五年级英语教案上册第二和第三单元.docx
- 文档编号:16421658
- 上传时间:2023-07-13
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:22.08KB
五年级英语教案上册第二和第三单元.docx
《五年级英语教案上册第二和第三单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级英语教案上册第二和第三单元.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
五年级英语教案上册第二和第三单元
第10课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
词汇课
年级
五年级
班级
5
(1)
教
学
目
标
认知目标:
四会单词Saturday,Sunday和词组dohomework,watchTV,read
books.掌握句型:
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.并能灵活运用。
能力目标:
能在实际情景中灵活运用句型。
情感目标:
教育学生珍惜时间,合理安排时间。
教学重点
掌握四会单词和句型,能在
实际情景中熟练运用单词和短语。
教学难点
四会单词和句型的拼写。
主备人
邓红玉
审核人
再备课记录
Step1:
Warm-up
1.Singasong
2.Freetalk
Step2:
Presentation
Let’slearn
1.Teachnewwords
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’sFriday.
T:
Whatdayisittomorrow?
(强调tomorrow)
Ss:
星期六
T:
It’sSaturday.
(用拆分法来教学Sa-tur-day,采用学生单独读,跟老师读,分组读练习,以下单词以此教授)
2.Readafterthetape.
3.Let’schant.
Homework,homework,dohomework.
TV,TV,watchTV.
Books,books,readbooks.
Saturday,Sunday,SaturdayandSunday.
Step3:
Practice.
1.Magicfingers.
2.Askandanswer.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’s…
T:
WhatdoyoudoonSaturdays?
Sa:
Ioften…
Step4Consolidation
1.Summary
2.Homework:
copythenewwords3times.
课后反思
第11课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
会话课
年级
五年级
班级
5
(1)
教
学
目
标
认知目标:
能听懂会说:
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.能在情景中运用。
能力目标:
培养学生观察力,让学生掌握听力技巧。
情感目标:
培养学生合作学习的意识。
教学重点
掌握本课重点句型,并能在实际情景中灵活运用。
教学难点
正确运用所学词组和句型谈论学习和生活。
主备人
邓红玉
审核人
再备课记录
Step1Warmup
1.Greeting
2.Let’ssing.
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.
Daysforschool.Daysforschool.
SaturdayandSunday.Daysforfun.
Happytime,funtime,foreveryone.
(通过歌曲引出schooldays和weekends两个概念,让学生区分其含义)
Step2Taskassignment
T:
Boys&girls,look,who’sshe?
(指着陈洁)She’sChenJie.ThereisatimescheduleaboutChenJie’sdaysoftheweek.afterwelearnedthelesson,pleasemakeatimescheduleaboutyourdaysoftheweek.
Step3Presentation
1.Review
T:
Oh,listen,ChenJieandSaraharediscussingabouttheirschooldays.
(播放对话)
Sarah:
Hello,ChenJie.Whatdayisittoday?
Chen:
It’sWednesday.
Sarah:
WhatdoyouhaveonWednesdays?
Chen:
Wehavemath,,Chinese,computerandP.E.IlikeWednesdays.
(通过听对话,复习A部分所学的关于schooldays的内容。
)
T:
Canyougetit?
Whatdayisittoday?
WhatdoesChenJiehaveonWednesdays?
(引导学生回答,并完成句子)
ChenJielikes_______________.Shehas_________________________.
2.Let’stalk
①Leadin
T:
Boys&girls,asyouknow,SaturdaysandSundaysareweekends.WhatdoesChenJiedoonweekends?
Let’slisten.
②Listenagain,thenfillintheblanks.
ChenJiesays:
“Ioften______________________onSaturdays,Ioften____________________onSundays.”
③Readafterthetape.(Openbooksturntopage20)
④Readaftertheteacher.
⑤Readinpairs.
Step4Engagement
Taskfulfillment&Feedback
1.Makeatimescheduleaboutyourdaysoftheweek.
2.Talkaboutyourdaysoftheweekinpairs.
3.Showtime.
Step5Consolidation
1.Summary
2.After-schoolactivities:
Mydaysoftheweek
课后反思
第12课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
阅读课
年级
五年级
班级
5
(1)
教
学
目
标
认知目标:
理解Readandwrite中的会话,并根据对话内容完成句子。
听说读写Readandwrite中的四会单词和句子。
能力目标:
培养学生听说读写的能力。
情感目标:
教育学生懂得珍惜时间和合理安排时间的重要性。
教学重点
掌握四会句型,并能在具体情景中灵活运用。
教学难点
灵活运用四会句型
主备人
邓红玉
审核人
再备课记录
Step1Warm-up
1.Singasong.
2.Freetalk
Step2Presentation
Readandwrite
1.DivideSsinto4parts.Letthemhaveacompetition.
2.Watchthevideo.
3.Finishtheexercises.
4.Practiceingroups
5.Actitout
Step3Practice
接力赛
Step4Consolidation
1.Summary
2.Homework:
Copythekeysentences.
课后反思
第13课时
课题
Unit3What’syourfavoritefood?
课型
词汇课
年级
五年级
班级
5
(1)
教
学
目
标
Threeskillsforsentences:
Whatwouldyoulikeforlunch?
I’dlike---.
Fourskillsforwords:
tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant.
Threeskillsforwords:
cabbage,mutton,pork.
教学重点
掌握四会单词和三会单词
教学难点
生词pork,mutton,cabbage,eggplant的发音,tomato和potato的复数形式
主备人
邓红玉
审核人
再备课记录
Step1:
Warm-up
(1)Greetings.T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissQu.
(2)Singasong.
T:
Now,Let’ssingthesong《WhatWouldYouLike》
播放《PEP小学英语》四年级上第五单元歌曲,学生跟录音唱。
(3)Freetalk.
T:
Children,Ihavemanykindsoffood,Whatdoyoulike?
S1:
Ilikehamburgers
S2:
Ilikecakes.
S3:
……
鼓励学生尽量多的说出食物单词,教师及时评价、奖励回答正确的学生。
Step2:
Presentation
1.Leadin:
T:
Youaregreat!
Doyoulikevegetables?
Weusuallyeatsomevegetablesandmeateveryday.Becausetheyarehealthyforus.Thisclass,I’llintroducesomevegetablesandmeatforyou!
Oh,look,Ihaveariddles.(出示Let’sstart部分的谜语。
)
2.用谜语引出单词tomato,potato
Riddle1:
It’sredandround.Itgrowontheground.Itlookslikeanapple,butitisn’tanapple.What’sit?
S:
tomato.生猜出后,师出示词卡,指名拼读。
师按音节教读:
tomato
Riddle2:
It’sbrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatisit?
S2:
potato
potato(分节读和记)
板书tomato,potato,让学生找出记忆规律,对比记忆两个单词。
3.利用实物教授单词:
eggplant,greenbeans,cabbage,fish,tofu.
(1)T:
look,What’sthis?
Ss:
egg.Andwhat’sthis?
eggplant.
eggplant:
egg//plant//eggplant(把长单词分成两部分教授)
T:
Canyoudescribeit?
S1:
It’spurple.Ilikeeggplant.
(2)实物引出:
greenbeansgreen//bean//greenbeans
Ss:
It’sgreen.Ilikegreenbeans.\Idon’tlikegreenbeans.
(3)实物引出:
cabbage
Ss:
It’sgreen.\It’sround.\It’stasty.
Ilikecabbage.\Idon’tlikecabbage.
(4)fish:
f/f/i/i/sh//fish生仔细观察单词,快速抢记。
Let’sdo:
Actlikeafish,fish,fish,fish.
(5)tofu.tofu-tofu-tofu(快速连读)
Ss:
It’swhite.Iliketofu.
4.过渡:
Doyoulikemeat?
Therearetwokindsofmeat.Look,
利用图片引出单词pork,mutton并教授单词。
pork:
p/p/or/о:
/k/k//pork
mutton:
m/m/u/Λ/(渗透字母或字母组合与读音的联系。
)
Step3:
Wordsconsolidation.
1.Listentothetapeandfollow.
2.Readinpairsandcheckup.
3.Readthewordsonebyone.利用单词卡检查学生对单词发音的掌握情况。
4. 2minutestorememberthewords.
5.Game.
T:
Isaythewords,youshowthecardasquicklyasyoucanandspelltheword.(师示范两个单词,后小组内开展游戏。
)
6.教授可数名词tomato和potato的复数形式
Game.:
Touchandguess.教师把蔬菜等偷偷放进黑色塑料袋中,再问What’sthis?
或Whatarethey?
学生先猜,再指名摸一摸并回答。
Onetomato,twotomatoes.
Onepotato,twopotatoes.
教师要通过比较,引导学生注意可数名词tomato,potato的复数是在后面加es.es用红色粉笔写在黑板上。
7.Listenandwritedownthewords.考查单词。
听录音,写出学校一周的食谱。
Monday:
___________________________
Tuesday:
_____________________
Wednesday:
_____________________
Thursday:
_____________________
Friday:
____________________
录音内容:
Look!
Thisistheschoolmenu,OnMondayswehavefishandeggplant.OnTuesdayswehavemuttonandpotatoes.OnWednesdayswehavetomatoesandpork.OnThursdayswehavechickenandtofu.OnFridayswehavegreenbeansandbeef.Whatdoyoulike?
Step4:
Practice
1.T:
Look,therearemanykindsoffood.
Whatwouldyoulike?
S1:
I’dlikesometomatoes.板书重点句型。
2.Practiseinpairs.
3.Let’schant.(将Let’sstart部分chant放在此处练习,增加学生的口语输出,以便于句子朗朗上口。
)
4.Groupwork.
(1)师戴上厨师帽,说:
NowI’macook.It’stimeforlunch.Youcanstandinaline,andtellmewhatyouwouldlikeforlunch.Now,Group1,comehere,onebyone.
T:
Whatwouldyoulikeforlunch?
S1:
I’dlikesome……and……师递给他相应的食物图片,若没有就说,Oh,sorry,no……
S2:
I’dlike……
(2)Groupwork:
Nowtheheadofgroupactlikeacookandask:
Whatwouldyoulikeforlunch?
Theotherstudentsanswer:
I’dlike……组长戴上厨师帽,学生在小组内练习句型,巩固单词。
Step5:
Summary.
T:
Look,Wemusteatdifferentfoodeveryday.Themorevegetablesweeat,theheathierwe’llbe.
Cabbage,eggplant,potato,tofuandfisharemyfavouritefood.Whataboutyou?
Step5:
Homework
1.调查家长爱吃的食物。
2.Listentothetapeandwritedownthewords5plus1.
课后反思
第14课时
课题
Unit3What’syourfavouritefood?
课型
会话课
年级
五年级
班级
5
(1)
教
学
目
标
认知目标:
掌握句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihave…并能在情景中灵活运用。
听懂提示语,完成Let’stry部分的练习。
能力目标:
能运用所学语言进行点菜。
情感目标:
培养学生乐于合作,勇于进取的实践精神。
教学重点
熟练使用句型:
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
教学难点
句型:
Whatdoyouhave…与Whatwouldyoulike…的区别
主备人
邓红玉
审核人
再备课记录
Step1Warm-up
1.Let’scheck
2.Freetalk
Step2Presentation
Let’stry
ListentothetapeaboutLet’stry.
Let’stalk
1.Watchthevideo
2.Compare“Whatdoyouhave..”with“Whatwouldyoulike…”
3.Practice“Ihave…”
4.Listentothetape,readafterthetape.
5.Practiceinpairs.
6.Talkandmatch
Step3Practice
1.TobeaCCTVreporter.
Hello,I’maCCTVreporter.CanIaskyousomequestions?
Whatdoyouhaveforlunch?
Whatwouldyoulikeforlunch?
Step4Consolidation
1.Summary
2.Homework:
ReadLet’stalkbyyourselves.
A
课后反思
第15课时
课题
Unit3What’syourfavouritefood?
课型
阅读课
年级
五年级
班级
5
(1)
教
学
目
标
认知目标:
掌握四会单词和句型,并用句型完成问卷调查。
理解Readandwrite部分对话的含义并完成句子填空。
能力目标:
培养学生的动手能力和运用语言的能力。
情感目标:
教育学生要有合理的、正确的饮食观。
教学重点
准确理解Readandwrite中对话的意思。
正确书写四会句子。
教学难点
理解句子Thatsoundsgood的含义。
主备人
邓红玉
审核人
再备课记录
Step1Warm-up
1.Let’ssing
2.Reviewwords
3.Freetalk
Step2Presentation
Readandwrite
1.T:
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ss:
Ihave…
T:
Whatdoyouhaveforlunchon…?
Ss:
…
2.ListentothetapeaboutReadandwrite.
3.Readafterthetape.
4.T:
Hereistheschoolmenu.Thatsoundsgood.(解释单词menu和句子Thatsoundsgood.)
5.listenagain,thenfilltheexercises.
6.T:
HereisHuangshamiddleschool’smenu.Whatdowehaveon…?
(引导学生回答)
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Breakfast
Bread
cakes
eggs
hamhuiges
bread
Lunch
Tomatoesandbeef
Cabbagesandmutton
Eggplantandpork
Tofuandbeef
Fishandcabbage
dinner
Riceandfish
noodles
Greenbeans
Tomatoesandeggs
dumplings
Step3Practice
Groupwork
Step4Consolidation
1.Summary
2.Homework:
Makeachant.
课后反思
第16课时
课题
Unit3What’syourfavouritefood?
课型
词汇课
年级
五年级
班级
5
(1)
教
学
目
标
认知目标:
掌握四会单词:
salty,sweet,sour,tasty,fresh,h
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 英语教案 上册 第二 第三 单元