人教版六年制二年级语文第3单元教学设计.docx
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人教版六年制二年级语文第3单元教学设计
单元备课
课题
第三单元
教
学
总
目
标
1.认识64个生字,会写44个字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.背诵《欢庆》和《北京》中自己喜欢的部分。
4.能够感受到祖国的伟大,感受北京的美丽和巨大变化,有热爱祖国的意识和情感,增强民族自尊心和自豪感。
5.对三字经这种语言形式感兴趣。
教
材
解
读
祖国是我们的母亲,是我们赖以生存和成长的摇篮。
革命战争年代,祖国的优秀儿女们为了拯救母亲,浴血奋战,勇于献身。
新中国一成立,多少流亡海外的专家学者、爱国人士历尽艰难,投入祖国的怀抱。
如今我们的国家一天天强大起来,我们可以自豪的说“我骄傲,我是中国人!
”
本组教材围绕“热爱祖国”这一专题,从识字、课文到语文园地,都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神,培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。
其中有传统文化与现代意识相结合的三字经,有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》,有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》,也有盼望祖国早日统一的《看雪》。
相信学生通过本组课文的学习,一定会对我们的祖国,对我们的首都,对我国灿烂的古代文明和现代文明有较深的印象,爱国情感会得到提升。
教学时可以多让学生朗读课文,在读中感悟蕴涵的思想感情,受到潜移默化的熏陶。
还要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解。
重点
难点
引导学生在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解。
课
时
安
排
识字三2课时
欢庆2课时
北京2课时
我们成功了2课时
看雪2课时
语文园地三2课时
课型
新授
课题
识字3
教学时间
共2课时第1课时
备课
范镇
整理
朱英华
教学目标
1、认识11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
教学重点
学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
有感情地朗读课文。
教学准备
课件
教学过程
复备
一、创设情境、导入新课
1、神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。
勤劳、勇敢的华夏儿女,为了中华民族的振兴,团结奋斗,开拓创新。
一艘满载着13亿炎黄子孙的大船,正迎着新世纪的大潮,扬帆远航。
祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱自已的祖国。
今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧!
2、板书:
识字三,边板书边让学生书空。
二、自主探究,学习生字
1、利用拼音,自由小声读出字词,不会读的找同学帮忙。
2、去掉拼音读词语。
3、3、调动学生的生活积累识字。
比如,各地学生可以结合当
地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。
再如,通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名,公园、学校名,认识“民”字。
4、“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”中有五个生字,可让学生在读这一句时集中认读和识记。
5、让学生通过生字与熟字比较,识记字形。
如,申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。
“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
教学过程
复备
6、根据课文内容自编韵语,巩固识字。
如:
神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强。
7、教师抽查学生自学情况:
换偏旁:
伸——神勇——涌 减一减:
写——与 眠——民
加一加:
夹——峡
猜谜语:
海中一座山鸟儿好家园
三、写字指导
(1)巩固音、形。
本课要写的字中涉及平翘舌音的较多,如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēnɡ)、族(zú)。
建议写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。
“与”字是三笔写成,“族”字是左右结构,这些都要提醒学生注意。
(2)观察发现。
相似的字:
川、州。
难写的字:
民、族。
(3)重点讲解
夕:
撇不宜长,“”的横要短,撇要长。
川:
撇要写成“竖撇”,中竖应稍短,右竖要长。
民:
字形特点上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展。
板
书
设
计
识字3
夕与川州台争民族
教
学
反
思
课型
新授
课题
识字3
教学时间
共2课时第2课时
备课
范镇
整理
朱英华
教学目标
通过有感情朗读激发学生对祖国的热爱。
教学重点
通过有感情朗读激发学生对祖国的热爱。
教学难点
通过有感情朗读激发学生对祖国的热爱。
教学准备
小黑板
教学过程
复备
一、情景导入
1、把自已收集到的祖国各地的风光,及知识拿来给同学们看一看,小组交流。
2、今天我们就来了解一下我们的祖国。
二、朗读感悟
1、自读课文,注意读准字音。
2、朗读本课,可以诵读为主。
让学生以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读。
读第三句“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。
在反复诵读的基础上,可让学生自由说说从每一句三字经中,读出了什么,体会到什么。
比如,从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴中华而努力。
课文的内容只需让学生用自己的话大致说说,不要一句一句地讲解。
中华民族的情况,黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词,可让学生在课前了解一下,教学时调动学生的已有知识,让他们自己说说,教师也可以适当予以点拨。
教学过程
复备
3、画出自己不理解的地方,小组讨论解答。
小组解答不了的,由组长向全班提出。
4、可能提出的问题有:
(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?
(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?
是什么样的
(3)台湾在哪儿?
为什么说台湾和大陆是一家?
(4)“各民族”指哪些民族?
我们自己是什么民族的?
以上这些问题你最想了解哪个,你打算怎么解决呢?
5、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。
明天开一个祖国知识讨论会:
“我来说说我们的祖国”。
在理解和感悟“各民族”时,可结合课后“读读认认”中的图画和词语,让学生说说自己还知道哪些少数民族。
三、实践活动
少数民族知识知多少
搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上交流。
可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,在学习园地或板报上办个专栏。
四、达标练习
1、扩词
民()()川()()州()()
2、比一比再组词
夕()州()族()
多()川()放()
板
书
设
计
识字三
说说我们的祖国
教
学
反
思
课型
新授
课题
9欢庆
教学时间
共2课时第1课时
备课
范镇
整理
朱英华
教学目标
1、认识7个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学难点
有感情地朗读。
教学准备
小黑板
教学过程
复备
一、情景导入:
1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。
1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。
一个激动和豪迈的声音响彻全球:
“中华人民共和国中央人民政府成立了!
中国人民从此站起来了!
”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。
雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。
多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!
从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。
每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》
二、初读感知
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语:
欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4、范读课文,学生说说听后的感受。
5、教师范写,有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。
教学过程
复备
“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
三、朗读感悟
1、这首诗歌写了哪些景物呢?
请听老师来读课文,划出有关的词语。
(教师根据学生回答板书:
田野、枫林、蓝天、大海)
(1)(贴图画)师语:
金黄的果实,火红的枫林,洁白的鸽子,阵阵的海涛,你们说美不美呢?
那么怎样才能读出这种美呢?
试着读给你的同桌听,好吗?
(2)指名读。
(3)完成练习。
( )的果实( )的旗帜
( )的鸽子( )的乐曲
(4)、齐读第一句。
2、还有谁也在庆祝这个盛大的节日?
(1)根据学生回答,板书:
孩子
(2)你想怎样读第二句话呢?
(3)师范读句子,生跟读。
(4)认为老师读的好的,模仿老师的语气再读;认为自己也读的好的,教一教你的同桌。
3、在小组里读读你喜欢的诗句,并说一说你为什么喜欢它。
板
书
设
计
9欢庆
亿洁欢祖旗帜庆曲
教
学
反
思
课型
新授
课题
9欢庆
教学时间
共2课时第2课时
备课
范镇
整理
朱英华
教学目标
1、认识7个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点
背诵课文2、想像作画。
教学难点
想像作画
教学准备
小黑板
教学过程
复备
一、积累语言、指导背诵。
1、看着板书说一说课文都写了什么?
2、请你试着背一背。
3、你愿意把这首诗背给同伴听吗?
(组内背诵,评最佳背诵者。
)
4、齐背。
二、发散思维,想象做画。
1、你还愿意让谁加入这欢庆的行列呢?
能仿照课文中的句子说一说吗?
2、祖国妈妈的孩子会用什么方式进行欢庆活动呢?
(1)请小朋友们闭上眼睛认真听、用心想。
金秋十月,从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,处处都是欢乐的海洋。
果实累累,红枫似火、白鸽翻飞,海涛阵阵……再加上我们自己的想象,该是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。
(2)好了,睁开眼睛,说一说刚才你闭着眼睛感受到了什么。
(3)那快快用你手中的彩笔把它画下来吧。
教学过程
复备
三、总结、升华。
1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:
中华人民共和国成立了!
万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。
整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。
从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。
如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!
那么,让我们全体起立,在雄壮的国歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈
四、达标练习
1、加偏旁组字组词
乙——()欠——()且——()吉——()只——(
2、扩词
洁()()庆()()曲()()
3、填空
( )献上( )果实,( )举起( )。
( )飞着( )。
( )奏起( )。
十三亿孩子欢庆这( ),十月一日——( )。
板
书
设
计
——祖国妈妈的生日
田野 (图) 献上 果实
枫林 (图) 举起 旗帜
蓝天 (图) 飞着 鸽子
大海 (图) 奏起 乐曲
教
学
反
思
课型
新授
课题
10、北京
教学时间
共2课时第1课时
备课
范镇
整理
朱英华
教学目标
1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
识字、写字朗读课文。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文。
感受北京的美丽和巨大变化
教学准备
小黑板
教学过程
复备
一、看图说话,出示词语
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话,认读词语。
你看到了北京的哪些美丽的景物,这些景物美在哪里?
(根据学生的介绍,随机出示词语。
)
二、读句识字
1、激励学生自己认字。
谁会认生字条中的字?
能说说你是怎样记住的吗?
(学生复习已会生字,交流自主认识的生字。
)
2、打开课本,学生自主学词学字。
(1)读课文,用横线画出生字词。
(2)借助拼音读词语,用三角画出词语中的生字,认一认,读一读。
(3)发现容易读错的字并正音。
教学过程
复备
3、出示词语卡片,领读。
(老师领读,学生当小老师领读。
)
三、指导朗读课文,感知课文内容
1、听教师范读,想一想:
课文是围绕哪一句话来写的?
2、自由朗读课文。
思考:
作者抓住哪些景物写出了北京的美?
这些景物分别有哪些特点?
3、学生质疑不理解的词,师生共同解答。
(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……)
4、指名朗读课文,大家评议,教师进行朗读指导。
读出北京的美丽,读出我们的自豪,读出我们热爱伟大祖国的语气。
5、小组交流搜集到的北京新变化的资料。
四、反馈评价
这节课你有什么收获?
板
书
设
计
10北京
央交市旁优阴坛城国图
教
学
反
思
课型
新授
课题
10、北京
教学时间
共2课时第2课时
备课
范镇
整理
朱英华
教学目标
1、初步掌握、读懂按方位顺序写的段的方法
2、理解、积累生字新词。
教学重点
积累仿写。
感情朗读课文。
教学难点
积累仿写
教学准备
小黑板
教学过程
复备
一、感情朗读课文积累语言
1、词语积累
绿树成荫鲜花盛开风景优美来来往往名胜古迹、
2、读喜欢的段,背诵自己喜欢的部分
二、了解第二段的写作顺序
学生进行天安门广场的介绍准备。
(1)学生读课文,看看哪些景物是要进行介绍的?
在有关景物上做标记。
(2)学生汇报学习成果,老师按照他们说的顺序在课件上出示相应的图片,散乱放置。
(3)讨论:
怎么才能又快又好地把这些景物放到它们该放的位置上去呢?
(找方位词,学生分小组摆放,教师巡视帮助。
等大部分小组摆好后,请一位同学上台演示摆放。
)
(4)小结:
看来按方位顺序介绍真是一种好办法。
它使我们一读就明白了。
下面我们就用课文中按方位顺序介绍的方法,介绍一下我们的教室。
教学过程
复备
三、指导写字
1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字书什么特点。
2、教师范写,有重点地指导。
本课要写的字,包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。
提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。
同偏旁的字:
坛、城,国、图。
突出主笔的字:
央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍:
观察字形后,边示范边讲解:
提土旁横宜短,竖起笔要高;方框不要充满格子,上下左右都应该留出空隙;秃宝盖的横宜长,覆盖下面的“方”字的弯度,就像一把弓。
3、学生描红练习
四、实战活动
搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等,在班上展示、交流。
填空仿写
1、北京有许多()古迹和()的公园,还有许多新建的()大厦,站在高处一看,全城到处是(),到处是()。
有————还有————————
到处————到处————————
.2、北京()啊!
我们爱(),我们爱()的首都
爱————爱——————
板
书
设
计
10北京
天安门
美 柏油马路
立交桥
名胜古迹 高楼大厦
教
学
反
思
课型
新授
课题
11我们成功了
教学时间
共2课时第1课时
备课
范镇
整理
朱英华
教学目标
认识14个生字。
会写10个字
教学重点
认识生字,规范书写生字。
正确、流利、
教学难点
有感情地朗读课文。
教学准备
小黑板
教学过程
复备
1、谈话导入
1、每个人都有成功的经历,请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?
指名述说。
2、大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?
指名述说。
二、创设情境
1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗?
谁看了,这是什么时刻?
3、看过的同学当时心情怎样?
三、初读课文
1、激趣:
今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音,也可以互相请教。
教学过程
复备
2、学生读书,教师巡视指导。
要求学生边读边划出难读的词、句,并把这些词、句认真读一读。
四、识字写字。
1、出示带生字的词语,指会读的同学先示范读一读,然后学生每个词读两遍,检查学生认读情况,可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如,第一段中的“喜讯传来……”一句,第二段中的“人们挥舞……”一句,第三段中的“人们相第……”一句,都包含了较多的生字,可重点指导读正确。
3、出示单字学生认读,给这些生字找朋友,组成词语。
4、说说记字的方法,结合旧字识字,反复重现巩固识字。
5、写字指导:
引导学生发现:
拥、抱、扬三字都有提手旁,都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水,也是左窄右宽的字。
提醒学生注意:
(1)京的上横、互的下横是长横;
(2)申、洋二字的竖为主笔。
(3)互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
(4)匹字的笔顺是:
横、撇、竖弯钩、竖折;
(5)泪是从眼睛里流出来的,所以右边是“眼目”不是“日”
板
书
设
计
京申、洋泪
匹字的笔顺是:
横、撇、竖弯钩、竖折;
教
学
反
思
课型
新授
课题
11我们成功了
教学时间
共2课时第2课时
备课
范镇
整理
朱英华
教学目标
1、学会正确、流利有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的心情。
2、增强学生民族的自尊心和自豪感。
教学重点
学会正确、流利有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的心情。
教学难点
增强学生民族的自尊心和自豪感。
教学准备
小黑板
教学过程
复备
一、谈话导入新课
师:
在雅典奥运会上我国的运动员为祖国夺得了32枚金牌。
我国的金牌数仅次于美国之后,荣居世界第二。
听到这个消息,你们高兴吗?
自豪吗?
请大家把看奥运时的高兴心情带到这节课里来,上好这一节课好吗?
这节课我们继续学习和奥运会有关的课文——《我们成功了》。
这篇课文主要讲的是什么?
二、复习生字、新词
(1)复习生字(课件:
闪现上节课的生字)(抢读)
讯 传 约 聚 挥 锣 呼
击 拥 抱 泪 泽 克 扬
(2)这些生字朋友和它的小伙伴组成了词语,你们还能读吗?
三、朗读感悟,引发共鸣。
1、谁愿意把第一自然段读给大家听?
想让老师从你的读书中感受到什么?
(申奥成功了,人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。
)
2、指导朗读第二自然段。
我们就先到天安门广场,共享人民的快乐自豪。
(1)出示插图:
看到这幅图时,你心里想说些什么?
从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?
教学过程
复备
请大家自由读读课文,并把你们感觉读出来?
师:
1993年,我国以2分之差输给了悉尼,失去了2000年奥运会的主办权。
但是我们中国人并没有被挫折击倒,继续努力着
(2)假如时光倒流到2001年7月13日,当你听到萨马兰奇宣布,xx年奥运会的主办权属于中国北京时,你们会有什么表现,你会高呼什么?
人们的心情和你们是一样?
把你们的心情读出来吧!
课件放大:
我们成功了!
我们爱北京!
祖国万岁!
3、指导感悟第三自然段。
接下来,我们把目光移到中华世纪坛。
你们想怎么读这个自然段?
你们想给老师感觉到什么?
用——划出表示人多的句子。
用~~~划出表示人们快乐、兴奋的句子。
比赛读、自由读。
今年雅典奥运会上,我国的运动员取得的优异成绩,再次向世界宣布:
中国已经进入了世界体育大国的行列,世界选择了北京,北京将给世界一个惊喜。
4、期待了8年的奥运之梦呀!
终于实现了。
“xx年,奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。
(齐读)
达标练习
1、组词
泪()扬()洋()匹()
相()杨()样()四()
2、填空
天安门广场——————
中华世纪坛——————
3、用不约而同说话
板
书
设
计
我们成功了!
我们爱北京!
祖国万岁
教
学
反
思
课型
新授
课题
12、看雪
教学时间
共2课时第1课时
备课
范镇
整理
朱英华
教学目标
1认识10个生字,练写带提手旁的三个字
2能正确流利有感情地朗读课文。
体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。
教学重点
认识10个生字,练写带提手旁的三个字
教学难点
能正确流利有感情地朗读课文。
体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。
教学准备
小黑板
教学过程
复备
一、复习导入
1、大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗?
谁愿意背给大家听一听?
2、谈话:
是啊,台湾自古以来就是祖国的一部分,台湾人民本来就和我们是一家人。
可是由于各种原因,直到今天,台湾还没有回到祖国的怀抱,台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。
今天,我们学了《看雪》这篇课文,就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。
二、初读课文,学习生字
1、自读课文,划出生字,借助拼音读准字音。
2、小组内自查:
注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
3、课件出示“我会读”:
台湾省商店橱窗指了指接着
讲故事铺着雪毯银装打雪仗学生自由读、齐读、指名读。
4、借助游戏,巩固识字。
(1)用生字卡片开火车读。
(2)自编短文巩固识字。
在省城长途汽车站的对面,有一家新开张的金店。
金店的橱窗里摆放
一件闪闪发光的金银首饰样品。
金店地面上铺着红色的地毯。
妈妈看到玻璃里的一条银色的项链,便指着这条项链,问营业员多少钱。
营业员拿出这项链说:
“8000元,不讲价。
”妈妈接过项链,觉得挺不错,就买
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