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最终心理学期末复习资料
一、名词解释
1、心理学:
是研究心理现象及其发生、发展规律的科学,也可以说是研究心理现象的事实、机制、规律和本性的科学。
2、定势:
也叫心向,是指个体先前心理活动形成的准备状态,决定同类后继心理活动的趋势。
3、激情:
是一种爆发式的、强烈的、短暂的情绪状态。
4、智力:
是人们认识客观世界、获得各种知识的基本而主要的能力。
5、心理健康:
是指在身体上、智能上以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人的心境发展成最佳的状态。
6、遗忘:
是指识记过的材料不能提取,或提取时发生错误的现象。
7、创造想象:
是根据预定的目的,在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。
8、发散思维:
也叫辐射思维或求异思维。
它指在解决问题时,沿着多方向去探寻方法,从而形成多种正确答案的思维。
9、意志:
是指人自觉地确立目的并支配和调节其行动克服各种困难,以实现预定目的的心理过程。
10、性格:
是指一个人对现实的稳定态度与其相适应的习惯化的行为方式。
11、观察法:
是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如语言、表情和行为等)去了解其心理的方法。
12、实验法:
是按照研究的目的,有计划地严格控制或创设一定的条件,以主动引起或改变被试的心理活动,从而进行分析研究的方法。
二、简答题
1、教师如何运用无意注意的规律以及教学?
(1)要有安静的教学和学习环境①教室方面②教师方面
(2)要有丰富的教学内容①教学内容必须具有新颖性、生动性
②教学内容必须难易适度、新旧联系
(3)要有灵活的教学方法
(4)要有熟练的教学技巧①掌握熟练的语言技巧
②有熟练的板书技巧
③要掌握处理偶然事件的技巧
2、如何合理的调节情绪和情感
1、积极做人,乐观开朗;
2、悦纳自己,实现价值;
3、学会宽容,助人为乐;
4、学会倾诉,合理宣泄;
5、解除烦恼,讲究方法。
3、如何提高挫折承受力
答:
1、调整心态;2、调节情绪;3、总结经验;
4、转换视角;5、放松调节法;6、倾诉法。
4、遗忘的规律是什么?
如何防止和克服遗忘?
艾宾浩斯遗忘曲线表明:
遗忘的进程是不均衡的,先快后慢
防止和克服遗忘:
①识记材料的意义和作用
②识记材料的性质
③识记材料的数量
④学习的程度
⑤识记材料的系列位置
5、如何培养学生的创造性思维能力?
答:
①保护好奇心,激发求知欲
②提倡发散思维并与集中思维相结合
③鼓励直觉思维和培养逻辑思维
④善于发现和正确对待创造型的学生
⑤发展学生的想象力
⑥改革应试教育体制,大力发展创造性思维
⑦敢于挑战权威
6、如何运用有意注意的规律组织教学?
1)提出明确的学习目的和任务
2)培养广泛而稳定的学习兴趣
3)正确组织教学活动
4)锻炼坚强的意志力
三、论述题
1、什么是发现问题和提出问题?
(1)、能否发现问题和解决问题取决于哪些因素?
(2)、影响问题解决的心理因素有哪些?
答:
发现问题和提出问题就是找出问题的所在
(1)、发现问题和解决问题取决于个人的活动积极性、求知欲和知识水平,活动量大,接触范围广泛,勤于思考,就易于发现问题;刻苦攻读、丰富知识,就善于发现问题;求知欲高,善于观察,勇于探索,就会容易提出问题。
(2)、影响问题解决的心理因素有:
问题解决的策略;知识在问题解决中的作用;定势、功能固着的作用;动机、情绪的作用;人际关系、个性的影响。
2、
(1)、意志行动过程分哪几阶段?
(2)、它们各自包含哪些内容?
答:
采取决定阶段:
1、动机的斗争2、目的的确立3、方法的选择4、计划的制定5、决策的作出
执行决定阶段:
1、内部困难
(1)其他动机的干扰、其他目的的诱惑
(2)行动方法不周密或有错误(3)自身条件问题2、外部困难:
如其他人的阻挠、破坏或打击
3、举例说明心理冲突的种类。
答:
1)双趋冲突:
接近性冲突,指两种或两种以上的目标同时吸引着人们,而人们只能选择其中一种目标时所产生的内心冲突
(2)双避冲突:
回避型冲突,指两种或两种以上的目标都是人们想要回避的,而人们只能回避其中一种目标时所产生的内心冲突(3)趋避冲突:
回避型冲突,指一个人一方面要接近一个目标,同时又想回避这个目标时所产生的的内心冲突,这种冲突是在同一物体或目标对人们既有吸引力,又有排斥力的情况下产生的(4)多重趋避冲突:
回避性冲突,指当两种或两种以上接近----回避型冲突所混合成的一种复杂模式。
也就是说,人们面对两种以上的目标,每种目标都具有吸引和排斥两方面的作用,而人们不能简单地选择一种目标,回避另一种目标,必须进行多重的选择所引起的内心冲突。
填空题
1心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。
2人的心理现象包括着相互联系的两个主要方面;心理过程和个性心理。
3注意是人的心理活动对一定对象活动的指向性和集中性。
4记忆从内容划分有形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆。
5情绪情感是在客观现实基础上产生的,它是以需要为中介的反映形式。
6人的意志的目的能否达到,决定性的因素是行动目的是否符合客观规律。
7双趋冲突是指能选择其中一种吸引人们的目标时所产生的内心冲突。
9俗话所说“秉性难移”是指人的气质特点,它具体有稳定不易改变的特点。
10情感教育是以培养学生的道德感、美感、理智感为目的和内容的教育。
11心理健康教育的首要任务是面对全体学生,开展预防性和发展性的心理健康教育。
12教师的育人观的重点是要回答教育培养的什么人的问题,即。
13个性心理可分为两个方面:
个性倾向性和个性心理特征。
14定向反射和优势兴奋中心是注意产生的生理机制。
15注意具有选择、保持、调节监督功能。
16感觉是最基本的心里过程,是认知过程的开端。
17根据记忆保持时间的长短,可以把记忆分为瞬时记忆,短时记忆和长时记忆
18表象就是基于知觉在头脑内形成的感性形象。
包括记忆表象和想象表象
19在情绪发生时,有机体外部发生的明显变化,称为表情动作
20按情绪发生的速度、强度和持续时间分,把情绪分为应激、激情、心境。
21通常把复杂的意志行动过程分为两个阶段,采取决定和执行决定阶段。
22神经系统的活泼型与多血质、安静型与黏液质气质类型相对应。
23最早提出气质的高级神经类型学说的学者是巴甫洛夫。
24对教育现象和规律的看法体系,是教育行为的指导思想和精神力量,是教师的。
25注意时根据有无目的性和意志性和意志程度不同,可以分为无意注意、有意注意和有意后注意。
26无意注意是指没有预定目的、不需要做意志努力的注意。
27艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘的进程是不均衡的,先快后慢
28凭借直观感知和实际行动解决问题的思维是动作思维
29无意想象的最极端、最明显的例子是梦
30由社会需要所引起的高级情感,从性质和内容角度分,有理智感、道德感和美感。
31道德感是受社会道德行为准则制约,在阶级社会中具有鲜明的阶级特点。
32气质在某一类人身上共有的或相似的特征性有规律地结合,组成气质类型
32“反应迅速、活泼好动、善于交往、适应性强、情绪快而易变”是多血质类型。
33职业辅导是帮助学生了解职业、选择职业、促进的过程。
34人的心理是对客观现实的反映,是心理过程和个性特征日益形成和发展的过程。
35与坚持性相反的意志品质是顽固性或执拗。
36心理科学的诞生是以1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个正式的心理实验室为标志。
37注意的品质有注意的范围、注意的稳定性、注意的分配和注意转移。
38影响时间知觉的因素主要有感觉通道的性质,一定时间内事件发生的数量和性质,以及个人的情绪和兴趣等。
39学习长系列材料首尾位置的材料记忆效果好,中间位置的材料记忆效果。
40根据回忆过程有无目的任务来划分,包括有意回忆和无意 回忆。
41当我们听到电视连续《三国演义》主题曲的时候,就会在头脑中出现相应的宏观场面的形象,这是记忆表象
42人的意志能动性不是天生的,而是在后天生活实践的过程中逐步形成的
43应付方式是应激与心理健康的中介机制,对人的身心健康起着调节作用
44“精力旺盛、刚直、情绪易冲动、反应快,但不灵活、缺乏准确性”是胆汁质类型
45“反应迟缓、情绪稳定不易外露,注意不易转移,忍耐力强等”是黏液质
46新的需要与原有心理水平的对立统一,构成青少年心理发展的动力。
47教师威信是指教师的地位、思想品德、学识、能力、教育技术等各方面在学生心理上引起的服从和信赖的感召力量。
48概括地说,心理是在实践活动中脑对客观现实的主观反映。
49注意的范围又称注意的广度,是指在同一时间内意识所能清楚把我对象的数量。
50注意的稳定性是指注意长时间地保持在某种事物或某种活动上。
51刚吃过糖之后再吃苹果,会感到苹果比较酸,这是错觉现象。
52一种分析器的强刺激所引起的活动会降低另一些分析器的感受性
53记忆表象的一般特点:
直观形象性、概括性
54人想成为科学家、艺术家、飞行员、空军、总经理等,都属于:
理想
55情绪、情感的外部表情变化,主要表现在面部表情、姿势表情、言语表情。
56小孩子摔碎了东西、闯了祸,常用双手把眼睛蒙起来,危险看不见了,也就等于不存在了。
常说“眼不见为净”就是否认作用的表现。
有极个别青少年看过网络游戏后,设想在有生之年毁灭地球,这就是空想。
58“外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢,情感体验深但脆弱”是抑郁质气质类型。
59性格是一个人的个性中最重要的心理特性,是人的最显著、最本质、最核心的部分。
60就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法,以此来分析、推测其心理特点的研究方法是探索性研究。
61基于非条件反射,经过后天训练和学习建立起来的反射活动就是条件反射。
62由睡眠到觉醒、小孩临睡前的“闹睡”便是正诱导现象
63知觉的特性主要表现为知觉的选择性,整体性,理解性和恒常性等。
64依据记忆内容,可以把记忆划分为形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆、运动记忆。
65根据语言的描述或图样示意,在头脑中形成相应新形象的心理过程,叫再造想像
66人们应用创新的方案或程序解决问题的思维,是创造性思维
67注意的品质包括:
注意的范围,注意稳定性,注意的分配和注意的转移
68人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验,即情绪情感
69个体遇到挫折时能够摆脱困扰以避免心理与行为失常的能力,即挫折容忍力
70人类有四种气质类型,它们是多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。
71施特恩首创智商概念,智商简称IQ,是个人智力水平的数量化指标
72个体心理的差异性和独特性包括个体倾向性和个性心理特征两个方面。
73心理学研究的基本方法有:
观察法、问卷调查法、测验法和实验法。
74在种族发展过程中,形成的先天反射活动是非条件反射。
75没有预定目的、不需要意志努力的注意是无意注意。
76影响知觉理解性的因素只要有知识经验和言语的指导。
77以曾经体验过的情绪和情感为内容的记忆称为情绪记忆
78根据预定的目的,在头脑中独立地创造出事物形象的过程是创造想象
79在解题时,沿着多方向去探寻方法,从而形成多种正确答案的思维是发散思维。
80意志行动过程可分为采取决定和执行决定两个阶段
81人格差异表现在气质、性格、动机和自我上的差异。
82通过一定测量工具和手段来衡量人的智力水平高低的一种方法是测验法
83一种持续的积极发展的心理状况,或说良好的心理状况,就是心理健康
84心理学成为一门独立学科的时间是1879年。
85神经系统的三种特性是兴奋和抑制的:
扩散、集中、相互诱导。
86服从于一定的目的、需要做出意志努力的注意是有意注意。
87绝对感受性和感觉阈限在数量上成反比关系,表述公式为:
E=1/R。
88保持时间短暂且容量有限的记忆是短时记忆,也称操作记忆
89有的人想成为科学家、艺术家、飞行家、军官、总经理等,都属幻想
90有的教师认为:
“调皮的后进生多数是没有出息的”。
这用的是常规思维。
91人根据一定的社会道德标准评价自己或别人言行时所产生的情感体验是道德感。
92“左右为难”“进退维谷”属于动机冲突中的回避型冲突。
93气质表现为心理活动的动力特征,其类型包括多血型、胆汁型、黏液质和抑郁质。
94从个体心理活动倾向性角度来分析,把人的性格分为外倾型、内倾型和中间型。
95心理科学在1879年诞生于德国,创始人是冯特。
96心理是在实践活动中脑对客观现实的主观反映。
97报纸上的“寻人启事”写成“寻r启事”易引起人们的注意,这是利用刺激物的新异性
98影响知觉理解性的因素主要有知识经验和言语的指导
99记忆的品质包括:
记忆的敏捷型、持久性、精确性和记忆的准备性
100在解题时,沿着多方向去探寻方法,从而形成多种正确答案的思维是发散思维.
101一种与人的生活愿望相联系并指向未来的想象就是:
幻想
102一种微弱而持久的影响人的整个精神活动的情绪状态是心境
103气质是先天的,表现为人的心理活动的动力特征
104多元智力理论的提出者是加德纳
105心理过程通常包括:
认识过程、情感过程和意志过程几个方面。
单项选择题
D1.现代科学心理的创始人是()。
A、华生B、马斯洛C、弗洛伊德D、冯特
B2.注意的两个最基本的特点是()。
A、指向性与选择性B、指向性和集中性C、紧张性和集中性D、紧张性和选择性
B3.平衡觉、运动觉和机体感觉属于()
A、外部感觉B、内部感觉C、运动知觉D、空间知觉
C4、当人们看见“天安门”三个字时,头脑中重现出的天安门城楼形象是()。
A、再认B、回忆C、表象D、想象
B5、识记的内容因消退原因,完全不能再认或回记叫()
A、暂时性遗忘B、永久性遗忘C、干扰性遗忘D、逆向性遗忘
A6.思维是以()为基础,反映的是事物的本质特征和事物之间的联系。
A、感性材料B、理性材料C、推理D、表象
D7.想象的基本材料是()。
A、感性材料B、理性材料C、推理D、表象
A8.情绪情感是以哪种选项为中介的反映形式?
()
A、需要B、动机C、态度D、认识
B9.一个小孩得了虫牙,感到非常疼痛,但他又不肯就医。
因为他害怕治疗带来的痛苦。
因此,他会感到“左右为难”、“进退维谷”。
这就是()。
A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突
B10.以热情但急躁、冲动,刚强但较粗暴为特征的人的气质属于()。
A、多血质型B、胆汁质型C、粘液质型D、抑郁质型
C11.精神分析学说的创始人是()。
A、华生B、马斯洛C、弗洛伊德D、冯特
B12.下列哪个选项不是注意的品质?
()
A、注意的范围B、注意的敏捷性C、注意的稳定性D、注意的分配
C13.注意的稳定性是注意品质在哪方面的特征?
()
A、广度B、强度C、时间D、空间
B14.人对客观现象的延续性和顺序性的感知就是()。
A、社会知觉 B、时间知觉C、空间知觉D、运动知觉
D15、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?
()
A、生理性障碍B、心理性障碍C、存储性障碍D、提取性障碍
B16、后学习的材料对回忆和保持先学习的材料的干扰作用是()。
A、前摄抑制 B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制
C17.热爱并追求真理是哪种情感体验?
()。
A、道德感B、美感C、理智感D、荣誉感
C18.情绪情感是下列哪种选项关系的反映?
()
A、现实与人B、人与人C、现实与人的需要D、生理与心理需要
B19.教师的言谈举止、音容笑貌常常受到广大学生的密切注视,这是( )的表现。
A、教师的人生观B、教师的行为观C、教师的育人观D、教师的价值观
D20.最早的气质学说是由古希腊的哪一位学者提出来的?
()
A、亚里士多德B、柏拉质C、苏格拉底D、希皮克拉特
A21.行为主义心理学的创始人是( )。
A、华生 、马斯洛C、弗洛伊德D、冯特
D22.平时人们所说的“一心二用”是( )。
A、不可能的B、不良品质 C、无条件的D、有条件的
B23、艾宾浩斯发现遗忘进程的规律是()。
A、先慢后快 B、先快后慢 C、很快 D、很慢
B24、保持信息在1分钟之内的记忆阶段是( )。
A、瞬时记忆 B、短时记忆C、长时记忆 D、感觉登记
C25.借助概念,通过判断和推理解决问题的思维是( )。
A、动作思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、发散思维
B26.凭借事物的具体形象和表象的联想解决问题的思维是()。
A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、发散思维
A27.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?
()
A、心境B、激情C、应激D、热情
C28.一些女孩喜欢吃糖果,但又担心发胖;青年人想为社会做好事又怕别人不理解;学生愿意选修一些新的、难度大的课程,但又担心考试时失败等。
这些都是()。
A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突
C29.“强、平衡、不灵活”的神经类型与哪种气质类型相对应?
()
A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质
C30.具有道德评价意义的个性心理特征是( )。
A、能力 B、气质C、性格D、兴趣
B31.人本主义心理学的创始人是()。
A、华生B、马斯洛C、弗洛伊德 D、冯特
C32.学生上课时边听边记笔记是注意的哪种品质?
( )
A、广度(范围) B、稳定性 C、分配D、分散
33.注视一个红色的圆形之后,再去看一张灰白色的纸,就会看到一个蓝绿色的圆形。
这是颜色的()。
A、正融合 B、负融合C、正后像 D、负后像
C34、短时记忆的容量是()。
A、5±2B、9±2C、7±2D、6±2
C35、根据材料内部联系,经过领会,揭示事物意义的识记是()。
A、有意识记B、无意识记C、意义识记D、机械识记
B36.“到底谁是杀人凶手”之类问题的解决需要()。
A、发散思维B、求同思维C、创造思维D、常规思维
D37.情绪主要和下列哪种选项相联系的态度体验形式?
()
A、交往性需要B、成就性需要 C、生理性需要D、社会性需要
A38.意志的()受人的信念和世界观的支配和调节,是坚强意志的源泉。
A、自觉性B、果断性 C、坚韧性D、自制性
A39.“自私与秉公、勤劳与懒惰、自负与自卑”等,是对人性格的什么特征的描述?
()
A、态度特征 B、情绪特征C、意志特征 D、理智特征
C40人自觉地控制与调节自己的行为方式和水平方面的性格特征?
A、性格的态度特征B、性格的情绪特征C、性格的意志特征D、性格的理智特征
B41.和注意稳定性相反的不良注意品质是( )。
A、注意广度B、注意分散 C、注意分配 D、注意动摇
D42.平时人们常说“精力集中”、“专心致志”是指( )。
A、感觉B、条件反射 C、注意D、负诱导
A43.根据知觉的对象,可以将知觉分为()以及物体知觉。
A、社会知觉B人际知觉 C、群体知觉 D、自我知觉
A44、外部刺激经输入系统传到感觉储存器,保持0.25秒~2秒钟即消退的记忆称()。
A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、遗忘
C45、以感知和体验过的情绪、情感材料为基本内容的记忆叫()。
A、形象记忆B、逻辑记忆C、情绪记忆D、动作记忆
D46.“调皮的后进生多数是没有出息的”,这是()。
A、发散思维B、求同思维C、创造思维 D、常规思维
D47.情感主要是和下列哪种选项相联系的态度体验形式?
()
A、交往性需要B、成就性需要C、生理性需要 D、社会性需要
A48.“义务感、责任感、是非感、善恶感”是下列哪种情感的表现( )A、道德感B、美感 C、理智感D、喜悦感
B49.当人对情绪的控制具有经常的、比较稳定表现时,就构成人的性格的()。
A、态度特征B、情绪特征C、意志特征D、理智特征
D50.表现人的理智活动特点和风格方面的特征是性格的()。
A、态度特征 B、情绪特征 C、意志特征 D、理智特征
D51.心理学成为一门独立学科的时间是()年。
A、1859 B、1911 C、1862 D、1879
C52.刚吃过甜的东西之后再吃苹果,会感到苹果比较酸,这是()。
A、感觉相互作用B、感觉适应 C、感觉的对比D、联觉
B53.最早对遗忘进行系统研究的是德国心理学家()。
A、爱因斯坦B、艾宾浩斯C、爱迪生 D、艾里斯
C54.有的教师认为:
“调皮的后进生多数是没有出息的”。
这用的是()。
A、集中思维B、发散思维C、常规思维D、创造性思维
B55.服从于一定的目的、需要做出意志努力的注意是()。
A、无意注意B、有意注意C、无意后注意D、意义注意
A56.人根据一定的社会道德标准评价自己或别人言行时所产生的情感体验是()。
A、道德感B、理智感C、美感D、同感
B57.“左右为难”、“进退维谷”属于动机冲突中的()型冲突。
A、接近—接近B、回避—回避C、接近—回避D、多重接近—回避D58.“智力三维结构理论”的提出者是美国心理学家()。
A、斯皮尔曼B、塞斯顿C、加德纳D、吉尔福德
C59.心理学是在1879年诞生的,创始人是()。
A、华生B、弗洛伊德C、冯特D、马斯洛
B60.物体的形状、大小、远近和方位等空间特性在人脑中的反映是()。
A、时间知觉B、空间知觉C、运动知觉D、错觉
B61.短时记忆的储存容量有限,大约为()个组块。
A、4~9B、5~9C、6~9D、7~9
C62.借助概念,通过判断和推理解决问题的思维是()。
A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、常规思维
A63.一种与人的生活愿望相联系并指向未来的想象就是()。
A、幻想 B、理想C、空想 D、思想
D64.一种微弱而有持久的影响人的整个精神活动的情绪状态是( )。
A、激情 B、应激C、同感D、心境
C65.人们在日常生活中所说的“脾气”、“秉性”“性情”,其实就是()。
A、性格B、能力 C、气质 D、个性
A66.多元智力理论的提出者是()。
A、加德纳 B、塞斯顿C、吉福德D、斯皮尔曼
多项选择题
ABD1.心理过程包括()。
A、认知过程B、情绪过程C、思维过程D、意志过程E、意识过程
CD2.注意的生理机制包括()。
A、正诱导B、负诱导C、定向反射D、优势兴奋中心E、继时诱导
3.颜色混合的规律包括()
A、差异律B、互补律C、间色律D、代替律E、补色律
ABCD4、记忆过程包括()。
A、识记B、保持C、再认D、回忆E、表象
ABD5.下列哪些选项是情绪体验?
()
A、快乐B、悲哀C、爱憎D、愤怒E、责任感
BCD6.个性心理特征包括()。
A、信念B、性格C、气质D、能力E、兴趣
AC7.注意力涣散时的主要表现:
()。
A、情绪上的变化 B、生理上的变化C、行为反应D、表情反应 E、姿势变化
ABD8、从信息加工的观点看,记忆过程包括()。
A、输入信息的加工编码B、信息的贮存C、信息的传播D、信息的提取E、信息的组合
CDE9.下列哪些选项是情感体验?
()
A、心境B、激情C、美感D、道德感E、理智感
ABCD10.高级神经活动类型是气质类型的生理基础,四种神经类型分别与()等气质类型对应。
A、多血质B、粘液质C、抑郁质D、胆汁质E、综合质
ABCD11.心理学研究的基本原则包括()。
A、客观性原则 B、系统性原则 C、教育性原则 D、发展性原则E、实践性原则
12.由教学上的原因造成注意力涣散的主要行为反应有( )。
A、表情变化B、反抗或淡漠C、行为反应D、寻求承认和注
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