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四年级上期Word文档
2010一2011年度炉山小学四年级上册
健康教育教案
第一课时
我们的运动系统
教学目标:
1、使学生知道运动系统的组成和功能。
2、懂得运动保健的知识。
养成良好的行为习惯。
教具:
挂图、人体骨骼模型。
教学内容及过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、谈话导入。
师:
你们平时会做那些运动?
(学生讨论,交流)
2、揭示本课学习内容。
二、学习课文。
1、介绍运动系统及其作用。
(1)示:
人体骨骼模型,了解运动系统的组成。
(2)说明运动系统的作用。
(3)解说骨骼的支撑、保护作用。
讨论,交流。
2、了解运动系统的保健。
(1)教育学生注重运动系统的保健。
(2)介绍运动系统的保健方法。
3、介绍骨折的成因和临时固定方法。
4、促成良好习惯的养成。
三、教师小结:
今天我们了解了人的运动系统,通过学习,你觉得要改变那些不好的行为习惯?
(讨论、交流)
假如你在运动中受了伤,应该怎么办?
(讨论、交流)
2010一2011年度炉山小学四年级上册
健康教育教案
第二课时
预防近视
教学目标:
1、说明眼睛的作用,引导学生了解近视的成因和危害。
2、掌握预防近视的方法,养成科学用盐的习惯。
教具:
挂图、人眼球模型。
教学内容及过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、谈话导入。
师:
眼睛是心灵的窗户,眼睛坏了会对我们的生活有什么影响?
(学生讨论,交流)
2、揭示本课学习内容。
板书课题:
2、预防近视
二、学习课文。
1、引导学生了解近视的成因。
(1)师:
预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。
出示:
人眼球模型。
认识晶状体的成像原因。
(学生观察)教师介绍晶状体上长有肌肉。
(2)了解近视眼的形成
如果长期看近处的物体,对晶状体上的肌肉有什么影响?
长期以往,会带来什么影响?
(学生思考、讨论,交流,教师启发、补充。
)
2、区别假性近视与真性近视。
3、教师小结:
真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。
如果的了真性近视就只有戴眼镜了。
不戴眼镜尽是就会更加厉害。
2010一2011年度炉山小学四年级上册
健康教育教案
第三课时
对墙投掷小沙包
学习目标:
向同伴展示学会的简单的动作.
学习内容:
对墙投掷小沙包
重点:
学会快速有力的挥臂掷出动作
难点:
动作的准确性
学习步骤:
情景导入
教师活动:
1.组织同学进行队列练习,复习原地的三面转法和行进间齐步走。
教师呼
口令并纠正错误动作。
2.组织小游戏《贴大饼》,让同学们有一个激动的心情进行学习。
3.教师巡回指导。
学生活动:
1.认真的完成队列练习,提高自己的最基本的队列认知。
2.积极的热情的投入到游戏中去,很好的与同学完成游戏。
组织:
队列练习以四列横队完成,小游戏以圆形队形完成。
合作探究、掌握技能
教师活动:
1.请学生试做投掷练习.进行对比和平将从而得出投掷沙包的初步动作.
2、.教师讲解投掷沙包的要领并进行示范.
3、组织学生进行练习一次.然后进行总结和纠正错误动作.
4、.继续练习,教师巡回指导.
5、.组织学生进行一次谁投的远比赛.
学生活动:
1、认真的听教师的讲解,看教师的示范.
2、积极的投入到练习中去.同时积极的帮同学纠正错误动作.
3、努力的提高自己的成绩.
总结经验、追求更快的进步
教师活动:
教师提示今天的学习内容。
并提问学习内容的技术要领。
学生活动:
学生积极的回答教师提问。
组织:
四列横队
场地器材:
课后小结:
1、在做游戏的时候的同学们的帖的不够快而且奔跑的不够积极.
2、女同学的出手不够快,而且的不肯积极的投入到练习中去.以后要注意及时的调动女同学的积极性.
3、要尽量发挥男同学的积极性,让他们去帮助女同学.要形成一种氛围
2010一2011年度炉山小学四年级上册
健康教育教案
第四课时传染病是怎样预防的
教学目标
1、解什么是传染病,了解传染病传播的四条基本途径。
2、教育学生注意预防传染病,加强锻炼,增强预防疾病的能力
教具传染病传播途径挂图。
教学内容及过程
一、谈话导入,揭示课题。
1、谈话导入。
师:
(问得过传染病的学生,说一说当时的得什么病。
,怎么会生这种病的。
)这些病有什么共同之处?
(学生讨论,交流)
2、揭示本课学习内容。
这些因传染而生的病叫传染病。
(板书课题:
4、传染病是怎样预防的)
二、学习课文。
1、引导学生认识传染病。
a) 传染病时有什么传染的?
(学生回答,教师补充)
b) 传染病的病菌、病毒传染给了谁?
2、介绍传染病的四条传播途径
出示:
传染病传播途径挂图。
问:
你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径?
(学生回答,交流)
3、怎样预防传染病。
师:
传染病的传播主要有,动物传播,空气传播,饮食,接触传播四条途径,只要阻断传播途径,健康人就不会被传染。
怎样阻断传播途径呢?
(学生回答)
三、号召加强锻炼,提高抵抗力。
只要我们积极行动起来,阻断传播途径,增强体质,讲究卫生,大家都可以少得甚至不得传染病。
2010一2011年度炉山小学四年级上册
健康教育教案
第五课正确的读写姿势
教学目标:
使学生了解正确的读写姿势对身体健康的好处;培养学生良好的读书、写字姿势,预防近视。
教学重点:
让学生了解什么是“三个一”。
教学难点:
培养学生良好的读书、写字姿势,预防近视。
教学过程:
1、课文讲述正确的读写姿势。
首先要有正确的姿势,因此课文第一句话就强调了“腰板直,坐端正”,如图一、图二。
2.读写时应该怎样做呢?
重点突出“三个一”既
眼离书本一尺(起到保护视力,预防近视眼的作用);
身离桌子一拳(保持腰直,避免脊柱异常弯曲);
手离笔尖一寸(正确的握笔方法)。
3、为什么要强调正确的读写姿势?
最末一句点明道理,就是要保持健康的仪表,保护好脊柱不变形,预防近视眼。
教具:
正确的读写姿势挂图。
教师利用挂图,以班里读写姿势正确的学生为例进行讲解,同时让学生说说正确姿势对自己有什么益处。
板书:
要直、坐正“三个一”。
2010一2011年度炉山小学四年级上册
健康教育教案
第六课时
合格食品鉴别方法
教学目标:
1、通过本课的学习,使同学们知道合格食品鉴别方法。
2、懂得不合格食品对人的危害。
教学重难点:
感官鉴别
教学过程:
一、食用油鉴别方法
1、气味:
不同品种的食用油有其独特的气味,无酸臭异味;
2、色泽:
高品质油颜色浅,低品质油颜色深(香油除外);
3、沉淀物:
高品质油无沉淀物和悬浮物,黏度小,如有沉淀物和白色块状凝固,多属勾兑了其他成份;
4、透明度:
高品质油无沉淀度好、无混浊。
如油脂发生变质或掺了假油,油质就会混浊;
5、有无分层现象:
若有分层现象,则很可能是掺假的混杂油;
6、查看:
生产日期、保质期,有无合格证,有无QS(食品安全)认证标志,是否标明等级等,生产名称,加工工艺标识等。
二、感官鉴别
用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官,通过对商品的外形、色泽、气味、滋味、透明度、
商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的结构、装潢等的鉴别,以判断商品的优劣和包装是否符合要求的一种方法。
主要有以下五种:
1、味觉鉴别。
味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些药品的滋味、风味等,以判定食品的品质或是药品的真伪。
由于凡正常的食品均有特有的滋味和风味。
即使是同一种食品由于品种、产地不同,加工调制的方法、用料不一,也使滋味、风味有明显差异。
品岳发生变化的食品,其滋味也将因之而变劣,如发霉、酸败或腐烂的食品,必然产生令人厌恶的怪味。
2、嗅觉鉴别。
嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。
气味的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用化妆品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要项目。
凡品质优良的商品均具有其特有的正常气味或浓郁的香气。
如果品质发生变化,气味也必然发生相应的劣变,严重者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味。
某些怪味。
某些具有吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味,严重者可使商品失去使用价值。
3、视觉鉴别。
视觉鉴别就是利用眼睛观察商品的外形、结构、色泽、式样、包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反映商品质量的项目。
前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别。
因此,视觉鉴别是极为广泛的一种鉴别方法。
4、听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听,根据商品在外力触动下发出的声音是否优美正常,来判断商品的品质的优劣或者是否受损。
例如挑选鸡蛋时,摇动有水声,说明鸡蛋陈旧或已腐败变质。
5、触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品,根据商品的光滑细致程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等情况,判断商品的优劣和是否正常。
2010一2011年度炉山小学四年级上册
健康教育教案
第七课时
正确的刷牙方法
教学目标
①通过本课的学习,使同学们知道正确的刷牙方法。
②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
③了解从小养成良好的刷牙习惯,对健康成长的促进作用。
④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康,养成良好的个人卫生习惯。
重点和难点
通过资料分析,关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。
课前准备
教师:
准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
学生:
每人发一把牙具。
教学设计
一:
新课引言:
通过找同学说一说牙齿的作用,指出美味的食物能够使我们成长,而食物在进入我们的胃之前,要先经过牙齿的嚼碎,才能保证食物正常的消化吸收。
二:
创设问题情境。
提问生活常识,我们为什么每天要刷牙?
刷牙的意义:
通过说出牙齿的作用,懂得每天刷牙的意义:
清洁牙齿,减少牙菌斑(虫牙)的发生,还对牙床起到按摩作用,促进牙龈的血液循环,改善其营养及氧的供应,有助于组织代谢,增强抗病能力,使牙齿更加坚固。
通过阅读课文,掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。
进行图片观看,讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?
引导学生运用生活经验,试着说出每天刷牙的好处。
引导学生进行资料观察与讨论
三:
怎样正确的刷牙?
思考分析:
①师生都拿起牙刷,共同边读课文、边刷牙。
训练思维能力。
通过课文的学习,使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷,下牙从下向上刷,咬合面要来回刷。
②饮食好习惯包括:
进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷,刷牙时要上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷的好习惯。
观察刷牙方法的动作图片。
通过提示每段资料的内容,引导学生从中找出相关信息。
提问:
我们为什么要掌握正确的刷牙方法?
?
(横刷法,不但不能刷净牙缝,有时还可能将食物残渣推入牙缝,而且往往用力不均匀,造成牙龈、口腔粘膜擦伤、
出血,牙龈萎缩等疾病。
)找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验,从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收,还能保持牙齿表面的光华。
组织学生表演,引导学生通过自身的体会,意识到正确刷牙方法的重要。
演示幻灯片。
提出问题:
怎样正确的刷牙?
引导学生思考保护牙齿的重要意义。
小结:
师生共同总结本节教学内容:
刷牙的意义;怎样正确的刷牙?
培养自己养成良好的刷牙习惯。
2010一2011年度炉山小学四年级上册
健康教育教案
第八课时保护鼻子
教学目标
1、指导学生观察鼻子,初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科学用鼻、护鼻,教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确用鼻、护鼻的习惯。
教具:
教师准备:
挂图、醋、酒精
学生准备:
小镜子、棉签、醋。
教学内容及过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、指导认识鼻子外观。
2、揭示本课学习内容。
二、学习课文。
1、引导学生认识鼻子的外部构造,体会作用。
(1)了解鼻孔和鼻毛
提问:
鼻孔有几个?
里面有什么?
讨论,交流。
(2)认识鼻字和鼻毛的作用。
思考:
①人为什么要长鼻子?
(捏住鼻子做实验)。
②你怎么知道呼吸需要鼻子的?
实验时你有什么感觉?
你认为鼻子有什么作用?
(学生回答)
(3)谁知道鼻毛有什么作用吗?
(4)讨论,交流。
(5)小结:
鼻子是呼吸器官,是呼吸的主要通道。
鼻毛可以过滤空气中的灰尘。
2、怎样保护鼻子。
如果鼻子生了病会怎样呢?
(学生答)
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