落实双减及五项管理工作方案通用版.docx
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落实双减及五项管理工作方案通用版.docx
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落实双减及五项管理工作方案通用版
落实“双减”及“五项管理”工作方案(通用版)
为贯彻落实有关精神,进一步规范学校教育教学管理,全面提高教育教学质量,现就本校作业管理细化如下。
一、指导思想
根据办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,认真贯彻市教委关于减轻学生过重课业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)的指示精神,落实区教育主管部门工作要求,全面教育方针,落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,坚决防止侵害群众利益行为,构建教育良好生态,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长。
二、工作目标
(一)作业管理:
努力减负增效,作业不出校门。
(二)手机管理:
来校不带手机,回家控制手机。
(三)睡眠管理:
保证每日睡眠不少于10小时。
(四)读物管理:
健康阅读,绿色上网。
(五)体质管理:
加强体育锻炼,创建健康校园。
三、工作要求
(一)加强作业管理
1、严格控制课外作业总量。
一二年级不留家庭作业,三至六年级作业总时间不得超过1小时。
2、严肃作业批改。
教师必须亲自批改作业,提倡面批面改,以便充分掌握学情,不得只布置不批改,不得应付性批改。
不得给家长布置或变相布置作业检查任务,不得要求家长检查、批改作业。
更不许找学生代批代改作业。
3、重视培养学生良好的作业习惯统一作业格式,规范作业书写学会认真审题,提高作业的效率和正确率,杜绝抄袭作业和不交作业现象。
4、三至六年级学生21:
00点前、初中学生22:
00前、高中学生23:
00前确有困难,不能完成书面家庭作业的,第二天向教师说明情况后可以缓交作业。
教师要充分利用课堂教学时间、自习课和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,对学有困难的学生加强帮扶。
5、认真批阅作业。
教师对书面作业全批全改,不得要求家长检查和评改作业,严禁要求学生批改作业。
6、认真批改反馈作业。
教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。
作业批改要正确规范、评语恰当。
通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
7、规范班级交流。
学校制定班级微信群、QQ群、钉钉群规范使用规定,班级群只能用作学校教师和家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知,除因疫情防控等原因有特殊要求外,严禁老师在班级群布置家庭作业。
每一个群的群主是主要责任人。
8、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。
引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。
9、逐步建立基础性作业资源库,创新适应不同学生学习需要的作业形式。
10、纳入督导考核评价。
将作业管理纳入学校办学质量评价。
学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
学校设立监督电话和举报平台,畅通反映问题和意见渠道,切实落实各项工作要求,确保义务教育学校作业管理工作取得实效。
11、强化作业统筹。
小学一、二年级不得留书面家庭作业,三至六年级家庭作业每天控制在60分钟以内。
初中学生书面家庭作业每天不得超过90分钟。
各中小学要完善作业管理办法,特别是要加强学科组和中小学的统筹,严格按照规定控制作业总量。
指导学生充分利用自习课等时间,使小学生在课堂上完成书面作业、初中生在课堂内完成大部分书面作业。
12、不断提高课堂教学实效
组织教师认真研读课标,钻研教材,研究教法,课堂上努力做到讲练结合、精讲精练,在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。
13、要避免因作业过多,造成学生作业负担过重,从而影响学生睡眠时间,甚至引发学生厌学心理和心理疾病。
14、分类明确作业总量,控制书面作业总量,尽量确保学生在课后服务时间内完成书面作业,培养自主学习和时间管理能力。
学校确保小学一。
二年级不布置家庭书面作业;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
初中学生书面作业不超过90分钟。
教师指导学生在校内基本完成书面作业。
(二)加强睡眠管理
1、实施睡眠监测与干预。
研究建立学校睡眠监测机制,学校每月至少开展一次学生睡眠监测,主要通过调查问卷的方式进行。
对监测发现的问题形成针对性举措。
深化医教结合,针对长期失眠、睡眠质量不良、存在睡眠障碍的学生,提供个性化诊断评估和睡眠指导;对于个别存在严重睡眠障碍的学生,在征得学生和家长同意前提下,可转介至相关医疗机构接受进一步治疗。
构建中小学睡眠管理协同体系。
联合家长协调睡眠保障机制,告知家长培训机构线下培训结束时间不得晚于20:
30,线上直播类培训活动结束时间不得晚于21:
00,且不得以课前预习、课后巩固、作业练习或微信群打卡等任何形式布置作业;网络游戏运营企业每日22:
00到次日8:
00不得为未成年人提供游戏服务。
鼓励家长积极举报,学校接到举报后积极向XX区教体局和XX市教育局举报。
2、家校联动指导提高学生睡眠质量。
教师要关注学生上课精神状态,对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通。
引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性,要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡眠习惯,做到早睡早起,适当进行锻炼,从而达到家校共识,共同促进学生的健康成长。
科学、合理制定学生的睡眠计划。
要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划,发挥家校合力,严格控制手机或其他电子产品的使用时间,倡导家长科学监督学生睡眠完成情况,及时了解学生睡眠动态。
3、保证睡眠质量。
根据年龄特点,保证小学生每天10小时睡眠,中学生每天保证8—9个小时睡眠,并按时午休.
4、学校要通过多种形式做好教育引导工作,在课堂教学、教师培训、家校协同工作中加强科学睡眠宣传教育大力普及科学睡眠知识教师要关注学生上课精神状态,对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通。
指导学生统筹用好回家后时间,坚持劳逸结合、适度锻炼。
指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境,确保学生身心放松、按时安静就寝。
5、加强科学睡眠宣传教育
学校把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制,通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等途径,普及科学睡眠知识,广泛宣传充足睡眠对于小学生健康成长的极端重要性,提高教师思想认识,教育学生养成良好睡眠卫生习惯,引导家长重视做好孩子睡眠管理。
6、利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育。
7、要积极指导家长督促学生早睡早起,教育学生少看电视、少玩手机,确保学生睡眠时间在8至10小时。
8、早到学生管理及活动安排
(1)对早到学生在校内活动的管护,必须做到无时无刻,无处不在,“零空隙”。
(2)作息时间实行以后,要求学生无特殊情况不允许提前到校。
(3)因天气影响、学校活动等特殊因素允许学生提前进入校园时,必须通知值周教师和班主任提前到岗,避免因无人管护出现安全事故。
9、指导提高学生睡眠质量。
教师要关注学生上课精神状态,对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通,家校共同加强学生睡眠监测督导。
10、统筹安排学校作息时间。
我校是一所全日制寄宿学校,按照教育部关于中小学生每天睡眠时间相关规定,结合我校实际情况确定学生晚10点到次日6点就寝,中午12:
40—13:
40午休。
确保学生达到规定睡眠时间要求。
(三)加强读物管理
1、严格管理进校园课外读物途径,规范进校园渠道。
学校要对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案,按照《管理办法》对相关书目进行把关。
原则上不鼓励学生自带课外读物进校园,如确有需要,须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。
2、学校组织全体教职工认真学习《中心学校课外读物进校园管理办法》,建立学校课外读物管理领导小组及工作小组,加强管理,定期及不定期进行自查,防止问题读物进校园。
3、控制教辅种类坚持一科一辅的原则。
禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。
4、开展书香校园系列活动,加强日常好书推荐,保证每天有一定的阅读时间,让每个孩子在书香中成长。
5、科学推荐读物。
进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校各部门不得组织统一购买。
6、科学推荐读物。
进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校各部门不得组织统一购买。
7、按照《中小学生课外读物进校园管理办法》中列出的12条负面清单,对校园推荐图书进行清理,做到有方案、有措施、有成效;对通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读物行为进行有效管控;进校园课外读物推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节,推荐目录向学生家长公开;开展读书节、书香校园等阅读活动。
8、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。
推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。
学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。
(四)加强手机管理
1、加强教育引导,通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。
2、课堂远离手机。
学校加强课堂教学和作业管理,教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业,不得要求学生单独利用手机完成作业,不得布置需要使用手机完成的作业,让学生的学习远离手机,不依赖手机。
3、细化管理措施
学校的管理人员,包括领导、老师等,一旦发现学生携带和违规使用手机,一律收缴,收缴的手机交由班主任统一封存,后并交由学生家长保管。
4、做好家校沟通。
家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,严格控制学生居家使用电子产品,防止学生沉迷网络。
家长老师及时保持沟通,掌握学生身心健康状况,形成家校协同育人合力。
5、严禁学生携带手机(包含但不限于手机、平板电脑等设备)以及手机附属设备(充电器.充电宝.耳机等)入校,无论是智能机还是普通功能机或者其它通讯工具均包含在内。
MP3.MP4.iPAD及其它类PAD设备等同于手机对待。
6、充分考虑到学生在校期间与家长沟通的需求,学校安装公用电话,提供家长和学生联系的通话条件,解决通话需求。
7、引导家长密切关注孩子手机使用的内容和时间,坚决禁止手机游戏,控制使用手机的时间。
指导鼓励和指导家庭使用手机管理公约,引导学生在家期间养成正确使用手机的良好习某某。
8、做好家校合作。
向家长宣传《XX小学关于执行“五项管理”规定》,号召家长以身作则,引导学生健康使用电子产品,减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。
(五)加强体质管理
1、创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课,指导学生掌握1至2项体育技能。
2、建立学生体质健康档案,并面向全体学生建立动态监测机制,健全家校沟通机制,及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长。
3、开齐开足《体育与健康》课程,小学一二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时,高中每周2课时;着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间;每天统一安排30分钟大课间体育活动;让每位学生在义务教育阶段掌握1-2项运动技能;按照国家要求每学年开展一次学生健康体检、一次学生体质测试。
4、贯彻落实“体育艺术2+1项目”。
要聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1—2项运动技能。
5、为了保证学生每天至少有一小时的锻炼时间,提高学生的体质,学校以体育课堂和大课间为主要抓手,开足上好体育与健康课程,保证每天两次眼操及一次40分钟大课间活动时间,安排6项体育活动做好二课堂活动,抓好学校跆拳道特色,让学生人人都会套跆拳道。
坚持每个月开展一次小型体育活动或竞赛,每学期组织一次校园足球、篮球联赛、开一次校园运动会,做好每年体质健康检测,对学生体质进行动态监测。
按照安全有序、内容丰富、形式多样、学生喜欢、有密度、有强度的原则,引导学生积极参加体育锻炼,全方位为学生体质健康“保驾护航”。
6、配齐配足体育专职教师,开齐开足体育课,学校严格落实体育与健康课程要求,保证充足的体育活动课时间,每天安排一节体育课或体育活动课,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
7、做好健康监测。
学校将认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试,如实记录测试结果,将测试成绩及时录入系统,建立学生体质健康档案,研判学生体质健康水平,针对体质健康不达标的学生,制定相应的提升计划。
8、规范体育安全管理制度,强化体育运动安全教育,加强运动风险防范,建立完善的体育运动伤害应急处理机制。
四、落实五项管理工作举措
(一)学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课;不准教师开办任何名目的有偿补课班,不准为社会上的有偿补课提供场所,教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课,不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。
(二)为促进学生全面、健康、个性的发展,学校严格执行系列文件要求,坚守作业管理的基本要求,进一步健全作业管理机制。
学校将系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,提高针对性,避免机械无效作业。
(三)加强家庭交流互动。
家长应注重言传身教,培育好家风,传承好家训。
多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心,增强学习动力;提醒孩子有事及时告诉家长,主动寻求帮助。
(四)加强教师队伍建设,提高教师对“双减”的执行力。
(1)不断学习,不断更新观念,倡导教学民主,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育,肯定成绩和进步,指出缺点和不足,把“双减”工份与禁止教师“有禁家教”结合出来。
(2)要搞好校本培训活动,提高教师的综合教学能力,提高课堂教学效益,不搞课外延伸(补课),确保“双减”不减数学质量。
(3)加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究,提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力;加强信息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,提高教师的有效教学能力。
(五)要进一步落实工作责任,注重实效。
进一步明确学校和家庭在管理中的责任,“让学校的责任回归学校,让家庭的责任回归家庭”。
每项工作都有专人负责,责任到人,责任明确,要有具体措施。
(六)要求教师下课不拖堂
为保证下课时间,做到劳逸结合,让学生有充足的时间上厕所、喝水、休息、整理学习用具,学校要求全校教师下课后不拖堂,通过教导处巡视,干部抽查,发现有拖堂的在教师月工作考核中体现,杜绝了教师下课拖堂的情况。
五、保障措施
(一)优化课堂教学,提高课堂教学质量。
学校保证开齐开足开好国家规定课程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。
将作业设计纳入教研体系,进一步作业教研质量。
学校积极探索新的教学模式,改进课堂教学,要求教师全身心投入到教育教学工作中来。
做好备、讲、批、辅、研工作,钻研教材、研究教法、学法,处理好“减负“和提高教学质量之间的关系,真正做到轻负担,搞质量。
深入开展“高效课堂教学研究“,把提高质量的重点放在课堂上,充分调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课堂活起来,使效果好起来。
真正做到了“高效轻负”。
(二)严格督查制度。
学校工作领导小组将定期或不定期,通过走访调查或查看资料等形式加强对各班落实的“五项管理”进行督促检查,确保“五项管理”落实落细。
对不严格落实“五项管理”的班级和个人,了解原因,并及时制订纠正方案和落实整改。
对拒不整改落实的班级、老师进行问责处理。
(三)整改落实,建章立制。
建立课业负担征求意见制度。
每学期至少举行一次征求意见会议,听取学生和家长意见。
建立教学活动安排审查、公示制度。
每学期开学一周内将本学期学校的总课程表、作息时间表、教师任课安排表、考试安排、每天作业安排等教学活动公示。
(四)加强政策宣传引导。
树立正确的舆论导向,大力宣传办公厅、国务院办公厅《规范民办义务教育发展的意见》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,在全社会形成减负共识。
备用方案:
某实验小学加强学生五项管理工作治理方案
为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,切实减轻中小学生过重课业负担,全面实施素质教育,全面提高学生的综合素质和创新能力,努力提高我校办学水平和教育质量,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,我校制定本实施了”双减”工作,现就我校“双减”工作,特制定此方案。
一、指导思想
进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神,以办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳,按照市、县教体局的相关文件要求,强化学校教育主阵地作用深化校外培训机构治理。
学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地,以强化德育、提升自主学习能力为重点,深入探索增效的策略方法和途径,逐步建立和完善“双减”的长效机制,推进学区科学内涵发展,稳步提高素质教育实施水平。
二、加强组织领导,成立领导小组
作业监督管理领导小组
组长:
XX
副组长:
XX
成员:
XX
三、加强手机管理
1、广泛听取各方意见建议,细化手机管理规定,及时解决学校手机管理中存在的问题。
将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围,确保有关要求全面落实到位,促进学生健康成长。
2、加强教育引导。
学校通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。
3、加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动,引导每位同学从自身做起,坚决拒绝手机进入校园,并形成长效机制。
4、统一管理
学生进校后,禁止将手机带入课堂等学习区域,需将手机(电话手表)统一交由各班主任管理,放置在指定地点(手机存储箱,手机存储箱设在政教处)。
在校期间,学生如需用手机与家长联系,需经班主任同意后到政教处领取,与家长通话完毕,放回存储箱。
未经允许,不可私自取回。
5、教师不得使用手机布置作业。
6、学校采取设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施。
7、加强对学生手机使用的教育引导。
学校要通过多种途径告知家长和学生过渡使用手机的危害性和加强管理的必要性。
家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,严格控制学生居家使用电子产品,引导学生科学上网、文明上网,防止学生沉迷网络行为,减少学生手机等电子产品使用时长。
家长教师及时保持沟通,掌握学生身心健康情况,形成家校协同育人合力。
8、学校要建立手机申请进校园制度,学生手机进校后应将手机交由学校统一保管,学校要明确统一保管的场所、方式、责任人,提供必要保管装置。
四、加强睡眠管理
1、加强宣传教育通过班队会课、科学课加强学生关于睡眠方面的知识科普,引导学生养成良好的作息习惯。
定期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性,提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训,避免学校减负、家庭增负。
2、严格加强作业管理,减轻学生作业负担,告诚家长并通过家长引导学生不熬夜写作业、不以牺牲学生休息时间和身体健康为代价提高学业成绩。
3、开展作息宣传指导。
通过家长学校、家长会等工作,开展学生指导和家庭教育指导,倡导健康的家庭生活方式,合理确定晚上就寝时间。
学生就寝时间一般不晚于21:
20o督促家长保证学生按时就寝,指导家长提升帮助孩子养成良好睡眠习惯的意识和能力,赋能家长学会处理孩子电子产品和网络使用等问题,引导家长为学生健康睡眠提供良好的家庭环境。
4、寄宿部要合理安排作息时间,确保学生达到规定睡眠时间要求。
就寝时间一般不晚于22:
00;
5、建立家校沟通机制,了解与指导学生充分睡眠,引导家庭合理安排学生一日生活常规。
教育学生晚饭后不玩手机,适当看益智类儿童电视节目、新闻联播等。
6、统筹安排学校作息时间。
从保证学生充足睡眠需要出发,结合实际情况合理确定作息时间。
上午上课时间不早于8:
20,合理安排课间休息和下午上课时间,保障学生每天1小时午休时间。
7、严格招生管理。
我校要严格做好就近入学工作,减少学生在上学路上耗费的时间,从而获得更多的睡眠时间。
按省里规定,尽量让学生多睡一会,并且有时间吃好营养早餐,保障健康成长。
8、明确学生睡眠时间要求
根据不同年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到10小时。
学校.家庭及有关方面应共同努力,确保中小学生充足唾眠时间。
五、加强读物管理
1、规范课外读物进校园渠道“负面清单“管理机制。
按照教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》加强审核把关,学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案,按照《中小学生课外读物进校园管理办法》对相关书目进行把关。
任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
2、推荐优秀读物。
语文教研组结合教育部中小学生阅读指导目录(2020年版)小学部分110本阅读书目,确定适合我校学生阅读能力的推荐书目,从而保证为学生推荐经典和前沿类的优秀读物。
3、激发阅读兴趣。
强化对中小学生阅读的深入研究与指导,让阅读真正成为学生的学习习惯。
学校将组织开展全民阅读系列活动,设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,引导学生爱读书、善读书、多渎书,读好书、读经典,夯实学生文化知识基础,激发学生的阅读兴趣,培养良好阅读习惯。
4、学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则
(1)方向性。
坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
(2)全面性。
坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。
(3)适宜性。
符合中小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。
课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。
(4)多样性。
兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。
(6)适度性。
中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。
5、加强排查,确保学生课外读物质量。
各校图书室管理人员按照《办法》要求,认真排查馆藏书籍,发现不符合要求的书籍封存管理,不准借阅。
随时检查学生带入学校的课外读物,发现不符合要求的读物,教育学生禁读并及时告知家长。
通过家长会、家长群、家访等方式,使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物,并对家藏图书进行排查,发现不符合要求的图书应剔除,禁止学生阅读。
6、我校倡导学生爱读书、读好书、善读书,可设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。
注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。
发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围。
7、控制教辅和类坚
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