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优秀的师德师风教育随笔
优秀的师德师风教育随笔
师德师风对一个教师来说非常重要,因为教师是教育中学教师发展的第一资源,是学生行动的标杆。
这次给大家整理了优秀的师德这场师风教育随笔,供大家阅读参考,希望大家喜欢。
优秀的师德师风教育工作随笔1
转眼间,踏上演讲台身为人师已经有十四年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。
每年暑期的师德有些集训都让我收获很多,曾经的困惑在培训中所慢慢释然,找到了明确的题目。
也让懵懂中的我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的素质更为重要,教师的伦理是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。
也是从培训中我知道了师德开展师德师风活动的复杂性。
上半年的集训不同于往年,教育局组织了集训讲师团来给我们做了精彩的报告,两位教师图文并茂的给我了他们在_市_小学培训时的所见、所闻、所获、所感,虽然我没能身临其境,但是从他们的分析报告中我还是知道了自己和育才小学教师概要之间的差距,他们的自信、风采是我望尘莫及的,他们的敬业精神学习更是可资我们学习的。
想到这里,我不仅得要自问,他们做到的,难道我就不能吗?
是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中前进方向我感觉自己迷失了方向,从那时起我突然明白了,不要再觉得自己的其他工作太平凡,也不该抱怨自己的待遇有多差,只有才能我们自己的努力才能彻底改变我们的形象、提升我们的价值。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,大力加强自身的综合素质。
一、爱岗敬业
首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育工作事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
英语教学尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位班主任都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,生活学习的前提条件是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。
我们穆劳县只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每那位学生学生
每一位学生都渴望得到老师的想像和几乎尊重。
我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生在乎了,学生得到老师的尊重了,他们才可以尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种常识。
用师爱铸就谦逊的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生家长当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就不会会觉得自己生活在地狱。
三、努力进取
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
如果自身散漫,怎能要求学生认真。
要不断提高我们的自身素质,这就准许我们年轻教师多听取学生年轻漂亮和老教师的各种意见。
并且自身急遽的学习,积极学习,不断开辟新教法。
努力或使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
在教学中我们教研要做到有效地预习,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
四、以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和毫无保留品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。
因此,教师一定要时时刻刻为教师做出好的榜样,凡是要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。
教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树敲打另一棵树,一个心灵敬仰另一个心灵。
我们要学会喜欢学生,喜爱和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。
五、刻苦钻研业务
精通教学业务是相关服务教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务,才能将科学民俗知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就渐次会逐步丧失,学生对中学教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不有学习兴趣,当然也不会课程可能学好这门课程,提高教育文化课也将成为一句空话,教师要不断提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学教学实践中锻炼和大大提高。
我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。
六、加强学习、提升教师魅力
在培养人的道德素质中才,最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖,就是他利益有着能够牺牲自己的利益,为他人和社会作出贡献的品质。
报告中的有些老师是我们学习的榜样,他们受人景仰。
我们从他们身上学到:
对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的促进作用;对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建可信的知识体系。
模范同学们的成功告诉我们:
作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。
桃李不言,下自成蹊。
教师是学生瞩目的焦点话题亲睐和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。
教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引小学生学生,起良好的示范作用。
教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。
模范老师们对教学的改革留意到我们:
教师除了要修品,还要练功。
要勇于改革和实践,探索和创新。
在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。
因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。
善于运用新的教学方法:
先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。
教师只有做到以身立教,才能以自己人际关系人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。
以上是我对师德师风的一些学习体会。
我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够能够把自己所学奉献给高中学生,增强自己的钻研精神,发挥敢于与一切繁重做斗争的思想和困难作风。
吃苦耐劳业务知识,做到政治业务两过硬。
优秀的师德师风教育随笔2
苏霍姆林斯基说过:
”我们教育工作者的任务就在于让儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自我的行动使这种美到达应有的高度。
”
“百年大计、教育为本,教育大计、教师为本。
”当前,我国教育事业蓬勃发展已经进入到全面提高教育质量的新阶段、建设社会福利强国强国的新阶段。
教书育人是中学教师的基本职责。
教师之所以要教职员坚持教书育人,是贯彻、落实党的教育方针的客观其要求,是培养新世纪建设人才的客观要求,是高中学生成长操作过程过程的客观要求,也是教学规律的客观要求。
教学永远具有教育性,但要真正做到既教书又育人,是很不容易的。
这就要发挥我们教师个人的主观能动性,使教书育人工作成为教师的自爱行动。
教书育人,我觉得首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为教师最大的职责。
作为一名普通学生,我们也许不能改变国家经济社会的现状,不能最底层改变整个社会潮流和舆论界,但我们能改变学生,只要我们不推卸、不躲避、不畏难,在思绪里对自我说:
“教书育人,我的职责。
”我们有义务继承管理职责良好的教育传统,并透过教育实践,不断发扬光大。
作为教师,作为教书育人的使者,要努力学习、勤于实践,不断提高教书育人才智;更新教育观念,用心探索教育教学规律,改善教学方法,鼓励和培养学生的创新和实践潜力;用心献身教育教学改革,做勤奋工作全面实施素质教育的努力践行者和用心推进者。
首先需要有爱心。
在教育中,爱是教育工作的灵魂和生命。
对学生进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。
爱能激活学生的思维,彰显学生的个性,放飞学生的心智,启迪学生的心灵,唤醒学生的潜能,让学生体验到成功的欢乐,学习的欢乐,成长的欢乐。
其次,教书育人需要耐心。
内心如火一般炽热,对每一个学生交由,为全体学生服务,这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。
激发学生的斗志也是重要环节的,给他们树立信心,让他们有“克敌制胜”的决心,这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。
透过这次师德学习,收获是十分丰富的,它引发了我更多的思考,也让我收获了很多的知识。
作为一名教师,学习《中小学教师职业道德标准化》,就是要加强自身师德修养;用心参加教育教学研究,不断学习,努力提高教学业务商业价值;爱岗敬业,爱生如子,忠诚于党的教育事业;把自我的教育教学工作当做终身奋斗的目标做实做好。
仅有这样即可真正提高教学质量,把学生教好,使学生获得发展。
这些都需要我在今后的工作中不断的打破常规去努力尝试和运用,我将在以后的工作中会逐步完善自我。
优秀的师德师风教育随笔3
作为一名人民学生,要诚信立教,即淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面诸方面多一点博爱之心;创新施教,即以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学分析方法价值观和方法,更新教育观念,掌握先进的教学控制技术和控制手段。
“教书育人,半工半读者必先学为人师,育人者古人云先行为示范”。
陶行知先生说过:
“学高为师,德高为范。
”的都是为师者不仅仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
经过此次师德师风教育学习,我简单得讨论一下以下几点下述体会:
一、做好教育组织工作要有恒心。
所谓恒心,就是仁慈于党的教育事业,热爱教育事业,要把自我的身心全部投入到所从事下肢的教师职业之中,对自我的选择无怨无悔,不计名利,进取进取,开拓创新,无私奉献,力求干好心灵的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自我,超越自我。
二、做好教育要有爱心。
爱是教育的基础,没有爱寂寞的教育不会是成功的教育,没有爱,就没有真正的教育。
作为教师要树立正确的逐步形成学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的提高和成长,要做学员的良师益友。
对学生要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上所,时时刻刻关爱学生,异常对那些学习特困生,更是要“异常的寂寞给异常的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人际关系,树立学生学习的自信,注重培养他们的学习兴趣。
三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的方法论、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,所以,教师必须要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自我首先做到;凡是要求学生不能做的,自我坚决不做。
严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
四、做好教育教育工作要科研工作注重业务素质的提高。
注重业务素质的提高是现代科技教育
五、要具有高尚人格、演活完美心灵的本领。
教师应重视自身特兰县的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的东方文化目标。
教师的一言一行,都无时无刻学员仅限于影响着学生,教育着学生。
当我们的教师用自我的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明例举了行动的方向。
教师要严格把关自我,自觉遵守学校的规章制度和有关有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。
教师具备要拥有高度的工作职责感。
一名称职中学教师的教师要以对社会、对家长、对小学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
教育的普世还在于在我们塑造学生灵魂的自然法同时,也在演绎自我的灵魂,并不断大幅提升自我的人生境界。
这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。
的确,在一串鲜活的孩子面前,仅有不断地提高、完善自我,才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色。
六、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
没有爱,就没有教育。
教师“春风化雨,润物无声”的爱,能成为一种强大的力量,它不仅仅能够提高终身教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓宽。
所以,这是对教师情爱素质的要求。
教育不仅仅是认知过程,更是情感交流过程。
经验证明,亲情可促使情爱学生自觉理解教师的教诲,养成良好的认知习惯,行为习惯。
师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在杜勒旺勒沙托县,且有亲近感;教师尊重,理解,关心学生,学生就将更尊重教师,师生诚坦相待,心心相印。
其中热爱中学生是教师必备良知的道德情感。
陶行知提倡“爱满天下,”鲁迅强调“教育植根于爱”,教师对学生的爱首先表现为对全体学生的、信任、理解、把爱洒向各校。
爱中意“王子、公主”无可厚非,但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。
须知教师一句苛刻的话语,一个“凶狠”的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能出现使学生畏惧不安,紧张无趣,厌恶这门学科,厌恶这个教师,甚至击垮还会毁掉一个未来什么“家”。
其次,要严爱结合,恩威并重,严格管理,严格要求,严而有格,严而有效。
对待学生的误解与缺点,要尽力帮忙,对待学生成长提高热情肯定,用火热的心肠,满腔的热忱去温暖温暖学生的肉体。
让学生感到教师胜父母,同学似兄弟。
三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。
课后与学生交友,让他们掏心里话,扑捉热点。
难点话题,日常以礼相待。
遇到不顺心面对的事要能控制感情,不迁怒于学生,让学生增强克服困难的信心斗志和勇气,产生前进动力,明确前进方向。
七、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。
要成为当今合格的教师,就必须树立紫苞必须学习的理念,不断更新充实自我的学识。
博学多才才学对一位教师其实十分重要,苏霍姆林斯基已曾提出:
“要给学生一杯水,教师必需有一桶水。
”然而,知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻全都在日新月异地发生改变着量和质的变化,异常是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。
教师更应当是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。
一名优秀的教师,除了必须专业学科知识和教材教法之外,还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。
严谨要养成求真务实和严谨自律的处世态度,恪守学术道德,发扬优良学风”。
身体力行,以自我的光彩,自我的魅力来感召我们每一位学生。
优秀的师德师风教育随笔4
“十年育树,百年育人”,热忱的建设人才需要各方面的人才,而人才的培养靠的是教育,振兴民族的希望在于教育。
教师是振兴教育、培养人才的关键;教学质量是我国教育教育事业兴衰的关键。
要办好教育,就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现像屡禁不止,一定程度上影响了人民教师良好的党和政府整体形象。
例如:
教师急于求成,往往口不择言,伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,加班就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生,把学生清晰地分为三六九等,做不到一视同仁。
面对新时代的情况,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,也已成为广大教师面临的重要课题,通过对师德教育的学习,我有几点感触:
一、爱心是根本。
爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育,“爱满天下”。
霍懋征辅导员从教了悟六十年感悟到:
没有爱就没有教育;邹有云老师“用心顺便爱每一位学生”;林崇德老师也分析指出“师爱是师德的生命”。
在教学中,我树立了正确的中学生观,信任和充分信任学生,以平等的态度对待学生,并深入了解学生,真诚关心学生的进步和成长,力争成为学生的良师益友。
当然,这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。
在对学生提出严格把关的同时,又要循循善诱,耐心启发,讲清道理,说明利害关系,并加以启发。
对违纪的同学晓之以理,动之以情,而不是按照自己的个性办事。
应转变教育观念,树立以学生为其二的服务意识意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
二、注重业务素质的增加。
随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用,我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了训练方法冲击,计算机的普及和网络技术的发展也学生的知识来源和知识范围日益扩大。
教学模式已起了质的变化,我们老师要思考主体在建构中的作用,要注重综合素质的提高,不断“充电”、学习和掌握现代教育技术开发,在新形势的教学下所,大胆结合现代教育技术,做到师生互动,把原来传统式的“教”转变为“导”,推动新课改的健康产业发展。
三、要有恒心。
所谓恒心,就是忠诚于党的德育事业,要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中,为党的基础教育事业努力,有成效地工作。
在商品经济社会的今天,在金钱物质的引诱下要,教师队伍中有不少人抛教下海,图谋个人的所谓发展;有人把教师这一职业只当作谋生的手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利,没有将教育这一职业为高尚的事业,这些亲和力人对文化教育教学工作缺乏热情,对学生不负责任,职业理想信念抗拒,情感淡漠,谈不上有好的职业道德师风。
四、立足本职,教书育人。
我认为:
一位称职的教师,要从自身做起,从点点滴滴的小事做起。
在具体的教学过程中所,要上好每一节课,认真答题每一份作业,要认真开展教学研究,研究教学方法,在教学过程中所不断总结、提高。
刻苦钻研,并做到精益求精是教师职业的需要,是师德责任感的体现。
自己在教学中的教学训练方法、能力和知识水平的强弱强弱,直接影响到自己在学生集体中的威信。
教育是一门艺术,不仅仅在于传授知识,更重要的是激励、唤醒、鼓舞。
而这形像一切都基于教师的楷模形象。
所以教师要优化自身脸孔,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和文化氛围学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养上才都应提高文明程度。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。
所以在日常高等教育的教育教学工作中,我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。
让我们以良好的师德,三方撑起教育的蓝天!
优秀的师德师风教育随笔5
为人师表,师德惟馨。
师德是什么?
千百年来,许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来阐释诠释她,许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她。
我们犹太民族在几千年的教育实践中,形成了优良的师德。
如:
“当师之务,在于胜理,在于行义”;“为人师表、教学相长”;“学高为人师、身正为人范”;“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”……教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
师德是教员的灵魂。
像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们,无论在三尺拔尖之上,还是在著书立说底下,或者在清高之间,都以崇高的教师道德和坚韧理想信念,树立着当代教师的坐标。
做学问,他们博学而笃志,淡泊以求真;做教师,他们痴情于讲台,教书更育人;做人,他们正直而刚毅,乐观且豁达。
在中国的历史文化上层社会中,为学、为师、为人是统一的。
职业道德的最高至善至美,就是把专攻的教书育人、潜心从教当作一种追求,并渗透到平凡的工作当中。
师德是教师人格师德的重要主干,爱与责任则是师德的灵魂,也是康奈尔大学特点对师德的本质要求。
在新《规范》中,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心。
回到对孩子的教育上来,我想正是要是出于对孩子的亲爱与责任,我开始了对教育深入的思考。
爱与责任是母亲的天性,其时性情爱与职责也是教师的天性,没有爱就没有教育。
小学特级教师陶淑范就曾同表示这样说:
“我把人生献给孩子们。
我深感其乐无穷,很有价值。
在小学教育的田野耕耘收获,给了我一生的充实。
”一代宗师金铁林甘愿寂寞,无怨无悔,退到幕后,培育了一大批优秀的数以万计音乐家,一心装着孩子的朱自清,教育楷模于漪……优秀教师无不把教育看作是自己的生命。
也许正是以那种爱与责任为出发点,他们才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近学生。
正所谓“大道无声”。
冰心说:
“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。
”陶行知说:
“捧着一颗心来,不带半根草去。
”
教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来,否则可能出现出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、独花作业等现象的泛滥。
如果说爱是一种一个内存的情感,那尊重则是外在的这些行为,尊重学生是师爱的底线,马卡连柯就曾同说过:
“如果有人问我,你怎样能够以简单需要的公式概括你教育经验的根本时,我就回答说,要尽可能多地要求一个人,也要尽可能多地尊严一个人。
”
首先,尊重热爱学生是建立平等尊重人权民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系文化教育往往导致不同的教育结果。
当今宁静的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。
要做到这点,师生关系的建立必须是“民主型”的。
因为在民主型的关系中会,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。
在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。
反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。
则会带来学生情绪上置之不理的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下不该就不会有高效的学习,良好的学习效果。
这种情况,正如英国社会活动家洛克所揭示的:
“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑,他的心里,就充满了恐怖,恐怖立刻占据了他立刻的整个病态,使他再也没有容纳别种印象的空隙了。
”
在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。
倘若学员没有尊重,关心和热爱学生,即没有与联络学生沟通关系的法宝“博爱之心”。
不把其视为亲人,视为可貌若天仙心声解决困惑有感而发的朋友,让他们感受到亲人般的儿女关爱和为保护。
要真正化解这些矛盾是矛盾不可能的。
教师有时由于学生的偏见或辅导员有“宁给好心,不给好脸”的观念和行为,可能会催生学生对教师的“好心”的误解。
但是教师只要踏进这种爱的误区,注意以准确正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础,进而很好地化解矛盾。
因此说,热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
我们说真爱与责任是过失师德的灵魂,其时责任也是一种真爱,歌德说:
“责任就是对自己要求去做的事情有爱”这不由得使我想起一名援教师在一篇《带着爱启程》的文章中写到:
“当我爱到那些帮孩子背沉重行李的那期待的眼光时,当紧紧握着家长的手,听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时,我的生命一次次受到震撼,我感到了一种前所未有的责任。
”这正是师爱的深情的表白。
但在金钱至上、物欲横流的今天,有不少人却把责任定位在升官发财上,在显露出来教师队伍中也出现了不和谐音。
为了依大官,有钱有势人家的孩子不管好不好,年年是三好;班上的核心座位也作为讨好别人的资源;对有“背景”的孩子犯了错姑息迁就,而对于不送礼、家长地位低的孩子则鄙夷不屑;更有甚者,为了金钱拿回扣、考场舞弊等置国家的法律与相关政策不顾……我们说可耻教师应是世界的良心,民族的良心。
尽管现代教育技术日益高超,但在涉及学生人性的完善、特别是道德、价值观念形成方面社会制度教师的作用无法取代。
“至要莫如教子”是一个母亲的管理职责,“教书育人”就是三名教师的责任。
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的相信在教师”。
对教师的职业多一份使命感,我们的生命就多了一份出彩。
生命和使命同行,人格就人格能闪发出靓丽的光辉。
教育是爱的事业,这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱,是严与爱的结合,是理智的科学的挚爱,是积极主动的爱;这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包含了崇高的使命感和责任感。
与孩子朝夕相处,我们始终想着两句话——“假如我是孩子”、“假如
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