行政能力测试题型分析.docx
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行政能力测试题型分析.docx
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行政能力测试题型分析
一、行政职业能力倾向测验概述:
二、行政职业能力倾向测试试卷结构和题型
(一)行政能力试卷结构特点:
1.题量:
130道左右(安徽省)
2.时间:
120分钟
3.难度:
分三级
a.快活题:
容易题,要不加思考:
“享受快活”
b.恋爱题:
中等难度,拨得心痒,欲罢不能:
“谈好恋爱”
c.头痛题:
中等难度以上,最难题,考生进退两难,:
“吃下头痛药”
4.题型:
五或四大题型,每种有分题型,测试能力各有测重,差别大。
5.目的:
考查考生数学、语言、逻辑思维、常识等的综合解题能力和知识面。
(二)试题类型特点:
1.标准化测试:
试题经过专家精心研制,制成题库,并更新,保密程度高;有严格时间限
制;严格实测程序;体现“科学、规范、有效、创新、公正、公平”,力避高分低能。
①试卷结构:
2006年安徽省公务员考试行政职业能力测
验试题:
试卷标题部分
②试卷说明部分:
考生注意事项
③试卷试题部分:
五大部分
2.应试能力型测试:
非知识性测试,题型虽涉及知识广,但侧重应试能力测试,基本知识
解题能力的考查;体现公平。
3.反应速度性测试:
解题的反应速度要快,平均不到1分钟做一题,要“不假思索”。
4.客观性选择题测试:
全部为客观性的单选题,但常识部分有多选题。
5.目标明确性测试:
测试考生数字运算速度和数字的感性;言语的理解和运用能力;逻辑
推理能力等(观察分析、判断)。
6.试题结构难易有别的测试:
)
①试卷五大基本题型:
数量关系,判断推理,言语理解,常识判断,资料分析。
2五大基本题型特点:
首先是题型之间有难易不同;其次是题型中还有难易区分度。
一般而言:
“数量关系”题型属中等难度的题型,但其中个性化的单个试题不会较难;“言语理解与表达”和“判断推理”题型属较难题型,但其中个性试题较容易;“常识判断”和“资料分析”题型属中等以下难度的较易题型,但“常识判断”中部分涉及知识面和专业性的个性题例较难;“资料分析”中每部分题中亦有1-2道较难题。
总之,安徽省试题,整张试卷题型间难易有别,题型中难易交替。
有难有易,难易交错是其中主要特点。
这是绝对的,但题型难易又是相对的,每位应试者由于个性知识特点和能力差异,面对每位应试者每种题型和每道考题难易不是绝对的。
应试者可根据考题难易分布规律,结合自身特点,掌握好答题的原则(先易后难),解题的方法(先快后慢),答题的重点(先分值高后分值低),控制好答题时间,有选择有针对地答题,达到提高答题速度、质量和在有限时间内拿高分的目的。
三、行政职业能力倾向测验试卷题型和类型题例的详解
A行政职业能力倾向测验试卷:
(试题五大部分;题量130道左右;时间120分钟)
<一>数量关系:
1.数字推理:
2.数学运算:
<二>判断推理:
1.图形推理:
2.演绎推理:
3.定义判断:
4.事件排序:
5.类比推理
<三>言语理解与表达:
.
1.词语表达2.语句表达
3.段落阅读4短文阅读
<四>基础知识:
1.单选题2.多选题
<五>资料分析
1.文字资料2.表格资料3.图形资料
B行政职业能力倾向测验试题和典型题例详解:
<一>数量关系:
一、主要考查应试者理解和解决数量问题的能力;题型包括数字推理和数学运算,涉及知识和考题资料一般不超过高中范围。
类似数学速算和某种程度的智力测验。
在试卷中属中等难易程度的题型,个别题较难。
二、数字推理或数字直觉:
一般5--10道小题,数列填空;
①试题特点:
主要考查考生对一组数列的敏感性及规律把握。
②应试方法:
1、观察题干,大胆假设:
观察题干数列,分析数列中规律,尤其注意前两个数、前三个数、前四个数之间的关系,大胆提出假设,用以验证前后数若得到验证,即找出规律;若假设被否定,应改变思考角度,重新寻找规律。
2、根据题型,合理用法:
数列空缺质量在最后,从前往后推导;数列空缺项在最前面,从后往前推导;数列空缺项在中间可以两边开花,同时推导。
3、强记数字,增强题感:
记20以内的平方,10以内的立方,30以内的质数。
4、拓宽思路,克服定思:
克服习惯的等差数列等惯性思维来解题。
应拓宽思路,从①正负数、奇偶数交叉,②加减乘除,③升降幂,④两数组合,⑤项数的平方、立方或加减常数等多角度观察,灵活思考,找出解题的规律。
5.掌握规律,便于应对:
日常学习训练时,要善于总结常考题型规律和解题方法并熟得灵活掌握,以便考场应对。
③典型题例
(1)A.等差数列:
相邻数之间的差值相等。
例1:
2,5,8,11,()
A.13B.14C.15D.16
例2:
2,4,3,5,6,8,7,()
A.9B.10C.11D.12
B.二级等差数列:
相邻数之间的差或比构成一个等差数列。
例1:
4,6,10,16,24,()
A.28B.32C.34D.44
例2:
8,8,6,2,()
A.-4B.4C.0D.-2
(2)A.等比数列:
相邻数之间的比值相等。
例1:
3,6,12,(),48
A.24B.26C.28D.30
例2:
2,6,13,39,15,45,23()
A.46B.69C.92D.120
B.二级等比数列:
相邻数之间的差或比构成一个等比数列。
例1:
181,100,73,64,()
A.56B.59C.61D.63
例2:
1,2,8,(),1024
A.48B.64C.72D.80
例3:
1,3,2,12,3,36,4,()
A.72B.88C.96D.108
(3)加法数列:
前(后)两个数之和等于第三个数。
例1:
1,0,1,1,2,(),5
A.6B.5C.4D.3
例2:
4,3,1,12,9,3,17,5,()
A.12B.13C.14D.15
(4)减法数列:
前(后)两个数之差等于第三个数或一个常数。
例1:
8,2,6,(),10
A.8B.6C.4D.-4
例2:
20,4,19,3,17,1,18,()
A.4B.3C.2D.1
(5)乘法数列:
前(后)两个数之积等于第三个数。
例1:
1,3,3,9,27,()
A.81B.108C.135D.243
例2:
1,3,1,3,2,1,2,4,3,2,3,18,4,1,4,()A.14B.16C.36D.72
例3:
7,15,29,59,(),235
A.98B.108C.117D.145
例4:
19,38,37,74,41,82,53()
A.168B.145C.126D.106
(6)除法数列:
前(后)两数之商等于第三个数。
例1:
216,6,36,(),216
A.1/6B.6C.1/8D.8
例2:
18,3,3,2,16,4,2,2,14,7,(),1
A.4B.3C.2D.1
例3:
207,72,(),12,7
A.48B.36C.27D.21
(7)分数数列:
分数的分子或分母按加减乘除等规律排成的数列。
例1:
1/11,1/13,1/15,()
A.1/12B.1/14C.1/16D.1/17
例2:
2/5,1,2,17/5,()
A.3B.16/5C.26/5D.6
(8)小数数列:
整数与小数各部分或之间形成规律数列。
例1:
1.1,2.2,3.3,(),8.5
A.4.4B.5.4C.6.4D.7.4
例2:
8.25,27.36,64.49,()
A.65.25B.125.64C.125.81D.125.01
(9)质数数列:
只能被本身和1整除的整数,也叫素数。
例1:
21,22,24,27,(),39
A.30B.32C.34D.36
例2:
20,22,25,30,37,()
A.40B.42C.48D.50
(10)平方、立方数列:
数列中隐藏一个完全平方、立方数列,或明显或隐含。
例1:
4,9,16,25,36,()
A.45B.49C.54D.60
例2:
216,125,(),27
A.64B.72C.84D.108
例3:
1,2,6,15,31,()
A.45B.50C.52D.56
例4:
2,3,10,15,26,35,()
A.40B.50C.55D.60
例5:
3,10,29,66,()
A.123B.124C.126D.127
例6:
2,9,28,65,()
A.128B.124C.126D.129
例7:
2,12,36,80,()
A.140B.150C.160D.170
(11)奇偶项数列:
奇偶项单独或相互之间形成规律数列。
例1:
7,9,8,10,9,11,(),12
A.10B.11C.12D.9
例2:
10,9,29,16,66,25,(),36
A.120B.126C.127D.142
(12)幂数列:
例1:
16,27,16,(),1
A.5B.6C.7D.8
例2:
0,3,6,21,60,()
A.243B.216C.183D.158
三、数学运算;
1试题特点:
A题量:
10-15道
B题型:
数学算式题数学文字应用题以数学文字应用题为主
C难度:
不超过初高中数学水平部分题型偏难,略带智力测验的倾向
D目的:
考查考生的数学基本运算能力和技巧,考生思维敏捷,运算速度,熟练掌握和运用一些解题方法与技巧。
考查考生对数学的敏感性。
2应试方法:
A认真审题,仔细观察:
仔细观察题型特征和答案选项的特点,寻找解题的突破口。
B缜密思考,寻找捷径:
部分技巧性的题目,硬算浪费时间,效果不好,必须正确运用一些捷径的解题方法。
如:
画图法,代入法,假设法,试错法,排除法,列公式法,列方程法,猜测法等。
方法得当,事半功倍。
C总结规律,思考方法:
平时训练时,注意总结常考题型的解题规律和思考方法,若能熟练,灵活的运用,亦会事半功倍。
常考题目型有如:
行程问题,工程问题,比例问题,分数问题,水池放水问题,年龄问题,降价问题,栽树问题等等。
D心算为主,笔算为辅:
所谓“心算”就是计算前先理出解题思路,再用“笔算”算出准确结果;必要时需解方程。
往往许多技巧性的题根本不需直接笔算,“心算”就能使答案一目了然。
E先易后难,先质量后数量:
先解容易的,难题置于后,把该拿到的分拿到手,是考试致胜的法宝。
难易题对大家往往都是公平的。
而该拿的分拿不到手,往往是某些考生的致命伤,做题顺序必须调整。
F注意常识运用,防止误导受骗:
部分有些生活经验的常识性考题,在解题中必须注意思考,防止简单化推导和想当然解题。
眼高手低,粗心大意,得意忘形都是解此类题之大忌。
必须小心翼翼,看清题目,理性思考。
利用画图和空间想象来解题。
如直线与周围栽树问题,上楼求楼梯数问题等。
3典型题例:
A题例说明:
以下典型题例是近年来常考的题型。
这里举出,仅仅是挂一漏万。
解析常考题型,我们提供给应试者的仅仅是解题的方法和思路。
试题是千变万化的,但唯一的不变是解题的思路和方法,希望应试者能熟能生巧,举一反三,灵活掌握和运用。
B数字运算题应试方法:
1、凑整法题;2、观察尾数法题;3、基准数法题;4、求等差数列和法等
C文字应用题应试方法:
1、公式法;2、代入法;3、画图法;4、假设法;5、排除法;6、列方程
7、猜测法;8、其他方法
(1)数字运算典型题例及应试方法运用:
1、凑整法题:
运用巧算,把计算过程凑成“十”,“百”,“千”,“万”等整数,便于迅速准确地算出结果。
例1:
12.5×0.25×0.5×32的值是:
()
A.100B.80C.50D.25
解析:
该题是典型“凑整法”题。
例2:
19998+1998+198+18的值是:
()
A.22210B.22214C.22212D.22202
解析:
该题先将每个加数后加2。
2。
观察尾数法题:
利用每个数字尾数的和差积商的结果来估该题的结果。
例1:
23789-11122-11235的值是:
()
A.1433B.1432C.1533D.1532
解析:
首先看尾数9-2-5=2,选项A、C可排除。
例2:
891×745×810的值是:
()
A.739515B.739560C.729585D.537673950
解析:
首先看尾数1×5×0=0。
选项A、C可排除。
3.基准数法:
也叫“平均数法”。
当两个以上的数相加,且他们的数字相近,可以取一个中间的平均数作为基准数,然后加上每个加数与基准数的差,从而求得他们的和。
例1:
1998+1999+2000+2001+2002的值是:
()
A.10030B.10020C.10010D.10000
解析:
该题可选2000位基准数(平均数)。
例2:
3863+3874+3885+3896+3907的值是:
()
A.19405B.19415C.19425D.19435
解析:
该题可选3885为基准数。
4.求等差数列和法题:
求一组数之和时,此组数排列为一个等差数列,可利用求等差数列之和的方式,即:
(首项+末项)×项数÷2,项数=(末项-首项)÷公差+1。
例:
15+20+25+…+75+80的值是:
()
A.465B.560C.665D.760
解析:
该题公差为5,依求等差数列之和的公式。
(2)文字应用题典型题例及应试方法运用:
(±1”题、百分数题、比例题、年龄题、整分题、
工程问题题、行程问题等)
1.“±1”题
例1:
一条路长200米,路的两旁每隔5米种植一棵松树,问一共栽多少棵松树?
()
A.40B.41C.81D.82
解析:
由于路两端都要种树,故:
200÷5+1=41(棵)
例2:
老张家住在第6层楼,如果每层楼间楼梯台阶都是14,那么老张每次来回要走多少个楼梯台阶?
()
A.70B.84C.140D.168
解析:
虽然住在第6层楼,但只需上下走5层的楼梯;因为走个来回,所以还要乘2。
例3:
一个圆形的屋子,每隔3米摆放一盆花,屋子周长90米,共需要多少盆花?
()
A.31B.30C.62D.60
解析:
因为是圆形的屋子,首尾是相接的,画个草图可以更加清晰。
2.百分数题(倍数题)
例1:
如果一个数比第二个数大25%,则第二个数比第一个数小多少?
()
A.35%B.25%C.20%D.15%
解析:
此类题为百分数题,可假设第一个数为A,第二个数为B。
根据题意:
A=(1+25%)B。
故B比A小:
(A-B)/A×100%=(1.25B-B)/1.25B×100%=20%。
.
例2:
已知甲是乙的4倍,乙是丙的2倍。
丙是丁的1/16。
问丁是甲的多少?
()
A.1/2B.2倍C.1/4D.3倍
解析:
此类题亦为百分数题,也叫倍数题。
根据题意可知:
甲=4乙,乙=2丙,丙=1/16丁,因此代换出:
甲=4×2丙=4×2×1/16丁=1/2丁,即:
丁=2甲。
3.比例题:
例:
一所学校一、二、三年级学生总人数720人,三个年级学生比例为2:
3:
4。
问学生人数中最多的年级比最少的年级多多少人?
()
A.320B.150C.160D.140
解析:
此题有两种算法。
第一种方法:
总人数为2+3+4=9份,求出最少年级人数和最多年级人再相减;第二种方法:
最多年级为总人数4/9,最少年级为总人数:
2/9,那么最多年级4/9-2/9=2/9(总人数)。
4.年龄题:
例:
今年父亲是儿子年龄的8倍,5年后父亲是儿子年龄的4.5倍。
问今年父子年龄分别是多少岁?
()
A.40,5B.48,6C.36,4D.35,7
解析:
此题可用代入法做最快捷。
5.整分题:
例1:
一根9米长的钢丝,每次剪掉其2/3,那么连剪3次后,还剩多少米?
()
A.8/27B.1/27C.1/9D.1/3
解析:
每剪去2/3后,剩下原来长的1/3,连续3次,就是原来长的(1/3)3=1/27。
例2:
一种商品,连续两次降价10%后的售价是405元,问原价是多少元?
()
A.480B.500C.550D.600
解析:
每降价10%后,剩下原价的90%,连续降价2次,就剩原价的(90/100)2,而这个数是405元,即405÷(90/100)2=500(元)。
6.工程问题:
例1:
一件工程,甲队单独做30天完成,乙队单独做20天完成,现甲队单独做10天,甲、乙两队合作,还需几天完成?
()
A.12B.10C.8D.6
解析:
该题公式为:
工作总量=工作效率×工作时间,工作量改为“1”,甲、乙队工作效率分别为1/30,1/20。
根据题意,甲单独10天后,工作量为1-10/30=2/3,那么两队合作的天数为:
(1-10/30)÷(1/30+1/20)=8。
例2:
一个水池有甲、乙两水管。
甲单开进水5小时灌满水池,乙单开10小时放完一池水,现甲先灌水3小时后,甲、乙两水管同时开,问几小时可以灌满水池?
()
A.2B.4C.6D.8
解析:
该题公式同上,甲先开3小时,灌水池3/5,那么还剩(1-3/5)=2/5,根据题意还需:
(1-3/5)÷(1/5-1/10)=2/5÷1/10=4。
7.行程问题:
例1:
某人从甲地步行到乙地,走了全程2/5后,离中点还有5公里。
问甲、乙两地多少公里?
A.30B.40C.50D.60()
解析:
可画图解此题:
根据图和题意:
5÷(1/2-2/5)=50。
例2:
甲、乙两车从两地相对开出,甲车时速50公里,乙车时速60公里,两车相对开出2小时后,他们间还相距20公里,问两地相距多少公里?
()
A.200B.220C.240D.260
解析:
画图可知:
(50+60)×2+20=240,故本题答案为C。
8.典型真题剖析:
例1:
一张考卷共10道题,后一道分值都比前一道多2分。
若这张试卷满分为100分,那么第八道分值应是多少?
()
A.9B.14C.15D.16
解析:
观察法+代入法解此题。
根据两种方法,选A项满分不足100分,选D项大于100分。
例2:
100张牌整齐排成一列,依顺序编号为1,2,3……99,100,第一次拿去奇数位置上的牌,第二次再拿剩余奇数位置上的牌,以此类推。
请问最后剩下的一张牌的编号是多少?
A.32B.64C.88D.90()
解析:
假设法解此题。
可设10张为一列,三次后剩下一张为8,即23=8,那么第六次剩下26=64,第七次剩下27=128,超出100个数,所以,最后一张为“64”。
例3:
假设地球是一个正球形,赤道场4万千米。
现用一根比赤道还长10米的绳子围绕此道一周,假设在各处离地的距离都是相同的,请问绳子离地面大约有多高?
()
A.1.6毫米B.3.2毫米C.1.6米D.3.2米
解析:
画图法解此题:
解题一目了然。
2πR1=4万千米,2πR2=4万千米+10米;
R2-R1=(200000005-200000000)/π=5/π≈1.6米
例4:
甲、乙两瓶酒精溶液分别重300克和120克。
甲中含酒精120克,乙中含酒精90克。
从两瓶中应各取出()才能兑成浓度为50%的酒精溶液140克。
A甲100克,乙40克B甲90克,乙50克
C甲110克,乙30克D甲70克,乙70克
解析:
公式法+代入法解此题。
例5:
甲乙丙三种车围绕800米的车场跑圈。
甲车一分钟跑2圈,乙车一分钟跑4圈,丙车一分钟跑6圈。
问甲乙丙三种车在多少分钟后又在同一条起跑线上?
()
A.1/2B.1C.2D.3
解析:
画图法解此题
四、题库精典真题演练:
(一)、数字推理:
给你一个数列,但其中缺少一项,要求你仔细观察数列的排列规律,然后从四个选取项中选出你认为最合理的一项来填补空缺项。
例题:
29162330()
A、35B、37C、39D、41
解答:
这一数列的排列规律是前一个数加7等于后一个数,故空缺项应为37。
正确答案为B。
请开始答题:
1.-1,6,7,18,(),38
A23B24C25D26
2.1,3,3,6,7,12,15()
A17B27C30D24
3.2,1/3,8,1/9,(),1/81。
A128B32C64D512
4.0,-1,(),7,28。
A2B3C4D5
5.8,17,24,37,()
A48B49C50D52
6.3,4(),39,103
A.7B.9C.11D.12
7.16,17,19,22,27(),45
A.35B.34C.36D.37
8.11,22,33,45(),71
A.53B55C.57D.59
9、17,10,(),3,4,-1
A.7B.6C1.8D.5
10.15/2,24/5,35/10,48/17,()
A.63/26B.53/24C.83/22D.63/28
(二)、数学运算:
你可以打草稿运算,遇到难题,你可以条过不做,待有时间再返回来做。
例题:
59.50、121.61、12.43以及66.50的总和是:
A.343.73B.289.83C359.18D.259.04
解答:
正确答案为D。
把最后一位小数加一下,就会发现和末位是4,只有D符合。
请开始答题:
1.已知a=b2+1,且a的算术平方根为3,则b的值是:
()
A.±2√2B.±√10C±4√3D以上都不对
2.如果2斤油可换5斤肉,7斤肉可换12斤鱼,10斤鱼可换21斤豆,那么27斤豆可换()油?
A.3斤B.4斤C.5斤D.6斤
3.某校的学生刚好排成一个方阵,最外层的人数
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