湘少版小学英语四年级上册全册教案.docx
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湘少版小学英语四年级上册全册教案
湘少版小学英语四年级上册全册教案
《Unit1Nicetomeetyou!
》············································2
《Unit2It'sacircle.》············································5
《Unit3Lookattheelephant.》···································11
《Unit4Theseareflowers.》········································15
《Unit5Ilikenoodles.》············································19
《Unit6Turnright!
》·················································23
《Unit7Whoseisthis》···············································30
《Unit8Shewearsawhiteandblacksweater》····················33
《Unit9It'sonehundred》···········································38
《Unit10Welcometoourhome!
》·····································42
《Unit11Where'sthecat》···········································50
《Unit12Petercanjumphig》········································55
《Unit1Nicetomeetyou!
》
1教学目标
知识目标:
能听懂、会说新单词meet。
能力目标:
能灵活运用所学与他人打招呼并相互问候;会用'‘Thisis...’的句型简单地介绍他人。
情感目标:
在生活中能够礼貌地与人打招呼。
2学情分析
四年级的学生活泼好动,纯真可爱。
孩子们上课时能够专心听讲,积极主动发言,思想比较单纯,善于提问。
但也有些学生上课注意力不够集中,这就需要教师多设计一些有趣的教学活动,吸引学生的注意力,激发他们主动地参与到教学活动中来。
本班学校英语基础一般,上课时需要中文辅助教学,以达到更好的效果。
3重点难点
教学重点:
掌握三会单词meet;能用英语与人打招呼及应答。
教学难点:
能正确发音并灵活运用“Thisis...”句型;能在真实情境中用本课所学内容进行对话,做到发音准确、语调自然。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warm-up
1、师生问候。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,Miss Ma.
T:
Howareyoutoday ?
S:
I’mfine,thankyou.Howareyou?
T:
I’mfine,too.
2、Singasong:
Bingo.
活动2【讲授】Presentation&Practice
设计了小蝌蚪变青蛙的活动,学生需要帮助小蝌蚪闯过三个关卡,小蝌蚪才能变成青蛙。
一、第一关:
会在不同的时间用不同的问候语打招呼。
1、老师用课件出示不同的时间(上午九点、下午三点、晚上八点)。
T:
Look!
It’s nine/three/eight.How do you greet your
friends?
S:
Good morning. /Good afternoon./ Good evening.
2、学习并操练句型Good morning. /Good afternoon./ Good evening.
活动3【讲授】Presentation&Practice
二、第二关:
会用“Thisis...”句型介绍他人。
1、用PPT依次展示几张被遮住的卡通图片,露出其中一部分后,让学生猜。
2、学生猜出后,教师引导学生用“Thisis...”句型来介绍图片上的卡通人物。
T:
Whoishe?
Doyouknow?
S1:
Thisis…
S2:
Thisis…
3、Groupwork
小组内成员用句型“Thisis…”介绍小组成员,学习并操练句型“Thisis…
活动4【讲授】Presentation&Practice
三、第三关:
会说本课对话。
1、Listenandanswer
播放A部分录音。
听音前给出问题:
Whataretheysaying?
(鼓励学生大胆地说出自己听到的句子,并板书句型“Goodmorning.”“Howareyou?
”“I’mfine,thankyou.”)
2、播放录像,学生检查自己刚才听到的是否正确。
3、再次播放录音,学生听音跟读并记忆对话。
4、出示没有对话的课文图片,请学生完成对话内容。
5、Groupwork
三人一组,模拟课文情境,然后请三名学生上台分角色表演。
活动5【作业】Homework
1.TrytorecitePartA.
2.Trytomakeadialoguewith“Nicetomeetyou”.
《Unit2It'sacircle.》
1教学目标
1、能听懂、会说新单词circle,square,line,dot;
2、能听懂、会说本课对话。
2学情分析
对于刚刚三年级才开始学英语的乡里孩子,基础较为薄弱,这篇课文有点难,特别是几个新单词的学习。
3重点难点
重点:
用“What’sthat?
”、“Howmany…arethere?
”、“Thereare…”辨别物体,及描述物体的形状和数量。
难点:
1、理解名词的复数形式。
2、What’sthat?
It’sa…
Howmany…arethere?
Thereare….
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】It`s a circle
Step1Warmingup
1、师生问候。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,Mr.…
T:
Howareyou?
S:
Fine.Thankyou,andyou?
T:
I’mfine,too.Thankyou.
Step2Presentation
游戏——picture(人偶图片)
教师在PPT里呈现出一张人偶的图片,让学生们发现图片里的各种图形,激发学生的学习兴趣,用图形的方式给学生们分组进行比赛。
T:
What’sthat?
S:
It’sacircle.
T:
What’sthat?
S:
It’sa…
在图片里导出新单词,并教会学生拼读,板书单词,并带读。
让学生集体、分组、单个练读单词
游戏:
1、我读一遍学生读两遍,我读两遍学生读四边,以此类推。
大小声游戏
拍苍蝇游戏。
在游戏环节里,学生们能够更加积极的投入课堂,提高学生学习英语的兴趣。
3、PPT呈现重难点句型:
T:
What’sthat?
S1:
It’sasquare.
T:
What’sthat?
S2:
It’sacircle.
T:
What’sthat?
S3:
It’saline.
T:
What’sthat?
S4:
It’sadot.
Let’scount
T:
Howmanycirclesarethere?
S1:
Thereare….
T:
Howmanylinesarethere?
S2:
…
S3:
…
T:
together.
跟学生们一块数数,着重教1—10的数字。
活动2【讲授】It`s a circle
Step2Presentation
游戏——picture(人偶图片)
教师在PPT里呈现出一张人偶的图片,让学生们发现图片里的各种图形,激发学生的学习兴趣,用图形的方式给学生们分组进行比赛。
T:
What’sthat?
S:
It’sacircle.
T:
What’sthat?
S:
It’sa…
在图片里导出新单词,并教会学生拼读,板书单词,并带读。
让学生集体、分组、单个练读单词
游戏:
1、我读一遍学生读两遍,我读两遍学生读四边,以此类推。
大小声游戏
拍苍蝇游戏。
在游戏环节里,学生们能够更加积极的投入课堂,提高学生学习英语的兴趣。
3、PPT呈现重难点句型:
T:
What’sthat?
S1:
It’sasquare.
T:
What’sthat?
S2:
It’sacircle.
T:
What’sthat?
S3:
It’saline.
T:
What’sthat?
S4:
It’sadot.
Let’scount
T:
Howmanycirclesarethere?
S1:
Thereare….
T:
Howmanylinesarethere?
S2:
…
S3:
…
T:
together.
跟学生们一块数数,着重教1—10的数字。
活动3【活动】It`s a circle
1.在图片里导出新单词,并教会学生拼读,板书单词,并带读。
让学生集体、分组、单个练读单词
2.游戏:
1.我读一遍学生读两遍,我读两遍学生读四边,以此类推。
2.大小声游戏
3.拍苍蝇游戏。
在游戏环节里,学生们能够更加积极的投入课堂,提高学生学习英语的兴趣。
活动4【练习】It`s a circle
Step3Putout
1、studentsreadthetextafterteacher.
2、studentsreadthetexttogether.
Step4Pairwork
两人一组进行对话练习,用以下对话进行:
S1:
What’sthat?
S2:
It’sasquare.
S1:
What’sthat?
S2:
It’sacircle.
…….
活动5【作业】It`s a circle
Step5Homework
1.抄写单词8遍
2.朗读课文三遍
3.完成基础训练第五页
《Unit3Lookattheelephant.》
1教学目标
1、知识目标
(1)能听懂、会说一些简单的描述性形容词beautiful,big,funny,strong。
(2)能掌握主要句型“Lookat„”及“It’s„”。
2、能力目标
能运用形容词和动物的单词;结合句型“Lookat„”及“It’s„”准确的口头描述动物的特征。
3、情感目标
通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣,渗透爱护动物思想教育。
并学会珍惜生命。
2重点难点
1、教学重点:
(1)巩固单词elephant,monkey,bird,tiger,mouse
(2)学习单词 big,small,beautiful,strong,funny,运用句型Lookatthis/that...It’s...
2、教学难点:
综合运用所学语言描述图片。
3教学过程
3.1.1教学活动
活动1【导入】Warming-up
1.Greetings
2.Singasong“Twotigers”.
3.leadin
Goodmorningboysandgirls.周末,我们要去一个漂亮的地方,Guess,猜一猜,这是哪里啊?
动物园。
不仅我们去,Peter,Anne他们也和我们一起去,所以我需要选一位会说英语的导游来带领他们,谁想去?
今天我们就一起来找找谁是最佳导游,那个组是最佳旅游团!
首先我们看看有哪些小动物正在等我们。
活动2【讲授】presentation
1.Revision:
Visitthezoo
(1)Reviewtheanimalwords学生复习动物的单词。
PPT展示动物园图片,请同学说出里面的动物单词并带读。
优秀的学生奖励小星,作为备选导游。
T:
What’sthis?
S1:
It’satiger.tiger
Ss:
tiger.
(2)Game:
Lookandguess根据片段找动物
PPT展示动物一小部分,请学生猜动物,猜对的奖励小星。
2.Presentation
(1)学习句型Lookatthis/thatelephant看这个/那个大象。
T:
作为导游,当你想介绍大象的时候,先要用一句话引起团员的注意。
Lookatthis/thatelephant。
看这个/那个大象。
(this近,that远)。
(2)采用个人带读方式。
优秀的加小星。
S1:
Lookatthiselephant.
Ss:
Lookatthiselephant.
S2:
Lookatthat bird.
Ss:
Lookatthatbird.
3.Newwords
(1)通过PPT,讲述动物的特点,学习形容词big大的.使用句型It’s..
小组带读,优秀奖励红旗。
S1:
Big,big.It’sbig.
Ss:
Big,big.It’sbig.
(2)学习形容词small小的strong强壮的funny有趣的beautiful漂亮的,同上。
采用小组带读方式。
(3)巩固句型。
教师用图片分别询问每个小组。
答对的加红旗。
T:
Lookatthatmonkey.
Ss:
It’sfunny.
T:
Lookatthatbird.
Ss:
It’sbeautiful.
活动3【练习】practice
听课文,练习句型
(1)听录音,说说听到了那些动物以及它们有哪些特征。
答对加红旗。
(2)跟录音朗读
(3)教师带读
活动4【活动】Act and play
情景:
班上组织参观动物园。
导游带领带领旅游团观看动物并介绍动物。
S1:
Look at this cow.It ’big.
Ss:
Look at this cow.It ’big.
S2:
Look at this dog.It ’small.
Ss:
Look at this dog.It ’small.
3.选出最佳导游及最佳导游团。
并予以奖励。
4.教育学生保护动物人人有责。
活动5【作业】Homework
1.抄写单词
2.背诵课文A部分
《Unit4Theseareflowers.》
1教学目标
1、用“These/Thoseare…”“They’re…”描述事物及其特征。
2、语言结构:
These/Thoseare…
They’re…
掌握词汇:
these,flower,children,those,egg,tree,grass,sheep,bird
理解词汇:
rose,red,rice
字母Rr在单词中的发音。
2学情分析
学生对英语学习的主动性都比较高,课堂参与度高,喜欢英语活动、游戏和表演。
3重点难点
教学重、难点:
用“This/Thatis…”“It’s…”描述事物及其特征。
教学难点:
These/Thoseare…They’re…
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】师生问候
唱一首已学的英语歌曲“TenlittleIndianboys”。
游戏——Littlespy(小侦探)
教师说一组10以内的数字,学生找出其不一合规律的一个。
T:
One,three,seven,eight.
S:
Eight!
Step2Presentationanddrill
T(藏到教室门后):
Canyoufindme?
WhereamI?
Yes.Iamhidingbehindthedoor.
T(走出来,站到门前):
Now,Iaminfrontofthedoor.
继续以教室里的其他实物为例进行说明,帮助学生理解infrontof的含义。
T:
Whoissittinginfrontofyou,S1?
S1:
S2issittinginfrontofme.
帮助学生回答。
然后板书并带读infrontof。
然后让学生集体、分组、单个练读。
游戏——Quickresponse(快速反应)
教师发出指令,学生快速作出反应。
T:
Standinfrontofthestage,please!
Hidebehindthedoor,please!
SitinfrontofS1,Please!
…
(可让学生两个人一组进行游戏。
)
课件出示鲜花、大树、绿草、绵羊、鸡蛋、小鸟等图片。
T:
Lookatthispicture.Theyare…
帮助学生回答:
“They’reflowers/trees/grass/sheep/eggs/bird”
活动2【讲授】讲授新课
解释单词,板书,带读。
出示课文A部分教学挂图。
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S1:
Icanseesomepeople.
S2:
Icanseesomeflowers.
S3:
Icanseesomebirds.
…
启发引导学生大胆地描述图片内容。
T:
Verygood!
You’reallright.Doyouknowwhattheyaredoing?
They’reonanouting.
解释并板书词组onanouting,带读。
让学生们练读。
听课文A部分录音,跟读。
然后分组分角色表演。
Step3Practice
出示几幅图片,要学生将图片贴在正确的地方,由学生根据图片提示来介绍。
T:
Lookatthepictures.Whatarethose?
S1:
Theyareeggs.Theyare birds’eggs.
…
Step4Consolidation
活动3【作业】布置作业
创设情景,自由对话。
情景:
明天是周末。
小伙伴们准备出去郊游,他们来到一片树林里,在那里他们看到了很多美丽、新奇的事物。
S1:
…
S2:
…
评价。
练习。
家庭作业。
听磁带,背课文。
《Unit5Ilikenoodles.》
1教学目标
1、学生能听懂会说,认读新单词:
noodles,rice,bread,dumplings,milk,biscuits.
2、通过游戏,小组竞赛合作等多种学习方式,学生能用Whatdoyoulike?
Ilike…/Idon’t
like…询问他人及表达个人喜好。
3、通过学习本课,培养学生不浪费食物,珍惜粮食的好品质。
2学情分析
本单元的话题是谈论喜好。
学生用Whatdoyoulike?
Ilike…/Idon’tlike…询问他人及表达个人喜好。
在三年级下册时,学生已掌握Ilike...句型。
学生对于自己的喜好十分感兴趣,所以我创设情境,激发学生的学习兴趣,然后在教学过程中穿插游戏,让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐,让学生快乐的学习。
3重点难点
重点:
学生能指认食品单词noodles,rice,bread,dumplings,milk,biscuits.
难点:
学生正确掌握bread,dumplings,biscuits的发音。
Whatdoyoulike?
Ilike…/Idon’tlike…进行对话。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】I like noodles
Step1 Presentation
Greetings
Singasong.
Learnnewwords
Peter的生日宴会图片。
T:
TodayisPeter’sbirthday,hewantsustojoinhisparty.DoyouwanttojointhePeter’sbirthdayparty?
Ss:
yes.
师交代奖励机制并给每个小组分发盘子。
T:
Petersaid:
youshouldstudyhardandgetmorefoodcardfromhere,whichgroupgetthemost,theycangotothepartyandeatmanydeliciousfood.areyouclear?
Ss:
yes.
活动2【讲授】 I like noodles
师课件出示餐桌食物图片
T:
Therearemanyfoodonthetable,doyouwanttoeatthem?
Ss:
yes.
T:
Whatdoyoulike?
引出句型.板书并教授。
师出示课件,学生自由发言,师根据学生的喜好教授单词。
师根据学生的喜好,教授单词。
课件引出新单词dumplings……教授并板书。
T:
Whatdoyoulike?
师帮助学生回答,引出Ilike…句型。
Ss:
Ilikedumplings.师操练Ilike句型。
3)T:
What else do you like?
引出其它单词。
学生自由发言,师根据学生的喜好教授单词。
反复操练句型:
Whatdoyoulike?
Ilike…
4)单词游戏:
Playagame.
Bombgame(炸弹游戏)
5)巩固单词和Ilike…句型。
6)用课件出示图片引出句型Idon’tlike…
Ilikenoodles (喜欢的动作)
Idon’tlike rice.(不喜欢的动作)师板书。
(师出示单词卡片,师生互动,操练句型)
7)课件出示,操练句型Whatdoyoulik
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