五年级第七八单元学案.docx
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五年级第七八单元学案.docx
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五年级第七八单元学案
第七单元目标
1、会写32个字。
2、会用普通话有感情的朗读课文,会背《登幽州台歌》、能复述其他课文。
3、能感受科技给生活带来的变化,培养自己的想象力。
4、能积累成语、名言。
5、能知道分号的作用。
6、作文能写出真实的感受。
课题:
20奇异的激光(第一课时)
【学习目标】
1、学会12个一类字。
2、能正确流利的朗读课文。
3、拟清文章的顺序。
4、初步感受激光的奇异之处。
【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”,并补充完整。
2、借助“起航”中的训练题,自主预学。
3、小组合作:
①小组内交流自学成果,注意找出学习中的错误,帮助纠正、学会,并记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果,人人参与。
评价:
正确☆熟练☆超能力☆积极☆
学习过程
评价
【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗?
检测一下吧!
jùlízànshíxuànmùshāozhuó
()()()()
Āotūqiēɡēháomǐjiànqǐ
()()()()
ɡǎnrǎnyíqìqiáoliánɡshìwǎnɡmó
()()()()
2、课文读熟了么?
闯过以下四关就算达标:
①不添字②不掉字③不读错④不结巴
3、认真朗读课文,你知道课文主要写了什么内容吗?
4、说说激光的奇异之处。
5、激光给你留下了怎样的印象呢?
1、独学:
学习认真。
安静思考。
2、对学群学:
认真倾听、主动交流。
2
3、展:
大胆参与表达清晰。
抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新
4、评:
礼貌答辩表述清晰。
自我评价:
学:
()分
展:
()分
评:
()分
补、疑()分
【扬帆】
◎自学展示一:
学会12个一类字
以下方式可供选用:
1比:
比准确、比快速、
2读:
分读、齐读、表演读、花样读、
3讲:
解释词语
4
◎自学展示二:
能正确流利的朗读课文,读熟课文。
以下方式可供选用:
1比:
比准确、比流利
②读:
分读、齐读、表演读、花样读、
2讲:
复述……
④
◎自学展示三:
说说课文主要写了哪些内容。
以下方式可供选用:
①画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
②归纳回答
③
自学展示四:
提出不明白的地方
①认真听课文,把你不明白的问题提出来;
②认真听问题,把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧!
正确数量多的为胜。
2、课文描述的哪些地方让你印象深刻?
请摘抄下来:
3、从你摘抄的句子,你总结激光奇异之处在哪里:
课题:
20奇异的激光(第二课时)
【学习目标】
1、自主合作探究:
说一说激光的奇异之处在哪里?
2、课文运用了哪些方法介绍激光的特点。
3、读句子,体会分号的用法。
【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”。
2、借助“快乐起跑线”中的训练题,自主预学。
3、小组合作:
①把不懂的问题在小组内交流,并把收获或者存疑记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果,人人参与。
评价:
正确☆熟练☆超能力☆积极☆
学习过程
评价
【起航】
1、探究:
激光的奇异之处在哪里?
探究这个问题建议一步一步深入:
第一步:
探讨为什么说激光是最亮的光?
()
第二步:
反复读课文:
为什么说激光是最快的刀:
()
第三步:
为什么说激光是最准的尺(
)
第四步:
激光还有哪些用途:
(
)
2、将课文中自己认为最有趣的部分熟读,并讲给同学听。
☆☆☆☆☆(评价最高等级五颗星)
3、课文运用了哪些方法来介绍激光的特点?
4、摘抄最喜欢的词句,体会这样写的好处。
摘抄:
好处:
独学:
学习认真。
安静思考。
对学群学:
认真倾听、主动交流。
展:
大胆参与表达清晰。
抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新
评:
礼貌答辩表述清晰。
自我评价:
学:
()分
展:
()分
评:
()分
补、疑()分
【扬帆】
◎自学展示一:
探究:
说一说,激光的奇异之处在哪里?
第一步:
探讨为什么说激光是最亮的光?
()
第二步:
反复读课文:
为什么说激光是最快的刀:
()
第三步:
为什么说激光是最准的尺(
)
第四步:
激光还有哪些用途:
(
)。
◎自学展示二:
给同学们讲讲自己觉得最有趣的部分。
展示方式可选用:
①提示图,看图示试说
3录关键词语,看词语试说
4“列举课文实例”,试着说
5
◎自学展示三:
说说课文运用了哪些方法介绍激光的特点?
展示方式可选用:
①提示图,看图示列举实例试说
②摘录关键词语,看词语试说
③
◎自学展示四:
摘抄最喜欢的词句,体会这样写的好处。
交流各组找出的句子,并说明这样写的好处。
【把舵】
1、猜想一下,不久的将来,激光还会有哪些用处?
2、读课文119面的第三题,体会分号的用法。
【思考与延伸】
1、阅读:
激光的有趣之处还多着呢,课外自己阅读有关的知识。
2、在阅读有关激光的知识基础上,参加“班级小小科学家”的展示,按照报名顺序在夕会时进行。
3、我的思考:
课题:
21太空医院(第一课时)
【学习目标】
1、学会12个一类字。
2、能正确流利的朗读课文,读熟课文。
3、能理出课文的写作顺序。
4、初步感受太空医院的神奇之处。
【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”,并补充完整。
2、借助“起航”中的训练题,自主预学。
3、小组合作:
①小组内交流自学成果,注意找出学习中的错误,帮助纠正、学会,并记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果,人人参与。
评价:
正确☆熟练☆超能力☆积极☆
学习过程
评价
【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗?
检测一下吧!
shétiǎnjiǎnchūpingzimànmàn
()()()()
chàyìmídǐbǎnɡjǐnniǔkòu
()() ( ) ( )
Kuānchǎnɡjiùshēnɡcānɡxìjūn
()()()
2、课文读熟了么?
闯过以下四关就算达标:
①不添字②不掉字③不读错④不结巴
3、说说课文主要写了什么内容?
4、太空医院给你留下了怎样的印象呢?
独学:
学习认真。
安静思考。
对学群学:
认真倾听、主动交流。
展:
大胆参与表达清晰。
抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新
评:
礼貌答辩表述清晰。
自我评价:
学:
()分
展:
()分
评:
()分
补、疑()分
【扬帆】
◎自学展示一:
学会12个一类字
以下方式可供选用:
5比:
比准确、比快速、
6读:
分读、齐读、表演读、花样读、
7讲:
解释词语
8
◎自学展示二:
能正确流利的朗读课文,读熟课文。
以下方式可供选用:
6比:
比准确、比流利
②读:
分读、齐读、表演读、花样读、
7讲:
复述……
④
◎自学展示三:
知道课文写了什么内容?
是按照什么顺序写的。
以下方式可供选用:
①画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
②归纳回答
③
自学展示四:
提出不明白的地方
①认真听课文,把你不明白的问题提出来;
②认真听问题,把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧!
正确数量多的为胜。
2、课文描写的哪部分让你印象深刻?
请摘抄下来:
3、从你摘抄的句子,你能说说太空医院给你留下了什么印象吗?
课题:
21太空医院(第二课时)
【学习目标】
1、自主合作探究:
太空医院的神奇之处在哪里?
2、找出课文中的有关描写,读读,做上批注。
3、交流自己所做的批注,并体会太空医院的神奇。
4、文中有些句子很有趣,找出来读一读,并说说自己的体会。
【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”。
2、借助“快乐起跑线”中的训练题,自主预学。
3、小组合作:
①把不懂的问题在小组内交流,并把收获或者存疑记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果,人人参与。
评价:
正确☆熟练☆超能力☆积极☆
学习过程
评价
【起航】
1、探究:
说说太空医院的神奇之处。
探究这个问题建议一步一步深入:
第一步:
说说现实生活中的医院是什么样的?
()
第二步:
读课文,说说课文中的太空医院是什么样的:
()
第三步:
“我”第一次到太空医院有怎样的心情和感受?
在课文中找出有关语句读一读,在感受最深的地方写上批注。
(
)
第四步:
太空医院最神奇之处给我留下了深刻的印象,认真阅读做好批注后,我能简要写出来( )。
2、文中有些句子很有趣,找出来读一读,再写下来,体会这样写的好处。
摘抄:
好处:
独学:
学习认真。
安静思考。
对学群学:
认真倾听、主动交流。
展:
大胆参与表达清晰。
抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新
评:
礼貌答辩表述清晰。
自我评价:
学:
()分
展:
()分
评:
()分
补、疑()分
【扬帆】
◎自学展示一:
探究:
说说太空医院的神奇之处?
第一步:
说说现实生活中的医院是什么样的?
()
第二步:
读课文,说说课文中的太空医院是什么样的:
()
第三步:
“我”第一次到太空医院有怎样的心情和感受?
在课文中找出有关语句读一读,在感受最深的地方写上批注。
(
)
第四步:
太空医院最神奇之处给我留下了深刻的印象,认真阅读做好批注后,我能简要写出来( )。
◎自学展示二:
交流自己的批注
展示方式可选用:
1提示图,看图示试说
②摘录关键词语,看词语试说
2
◎自学展示三:
文中有些句子很有趣,找出来读一读,体会这样写的好处。
交流各组找出的句子,并说明这样写的好处。
【把舵】
1、你觉得作者关于太空医院的想法,将来有可能实现吗?
你的依据是什么?
2、小组内互查互说后全班交流。
【思考与延伸】
4、阅读:
随着科学技术和医疗技术的进步与发展,世界上有很多先进发达的医院,查查资料,试着给大家介绍一下。
5、有兴趣的同学可以动笔画一画你心目中的太空医院哦!
6、我的思考:
课题:
22最后一只白鹭鸶(第一课时)
【学习目标】
1、学会8个一类字。
2、能正确流利的朗读课文,读熟课文。
3、知道课文主要写了什么?
想想白鹭鸶为什么都飞走了?
【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”,并补充完整。
2、借助“起航”中的训练题,自主预学。
3、小组合作:
①小组内交流自学成果,注意找出学习中的错误,帮助纠正、学会,并记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果,人人参与。
评价:
正确☆熟练☆超能力☆积极☆
学习过程
评价
【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗?
检测一下吧!
Cǎopingshāngzhūtánshuǐbānjiā
()()()()
shuǐyùshòulóuyíshīqǐshì
()( )( ) ( )
2、课文读熟了么?
闯过以下四关就算达标:
①不添字②不掉字③不读错④不结巴
3、读了课文后,你知道课文主要写了什么吗?
4、想一想,白鹭鸶为什么都飞走了呢?
独学:
学习认真。
安静思考。
对学群学:
认真倾听、主动交流。
展:
大胆参与表达清晰。
抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新
评:
礼貌答辩表述清晰。
自我评价:
学:
()分
展:
()分
评:
()分
补、疑()分
【扬帆】
◎自学展示一:
学会8个一类字
以下方式可供选用:
9比:
比准确、比快速、
10读:
分读、齐读、表演读、花样读、
11讲:
解释词语
12
◎自学展示二:
能正确流利的朗读课文,读熟课文。
以下方式可供选用:
8比:
比准确、比流利
②读:
分读、齐读、表演读、花样读、
9讲:
复述……
④
◎自学展示三:
知道课文写了什么。
以下方式可供选用:
①画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
②归纳回答
③
自学展示四:
提出不明白的地方
①认真听课文,把你不明白的问题提出来;
②认真听问题,把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧!
正确数量多的为胜。
2、课文那些描写让你印象深刻?
请摘抄下来:
3、从你摘抄的句子,能说说你知道白鹭鸶为什么飞走了吗?
课题:
22最后一只白鹭鸶(第二课时)
【学习目标】
1、自主合作探究:
白鹭鸶为什么都飞走了?
假如你是一只白鹭鸶,你想对人们说些什么?
2、仿照课文中的广告语和“遗失启事”,写几句话邀请白鹭鸶到你的家乡定居。
3、课文的学习一定给你带来很多启示,把你的启示跟大家交流交流。
【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”。
2、借助“快乐起跑线”中的训练题,自主预学。
3、小组合作:
①把不懂的问题在小组内交流,并把收获或者存疑记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果,人人参与。
评价:
正确☆熟练☆超能力☆积极☆
学习过程
评价
【起航】
1、探究:
白鹭鸶为什么都飞走了?
探究这个问题建议一步一步深入:
第一步:
自由朗读,结合自己的生活经验,想象山猪潭会是什么样的:
()
第二步:
再读课文,说说现在的山猪潭是什么样子的?
标出重点词句:
()
第三步:
不懂的可以做上记号,请教小组内同学(
)
第四步:
再读读课文,说说白鹭鸶为什么飞走了?
( )。
2、摘抄你觉得给你印象最深的句子,体会这样写的好处。
摘抄:
好处:
独学:
学习认真。
安静思考。
对学群学:
认真倾听、主动交流。
展:
大胆参与表达清晰。
抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新
4、评:
礼貌答辩表述清晰。
自我评价:
学:
()分
展:
()分
评:
()分
补、疑()分
【扬帆】
探究:
白鹭鸶为什么都飞走了?
探究这个问题建议一步一步深入:
第一步:
自由朗读,结合自己的生活经验,想象山猪潭会是什么样的:
()
第二步:
再读课文,说说现在的山猪潭是什么样子的?
标出重点词句:
()
第三步:
不懂的可以做上记号,请教小组内同学(
)
第四步:
再读读课文,说说白鹭鸶为什么飞走了?
( )。
◎自学展示二:
有感情地朗读课文中给你印象最深的地方。
展示方式可选用:
1个人展示。
2组合作展示。
③
◎自学展示三:
摘抄打动你心的句子,体会这样写的好处。
交流各组找出的句子,并说明这样写的好处。
【把舵】
1、假如你是一只白鹭鸶,你想对人们说些什么?
2、仿照课文中的广告语和“遗失启事”,写几句话邀请白鹭鸶到你的家乡定居。
3、课文的学习一定给你带来很多启示,把你的启示跟大家交流交流。
【思考与延伸】
7、在你住的农村或者城市,有没有发生过山猪潭这样的事,如果有,你想采取什么行动?
把你的想法跟小组里的伙伴交流后,制定出一份保护家园的实践活动方案哦!
在夕会时会进行全班评比。
8、我的思考:
课题:
古诗诵读登幽州台歌(一课时)
【学习目标】
1、能正确、流利地朗读古诗。
2、能运用多种方法,如结合注释、看背景图片等理解诗句意思,体会诗人的思想感情。
3、在理解诗句的基础上背诵并默写。
【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”,并补充完整。
2、借助“起航”中的训练题,自主预学。
3、小组合作:
①小组内交流自学成果,注意找出学习中的错误,帮助纠正、学会,并记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果,人人参与。
评价:
正确☆熟练☆超能力☆积极☆
学习过程
评价
【起航】
1、熟读古诗。
2、陈子昂简介。
陈子昂(约公元661~公元702),唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。
字伯玉,汉族,梓州射洪(今属四川)人。
因曾任右拾遗,后世称为陈拾遗。
光宅进士,历仕武则天朝麟台正字、右拾遗。
受武三思所害,冤死狱中。
其存诗共100多首,其中最有代表性的是《感遇》诗38首,《蓟丘览古赠卢居士藏用》7首和《登幽州台歌》。
3、作品。
补充资料搜集记录:
4、能正确流利地朗读古诗。
5、能结合注释简单说说诗句意思,初步感受诗人的情感。
6、有什么想知道的问题,请提出来吧!
独学:
学习认真。
安静思考。
对学群学:
认真倾听、主动交流。
展:
大胆参与表达清晰。
抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新
评:
礼貌答辩表述清晰。
自我评价:
学:
()分
展:
()分
评:
()分
补、疑()分
【扬帆】
◎自学展示一:
检查自学情况
1、小组内互查并简要记录。
姓名
目标完
成情况
注音作业
完成情况
朗读是否
正确流利
提出有价
值的问题
评价
等级
13比:
比准确、比快速、
14读:
分读、齐读、表演读、花样读、
15讲:
解释词语
16
◎自学展示二:
运用多种方法理解诗句意思,感受诗人的思想感情。
1、借助注释、查看背景图片、查看资料等理解诗意。
2、小组交流:
1)诗意。
2)讨论完成:
这首诗是陈子昂所作,结合背景资料,你从诗句中体会到诗人怎样的思想感情?
并说说你是怎么体会到的?
把你的体会读出来。
3、全班交流:
(10分钟老师引领)
1)从诗中体会到诗人怎样的思想感情?
2)你是怎么体会到的?
3)把自己的体会读出来。
10比:
比准确、比流利
②读:
分读、齐读、表演读、花样读、
③讲:
复述……
④
◎自学展示三:
背诵古诗
1、自己背。
(4分钟)
2、互查记载。
(2分钟)
姓名
项目
背诵得分
3、集体背诵。
自学展示四:
提出不明白的地方
①认真听课文,把你不明白的问题提出来;
②认真听问题,把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、你能从诗中体会到作者的情感吗?
2、通过本节课学习,你觉得《登幽州台歌》哪一句打动你?
为什么?
【思考与延伸】
9、诗人报国无门,独上高台,知音难觅,有道是“男儿有泪不轻弹,只是未到伤心时”。
诗人的遭遇是不幸的,但又是幸运的,他留下了这样一首足以万古不朽的诗作,我们也是幸运的,在一千多年以后能欣赏到这样一首名垂千古的诗篇,让我们拿起自己的笔,用自己的语言把诗人的情怀也流淌在我们的纸上吧!
有兴趣的同学可以试着用第一人称的写法将这首诗写成一篇作文哦!
10、参加“班级诵诗会”。
(自选内容,在夕会时间按报名顺序展示。
)
11、我的思考:
课题:
语文乐园七(第一课时)
【学习目标】
1、能正确又流利地读乐园(七)的第一——四题。
2、辨析形近字。
3、了解句段的不同表达方式。
4、理解背诵格言警句。
5、通过阅读短文,了解并初步掌握、运用“浏览”的读书方法。
【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”,并补充完整。
2、借助“起航”中的训练题,自主预学。
3、小组合作:
①小组内交流自学成果,注意找出学习中的错误,帮助纠正、学会,并记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果,人人参与。
评价:
正确☆熟练☆超能力☆积极☆
学习过程
评价
【起航】
1、正确流利地朗读1——4题。
2、辨析形近字。
3、了解句段的不同表达方式。
4、理解背诵格言警句。
5、通过阅读短文,了解并初步掌握、运用“浏览”的读书方法。
6、有什么想知道的问题,请提出来吧!
独学:
学习认真。
安静思考。
对学群学:
认真倾听、主动交流。
展:
大胆参与表达清晰。
抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新
评:
礼貌答辩表述清晰。
自我评价:
学:
()分
展:
()分
评:
()分
补、疑()分
【扬帆】
◎自学展示一:
活动一:
检查自学情况
1、小组内互查并简要记录。
姓名
正确流利读第一、二、三题
正确流利读第四题
正确理解词语
是否提出了
有价值的问题
评价
等级
2、全班交流:
17比:
比准确、比快速、
18读:
分读、齐读、表演读、花样读、
19讲:
解释词语
20
◎自学展示二:
活动二:
背诵和默写名言
1、独自背诵。
(3分钟)
2、全班背诵和抽查(3分钟)
3、独自默写。
小组互批、订正。
(7分钟)
4、统一的达标测试(完成表格第3项)。
小组互批、订正。
表扬达标学生。
(7分钟)
11比:
比准确、比流利
②读:
分读、齐读、表演读、花样读、
12讲:
复述……
④
5、能说说名言的意思,背诵、默写两句名言。
自学展示四:
活动三:
阅读《浏览》
1、齐读《浏览》
2、在小组里交流:
有哪些感悟?
3、完成表格第4题。
阅读了《浏览》之后,我知道了:
【把舵】
1、提出不明白的地方
①把你不明白的问题提出来;
②认真听问题,把你知道的告诉别人。
课题:
语文乐园七(第二课时)
【学习目标】
学习口语交际,学会交流交往,抓住要点,说得简洁清楚,并能认真倾听。
【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”。
2、借助“快乐起跑线”中的训练题,自主预学。
3、小组合作:
①把不懂的问题在小组内交流,并把收获或者存疑记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果,人人参与。
评价:
正确☆熟练☆超能力☆积极☆
学习过程
评价
【起航】
口语交际:
1、明确题目要求。
2、自由读题,了解本次交际的内容及要求。
内容:
药品、电话卡、毛笔的使用。
要求:
1)、抓住要点讲清物品的使用方法。
2)、说得清楚简洁。
3)、及时询问对方是否还有疑问,并耐心解答。
可跟家人、小伙伴等尝试模拟情景哦!
独学:
学习认真。
安静思考。
对学群学:
认真倾听、主动交流。
展:
大胆参与表达清晰。
抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新
评:
礼貌答辩表述清晰。
自我评价:
学:
()分
展:
()分
评:
()分
补、疑()分
【扬帆】
一、创设情境,导入话题。
二、明确要求,进入情境。
自由读题,了解本次交际的内容及要求。
内容:
药品、电话卡、毛笔的使用。
要求:
1、抓住要点讲清物品的使用方法。
2、说得清
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- 年级 第七 单元