抬花轿大班教案.docx
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抬花轿大班教案.docx
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抬花轿大班教案
抬花轿大班教案
抬花轿大班教案
抬花轿大班教案1
1、感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。
2、积极参与活动,能大胆进行表演。
1、课件一份;头饰一套;磁带;录音机;扇子一把;花轿一顶;
2、简单欣赏儿歌《小狗抬花轿》
3、桌面设置为花轿图案。
一、谈话引出课题,并熟悉歌词。
1、“你们看,这是什么呀?
”(花轿)
“在哪看过的,里面一般坐着谁?
”
“现在我们来看动画里是谁坐在花轿里,又是谁在抬轿?
”
2、放课件,欣赏课件一遍。
“刚才你听到了儿歌中说了些什么?
”
3、跟着动画一起说一遍。
(放课件)
4、“我们来给动画配音”(进一步熟悉儿歌)
二、用动作感受歌曲旋律。
1、小狗是怎样抬轿的?
2、老虎神气的动作又是怎样的?
3、鼓乐队的动作。
三、尝试大胆演唱歌曲。
1、“我们把刚才的儿歌配上这个好听的音乐唱出来,怎么样?
”
教师示范一遍。
2、听音乐轻声唱。
3、分两组演唱。
一组做动作,一组歌唱。
(教师提醒幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来)
四、游戏表演
教师提供花轿、扇子、头饰等道具,幼儿参与游戏,教师指导。
“老虎被我们甩掉了,我们抬着花轿去玩了”(放音乐,幼儿抬着花轿出教室)
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八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,
小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉,
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一只小狗跌一跤,老虎
对它踢一脚。
小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。
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一二三向上抛,老虎摔了一大跤
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一二三向上抛,老虎摔了一大跤
抬花轿大班教案2
目标:
1、通过观察图片中的人物及背景,理解故事情节,大胆想象,掌握儿歌内容。
2、体验儿歌的幽默性。
3、学会商量分配角色,合作进行表演。
准备:
1、呼啦圈5个、绳子18根
2、实物投影仪
3、录音机、磁带
过程:
一、观看图片,引出主题。
1、小朋友们好,今天动物乐园又有什么趣事发生呢?
请小朋友坐好一看。
(实物投影仪出示图片一)。
提问:
(1)你们看图片上有谁?
(小狗、老虎)
(2)它们在干什么?
(抬花轿)
(3)平时都是人坐轿子,今天老虎倒享起清福来了,那抬花轿的又是谁呢?
(小狗)
(4)那我们来数一数有几只小狗抬花轿?
(8只)
(5)为什么要有八只小狗抬轿?
(稳)
(6)想一想老虎坐在轿中感觉如何?
(舒服)
2、出示图片二提问:
(1)哎呀,突然发生了什么事?
(小狗抱着腿)
(2)小狗摔跤,轿子差点翻身,老虎会对小狗怎么样?
3、出示图片三提问:
(1)小狗气得汪汪叫,老虎却在干什么?
(睡大觉)
(2)老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气,我们大家来帮小狗想个对付老虎的好办法?
(幼儿自由讨论,说出想法)
(3)你们的办法都很好,我们来看看小狗用的什么办法。
4、出示图片四原来小狗们把老虎从山坡上抛下来,我们来学一学小狗,一起喊口令,一二三,往上抛,老虎摔倒了。
5、动物乐园的趣事好听吗,故事太长了,我们可以把刚才听的故事编成一首好听的儿歌,想听吗,儿歌的名字叫《小狗抬花轿》(出示图夹文儿歌)。
幼儿朗读。
二、游戏活动:
小狗抬花轿规则:
九人一组,八人做小狗,拉一根绳抬轿,一人做老虎,站在圈内坐轿,边说儿歌边做动作,把儿歌的动作做出来,幼儿游戏2~3次。
三、结束活动
今天我们学了一首好听的儿歌叫〈小狗抬花轿〉,老师把儿歌用歌唱的形式把它唱出来,你们想听吗?
幼儿听音乐,结束活动。
抬花轿大班教案3
活动目标:
1、尝试创编歌曲,并用有趣的动作表现歌曲的情节。
2、对动物的特殊本领感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、课件“小狗抬花轿”
2、各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如:
绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等
活动过程:
一、动物的特殊本领:
节奏火车
1、师:
这段时间,我们一直在研究动物,知道了动物是我们的朋友,还了解到动物有许多特殊本领,请你用一句好听的话,把你知道的动物有什么特殊本领,介绍给大家,好吗?
2、幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领,每个幼儿要介绍别人没有说过的。
二、创编歌曲
1、师:
你们说得真好,让我知道了原来动物有这么多特殊的本领。
出自:
大;考、吧"咦,看啊,来了几只小狗,看看他们有什么本领?
2、看看讲讲,(看课件“小狗抬花轿”):
(1)八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,忽然发生了什么事?
谁能来表演一下?
(2)老虎可生气了,它是怎么做的?
谁来做做?
(3)八只小狗响了什么办法对付老虎?
请几个小朋友来演一演。
3、师:
我们把这个有趣的故事唱出来吧。
指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。
三、合作表演
1、引导幼儿创编歌曲
师:
除了小狗抬花轿,还有谁会抬轿子?
谁坐在轿子上?
2、引导幼儿分组讨论,创编动作。
3、合作表演,自找道具并创编动作,将歌曲里有趣的动作表现出来。
教学反思:
活动中,把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。
抬花轿大班教案4
1、可以或许合拍地用抬轿步举行游戏,体验与搭档互助演出的意见意义性。
2、相识我国平易近间古代婚俗民俗—抬花轿。
重点:
能随着音乐做游戏,体验游戏的意见意义性
难点:
能合拍地做抬轿步。
红纱巾、红盖头、音乐磁带
一、“马兰花开”的游戏。
二、布雅察图片,相识中国的古代婚俗特色。
三、进修抬肩舆的行动
(一)分段训练行动。
1、两名幼儿用双手做成肩舆。
2、抬肩舆的幼儿起家,幼儿手工制作并一步一步稳稳地向前走。
3、碎步走—向前三步走,向后三步走,扭一扭。
(二)、配音乐举行游戏。
1、完备听音乐。
2、随音乐做行动。
并试着合着音乐走。
3、听音乐完备游戏。
四、分组游戏。
1、先生扮新娘子,幼儿团体抬花轿。
2、请个体幼儿扮新娘子,团体抬花轿。
五、幼儿自立游戏。
三人一组,幼儿自由组合,一人扮新娘,两人一左一右抬花轿。
回家后,让幼儿与怙恃一块做抬花轿的游戏。
结婚原来就黑白常喜庆的大事,而抬花轿结婚越发引发了快活的情感和幼儿到场的努力性。
因为事先对乐曲举行了熟习,是以幼儿合拍抬肩舆的难度有所低落,然则因为有碎步走,扭身等行动,对幼儿来说照旧有难度,须要进一步训练。
抬花轿大班教案5
活动目标:
1.能够大胆表现抬轿人的身体动作。
2.在创作中感受结婚时的喜悦气氛。
3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重难点:
能大胆绘画抬花轿的情景。
表现人物的身体动作。
活动准备:
物质准备:
音乐、绘画用纸、作画工具、各种抬轿子的图片。
经验准备:
玩过抬花轿的游戏。
活动过程:
一、播放结婚时迎新的音乐,激起兴趣
1.今天陈老师带来了一段音乐,请你听一听,里面有什么,你在哪里听到过?
2.对,在结婚时,会敲锣打鼓,去迎接新娘子。
3.你看过结婚吗?
他们是用什么迎接新娘子的?
二、欣赏结婚时抬轿子的图片
1.你知道古时候人们结婚用什么接新娘的吗?
2.你见过的轿子是怎么样的?
(重点说出抬轿子的不同人数)
3.出示各种抬轿子的照片。
(有的是蹲下的,有的是刚起轿的,有的是在行走的。
)
4.他们都是几个人抬得呢?
(仔细观察抬轿人的不同排列方法及动态)
5.总结轿子的各种抬法。
三、我们也来画一画
1.请小朋友们来摆一个自己最喜欢的抬轿姿势
2.幼儿创作。
四、各种各样的抬轿人
将幼儿作品进行展评。
活动反思:
本次活动中,在引导的时间放的有些长了,主要对于音乐中唢呐的声音,孩子并不熟悉,所以当问到里面有什么声音的时候,幼儿无法回答,在欣赏图片的环节中,我重点引导了孩子观察人物的动态及数量,我觉得课件可以制作的在简洁一些,可以从抬轿人的数量上进行层层递进,由2人轿慢慢增加至8人轿,这样能更清晰一些。
从孩子的作品中,我可以看出这堂课还是很成功的,孩子们不仅画出了抬轿人的不同动态,更有几个孩子有了创新的抬法,个别孩子还画出了结婚的氛围,看来这个题材还是吸引幼儿的,让幼儿对民间的婚嫁文化产生了兴趣。
小百科:
花轿,也叫喜轿,是传统中式婚礼上使用的特殊轿子。
一般装饰华丽,以红色来显示喜庆吉利,因此俗称大红花轿。
抬花轿大班教案6
一、活动内容:
大班新授诗歌:
小狗抬花轿(重点领域:
语言;涉及领域:
社会)
二、活动目标:
1、通过对比,感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。
3、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。
三、活动准备:
多媒体课件一套,电脑一台。
四、活动过程:
(一)感知、理解诗歌前半部分内容
师:
今天,我们一起看动画片,你们高兴吗?
1、出示画面
(1)
提问:
a画面中有些什么?
(感知高山、大树、花轿)
b你能用好听的词语来说吗?
(美丽的花轿、绿绿的大树等)
c花轿里坐着谁呢?
幼儿猜测。
2、出示画面
(2)
提问:
a大老虎坐着轿子想干什么?
b学学老虎叫。
这只老虎的叫声这么响亮,这是一只什么样的老虎呢?
c大老虎会让谁来抬轿子呢?
3、出示画面(3)
提问:
a为什么叫8只小狗来抬花轿?
b这只凶猛的老虎坐在花轿里它的
心情是怎样的?
你从什么地方看出来?
c老虎这么舒服,抬轿子的小狗心情是怎样的?
你从什么地方看出来?
(二)讨论、创编故事情节
1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,你们知道发生了什么事?
找个朋友一起说一说。
个别幼儿讲述自己的猜想。
2、师:
我们一起看下去。
逐一出示画面(4、5、6),一边播放一边和幼儿一起讲述。
3、个别幼儿讲述画面内容。
4、小狗能忍受大老虎的欺负吗?
怎么办呢?
我们大家一起帮帮小狗,好吗?
5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节。
(2、3名)
7、像你们说的一样吗?
我们让小电脑告诉大家。
连续播放半自动化面(6、7、8、9),把你看到的讲给大家听。
8、完整播放课件
9、你喜欢故事中的谁?
为什么?
10、你能为故事起个名字吗?
(三)学习儿歌
1、老师示范朗诵一遍。
(播放半自动化面)
2、幼儿看画面跟诵一遍。
3、幼儿独立朗诵一遍。
(四)活动延伸
下次,我们来学习《小狗抬花轿》的歌曲,好吗?
附:
小狗抬花轿
八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,
一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚,
小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉,
小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,
一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。
抬花轿大班教案7
活动目标:
1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
四张故事图片。
活动过程:
(一)、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么?
2、师:
花轿里会坐着谁呢?
(掀开帘子)喔!
原来是只大老虎。
它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。
老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?
教师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒服。
为下文小狗为何挨打做铺垫。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。
老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊?
4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?
你是从什么地方看出来的?
5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?
你是从哪里看出来的?
(二)、讨论、创编故事情节。
1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,发生了什么事?
(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。
)
2、究竟是什么事呢?
我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?
3、小狗忍受老虎的欺负吗?
怎么办呢?
我们大家一起来帮帮小狗吧!
4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节
6、像你们说的一样吗?
我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。
(突出老虎的目中无人,凶恶)
7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀?
8、你们喜欢故事中的谁?
为什么?
9、如果小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是原谅路小狗,那么又会怎么样呢?
(幼儿自由讨论)
10、教师总结。
(三)、初步学习儿歌
1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧!
2、幼儿依照画面跟诵二遍。
(教师可用动作提示)
3、可尝试幼儿独立朗诵,教师用动作提醒。
(四)、延伸。
根据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。
根据音乐有节奏的表演。
再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。
活动反思:
语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难,但是对于老师来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,课就会上得毫无生气,死气沉沉。
兴趣是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。
《八只小狗抬花轿》是幼儿园大班的一节语言课。
“八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。
小狗抬轿到山腰,想个办法可真妙,嘘,一、二、三,往上抛!
老虎摔了一大跤,哈哈哈!
”这首童谣不长,内容也简单。
我是这样设计教案的:
首先,通过听赏让幼儿知道童谣讲述了什么事情。
为了调动幼儿的积极性,引起他们的兴趣,我充分运用肢体语言,打算一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。
然后分段学念儿歌,这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习,之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。
最后还有一个讨论:
这是一只怎样的老虎,如果你是小狗,你会怎样教训这只老虎?
在上课的过程中,我设计的肢体语言:
抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。
当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。
这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。
在学念到“一、二、三,往上抛”这一句时,一名幼儿念完后加了一个象声词:
“咣!
”原来干瘪无味的“跌跤”,立刻变得有血有肉,丰满了许多我听后既出乎意料,又非常高兴,觉得这是这名幼儿创新火花的闪现,也正是所有幼儿创新的一个好机会。
于是我灵机一动,对他大加赞扬,我想:
再读时肯定所有幼儿都会加上一个象声词。
果然不出我所料,每个幼儿读到此时都加上了一个不同的象声词,而且脸上都洋溢着创造的快乐。
我欣慰地笑了。
由此我觉得,身体语言在教学中起着重要作用,适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。
而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。
但是这节课也存在着一些不足的地方。
在“表演”这一环节,我担心幼儿自己设计不好,就把我的思路说出来让幼儿们去表演,虽然他们每个人都为能够表演感到高兴,但是却显得很被动,我说怎么演就怎么演,他们连选择的余地都没有。
我想,如果我能够大胆的放手,让他们自己去设计,去表演,那么他们也许会设计出多种思路,更重要的是他们会变被动为主动,真正成为学习的主人。
在最后环节让幼儿讨论时,孩子们基本都能回答出前面的问题,而在回答后面的问题时却不尽如人意。
他们只是回答和书上类似的方法,如“把它摔个大跟头”等,没有把思路打开。
课后我仔细想了想,找到了症结所在。
因为孩子们都知道了书中的方法,受其影响和束缚,只能想出以它为例子的类似的方法。
如果我改变一下方案,把这一环节放到“听赏”之中,在念完前半段之后便讨论,此时孩子们还不知道书中的结果,那么他们就能充分发挥想象,一定会想出各种不同的办法来。
所以在备课时,应该考虑的全面一些,减少类似情况发生。
抬花轿大班教案8
活动目标
1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。
2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3.理解词:
山腰、抛。
4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1.背景图,群山,插入材料:
花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。
抬轿的八只小狗。
2.扇子几把
活动过程
一、理解图意。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容
师:
山脚下有什么?
猜一猜谁会坐在花轿里?
让我们来看一看谁坐在里面?
(掀开轿帘)
2、出示八只小狗图片
师:
平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?
有几只小狗抬轿子?
为什么要8只小狗来抬轿子?
老虎在轿子里舒服吗?
移动一只小狗成摔到的姿势)问:
发生什么事了?
小狗为什么摔到?
摔到后会发生什么事情?
3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。
师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?
快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰,师;看小狗用什么办法对付老虎?
(重点理解“山腰,抛”两个词)语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。
二、引导幼儿试编诗歌。
1、师:
我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。
三、分组看图、编后半部分。
四、分角色表演诗歌(用道具),结束活动。
诗歌:
小狗抬花轿
八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.
小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.
小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.
一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.
活动反思
《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的诗歌,里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。
语言特别是诗歌活动对于园大班的来说并不难,但是对于来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,就会死气沉沉。
是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。
在设计这一活动时,我不仅仅让幼儿理解诗歌内容,而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来诗歌的趣味性,同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。
抬花轿大班教案9
游戏目标:
1、培养幼儿的合作能力。
2、锻炼幼儿的手臂力量及平衡能力。
3、大胆说出自己的理解。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
游戏准备:
空旷的安全场地。
游戏玩法:
三人一组,两人抬轿一人坐轿。
抬轿的两人各自把左手掌握在右手腕上,然后互相把右手握在对方左手腕上,形成一"井"字形。
坐轿者双脚各插进抬轿者双手形成的环圈中,坐在手掌形成的"井"字上。
玩时各组侧向疾跑,快者为胜。
坐轿、抬轿者轮换担任。
活动反思:
抬花轿是我国传统婚俗,通过抬花轿的游戏帮助幼儿了解我国的传统文化;让幼儿能随音乐合拍整齐的走抬花轿步,并能互相配合抬花轿,体验到与同伴合作游戏的快乐。
游戏的音乐是中国的唢呐曲,活动中充分利用了可塑性较强的水袖作为花轿的材料,发挥幼儿的形象力。
在活动游戏中,幼儿的表现很积极,有趣的抬花轿游戏让孩子们能够精神饱满的参与到游戏中来,幼儿在游戏中扮演新娘、新郎及轿夫,能够倾听出音乐,根据角色的不同进行游戏。
轿夫能与同伴自由组合,抬花轿时步伐一致地走。
体验到合作游戏的快乐。
唯一不足的地方就是教具不够好,没有新郎带的大红花和新娘用的红盖头,而是用了纱巾代替。
抬花轿大班教案10
中国独生子女的时代已经来临,而独生子女问题也越来越多:
吃苦精神、挫折教育、合作意识等等。
抬花轿是我国民间古代的婚俗,通过这一活动不仅可以使幼儿对这一风俗有所了解,而且培养幼儿间的合作意识和合作能力,体验与同伴合作的乐趣。
1、能够合拍地用抬轿步进行游戏,体验与同伴合作表演的趣味性。
2、了解我国民间古代婚俗风俗——抬花轿。
重点:
能跟着音乐做游戏,体验游戏的趣味性
难点:
能合拍地做抬轿步。
红纱巾、红盖头、音乐磁带
一、“马兰花开”的游戏。
二、观察图片,了解中国的古代婚俗特点。
三、学习抬轿子的动作
(一)分段练习动作。
1、两名幼儿用双手做成轿子。
2、抬轿子的幼儿起身,并一步一步稳稳地向前走。
3、碎步走——向前三步走,向后三步走,扭一扭。
(二)、配音乐进行游戏。
1、完整听音乐。
2、随音乐做动作。
并试着合着音乐走。
3、听音乐完整游戏。
四、分组游戏。
1、老师扮新娘子,幼儿集体抬花轿。
2、请个别幼儿扮新娘子,集体抬花轿。
五、幼儿自主游戏。
三人一组,幼儿自由组合,一人扮新娘,两人一左一右抬花轿。
回家后,让幼儿与父母一块做抬花轿的游戏。
娶亲本来就是非常喜庆的大事,而抬花轿娶亲更加激发了快乐的情绪和幼儿参与的`积极性。
由于事先对乐曲进行了熟悉,因此幼儿合拍抬轿子的难度有所降低,但是由于有碎步走,扭身等动作,对幼儿来说还是有难度,需要进一步练习。
抬花轿大班教案11
活动目标:
1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小。
活动准备:
四张故事图片。
活动过程:
一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么?
2、师:
花轿里会坐着谁呢?
(掀开帘子)喔!
原来是只大老虎。
它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。
老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?
教师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒服。
为下文小狗为何挨打做铺垫。
3、我们来学学老虎是
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