小学三年级信息技术教案.docx
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小学三年级信息技术教案.docx
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小学三年级信息技术教案
授课时间:
9月6日星期四课型新授本课第1课时总第1课时
教学内容
第1课与新朋友见面
教学
目标
知识
与技能
1.让学生们知道电脑的硬件组成。
2.让学生们了解电脑的基本用途。
情感、态度、价值观
使学生们对学习电脑产生兴趣,激发他们的学习兴趣。
教学
重难点
重点:
会辨认电脑的各组成部件
难点:
能否说出各组成部件的名称
教学
步骤
师生活动及设计意图
二次备课过程
一、
二、
新课导入
先给同学们看一段“孙悟空大闹天宫”的视频。
师:
同学们知道这些动画是用什么制作出来的吗?
师:
同学们知道电脑还有什么用途吗?
师:
电脑可以用来卖票,算账,编程,画画,听音乐,看来电脑在我们的生活中发挥了很大的用途,所以在电脑课上我们要认真学好电脑这门课。
新课讲授
(一)电脑的外貌:
师:
每位同学面前都有一台电脑,下面请同学们用自己的语言把电脑的外貌描述一下。
师:
好,同学们根据自己的理解都对电脑进行了描述。
下面呢让老师来帮助电脑作一下自我介绍。
(等都安静下来以后)
电脑的自我介绍
我的名字叫做电脑,我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”,英文名(ENIAC).它是一个巨人,有30吨重,占地170平方米,诞生于1946年,距此算来,我们电脑家族有61年的历史了。
我现在给大家介绍一下我的身体部分。
主机:
这是我身上最重要的部分,也是最贵重的一部分,它相当于人类的大脑,我思考问题,进行算术运算全部靠它,显示器:
它跟我们的电视机很像,电脑上的图像是专门通过它播放出来的。
键盘和鼠标呢是人们跟我交流的工具,你们人类想让我干什么呢,就是通过这两样工具来告诉我的。
(二)开机与桌面
1、开机:
师:
下面请同学帮我开机,其他同学注意一下他开机的顺序。
(有些同学可能看不清楚,所以我应该在旁边讲解)
师:
大家告诉我他开机的方法对吗?
生:
正/错
师:
告诉大家正确的方法是先显后主。
为什么呢?
(由于时间原因,作为课后小思考。
)
2、桌面:
师:
打开电脑以后,我们看到的整个屏幕呢叫做桌面。
上面我的文档,我的电脑……叫做图标。
这些图标呢也可以看作放在桌子上的一个个小盒子,我们可以尝试着打开它们。
(老师再讲解任务栏,开始按钮等)
(三)关机:
请学生上来示范一下,老师在旁边讲解指导。
1、关闭所有打开的窗口
2、开始—>“关闭系统”
3、选择“关闭计算机”—>“确定”
4、关闭显示器
板
书
设
计
及
教
后
反
思
授课时间:
9月13日星期四课型新授本课第2课时总第2课时
教学内容
可爱的鼠标
教学
目标
知识
与技能
1.认识鼠标,知道鼠标的左右两键。
2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作;能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
过程
与方法
操作法
情感、态度、价值观
激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣,使学生意识到计算机的工具性。
教学
重难点
重点:
鼠标的指向、单击、双击、拖动
难点:
鼠标的双击操作
教学
步骤
师生活动及设计意图
二次备课过程
一、
二、
复习引入:
(教师手拿鼠标)问:
小朋友们还记得这是什么?
“它到底有什么本领呢?
今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。
”
〔一〕、认识鼠标
出示不同鼠标图片,教师介绍鼠标的构造及各部分名称。
教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作
学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称;
学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。
让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。
请学生汇报指向时间图标看到的结果。
教师对上述情况小结。
〔二〕、用鼠标“排座位”(鼠标的拖放)
1、教师展示一个已排好“座位”的桌面,比如:
金字塔形,提出疑问:
这个形状是怎么来的?
2、教师作简单的指向、拖动操作示意。
3、学生自己练习鼠标拖放功能。
4、教师对学生练习过程中问题统一反馈,强调在拖放鼠标时千万别松开左键。
5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。
6、同学间相互欣赏,看看谁排最好。
〔三〕、用鼠标查生日
1、教师提出疑问:
老师的生日是8月27日,但那天到底是星期几呢?
怎样才能快速地知道?
2、演示双击打开“电脑钟”。
3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。
4、学生练习:
练习双击打开“电脑钟”,体会双击时的速度间隔。
练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。
查一查自己今年生日是星期几?
你还发现“电脑钟”有什么新用途?
5、教师巡视,对出现情况及时给予指导,重点对双击速度作指导。
6、学生练习P7试一试,并把答案填写在书上。
7、教师检查学生作业情况。
8、指导学生关闭电脑钟。
板
书
设
计
及
教
后
反
思
授课时间:
9月20日星期四课型新授本课第3课时总第3课时
教学内容
鼠标陪我玩一玩
教学
目标
知识
与技能
1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序。
2.熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。
过程
与方法
操作法
情感、态度、价值观
感受电脑的无比魅力,培养对电脑的兴趣,以及引导学生正确的看待电脑游戏。
教学
重难点
重点:
学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序
难点:
熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作
课前准备
PPT
教学
步骤
师生活动及设计意图
二次备课过程
一、
二、
三、
知识迁移引入。
小朋友,上节课我们认识了鼠标。
学会了用鼠标查自己的生日。
鼠标的用处可大啦,今天我们就来用鼠标玩游戏。
引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
A认识快捷图标
1老师已经给大家准备了这些游戏,就在我们电脑的桌面上。
请你找找看。
然后告诉大家有些什么游戏。
2你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗?
师:
看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开,让老师来告诉大家吧!
(教师边讲解要领边示范,有条件的用实物投影演示老师手的动作。
)
双击小口诀:
鼠标移到图标上,固定快带速点两下,手指用力轻一点。
教师到学生中指导。
打开的同学可自己先试着玩玩。
B学习单击鼠标。
1、下面我们来学习这个游戏怎样玩,有哪位小朋友已经会玩了。
请你向大家介绍一下好吗?
在学生讲的情况下,教师补充:
到颜料盒中找自己喜欢的颜色,用鼠标左键单击,再到小动物身上某个部位单击,颜色就涂好了。
画好一种小动物,可到下方的小箭头点击,选择另一种小动物。
2、交流,哪位小朋友画的漂亮,我们来比试一下。
用多媒体软件切换演示。
3、学习关闭游戏。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏?
如果没有,老师演示。
用鼠标左键单击右上角的小按扭,就能关闭游戏。
C、学习鼠标的拖动。
1、下面我们再来玩另一个游戏“拼图”,请大家把它打开。
请小朋友们玩玩看,你会吗?
2、师:
看来,这个游戏的玩法不同,下面看老师怎么玩。
先单击笑脸,游戏就开始了,旁边就时间显示,根据右边完整的动物图画,把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放,然后拖到上面的小方格子里,如果团市委的位置正确,最后拼出来的图就和右边的一样了。
最后看谁花的时间越少。
3、下面大家玩玩看,我们来比一直看谁用的时间最少。
交流评比。
4、同桌比赛,看谁花的时间最少。
5、怎样来关闭这个小游戏呢?
请关好的同学说说。
课堂小结。
经过今天的学习,你喜欢电脑课吗?
为什么?
电脑的用处很多,玩游戏只是一小部分,我们学习电脑,不是为了玩游戏。
将来长大了,我们要用电脑来发明创造。
所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。
板
书
设
计
及
教
后
反
思
授课时间:
9月28日星期四课型新授本课第4课时总第4课时
教学内容
计算器帮你忙
教学
目标
知识
与技能
1能使用计算器进行简单的计算
2了解计算器的功能和操作方法,会使用计算器计算及探索简单的数学规律
过程
与方法
培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力,使他们养成良好的自学习惯
情感、态度、价值观
培养学生对信息技术的兴趣,使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣
教学
重难点
重点:
会利用计算器进行简单计算
难点:
知识技能在实际生活中的应用
课前准备
PPT
教学
步骤
师生活动及设计意图
二次备课过程
一、
二、
三、
四、
创设情景,引出任务。
师:
小朋友们喜欢逛超市吗?
超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品,还有小朋友们喜欢的零食,相信小朋友都喜欢逛超市。
老师也喜欢去超市逛逛,打算买点东西。
谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。
牙刷+牙膏=
农夫果园+巧克力=
棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾=
师:
老师一下子买了那么多东西,小朋友没有办法一下子用口算算出老师得花多少钱,那有没有其他办法可以计算出老师得花多少钱吗?
任务驱动,尝试练习
任务一、打开计算器
师:
在电脑里有位好帮手——计算器,它可以帮助我们解决这个难题,它在哪里呢?
师演示打开计算器
任务二、用鼠标指挥计算器
师:
现在请小朋友们打开计算器,算算老师买这些得花多少钱?
生使用计算器算出答案,反馈。
师:
老师发现买这些得花不少钱,所以决定棒棒糖不要了,现在得需要多少钱呢?
(有两种方法)
师:
电脑+人脑才会做得更棒。
任务三、认识各个按钮
师:
看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能,那有没有区别呢?
我们来比较一下。
与一般计算器进行比较,解决“×”“÷”按钮。
师:
电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?
请同学尝试探究一下。
师:
老师到津津超市找到一些产品的价格,小朋友想买些什么呢?
算算需要多少钱?
学生练习鼠标指挥键盘
任务四、用键盘指挥计算器
师:
小朋友们现在可算是个小小收银员了,所以老师也想跟大家比试笔试。
规则:
任选三样产品,看谁计算得又对又快。
师:
为什么老师能输入这么快呢,因为老师是用键盘输入的。
认识小键盘、键盘锁、回车键
小组比赛:
轮流分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。
拓展练习
师:
小朋友们假如你有20块钱可以在超市里消费,选择怎样的消费最为合理。
小结。
师:
小朋友们今天学会了什么?
颁发最佳收银员、最优消费者、表现最棒组。
板
书
设
计
及
教
后
反
思
授课时间:
10月11日星期四课型新授本课第6课时总第6课时
教学内容
小伙伴的作品
教学
目标
知识
与技能
认识“ie浏览器”的图标,学会打开和关闭浏览器
过程
与方法
掌握通过输入地址登陆网站的方法,能浏览网页。
情感、态度、价值观
通过观察、比较优秀的绘画作品,激发学生绘画的兴趣。
教学
重难点
重点:
通过输入地址登陆网站,浏览其中的网页。
难点:
网站地址的输入。
课前准备
PPT
教学
步骤
师生活动及设计意图
二次备课过程
一、
二、
三、
四、参观画廊:
五、练习
六、小结
情景导入:
1、出示三幅有特点,比较典型的电脑绘画作品。
2、那么怎样才能看到更多更好的作品呢?
参观工具:
今天我们来学习参观的工具:
“ie浏览器”
1、动画:
一个小卡通拖出“e”图标
2、简单介绍地址栏和内容显示区域
参观的地址
出示:
本课要用的地址
要写在哪里呢?
1、动画演示输入地址的过程(突出:
“.”和回车键)
(有必要的话,也要介绍“橡皮擦”——退格键)
2、出现小手的形状:
表示下面有一个链接,“来点我吧,我会带你到另外一个地方去。
分为两步,第一步,定点参观,解决技术问题;第二步,广泛比较,找出最喜欢的作品。
1、指定1~2幅画,要求遇到问题与同桌商量解决。
2、交流参观结果:
①解决“最大化”和“滚动条”的技术问题。
②说说图画本身的特色。
3、学生自己参观。
4、反馈。
参观:
童画中心中的绘画作品!
网站地址:
今天学习了:
怎样找小朋友的画?
ie浏览器输入网站地址,打开网站参观图画最大化、关闭按钮;滚动条。
授课时间:
10月18日星期四课型新授本课第7课时总第7课时
教学内容
小树苗快快长
教学
目标
知识
与技能
1.初步认识画图软件。
2.学会使用画图中“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”等工具画一些简单造型。
过程
与方法
操作法
情感、态度、价值观
进一步增强学生学习计算机的兴趣
教学
重难点
重点:
初步认识画图软件
难点:
学会使用画图中“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”等工具画一些简单造型
课前准备
PPT
教学
步骤
师生活动及设计意图
二次备课过程
一、
二、
三.
四、
五、
导入
教师首先展示准备好的几张小树图画。
师:
1.你们觉得这几张小树画的怎么样?
2.大家想不想也自己画出一幅这样漂亮的图画啊?
3.在电脑里用什么来画出这样的图画昵?
打开画板,初识画图软件
1.打开画图软件
师:
1.请大家把书本翻到17页,我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。
2.你能够按照17页下边的提示自己打开这个画图软件吗?
生尝试自己打开画板。
师请一成功学生介绍一下打开画图的方法。
打开画图方法:
鼠标依次单击“开始”——“程序”——“附件”——“画图”
2.认识画图界面
师:
1.看着17页下边那张图片,你知道了画图可分为几部分?
画图界面可分为5部分:
菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。
“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”工具的使用
1.“铅笔”、“刷子”、“喷枪”
师:
1.大家看到这个软件的工具箱,里面有很多工具,现在老师请大家找一找“铅笔”、“刷子”、“喷枪”三个工具分别在什么地方,能用鼠标指出它们吗?
生寻找并指出这三个工具。
师请一学生回答。
师出示下图,
2.请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的?
答案:
太阳是用(喷枪)画出来的
叶子是用(刷子)画出来的
花是用(铅笔)画出来的
教师演示工具使用方法:
用鼠标单工具,然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。
学生自己尝试这三个工具,并用合适的工具画几棵小树。
师:
大家看到工具箱的下面有一块空白地方,这个地方是用来干什么的呢?
生:
可以用来调整“铅笔”、“刷子”、“喷枪”等的粗细。
2.“橡皮”
师:
1.“橡皮”是用来干什么的?
2.你猜一猜我们应该怎样使用“橡皮”这个工具呢?
生:
和其它3个工具相似的使用方法。
利用省下的时间,完成《小树》这幅图画。
图画欣赏
把几张相对比较漂亮的画展示给学生看,说说你认为这幅画画的怎么样?
板
书
设
计
及
教
后
反
思
授课时间:
10月25日星期四课型新授本课第8课时总第8课时
教学内容
整齐的教学楼
教学
目标
知识
与技能
1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具;
2.熟悉配合使用shift键的技巧;
过程
与方法
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感、态度、价值观
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情
2、学会善于欣赏别人作品中的优点
教学
重难点
重点:
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法,保存绘画的成果。
难点:
1.保存绘画成果到默认的文件夹。
2.配合使用shift键的技巧
课前准备
PPT
教学
步骤
师生活动及设计意图
二次备课过程
一、引入
二、
三、
四、
五、
1、师生问好,结合双语教学。
2、回忆上节课时所学工具,运用游戏引出新课;
3、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望;
工具教学
(出示范图)。
从拼图到欣赏的图片,到范图,综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊?
生:
(线条、圆、长方形、圆角矩形)联系拼图;
范图中用到哪些工具呢?
生:
(直线、矩形、椭圆、圆角矩形)
1、直线
什么地方要用到直线工具呢?
对!
画大楼的外形。
我们一起来来试试好不好。
(以范图中一小幅规则图形为例,讲解直线的粗细设置)让学生试一试,看谁画得最好。
同时提示书本上有答案,如果有困难可在课本中找一找。
然后通过教师或学生的演示将两小技巧:
“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。
再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示:
(1)按住shift键,画线更笔直;
2、画窗子
画完了教学楼的外形后,我们来给她添上窗子吧,你们看用到哪些工具好呢?
学生探索,演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析注意点:
边框的粗细,画的方法技巧。
演示文稿出示:
(2)方形和圆形边线的粗细,由直线工具决定。
在学生初步探索结束后,教师及时请画得好的学生演示。
这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。
鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
3、整齐的教学楼
在完成了探索和基本技能的准备后,大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。
(可适当选择几幅准备好的,带想象的教学楼)
欣赏、复习
欣赏交流,回忆复习
欣赏者:
交流同学的作品的优点;设计者:
回忆复习用法技巧;教师:
点评,回顾。
保存文件
保存自己的画
教师可用“同学们画得真美,这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。
因为这是第一次保存,所以教师应当亲自演示,在演示时,不要将问题扩大化,以免基础差的学生不知所措。
但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。
而且一定要让学生在课本上记下文件名。
练习
课本上还有两幅很有趣的画,大家可以选一幅来描画下来,对了,画之前要看仔细观察哦(有哪些形状,用哪些工具,技巧是什么?
)。
小朋友们可以在课后来进行绘画。
板
书
设
计
及
教
后
反
思
授课时间:
11月1日星期四课型新授本课第9课时总第9课时
教学内容
五彩的的窗子
教学
目标
知识
与技能
1、掌握“选定”、“填充”2种工具的用法
2、能打开在默认位置的图画
过程
与方法
操作法
情感、态度、价值观
培养学生认真仔细的计算机操作习惯
教学
重难点
重点:
“选定”、“填充”2种工具的使用,打开默认位置的图画
难点:
选定的工具的使用
课前准备
PPT
教学
步骤
师生活动及设计意图
二次备课过程
一、
二、
三、
四、
引入新课
1、上一节课,同学们画的画可真不错,让我们一起来欣赏一下。
(教师出示图画)
2、谈话:
你觉得怎么才能使这些画更美?
(涂色、窗子歪了)
3、出示课题
打开图画
1、回忆上节课保存画的过程。
2、(出示画的文件名)你能打开上次保存的画吗?
今天我们来美化原来画的画,让学生自己看书试着打开这幅画。
3、学生上台尝试,教师补充讲解。
4、你还有其它打开方法吗?
学生上台演示。
5、老师小结打开文件的方法。
美化图画
(一)移动窗子
1、在填色前,我们先来将窗子移移正。
2、教师演示用“选定”工具,并组织学生进行观察,鼠标的指针发生了什么变化?
3、让学生尝试移动,你在移动过程中碰到什么问题?
4、教师提出透明的问题,请学生自己来选择工具来设定。
5、学生继续移动窗子。
(二)填色
1、下面我们就开始为窗子填色,请同学们找出填色工具。
2、学生给自己的图画上色。
3、上色时你碰到了什么问题?
(有时上色时颜色会漏出来),我们该怎么来解决?
学生可能会说出放大镜工具,教师做好指导。
(三)保存图画
当我们修改完后,我们一定要将我们的成果保存起来。
学生这次修改保存作品,保存时不再弹出保存对话框,心中可能有疑惑。
为排除这种疑惑,让学生先保存再打开看看是不是刚才修改的作品。
师生共同评价作品
学生相互欣赏作品,并说一说为什么这样设计?
老师选几幅有代表性的作品先让其它学生评价,再让作者自己说说为什么这样设计?
板
书
设
计
及
教
后
反
思
授课时间:
11月8日星期四课型新授本课第10课时总第10课时
教学内容
花香满园
教学
目标
知识
与技能
1.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
对“复制”、“粘贴”有感性的理解。
2.学会让选定区域变形。
3.能清除选定的区域。
过程
与方法
操作法
情感、态度、价值观
培养学生的兴趣
教学
重难点
重点:
学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
难点:
学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
课前准备
PPT
教学
步骤
师生活动及设计意图
二次备课过程
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
创设情境,激趣导入
1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图,调动学生学习积极性。
课件出示flash动画《校园美景》
2、出示范画,让学生观察,说说你有什么发现。
生:
花的形状都是一样的。
(设计意图:
俗话说“好的开始是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣,在上课伊始播放《校园美景》片段,学生聆听着悠扬的旋律,观看着本校的美景,一下子拉近与学生间的距离。
学生们积极性高涨,课堂气愤顿时活跃了起来,学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
)
感受交流,设计“种子”
过渡:
要画这么多的花,你有什么想法吗?
1、先要设计一朵美丽的花,我们可以把这朵花当作“种子”。
2、谁能设计这朵花呢?
3、请一位学生操作演示。
4、美丽的花朵还有许多品种。
出示其他形状的花朵。
5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。
6、简单交流学生设计的“种子”。
(设计意图:
单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。
因此,开展任务驱动的方法,让学生进行独立的探究,引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。
激发学生的创作热情,在活动中关注全体学生,让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”快乐,让每一位学生享受成功的喜悦,享受创作带来的乐趣,突出了学生的主体地位。
)讨论交流,百花盛开
1、我们已经设计好了一朵花,那么怎样才能把它当成种子,种出很多很多的花呢?
生:
复制,粘贴。
2、请一位学生操作演示。
3、讨论复制、粘贴的一般过程与方法,重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。
4、如果学生对于连续粘贴不太明白的,可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。
5、学生进行练习。
6、交流展示。
(设计意图:
将设计的一朵花变成很多很多花是本课的教学重点,是让学生熟练掌握选定工具使用方法,通过自主探究、合作学习,经历一个学习的过程,掌握菜单工具的使用,教师只是一个组织者和指导者。
)
童心
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- 关 键 词:
- 小学 三年级 信息技术 教案