读书笔记摘抄100字.docx
- 文档编号:16501845
- 上传时间:2023-07-14
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:21.55KB
读书笔记摘抄100字.docx
《读书笔记摘抄100字.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《读书笔记摘抄100字.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
读书笔记摘抄100字
读书笔记摘抄100字
读书笔记摘抄100字(共5篇)假如给我三天光明读书笔记100字摘抄假如给我三天光明读后感100字海伦?
凯勒,她19月时狸红夺去了她的视力和听力,后来她又丧失了语言表达能力。
然而就在这黑暗而又寂寞的世界里,她并没有放弃,而是自强不息
海伦?
凯勒,她19月时狸红夺去了她的视力和听力,后来她又丧失了语言表达能力。
然而就在这黑暗而又寂寞的世界里,她并没有放弃,而是自强不息,并在她的老师安妮?
莎莉文的帮助下,海伦用顽强的毅克服了生理缺陷所造成的精神苦。
她在老师的帮助下学习写单词,学会了说话。
她就是有着滴水穿石的精神才成功地!
我比海伦凯勒要幸运得多了,既能看到充满阳光的世界,又能听到各种美妙的声音。
我还有什么遗憾呢?
我还有什么可抱怨的呢?
珍惜现在的幸福时光,这样才不会辜负了上帝赐予我们的明亮眼睛,和一切美好的东西。
不要等到失去的时候才追悔莫及,才会无限留恋,才觉得光明的宝贵。
只有珍惜时间,学会象海伦凯勒一样的坚强,幸福的生活,会想我们招手的!
假如给我三天光明读后感100字
看完了假如给我三天光明,我觉得这位名叫海伦。
埃坲雷特的朋友很可怜,在一次发高烧中失去了听力和视力,不过通过莎莉文小姐和许多人的帮助从黑暗的峡谷冲上了光明的大道。
从中我学会了尽量运用你的每一种感觉,从各个方面尽请体会这个世界的快乐与美丽。
假如给我三天光明读后感100字
我非常喜欢《假如给我三天光明》这本书,我从这本书中找到了自信、坚强与乐观。
现在我把这本书推荐给大家,用海伦的一句话“如果我告诉你:
忘我就是快乐,我就会将别人看见的光明当做我的太阳;我就会将别人的耳朵听
到的音乐当做我的乐章;我就会将别人嘴角的灿烂的微笑当做我的快乐那么我就会无所畏惧,我就是世界上最幸福的人”做为推荐理由,它真的是一本很好的书,相信大家看过以后,一定很佩服她的。
《假如给我三天光明》中的海伦她的精神却给世界人民带来了无穷的光明与希望。
她接受了命运对她的挑战,以惊人的毅力面对困难,用爱心去拥抱世界,终于在黑暗中找到了人生的光明。
这本书写了海伦对光明的热切的渴望、写了她对人生的感慨,让读过这本书的人和她一起分享人生中的酸甜苦辣。
字里行间,无不洋溢海伦对人生的热爱,她用热情的态度劝诫世人应该珍惜拥有的一切。
篇二:
假如给我三天光明读书笔记
本书简介:
《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作,她以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健全的人们应珍惜生命,珍惜造物主赐予的一切。
此外,本书中收录的是海伦·凯勒的自传性作品,被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。
书中通过自己对盲聋生活经历、生命感悟及成功过程的表述,以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健康的人们应该珍惜生命,来鼓舞人们积极向上,认真对待生活。
1.但所有人,就连医生也没有料到,我从此失去了视力和听力,我回到了婴儿一般的蒙昧之中。
2.我还记得在高烧退去后,眼睛因为干枯炙热、疼痛怕光,必须避开自己以前所喜爱的阳光:
我面向墙壁,或让自己蜷伏在墙角。
3.有一天,我睁开双眼,发现眼前一片漆黑,耳边一片寂静,我就像跌入了噩梦的深渊,惊恐、悲伤.....
4.仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我,我拼命地想摆脱他们,烈火在胸中燃烧,却又无法表达,只好疯狂的踢打、翻滚、哭闹、吼叫、直到精疲力尽。
5.那些又聋又哑的人交流起来多么难呀!
他们无法辨别其它人们说话的语调;没有别人的帮助,领会不到语气变化所包含的意思。
他们也看不到说话者的神色,而神色是心灵的自然交流。
6.一个人完全靠手语与别人交流,总是有一种被约束和受限制的感觉。
这种感觉越来越令我难以接受,极力想摆脱这种束缚。
7.耳聋的孩子都急于从嘴里说出他从未听过的字,渴望走出毫无声息的寂寞的世界,远离那没有爱、没有温暖、没有鸟语花香、没有美妙的音乐的枯燥生活。
8.但在我生命之初,我已经看见了宽阔的林荫道、碧绿的草地、发亮的天空,还有那些树儿和花儿,这些都是黑暗不能抹杀的。
10.莎莉文小姐从来没有把我当做不正常的孩子,他交给我其他正常孩子同样需要学习的知识,只是采用了不同的方法。
11.他减轻了我心中的负担,重新带给我对世界的希望,并且打开我心中的眼睛,点燃了我心中的烛火。
12.正是那一年莎莉文老师打开了我心灵的大门,我几乎整天都用手去触摸我周围的食物,同时记住他们的名字。
13.每次找到一个认识的字我都兴奋不已,就像在玩捉迷藏时带着一个人一样。
就这样,我开始了阅读。
14.他用尽心思给我指路,因为他明白:
孩子的心灵和小溪一样,还需要山涧水来补充汇合成长江大河
15.有正常听力的孩子靠不断的重复和模仿学习说话,他们可以边听大人说话,便在心里联想说话的内容,同时也学会表达自己的思想。
但耳聋的孩子却无法自然的交流思想。
16.他总能把身边的事物描述得绘声绘色,那些枯燥无味的细节,他一带而过,而且从不质询我以前学过的知识。
他可以把枯燥的科学知识,生动逼真、一步一步的解释给我听,他是这些只是变得简单,我自然而然的记住他讲的内容。
17.在波士顿和同盲们度过的每一天,就像在自己家里一样。
日子像穿梭的箭一样飞逝,每天我都在渴望第二天的快乐旅程。
我把波士顿看成世界之始,也是世界之末,我很难相信还有比这更广阔的世界。
18.我和其他人的心之间,原来是一片荒芜,现在却春意盎然,生机无限。
19.对任何声音,我都抱有浓厚的兴趣。
甚至听到猫狗的叫声,我都爱用手去摸它们的嘴。
20.我的生命充满了活力,就像那些朝生暮死的小昆虫,把一生挤到一天之内。
21.我相信自己在心灵上有像别人一样的自由,命运掌握在自己手中。
人的心灵世界里的喜怒哀乐折射出真实的世间万象。
22.一次都斗争就意味着一次胜利,在坚持一下,我就能到达辉煌的人生顶峰——我向往的顶峰。
23.今天,世界各地人民创造的各种奇迹都呈现在我的面前,我用手指去触摸每一样展品,触摸这些人类勤劳智慧的结晶。
_读书笔记摘抄100字。
24.我仰着脸,一边享受着从这满阳台的金银花叶子间照射过来的下午阳光,一边搓捻着我熟悉的花叶,抚摸着那些为迎接南方的春天即将绽放的花朵_读书笔记摘抄100字。
25.当我的手指间触摸到这些艺术品的线条时,就能与艺术家心灵相通,感觉他们所要表达的思想。
26.现在人们沐浴着阳光,观赏者争奇斗艳的百花,还可以聆听回荡在田野中的我那匹小马的悦耳的蹄声,生活是多么的幸福啊!
27.虽然我不能享受阳光,但因为老师带给我的爱心与希望,帮我走出了黑暗;虽然我和外界有着重重障碍,但是我的世界里却种满了花草树木,充满了大自然的情趣;虽然我的住屋很小,但同样可以在夜晚欣赏漫天闪烁的繁星。
28.这样的故事值得我们思考,我们在同样的情况下将会怎么办。
作为有生必死的生物,我们处在世界最后的几小时内,会有怎样的遭遇、什么样的感受、会联想的什么呢?
我们回顾往事,哪些是我们感到幸福、哪些是我们感到遗憾?
29.我们应该养成明天即将死去那样生活的习惯,这样的态度可以使生命更加突出。
我们应该每天都满怀友善、充满朝气和渴望去生活。
尊重每一位学生,将每一位学生都当做正常然看待!
相信每位读者都知道,海伦.凯勒一生的成功离不开莎莉文小姐的帮助。
相对其他盲聋哑的孩子而言,凯勒自然是幸运的,因为他有一位好老师,一位尊重她,爱她,将她视为正常孩子看待的导航者,“莎莉文小姐从来没有把我当做不正常的孩子,他交给我其他正常孩子同样需要学习的知识,只是采用了不同的方法。
”正是莎莉文小姐用伟大的爱心以及一些特殊的教育方法帮助海伦学习,帮他树立信心,认识自我,才会有海伦辉煌的成绩。
对于我们即将步入教育行业的师范生而言,尊重每一位学生,将每一位学生平等对待,是一门必修的课程。
老师的行为举止,对于学生是有着举足轻重的作用,尤其是对于那些预要启蒙的孩子们。
所以,我们应该尽可能的提高自身素质修养,就像莎莉文老师一样,再次创造出奇迹。
《假如给我三天光明》真的是一本很美好的书籍,文字间所流露出来的情感全是真实的,毫无矫揉造作的感觉,文中有许多动作和情景的的描写,都体现了凯勒对生活的热爱与憧憬。
只有热爱生活的人,才能感受到生活的美妙之处,只有拥有乐观心态的人,才会用心去发现和寻找幸福。
对于一个狭义,忧郁的人,又怎么会感受到生活之美了。
“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。
在凯勒的心里、眼里,全是生活中的美,足以见得他的眼睛有多么明亮,他的心态是多么的健康,多么健康
凯勒的一生,相对其他正常而言,是坎坷多磨的,正如书中所写“在求职的道路上,我因为无法走康庄大道,而被迫去走那条荒芜人烟的崎岖小路。
”,“有正常听力的孩子靠不断的重复和模仿学习说话,他们可以边听大人说话,便在心里联想说话的内容,同时也学会表达自己的思想。
但耳聋的孩子却无法自然的交流思想。
”然而凯勒对于自己的不足却从来没有屈服过,就像他从小立志要读大学一样,自立志起,便向着目标奋斗,不管前路如何坎坷,如何艰辛,也不曾停留片刻。
这也是海伦之所以成功的一大重要原
因,也是我们应该借鉴的地方,越是艰苦,越是坚韧,越是不屈!
对于我们四肢健全的健康人而言,是不是该反思呢?
自己的目标是什么?
应该为自己的目标做些什么呢?
现在为自己的目标又做了些什么?
四、有目标,会坚持,才会成功人生最可怕的不是身残而是志缺!
与凯勒相比,现今许多人,虽然用健全的身躯,却配有一颗残缺的心智。
没有目标,没有方向,整天庸庸碌碌,毫无作为。
而凯勒是生活中的勇士,是拒向命运低头、立志驱除人生黑暗的光明使者。
人生,只有尝试过,才会懂得自己该选择什么;只有奋斗过,才会知道自己该放弃什么。
比别人多
一点努力,你就会多一份成绩;比别人多一点志气,你就会多一份出息;比别人多一点坚持,你就会夺取胜利;比别人多一点执着,你就会创造奇迹;比别人多一份坚持,你就会走向康庄大道。
每个人都具备成功的潜质,然而并不是终日碌碌无为的等待着成功的来临,而是制定目标,坚持奋斗,才会成功。
五官三残的凯勒尚且知不足而后进,更何况是身心俱健的正常人呢?
人的一生应当如何度过?
人生的价值何在?
我觉得海伦凯勒那不屈不挠的一生,为我们做出了很好的答复!
有目标,会坚持,才会成功!
篇三:
假如给我三天光明读书笔记300字
这三天对于海伦凯勒真的是奢望。
而我们已经拥有了三千多天的光明,让我们反省一下,我们是否都充分利用这天赋的五官和四肢去感受大自然的美丽和生活的美好了吗?
“善用你的眼睛吧,犹如明天你将遭到失明的灾难。
:
读书笔记100字10篇
读书笔记100字10篇《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹,抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情,对生活的热爱,对事业、家庭、爱情的体悟,记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思,活生生的记录她对教育的无奈与困惑,记录了她对教育教学的积极的态度。
这都让我们觉得他是那么的贴近的。
走进《玫瑰与教育》,我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱,对教育理想的追求,对教育人生的塑造,更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。
这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。
“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事,这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路,作为学生要读书,作为教师更要读书,我理解学生读书贵在培养兴趣,所以只要是健康的积极向上的即可。
教师多读专业书籍固然是应当的,但更应当多读一些名著、专著等等,“修身养性、净化心灵”不敢说!
但多多少少可以丰富我们的知识,培养我们的爱好。
从窦老师的这本书中我理解,教师应当是要培养读书的习惯的。
从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要,作为教师更应做好“读书-思考-实践”。
窦老师是一名语文教师,书中写的都是她教学生活中的随笔和感想,从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力,心中盛满阳光,怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。
这本书中,窦桂梅并没有讲大道理,也没有罗列出许多原则和规律,而是选择了一个新的视角:
从研究教学活动中的“细节”入手,从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手,以小见大,见微知著,让读者自己去悟出“规律”读了《玫瑰与教育》后,我想至少有一点是可以肯定的,那就是:
勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。
请看她是怎样看待阅读的:
“读书,使精神高贵而丰富,亦使生命深刻而阔远;读书,让我在限的从教时间内,实现自身的无限。
”“读书,是我心灵的振翅;读书,是我精神的呼吸。
”
“读书虽不能改变人生的物象,但可以改变人生的气象。
”“外在的形貌基于遗传,是难于改变的,但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。
”
“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂„„一个人,只有在读书中才能体验生命的滋味。
在读书中身体自然得到运动,大脑自然得到运转,心灵自然被酬劳。
”
读书让我们有专业的知识,思考让我们有了独立的思维,实践是将我们的思考实施于课堂教学之中,这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动,窦老师强调教师应该具有一定的个性,教学活动应当有自己的特色,反思自己在每次外出听课之时,所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧,调动情绪的方法。
回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中,现在想起来在课堂我们反而失去了自己。
作为一名语文老师,我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想„„而苦恼、烦忧、惭愧、自责。
或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧,是的,“唯有读书”才能让自己长“高”啊!
人,读书与不读书肯定是不同的。
身为教师,读书与不读书,就更不一样了,这可以在你的学生那里得到验证。
就让我们在这读书的季节里,来开始我们自己的阅读吧,相信在阅读中,我们也一定会变得美丽、优雅。
教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍,行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧!
:
读书笔记摘抄200字20篇
_读书笔记摘抄100字。
补充原文的读书笔记,是在读完原书或文章之后,感到有不满足的地方进行补充。
需要注意的是补充原文不是随意地加以补充,而是要围绕中心思想加以引申或发挥。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 读书笔记 摘抄 100
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)