译林小学英语四上Unit2汇总.docx
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译林小学英语四上Unit2汇总.docx
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译林小学英语四上Unit2汇总
教学
内容
Unit2Let’smakeafruitsalad
教材
分析
这虽是一个外国文化,但现在已经越来越生活化了,通过这样的情景,话题是fruit,功能是Possessions,强调拥有什么东西,句型是Ihave…Doyouhave…?
Yes,Ido.No,Idon’t.也是一般现在时中的行为动词,以及一般疑问句的肯定、否定回答。
词汇是水果类的。
教学
目标
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:
Ihave……/Doyouhave……?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.能听懂、会说、会读、会写单词make,any,banana,some,our
3.能听懂、会说、会读单词let’s,fruit,salad,pineapple,mango,
grape,thanks,cool,wonderful,howmany
4.会唱歌曲Doyoulikepurplegrapes?
5.学习字母h在单词中的读音。
教学重点
1.句型:
Ihave……/Doyouhave……?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.词汇:
make,great,have,any,banana,some,our,nice
3.语音:
字母h在单词中的读音
教学难点
1.句型:
Ihave……/Doyouhave……?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.词汇:
some和any的用法
课前
准备
水果、光盘、卡片、图片、PPT等
课时
分配
第一课时:
Storytime
第二课时:
Funtime,Soundtime和Songtime
第三课时:
Cartoontime,Checkouttime和Tickingtime
第四课时:
Workbook
教学
内容
Unit2Let’smakeafruitsalad
(Storytime)
时间
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
教学
重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
教学
难点
初步理解some和any的使用方法。
课前
准备
PPT,卡片,学生自带水果,老师做的水果沙拉
教学流程
教学调整
Step1Warmup
Warmup
Playagame----Fastresponse
游戏规则:
快速闪现问题,抢答
例如:
Whatcanyousee?
Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?
Doyoulikemonkeys?
Whatcolouristhe…?
Step2Presentationandpractice
1.Playagame----Magicbag
游戏规则:
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸,其他学生问Isthatananimal/afruit?
Isthata/an…?
最后展示摸到的物品,并且说Thisisa/an…?
例如:
Ss:
Isthatananimal/afruit?
S1:
Yes/No.
Ss:
Isthata/an…?
S1:
Yes/No.
Thisisa/an…
T:
Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.
出示单词:
animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候复习第一单元所学的句型。
例如:
T:
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
2.T:
Ihavesomefruits.Let’snamethem.
Look,thisisa/an…
3.出示课题
T:
Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?
出示课题:
Unit2Let’smakeafruitsalad.
教读课题salad
catbanana
saladsalad
4.Storytime
(1)出示课文图片
T:
MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
(2)Watchthecartoon,andanswerthequestion
Whatfruitcanyousee?
a用多媒体播放Storytime.指导学生借助图片理解对话。
b教读:
any[ˈeni]many板书:
any
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟不可数名词的原形。
但是,some一般用在肯定句中,而any多用在疑问句或否定句中。
(4)ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
T:
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
T:
Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
Step3Consolidation
1.Puzzles(fillintheblanks)
根据单词提示,或是图片提示拼写单词
例如:
ayellowbananasomepurplegrapes
2.Workinpairs
用身边带来的水果进行对话练习:
对话提示:
S1:
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thanks./Thankyou.
S1:
Let’smakeafruitsalad.
S2:
Great/Good/OK/Allright.
让学生懂得分享自己的水果,培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
Step4Homework
1.跟录音熟读Storytime.
2.小组表演Storytime中的对话。
3.根据所学对话内容自编小对话。
板书
设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
图片abanana
amango
apineapple
somegrapes
Ihavea/an/some…
A:
Doyouhavea/an/any…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
教学
反思
教学
内容
Unit2Let’smakeafruitsalad
(Funtime,Soundtime和Songtime)
时间
教学目标
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.会唱歌曲Doyoulikepurplegrapes?
4.学习字母h在单词中的读音。
教学
重点
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答
教学
难点
能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答
课前
准备
光盘,卡片,PPT
教学流程
教学调整
Step1Greeingandwarmup
1.Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox,盒子里装了过去所学的问题,让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
例如:
What’sthis?
Whatcolourisit?
Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?
Doyouliketigers?
Ilikeapples.Whatdoyoulike?
…
2.Findfriends
教师出示anapple,在所有所给单词中找出相同类的。
Step2Presentation
1.Funtime
(1)Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画
(2)Speakingtime
对话练习
A:
Doyouhaveabook?
B:
Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?
A:
No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?
B:
Yes,Ido.
(3)Showingtime
A:
Ihave…(Idon’thave…)
B:
Ihave…(Idon’thave…)
Step3Songtime
1.出示葡萄的图片
T:
WhatdoIhave?
S:
Youhavesomegrapes.
T:
Whatcolourarethegrapes?
S:
Theyarepurple.Teach:
purple
T:
Doyoulikepurplegrapes?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.欣赏歌曲Doyoulikepurplegrapes?
A.猜一猜
They’reniceandsweet.
意思是:
糖果()甜的()
B.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
C.做一做
配着动作,边唱边跳
Step3Soundtime
1.出示图片
T:
Who’sthisgirl?
Let’slistentoSoundtime.
S:
She’sHelen.
2.出示HelenHh/h/
T:
Whocanreadit?
教读Hh,个人读,小组读
3.归纳Hh发音
behindhavehorsehothurryheHelen
Step4.Soundtime
出示Soundtime句子。
学生比较喜欢这样的环节,尤其是当老师配上动作的时候,更是激起了学生的表现欲。
have吃
组词:
havebreakfast/lunch/diner
回忆以前的课文:
Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.
讲解词组:
ahotcakewithacherry
有一个樱桃的热蛋糕
agirlwithbigeyes
长着一双大眼睛的女孩
Step5Homework
1.巩固背诵单词,巩固背诵课文。
2.听磁带,模仿跟读语音。
3.寻找更多字母h发音为[h]的单词,试试写出更多的句子。
4.编一首属于自己的歌曲,唱给朋友、家长或老师听。
板书
设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
A:
Doyouhavea/an/any…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
教学
反思
教学
内容
Unit2Let’smakeafruitsalad(Cartoontime,Checkouttime和Tickingtime)
时间
教学目标
1.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
3.明白Cartoontime的幽默之处。
教学
重点
明白Cartoontime的幽默之处。
教学
难点
能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
课前
准备
光盘,PPT
教学流程
教学调整
Step1Freetalk
1.Singthesong:
Doyou;likepurplegrapes
2.Playagame----Perfectartist
游戏规则:
老师出示一些基础形状,让学生在此基础上画各种东西,涂上颜色。
最后展示,让其他同学猜是什么。
S1:
Doyouhavea/an…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step2Cartoontime
1.T:
Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.
(1)Watchthecartoonandchoosethebestanswers.
Today,Samisa.
A.doctorB.cookC.magicianD.teacher
Sam’sstagepropertiesare.
A.mangoesB.pineapplesC.applesD.Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
(2)Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…?
+可数名词的复数形式问数量
用身边的物提问
A:
Howmany…doyouhave?
B:
Ihave…
(3)看图完成对话
you?
I.
(4)Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(5)分组配音比赛
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Checkouttime
1.复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片:
T:
What’sthis/that?
S:
It’sa/an…
T:
Whatarethese/those?
S:
They’re…
T:
Whatcolourisit/arethey?
S:
They’re…
2.Listenandmatch
Step4Tickingtime
1.教师示范读。
2.学生自读并评分。
Howmanystarscanyouget?
Step5Homework
1.朗读并背诵cartoontime。
3.复习Unit2各部分内容,完成配套练习。
板书
设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
A:
Howmany…doyouhave?
B:
Ihave…
教学
反思
教学
内容
Unit2Let’smakeafruitsalad
(Workbook)
时间
教学目标
能够在真实语境中熟练运用句型Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教学
重点
能够在真实语境中熟练运用句型Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教学
难点
能够在真实语境中熟练运用句型Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
课前
准备
PPT
教学流程
教学调整
Step1Warmup
1.Freetalk
2.Singthesong:
Doyoulikepurplegrapes
Step2Revision
1.利用单词卡片复习本单元单词。
2.Playagame----Perfectartist
游戏规则:
老师出示一些基础形状,让学生在此基础上画各种东西,涂上颜色。
最后展示,让其他同学猜是什么。
S1:
Doyouhavea/an…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step3Practice(补充习题)
Alistenandmatch
先要求学生听之前快速观察每个水果盒中都有什么物品,在听的时候注意抓住水果的名称。
1c2b3d4a
Blistenandtick
先讲明题意,提醒学生在听录音时注意抓住对话的关键信息,即物体名称和肯定或否定的答语。
Cdrawandsay
在迷宫中标出寻宝线路并和同伴对话,结合线路上物品与同伴对话,用句型Doyouhave…?
来问答。
Dlook,readandorder
引导学生阅读时抓住文中的关键词,然后观察情景图并重新排列,使之符合对话的顺序。
Elookandwrite
提醒学生做题时注意单复数名词的正确运用,以及some,any的用法。
Flook,readandwrite
首先带领学生通读对话,看懂图意和所给情境;其次,联系上下文填写单词,使文意完整合理。
Step4Homework
1.Finishtheexercises.
2.ReciteUnit2.
板书
设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
A:
Howmany…doyouhave?
B:
Ihave…
教学
反思
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