人,以及个体小商。
(群像中,有退伍人、者、民、工人、个体小商。
)
⑶(情感)共
【点】⑴本考关的运用,注意合分句的关系,辨析所用关。
⑵本考点符号的运用,注意号和逗号的区分。
⑶本考句子成分的把握,注意明确主、和。
10.按要求完成文后1-3。
①是特有的文学形式。
②它有很多种,在春期的,称春。
③如
“一元复始,听爆竹声声辞旧,万象更新,看梅花点点迎新春”,就是一副年味儿郁的
春。
④春在寥寥数中寄托着人新春佳的美好祝愿,可寓意吉祥、言
。
(1)运用人的修辞方法改写第②句画部分,使表达更生。
(2)第③句中有一点使用有,你怎修改?
(3)第④句中的句前后不呼,写出修改建。
【答案】
(1)春期大家送来祝福的,是春。
(2)上下中的“,”改“;“。
(3)示例:
把“语言简洁”“寓意吉祥”互换位置。
【解析】【分析】1.此题考查学生的语言表达能力,根据要求改为拟人句,即把春联当作
人来写。
“春联”表达的是人们美好的祝愿,据此可以写出春联是送美好祝福的。
2.此题考
查学生对常用标点符号的掌握,一般情况下上下联的中间需用“分号“。
3.此题考查学生对
常见的语病类型的分析,常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、
结构混乱、语意不明、不合逻辑。
本句是前后对应出现了错误。
把“语言简洁”“寓意吉样”
互换位置。
11.阅读下面的文字,完成小题。
我是何等艳羡江南女子,能够一生娉娉婷婷在美若仙子的西湖边散步,能够在小径通幽
清池碧水的留园脉脉含情地牵手情侣。
①想起游苏杭时,借人家苏绣女子的绣布和绣架拍
下的一组照片,如今却不知到哪里去了,痛惜!
②于是,总是在梦中悄然想起那一袭氤氲
烟花长裙下低眉含笑专情刺绣的美图,这大概就是最好的慰问了吧?
③或许,④为了这
张美图,定会再度游苏杭。
(1)文段中划线的词语,运用不正确的一项是()
A.艳羡
B.娉娉婷婷
C.脉脉含情
D.慰问
(2)文段中划线的标点,使用有误的一项是()
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】
(1)D
(2)C
【解析】【分析】
(1)本题主要考查词语运用。
第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
第二,辨析色彩。
包括词语的感情色彩跟语体
色彩。
第三,辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
D."慰问"应该为“慰藉”:
安慰;抚慰;“慰问”,安慰问候。
语境相符的是“慰藉”。
(2)本题主要考查标点符号的正确运用。
点号表示口语中不同长短的停顿,标号表示书面语言里词语的性质或作用。
句末点号用在句末,表示句末停顿和句子的语气,包括句
号、问号、叹号。
句内点号用在句内,表示句内各种不同性质的停顿,有逗号、顿号、分
号、冒号。
标号的作用是标明,主要标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。
处的“这大概就是最好的慰问了吧”不是疑问句,不用问号,应为句号。
故答案为:
(1)D;
(2)C
【点评】
(1)本题考查对词语(包括成语)的正确理解和运用能力。
这类题要综合考虑
分析词语(包括成语)的基本义、感情色彩,要联系句子语境思考辨析选用。
常见的词语
(包括成语)错误使用类型有望文生义,对象误用,断词取义,谦敬错位,功能混乱,不
合语境,色彩不明等。
③
(2)本题考查考生标点符号使用能力。
解答此类题目,考生会分析句子中分句之间的关系,了解常用标点符号的用法,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符号。
做题时可以用反选排除法。
12.阅读下面的文字,按要求完成小题。
杭州西湖四周景点密布,清风唱和的柳浪闻莺,南屏晚钟的悠扬不息,让人慨叹的胡雪岩故居。
近年来,市政府对西湖周边景点进行改造,要求景区全天候对外开放。
不过事实
上,环湖一带有许多名胜古建却早已成为盈利餐厅或高档“会所,”尤其是北山路、南山路等周边建筑,并不是谁想进就能进的。
政府用力气打造的“大众西湖”,竟成了一个矛盾体:
一边是免费美景,一边却是炫富场所,不断刺激着公众。
这西湖“富贵化”的趋势,使“大众西湖”成为了考验政府的一道命题。
(1)这段文字在语言结构、用语得体、标点使用上各有一处不当,请加以修改。
(2)政府该如何面对西湖“富贵化”这一趋势,请谈谈你的看法。
【答案】
(1)南屏晚钟的悠扬不息”改为“悠扬不息的南屏晚钟”;“用力气”改为“倾力”;“会所,”逗号放到引号外。
(2)略
【解析】【分析】
(1)“清风唱和的柳浪闻莺,南屏晚钟的悠扬不息”搭配不当;“政府用力气打造的大众西湖”中“用力气”一词不得体;“环湖一带有许多名胜古建却早已成为盈利
餐厅或高档‘会所,’”中逗号使用错误。
(2)作为一个举世闻名的旅游胜地,西湖是大众资源,其公共价值的最大化应得益于全民共享才能实现。
靠近环西湖的一线风光,必须还给
游客和市民,应当把已占据在环西湖沿线的私人“会所”,逐渐转移到景区外围去。
政府应
制定一些保护措施,如承租者不能改变建筑风貌和结构,不能封闭必须对外开放等。
【点评】注意修改病句、用语得体、标点符号的正确使用。
第二题可根据实际情况谈。
13.下面文字,按要求答。
春从湖面上走,留下浅浅漪;阳光从云中穿,留下温暖□月从林
,留下圈圈年。
我从人生条而平坦而奇的道路上走,留下的是自己的喝彩。
自己鼓,采摘成功的果!
(1)找出文段中的两个字并改正。
________改________、________改________
(2)在文段的方框内加上点符号。
________
【答案】
(1)“”
;“”
;“奇”
;“崎”
(2);
【解析】【分析】
(1)“”是“花”的“”,所以写作“漪”,“崎”是指山路崎,所以写作“崎”。
(2)“春从湖面上走
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编人教版 中考 语文 标点符号 使用 docx