《倡议书》内容是零花钱的使用.docx
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《倡议书》内容是零花钱的使用
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《倡议书》内容是零花钱的使用
篇一:
零花钱倡议书
勤俭节约,“零花钱10元上限”行动倡议书
亲爱的同学们:
你是否有过,在买东西时,由于好“面子”而拒绝店家找给的一角零钱?
你是否有过,看到掉在地上的一角钱,而不屑于弯腰捡起?
你是否有过,吃饭的时候,由于饭菜不合口味而几乎把满满的一盒饭倒掉?
你是否有过,一下课就飞也似地跑到超市买一大把零食,然后坐在教室大吃而随手把垃圾乱扔?
你是否有过,一到周末就到商店用父母给的生活费钱去购买名牌衣服和饰品?
你是否有过,为了给朋友过生日买很贵蛋糕而自己父母的生日你却连个电话都不打?
你是否有过,对家里给的零花钱都会想尽办法花光花完然后找借口再要?
你是否,养成了吃零食的习惯后,在食堂不好好用餐,造成营养不良呢?
你是否,把本该用于正常生活学习开销的零花钱,当成了同学们之间相互炫富攀比的资本?
亲爱的同学,生活在父母羽翼下的我们,是否已经变得愈发奢侈,生活能力是否已经在渐渐退缩?
同学们,勤俭节约是一种远见,是一种态度,是一种智慧,更
是一种时尚;是对未来幸福的盘算,也是一份社会义务的担当,更是我们中华民族的传统美德。
诸葛亮把“静以修身,俭以养德”作为“修身”之道;朱子将“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”当作“齐家”的训言;毛泽东以“厉行节约,勤俭建国”为“治国”的经验。
作为新时期的高中生,更应该树立正确的节约观。
为了引导同学们养成健康的饮食习惯,树立正确的消费观,培养节俭的道德品质,特向同学们发出以下倡议:
一、坚持每周零花钱以10元上限。
二、从小事做起,尽量不花零花钱买没有用的东西。
三、尽量少吃零食、垃圾食品。
四、生活上尽量不攀比,抑制自己的虚荣心。
五、积攒些零用钱,尽自己所能的参与社会福利事业。
亲爱的同学们,让我们携起手来争做勤俭节约的模范,从我做起,从现在做起,从点滴小事做起,崇尚节俭,合理消费,增强节约意识,改掉不良陋习,做到“以勤养志、以俭养德”,同学之间要做到互相提醒,共建美好二高新校园。
鄢陵县二高高一年级
20XX年5月13日
篇二:
合理使用零花钱
合理使用零花钱
一、活动主题的提出
再穷不能穷教育,再富不能富孩子,这是很多专家提出的观点,也是众多教育者和家长的心声。
但是在“再富不能富孩子”方面,现实生活中我们发现事实往往相反,变成了再苦不能苦孩子。
这个现象引起了众多教育者和家长、学生的疑问:
中学生应不应该有零花钱?
应该有多少零花钱?
他们应该怎样支配手中的零花钱?
?
?
针对这种现象,《合理利用零花钱》作为我们的实践活动的主题。
二、活动的具体目标
1、我们通过调查、采访、查阅、交流等方法,搜集了一些中小学生零花钱来源、使用及存在的问题和解决的方法,在活动中培养各种能力,并通过本次活动,让更多的人了解孩子零花钱的利与弊,认识到合理利用零花钱的必要性学会理性消费。
2、对于孩子零花钱的观点和建议,许多家长和老师在讨论中认为,应该让孩子从小学会合理支配零花钱,并从中学会理财,这将是他们将来踏入社会必备的一种能力。
3、通过实践活动,了解有关学生有关零用钱的支配问题、存在的问题及决问题的方法。
在活动中培养学生理财观念
4、在自主探究、合作交流中了解探究的基本方法,增强学生自主发展的信心。
三、活动的内容
1、通过查阅网络及报刊资料,了解有关中小学生零花钱的来源及使用的相关资料。
2、通过实地调查、走访发放问卷了解本校学生零花钱的来源及使用的相关资料。
3、通过数据分析,了解学生有零用钱的利与弊。
4通过板报、手抄报、倡议书、发放宣传资料等,呼吁人们合理利用零花钱,学会理性消费,提倡节俭。
四、活动的计划
预计的成果是完成一份学生零花钱来源及使用的调研报告、宣传、汇(:
《倡议书》内容是零花钱的使用)总解决问题的方法、个人心得体会,我们把此次活动分为四个阶段:
第一阶段(1—2天):
人员安排、查阅资料、设计、发放问卷调查、制作统计表。
第二阶段(6—7天):
实地调查本校学生零用钱零用钱的来源及使用情况。
第三阶段(3—4天)总结与反思;:
要合理利用零花钱,学会理性消费倡导节俭。
第四阶段:
总结成果,开展宣传。
人员分工:
第一小队(负责查阅资料、设计与发放调查问卷的工作)
队长:
唐玉杰指导教师:
段芳芳
成员:
孟庆鹏赵天雨刘欢王开
第二小队(负责考察走访崩校学生零用钱情况及调查报告的撰写)
队长:
孟令慧指导教师:
段芳芳
成员:
常宏超陈也赵颖陈旭
第三小队(负责整理统计数据)
队长:
董颖指导教师:
段芳芳
成员:
周田唐桂永罗楠董志颖
第四小队(负责总结解决策略及倡议书的撰写)
队长:
康帅指导教师:
段芳芳
成员:
周田刘守亮刘悦高锟
四、活动实践的具体过程
第一阶段(查阅资料、设计问卷调查)
(一)孩子每月有多少零花钱?
记者在调查中发现,孩子零花钱的来源一般都是来自父母或者长辈给的,很少有自己真正赚的,即使有,也是从家里“赚”的。
记者通过调查了解到,以5年级孩子为例,孩子的零花钱一般从10元到上百元不等,有没有的,是特殊情
况,一般的孩子每月家里给的零花钱在10元到50元之间。
记者总结了一下,孩子零花钱的来源一共有几种。
(二)中小学生零花钱的来源情况
1.向父母要来。
父母定期给孩子零花钱,或者孩子没有零花钱了就跟父母要,这样的孩子占到大多数,也是孩子零花钱最为稳定也是最主要的来源。
“我没有钱了,就跟父母要,有20的时候,也有30多的时候。
”沈阳市大东区和睦路小学的小麟告诉记者。
2.从压岁钱里剩下来。
“我每年的压岁钱基本被我妈搂走了,每次她心情好就给我剩100,让我自己买东西。
”五年级的小博告诉记者。
记者了解到,孩子的压岁钱也是孩子零花钱的一个重要来源。
3.从其他长辈手里要来。
现在孩子都是独生子女,爷爷奶奶、姥姥姥爷给的零花钱也是孩子零花钱的重要来源。
“我特喜欢去爷爷和姥爷家,爷爷和姥爷有时候会给我一些零花钱让我买吃的。
”11岁的小丽神秘地对记者说。
4.自己节省下来。
为了买自己喜欢的东西,把三顿饭合成两顿吃,把5块钱的标准降到2块钱,这样就能从父母给的饭钱里省出来一笔数额不小的钱来了。
据了解,像这样从饭钱里省出零花钱的同学并不少,而这样的孩子多是父母在零用钱上管得比较严。
5.从家里“赚”钱。
“我妈让我给她扫地、收拾房间,每次给我一块钱。
”有孩子高兴地向记者介绍,其他孩子也表示:
自己也从家里干活“赚钱”,但不是主要的来源。
6.说谎跟家长骗来。
跟家长撒谎多要一点,也成为有些孩子零花钱的来源。
采访中一位孩子的母亲告诉记者,有一次孩子说学校让交10元钱,自己没多问就给他了,可后来一次偶然的机会,她才从孩子同学那里知道,学校根本没让交钱。
(三)孩子零花钱的使用情况
样本一:
学生小彬
小彬妈妈告诉记者,小彬大概每周向家里要两次钱,一周的零用钱为十元左右,这个数目在同学中算中上等水平,父母平时并不过多约束孩子支配零用钱,但会督促小彬合理地使用零用钱。
小彬的零用钱一般是买一些文具书本和零食。
如果能有节余,她会给父母或者自己买一些小礼物。
样本二:
学生杨潇伊
我自己有个小储蓄罐儿,平时妈妈给的零用钱都存在里头,需要钱的时候先从储蓄罐里取,我的钱一般都用来买文具了。
我自己有一个记账本,每天的花销都会一笔一笔地记在本子上,然后给妈妈看。
样本三:
学生韩泽生
我的家里不算太富裕,所以对钱的管理十分谨慎。
三年级之后我有了每月5元的零花钱,但是无论买什么,我都会先和妈妈说一声,等她同意了我才动手拿钱。
现在,我已经省下不少钱了,我要用这些钱买书,来充实自己。
通过调查,记者发现孩子的零花钱是这样花掉的:
调查中95%以上的家长会过问孩子零用钱的使用情况,并加以指导。
记者发现,确实有孩子对攒钱非常有热情,攒够一定数目的零用钱会主动要求家长陪同其去银行存起来,留作春游和夏令营的费用,但相当一部分孩子的理财意识比较差,对利息和安全因素等储蓄常识并不了解,有多少花多少,非常随意。
(四)对孩子拥有零用钱的多少、来源及使用情况看法或意范女士63岁:
我的外孙女上小学四年级,已经有了钱的概念。
在她三年级之前,我不习惯给孩子零花钱,我认为这么小的孩子不会理财,有了钱会乱买东西。
现在的小学校周边尽是诱惑,卖各式卡片的、卖玩具的、卖小宠物的、卖各种颜色可疑小食品的,应有尽有,孩子偷偷买这些东西会对身心健康不利。
可是后来我改变了想法。
一次放学的时候,我发现孩子的手里拿着一袋小零食,问她哪来的,她说是同学请吃的。
我这才发现,原来她的同学中大部分孩子都有零花钱,这个年龄段的孩子渐渐开始懂得了人际交往,如果总是让同学请客,可能会让孩子产生自卑的心理。
再说,孩子如果遇到一些突发事件也可能需要钱。
所以,我和孩子的妈妈商量了一下,决定定期给孩子一些零花钱,但是要严格控制金额,每天保证孩子身上有5元左右即可。
刘女士38岁:
我的孩子今年读初一。
记得他上小学五年级起,开始问我们要零花钱,说是班上同学都有钱,有了钱可以买些自己喜欢的书籍和玩具之类的。
我斟酌了一下,认为孩子的想法有一定道理,于是我开始给孩子零花钱,但在数目上没有做出规定,每次都是5元、10元的给,孩子没钱了会主动问我们要。
但是,后来我渐渐发现,孩子要钱越来越频繁,有时一个月要给他四五次钱,多的时候他每月的花费达到了200元。
问他钱的去向,他总是支支吾吾说买学习用具。
后来,我注意到,其实孩子大部分零花钱都花在了买零食上,还经常请同学吃东西。
现在,我十分头痛,零花钱到底给不给,给多了怕孩子乱花,给少了怕习惯了大手大脚的孩子为找钱而动歪脑筋。
网友“禾豆”:
我哥的儿子现在已经12岁了,他自己的零花钱要自己“挣”,在家里洗一个碗可以得1毛钱,他一个月洗碗可以得近50元,加上过年的封包,小孩子的零花钱收入还是蛮可观的。
开始我担心这样的做法会让孩子觉得事事以金钱为主,对孩子影响不好。
但实行这样的“政策”比较久后,我发觉这样的方式还是不错,可以让孩子懂得劳动的价值。
另一方面,孩子通过劳动得来的零花钱,花起来也会比较“小气”,懂得计划。
至于让孩子怎么花钱,我倒是觉得,要给孩子自主的权利,家长的作用只是在于引导。
零花钱,怎么花?
网友“流氓兔”12岁:
爸爸妈妈很少给我零花钱,因为他们怕我有了钱会乱花。
但是我的好多同学都有零花钱,看着别的同学可以买自己喜欢的零食和书籍,我每次都好羡慕。
有一次,我用过年攒下来的100多元压岁钱买了一个自己喜欢的文具盒,妈妈知道了以后严厉批评了我,说我太奢侈。
我希望家长们不要对我们的零花钱管得太严。
小马10岁:
我的压岁钱大部分都给妈妈代管着,我需要用钱就向妈妈要。
我很喜欢看书,平时父母给的零用钱都差不多用在买书上了,我觉得买书看既能增长知识,又能够打发时间。
一些看过的旧书我还可以拿到旧书市场上卖,卖得的钱又可以买新书,这是爸爸教我的方法。
王健28岁:
记得我小的时候,父母从不会主动给零花钱,那时的零花钱都是从早餐钱里省下来的。
我们积攒下来的零花钱一般都是买一些邮票、小人书等小玩意,女孩子则喜欢买一些卡通画、小发卡等。
因为那时的零花钱很少,所以完全没有理财的概念。
相对而言,现在的孩子在花钱上要奢侈多了,我经常看到一些小学生自掏腰包买回大包大包的零食和高级玩具。
让孩子学会理财
夏女士35岁:
我的儿子今年8岁了。
自从他上了二年级,我渐渐发现他开始有了花钱欲望。
有时候我们也会适当给他些零用钱,每次的数量都很少,一两元这样。
但我们给他零花钱是有前提的,比如,他学习成绩取得了进步,或者帮助家里做了家务等。
我认为教育孩子合理支配自己的零花钱是一门学问。
我的做法是:
让孩子把每一笔零花钱的用途都记录在小本子上,每隔一段时间我会和他一起分析一下这
篇三:
爱心捐赠零花钱倡议书
“爱心捐赠零花钱,关爱困难小伙伴”倡议书
亲爱的同学们:
当你们在无忧无虑享受幸福时,可曾想过在同一片蓝天下,还有许多和我们一样大的小朋友因父母长年在外打工谋取生活,而被独自留在家中成为留守少年儿童,在简陋的环境中艰难地求学;甚至有的家庭因为疾病、贫困、灾祸等原因吃不饱,穿不暖,家庭破碎,痛失亲人,甚至不得不离开留恋的校园,面对此情此景,你可曾为他们的不幸遭遇而心痛?
你可曾想过要为他们做点什么?
关心帮助弱势群体,“一人有难,众人支援”是中华民族的传统美德。
板塘小学大队部特向全体少先队员们发出倡议:
希望同学们,每日少吃一点零食,每周少喝一瓶饮料,省下并捐出你的零花钱,伸出你的手,奉献只是点点滴滴,哪怕只是一点点,但我们的爱心,将会升起一道神圣的光环!
你的慷慨解囊将被他人铭记,你的乐善好施将永远受他人尊重!
三月,是个特殊的月份——学雷锋活动月。
同学们,让我们从身边的小事做起,用实际行动向雷锋叔叔学习吧!
省下你的压岁钱、零花钱,捐赠到我们的基金会,去帮助那些需要我们帮助的小伙伴们吧!
也许你捐出的只是一元、二元、十元,这点滴的付出不能改变一个小伙伴的命运,让他们暗淡的生活重新迸发出灿烂的光辉。
但是,他们将因你的参与而快乐,因你的爱心而坚强,因你的滴水真情而健康成长!
“爱人者,人亦爱之”。
我们撒下的虽是点滴温情,成就的却是
高尚的人生品德!
你的爱心和真情,将如春风一般为他的生活送去一缕最温暖的阳光,将像星星之火点燃人们心中希望的曙光,将会带动更多的人们加入到捐款行动中!
你伸出的援助之手,可以为他人的生活增添一份感激之情,也会为你的生活增添一份温馨!
同学们,行动起来吧,让我们携手互助,共创一片美好蓝天!
板塘学校少先队20XX-3-10
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