三年级信息技术教案.docx
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三年级信息技术教案.docx
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三年级信息技术教案
信息技术第一册上
学期备课
一、教学内容
三年级上学期信息技术课的教学内容是信息基础,信息工具和键盘指法以及汉字输入与编辑部分,这部分内容培养学生的动手操作能力、实践能力、应用信息技术解决实际问题得能力。
培养学生学习科学、爱科学、用科学的精神。
二、教学目的、要求
1、感受信息,体会信息,发现信息,学会完整地表达信息。
2、了解生活中电脑的用途,掌握鼠标的正确操作和电脑的开关机操作,培养学生的观察和反应能力。
通过简单的游戏,熟悉计算机的基本操作,熟练操作鼠标。
3、了解键盘的结构组成及指法规则,掌握几个常用控制键的使用方法;熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用,培养学生养成良好的坐姿和击键习惯。
了解键盘的布局,掌握键盘的基本键位,击键姿势和基本指法。
4、熟练掌握字母、数字及符号的输入,熟练掌握换档键、大写字母锁定键、退格键和空格键的操作。
5、学会用汉字输入法在记事本中输入汉字,掌握汉字修改编辑的方法,并且学会正确使用标点符号。
6、培养学生的学习兴趣,信息技术应用意识。
三、教学重点和难点
重点是计算机基础、指法练习和汉字输入。
难点是指法和汉字的输入。
四、教学方法
示范演示法、讨论法、任务驱动法、小组合作、练习法
五、学生情况分析:
三年级共2个班,学生情况差别较大。
有的刚接触计算机,有的对它已十分熟悉,在教学中要注意零起点教学,注意发挥先进者的作用,是各个层次的学生都有最大的发展。
六、主要教学措施
1、重视结合学生经验,突出实践性要注意为信息技术的学习创设高度真实的活动情景,帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。
2、要注意设计多种多样的活动情景,让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵,帮助理解在前后概念间的联系,形成前后一贯的概念体系。
3、技术活动与认知活动相互支持,积累操作经验、探究科技奥秘,信息技术的学习既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法,更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。
4、以“任务驱动”为主要线索,按同学们的认知规律,使学生任务具体化。
5、教学内容可以重新编排,寓教于乐,提高学生的学习兴趣。
6、利用不同的教学方法,降低学生学习的恐惧心理,提高学生的参与意识,并主动学习。
7、注意引导学生进行小组合作,进行探究性学习,以培养学生的创新精神和创新能力。
8、信息技术与学科整合,键盘指法与拼音字母相结合,汉字输入与作文写作相结合等,提高学生各种能力。
9、功能相同的软件可以相互替换,如金山打字可以用金山打字精灵替代,记事本可以用写字板替代。
10、以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程,让学生在轻松愉快的氛围下接受计算机基础知识。
我以打比方的方式介绍计算机的组成原理,用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件,学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理。
接下来,我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。
对于刚学习计算机的学生来说,练习键盘本来是一件单调枯燥乏味的事情,如何保持学生学习计算机的积极性,我选择了金山打字通软件,该软件里面有打字练习游戏。
从此入手,学习变得轻松有趣了,学生在不知不觉中掌握了键盘操作。
七、课时计划
本册教材共13课时,每周1课时。
第一课时游览信息大世界
备课时间:
2014.8.28
上课时间:
2014.9.4四5
2014.9.5五5
教学目的:
1、感受校园中的信息,游览校园,发现信息。
2、掌体会信息的重要性。
教学重点:
感受信息的存在
教学难点:
体会信息的重要性
教具准备:
计算机
教学方法:
实验法、演示、讨论法、练习法
资料准备:
计算机和多媒体广播系统
一、导入新课
同学们,校园里有很多文字、图片,还有活动、讲座,都在时刻提醒我们“注意安全”。
你发现了么?
二、学习新课
教师介绍:
信息就在我们身边,人们能够看到、听到、感受到信息,能够思考、交流信息。
1、任务探索:
校园里还有哪些信息?
分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。
你找到了哪些方面的信息?
2、学生回答,并教师补充,
3、小体验:
体会信息消失后的感受
4、小结:
信息无处不在!
三、加油站
多方求证辨别信息真假。
四、知识拓展
斑马线的小知识。
五、互相交流
同学们互相交流心得体会,教师评价和学生评价。
反思:
游览信息大世界》是小学生信息技术学习的第一课,感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步,本节课以发现校园里安全方面的信息为活动主线,展开信息探索之旅的。
在教学中我充分利用校园中的信息资源,引导学生去寻找信息、发现信息,调动了学生主动参与的积极性,充分发挥他们的想象力和创造力,使学习过程成为学生主动参与、主动思维和主动创新的过程。
第二课时用信息表达自我
备课时间:
2014.9.4
上课时间:
2014.9.11四5
2014.9.12五5
教学目的:
1、学会用语言描述自己
2、掌握表达信息的方法
3、学会完整地表达信息
4、培养学生的观察能力和语言表达能力
教学重点:
表达信息
教学难点:
完整地表达信息
教具准备:
计算机
教学方法:
任务驱动、说写结合、小组讨论
教学过程:
一、导入新课
同学们,想让别人更好地了解你么?
谁能介绍一下自己?
今天我们就来学习如何用信息表达自我。
二、学习新课
1、介绍自己,看谁说的清楚。
2、找几名同学来介绍自己。
3、问题:
说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征,教师指导。
4、介绍自己的方法:
姓名、性格、爱好、特长、理想。
5、探索1:
出示第9页实例,寻找信息表达的错误。
小组合作
学生发表自己的看法
学生小结:
遇到上述情况应该怎么说。
教师指导:
介绍一件事,要说清发生时间、地点、人物,有条理地描述发生的事情。
探索2:
体验用多种方式表达信息,闭上嘴巴,不要张口,用另一种方式告诉同学们你的身高。
三、加油站
让信息表达效果变得更好
四、知识拓展
人物的外貌描写。
五、同学们交流感想,教师评价和学生评价。
反思:
通过本节的学习,绝大部分学生,能过较好的用语言描述自己。
并且用信息来表达自己。
信息表达的比较完整。
本节教学效果较好,达到了预期的教学目的。
更加激发了学生学习信息的积极性,提高了兴趣。
第三课时信息工具知多少
备课时间:
2014.9.11
上课时间:
2014.9.18四5
2014.9.19五5
教学目的:
1、掌握常见信息工具的使用方法
2、熟练掌握电脑的构成,掌握它们的功能。
3、学会电脑的开机和关机操作。
4、培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力。
培养学生敏锐的观察能力。
教学重点:
电脑的组成,指导学生熟练掌握电脑开关机操作,培养学生的动手操作能力。
教学难点:
正确掌握开关机操作。
教具准备:
计算机
教学方法:
讨论、任务驱动、示范演示。
教学过程:
一、导入新课
你们以前都看过什么书?
电脑里面也有很多故事,有文字的,有动画的,还有电影呢,今天我们就来学习电脑的使用。
二、学习新知:
(1)认识电脑,掌握电脑的组成部分。
(2)学生说电脑各个组成部分的名称。
(3)教师总结。
三、探索活动
(1)讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。
(2)讨论电脑的开关机步骤。
(3)学生汇报,教师小结评价。
四、评价交流
反馈及小结:
交流、展示学生的成果,在本课的学习中,你能得多少分。
小组评价、教师评价。
五、知识卡
算盘的相关知识。
反思:
通过本节的学习,绝大部分学生,能过较好的用语言描述自己。
并且用信息来表达自己。
信息表达的比较完整。
本节教学效果较好,达到了预期的教学目的。
更加激发了学生学习信息的积极性,提高了兴趣。
第四课时快跟鼠标握握手
备课时间:
2014.9.18
上课时间:
2014.9.25四5
2014.9.26五5
教学目标:
1.知识目标:
熟练进行鼠标移动操作,掌握鼠标单击与拖拽概念;掌握画图程序中的喷枪工具及颜料盒的操作方法。
2.能力目标:
在熟练进行单击操作的基础上,进一步掌握论拖拽的综合性练习。
3.情感目标:
提高学生学习兴趣,培养良好的观察能力和反应能力。
重点和难点:
重点:
完成鼠标操作的综合练习,会用喷枪工具来创作作品。
难点:
在画图程序中,用拖拽鼠标画草地,单击鼠标画花朵。
教法
讲授法、演示法、讨论法
教具
多媒体课件、计算机、课本等
教学过程:
(一)谈话导入新课
公园的景色漂亮极了,绿色的草坪上,长满了各种各样的花,我们可以好好观察,然后把它画下来。
(二)新发现
发现一:
准备喷枪和颜料
先做画图前的准备活动:
打开画图程序。
操作步骤:
1、用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”菜单项,启动“画图”程序。
2、在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具,在“画图区”单击鼠标喷涂颜色。
发现二:
先“铺”草地再“栽”花
学生分小组自学,然后请操作熟练的学生进行演示,老师总结。
操作步骤:
1、单击喷枪工具,选择大号喷枪、浅绿色,拖拽鼠标喷出草地。
2、选择深绿色,拖拽鼠标喷涂近处的草地。
3、选择不同的颜色,用喷枪画出五颜六色的花。
(小提示:
先画出三四个花瓣,再在中心点上花芯。
(三)一点通
让鼠标成为我们的好朋友
鼠标的基本操作:
单击:
用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开。
双击:
快速地按鼠标左键两次。
拖拽:
按下鼠标左键不放,将鼠标移到另一个位置后,再松开左键。
右击:
用中指快速地按一下鼠标右键,马上松开。
教师边演击,边讲解,学生练习巩固。
(四)去探索
(1)试试画图“工具栏”。
(2)双击画图“颜料盒”中的一种颜色,观察出现的窗口有什么用途?
(3)右面的形象都是用“喷枪”工具画出来的,它们像什么?
请你也画一个。
(五)加油站
学生自学,了解鼠标家庭各种各样的新奇鼠标,以及机械鼠标(底部有一个可以滚动的小球,灵敏度低;光电鼠标底部有一个发光孔,灵敏度高。
)
(六)课堂小结。
简单总结本课的学习情况。
反思:
本节课以故事导入,引出本课的主要活动——绘画,然后提出问题:
绘画需要哪些工具?
例如画草地,最好、最快的方法是什么?
然后带领学生认识“画图”程序,“画图”程序中的“喷枪”工具和颜色选取。
同时引导学生认识鼠标单击操作的作用。
第五课时我与键盘初接触
备课时间:
2014.10.2
上课时间:
2014.10.9四5
2014.10.10五5
教学目标:
知识目标:
以主键盘区为主,初步了解字母键与数字键的位置,能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。
技能目标:
通过学唱英文字母歌认识英文字母,了解英文字母的排列顺序,用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母,尝试着输入字母和数字。
情感目标:
培养学生对键盘的情感,同时教育学生爱护键盘,卫生、轻柔地使用键盘。
教学重点:
认识字母在键盘上的位置,能通过键盘输入字母和数字,认识功能键Space(空格键)、Enter(回车键)、Backspace(退格键)
教学难点:
认识字母在键盘上的位置,能通过键盘输入字母和数字
教学过程:
一、创设情境,导入新课
出示情境图:
三人信息小组在讨论什么?
他们遇到什么问题?
怎么解决的?
你们会唱英文字母歌吗?
(老师适时播放字母歌)
二、合作交流,探究新知
(一)发现一:
键盘字母找一找
师:
我们的键盘上也有英文字母键,但键盘上的字母排列跟撒在地上的字母卡片相似,没有顺序,你能把它们按字母顺序找出来吗?
学生按字母歌的顺序,找出歌中这些字母在键盘上对应的位置。
(二)发现二:
键盘输入试一试师:
我们来把这些字母写到我们的电脑里。
1、认识记事本
师:
我们写字要有纸和笔,把字母写到电脑里,也需要“纸和笔”,我们可以使用“记事本”软件。
记事本和和画图是一对好邻居他们都是Windows自带的程序。
你能试着打开它吗
学生尝试打开记事本
师:
谁来说一说打开记事本的方法?
师:
打开记事本以后,有一个一闪一闪的小竖杠,我们把它叫做“光标”,光标在什么位置,键盘上输入的字符就会出现在哪里。
光标确定输入字符的位置。
2、尝试输入
(1)在记事本中输入:
1234567890
(2)按字母顺序输入:
abc„„xyz
(3)输入你的名字(汉语拼音),年龄等信息。
3、认识功能鍵
师:
如何在词语间加上空格?
怎样让数字、英文字母和个人信息各占一行?
怎样修改错误的地方?
生:
师小结BackSpace、Enter、和空格键的使用方法及作用:
退格键橡皮擦键删除光标前的字符回车键执行换行空格键可以空一个字符的位置
三、大显身手,巩固提高
1、跟同学或老师学唱“英文字母歌”。
2、在“记事本”中,输入以下内容。
(1)拼音:
qiutianqiujiqiufengcaochangcaodi
(2)英语:
howareyou,mynameiswangxili.
教师巡回指导:
一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难
二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。
3、键盘的发展历史
四、课堂小结,评价:
本节课你有什么收获?
反思:
通过本节的学习绝大数的学生学会打字软件的进入、退出并掌握打字的基本姿势认识基准键位学生的文本输入能力得到了培养达到教学目的。
第六课时操作系统新相识
备课时间:
2014.10.9
上课时间:
2014.10.16四5
2014.10.17五5
教学目标
知识目标:
初步认识操作系统的界面及作用,能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏,能够更换桌面背景。
技能目标:
通过故事化的学习场景,从操作系统的界面开始,引导学生从直观上分清图标、按钮、窗口和任务栏;通过更换桌面背景图片,让学生初步体验操作系统的操作特点。
情感目标:
通过对操作系统的初步的具体操作,培养学生对操作系统的兴趣,激发学生对电脑的操作欲望。
通过本课学习,也要让学生对做梦有一个正确的了解和认识,树立科学的人生
观和世界观。
教学重点:
识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏,能够更换桌面背景
教学难点:
识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏,体验操作系统的操作
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:
(出示情景图)三人信息小组的能能昨天夜里做了一个梦,他梦见了什么?
生:
„„„„
师:
能能在梦里走进入了一个神秘的殿堂,其实在我们的电脑里也有一个非常神奇的王国——操作系统,你们想不想进入看一看啊?
好,我们今天就来学习第6课操作系统新相识。
二、探究学习,发现新知
发现一:
打开电脑找梦境:
1、师:
操作系统是电脑的“管家”,管理着电脑的所有软件、硬件和资源,从打开电脑的那一刻起,它就在默默无闻的工作着。
操作系统就像是一个乐队的指挥,在它的指挥下电脑的各个部件、各种程序协调一致地工作,完成人们下达的指令。
目前,计算机上最常用的操作系统主要是Unix家族、LINUX家庭、和微软Windows家族,今天我们就来认识一下Windows操作系统
2、师课件出示操作系统界面,介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏、窗口
(1)桌面组成:
开机后的整个画面叫桌面。
桌面上的小图形叫图标,双击它会打开一个神秘的窗口。
在窗口中显示电脑里的各种信息。
桌面最下方叫任务栏,任务栏上有各种按钮。
开始按钮:
单击“开始按钮”出现“开始菜单”,可以打开程序和关闭计算机。
(2)窗口切换打开一个程序以后,在桌面上都会显示出这个程序的窗口,同时在任务栏上显示相应的窗口按钮。
当我们打开多个窗口时,显示在最上边的窗口,叫当前窗口。
就是正在使用的窗口。
单击任务栏上的窗口按钮,就能让它显示在最上边,成为当前窗口。
3、学生认识自己的电脑上的桌面、图标、按钮、任务栏、窗口
发现二:
梦幻背景随意换
1、师:
操作系统的功能特别强大,我们先来让它给我们“变个脸”-更改桌面背景,认识一下它的本领。
演示操作:
(也可叫学生演示,老师补充)
(1)右击桌面空白处,在弹出的菜单中,单击“属性”。
(2)单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。
(3)从列出的背景中,选择喜欢的图片,最后单击“确定”。
2、学生为自己的电脑更换一个喜欢的背景。
三、拓展思维,发展创新课外延伸、布置作业
1、让电脑闲的时候做表演-设置屏幕保护程序
师:
为了保护显示器、延长使用寿命,屏幕保护程序是原来操作系统很重要的一个功能。
随着技术的发展,对于当前多数人使用的液晶显示器来说,这项功能已经成了一种摆设。
现在,人们设置屏幕保护程序的目的,更多的是时尚和欣赏。
操作提示:
打开“显示属性”窗口,给你的电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果。
学生练习,老师巡视指导。
2、看看我的“管家”啥“水平”-查看操作系统的版本信息。
Windows版本很多,Windows98、Windows2000、WindowsXP、Windows7„„版本越新,它的管理能力越强。
如何知道我们用的是什么?
教师演示:
(1)右击“我的电脑”图标,在弹出菜单中,单击“属性”。
(2)在“系统属性”窗口中,单击“常规”选项卡,观察里面的信息。
学生操作,查看自己电脑上操作系统的版本信息。
四、课外延伸、交流评价
师:
做梦是人体一种常见的的生理和心理现象,是人们在睡眠状态下的一种潜意识活动,梦是神奇的,但要将梦想成为现实,单靠做梦可不行,我们还要好好学习知识,练后自己的本领。
本节课你有什么收获?
反思:
第七课时应用软件多精彩
备课时间:
2014.10.16
上课时间:
2014.10.23四5
2014.10.24五5
教学目标:
知识目标:
让学生初步认识应用软件,了解应用软件的功能特点,认识应用软件给人们的工作、生活带来的便捷和乐趣。
技能目标:
了解应用软件的操作,能够参照操作步骤使用简单的应用软件,学会把文件发送到优盘的技巧。
情感目标:
激发学生对应用软件的学习兴趣,同时培养学生对美的创作和追求。
教学重点:
学会制作音乐相册教学难点:
发送文件到优盘
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
出示情境图:
三人信息小组今天又围绕什么话题展开讨论?
师生交流。
师:
能能说他到进会有惊人法宝亮相,你们知道是什么吗?
想不想认识一下?
师播放音乐相册,学生欣赏并交流感受。
二、探究学习,发现新知
发现一:
打造有声有色的音乐相册。
师:
能能的法宝是用“杂志制作大师”软件制作了一个音乐相册,你们想不想也制作一个啊?
今天我们就来打造一个有声有色的音乐相册。
操作步骤:
1、启动“杂志制作大师”Zmaker。
2、向相册中添加图片。
3、为相册添加背景音乐。
4、单击“预览”,欣赏作品。
学生结合操作步骤,自主探究,尝试制作音乐相册,老师巡回检查,并及时予以指导。
发现二:
生成应用程序,让相册独自播放。
师:
做好的音乐软件,怎样才能在其它的电脑中上播放呢?
将相册生成为应用程序,生成的文件能在其他电脑上独立运行,再复制到优盘就可以带到教室里去用了。
操作:
单击“生成”按钮,待文件成功生成后,单击“打开文件夹”。
找到并右击“mag.exe”应用程序,执行“发送到优盘”。
学生尝试将制作好的音乐相册生成为应用程序。
三、拓展思维,发现探索
师:
“杂志制作大师”是一个能够制作音乐相册的应用软件,在我们电脑中还有许多应用软件,你能找到他们吗?
去探索
1、 找一找,我们的电脑中安装了哪些软件?
试试这些软件有什么用途?
2、 说一说“杂志制作大师”软件跟Windows操作系统有什么不一样?
师:
应用软件是专门针对人们的某种需要设计的软件,有了它们,我们的电脑才能做许多具体的事情,应该注意的是,这些应用软件都是要先安装在电脑上,然后才可以使用了。
师演示:
安装“杂志制作大师”应用软件。
四、课外延伸,交流评价。
1、学习知识卡:
MTV
2、本节课你有什么收获?
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