三年级数学第五单元《倍的认识》.docx
- 文档编号:16404283
- 上传时间:2023-07-13
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:55.03KB
三年级数学第五单元《倍的认识》.docx
《三年级数学第五单元《倍的认识》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级数学第五单元《倍的认识》.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
三年级数学第五单元《倍的认识》
第五单元:
《倍的认识》
单元
教材
分析
“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。
一共三个例题,例题1通过让学生用笔圈一圈,数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍,例题2,是以学生做教室清洁为情境,根据所给的两个条件,通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。
例3,是引导学生用画图理解的方式,建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路,为解决问题构建“思维模式”。
单元
教学
目标
1.经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍”的含义。
2.在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。
3.培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
单元训练重难点
重点
难点
经历“倍”的概念初步形成过程,建立“倍”的概念。
建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
单元
课时
安排
共6课时
倍的认识…………………………………1课时
运用倍的知识解决问题…………………2课时
单元测试…………………………………3课时
第一课时
课题
倍的认识
主备人
孙丽梅
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
1.学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。
2.体验圈一圈、摆一摆的操作活动,经历倍的概念的形成过程,培养学生的观察和动手能力。
3.在具体情境中感受数学在生活中的应用。
教学重点
在操作活动中建立倍的概念。
教学难点
能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
导入
复习乘法口诀,教师引导倒背,选背。
因为我们中国独有乘法口诀,所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。
随着我们进一步学习,乘法口诀是我们必不可少的知识。
学生背口诀。
探究新知
1、教师示范,学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”
出示P50图,学生看书上图,图上有什么?
数数各种萝卜各有多少?
胡萝卜有2根,红萝卜有6根,画黑板上,6根红萝卜有几个2根呢?
我们用笔一起来圈一圈。
我们圈了几次?
说明可以圈出3个两根,我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
(板书在图下方)同学们你们会这样圈吗?
2、学生试着圈一圈,感知“一个数是另一个数的几倍”
白萝卜有10根,画黑板上,那10根白萝卜有几个2根呢?
先请一个同学来说说你准备怎样圈?
从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍,为什么是5倍而不是3倍呢?
1.学生观察情景图。
2.学生尝试圈一圈。
3.学生打开书,用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜,并完成下方的填空。
同位互相检查,同时请一个学生上黑板圈一圈,集体订正。
练习巩固
完成教材“做一做”1、2题。
学生圈一圈,说一说。
课堂总结
说一说我们今天学习了什么内容?
师生共同小结
布置作业
练习十一1、2题。
板书设计
课后反思
第二课时
课题
运用倍的知识解决问题
主备人
孙丽梅
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
1.能将图片信息转化成数学问题。
2.学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。
3.在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。
教学重点
能将情景图中的信息转化成数学问题
教学难点
能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
导入
昨天我们学习了什么?
学生回顾。
探究新知
1、教学例2:
出示P51图,(去掉图下方的问题)观察图,同学们在干什么呢?
(1)从中你获得了哪些信息?
你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗?
(板书问题)
(2)你准备用什么办法解决这个问题呢?
试一试画图法:
试一试计算法:
12÷4=3
说说为什么可以用除法求出倍数?
(3)刚才求出的结果正确吗?
你如何来证明结果是对的?
2、教学例3:
出示P52图,(去掉图下方的问题)观察图你知道了什么?
(1)知道了军棋的价钱,还知道了军棋和象棋之间的价钱关系,你能提数学问题吗?
(2)要求象棋价钱是多少,你能结合例2的方法来解决这个问题吗?
画图法:
计算法:
象棋的价钱就是求4个8是多少,8×4=32
(3)这个结果为什么正确?
1.学生观察情景图。
2.学生尝试画图法。
3.学生讨论交流。
4.观察情景图。
5.学生尝试解决。
练习巩固
完成P53-543、4题。
读题,找准问题中对应数量,自己用画图或列算式解决。
课堂总结
你会用今天所学的方法解决类似问题吗?
师生共同小结
布置作业
完成P545、6题。
板书设计
课后反思
第三课时
课题
运用倍的知识解决问题练习课
主备人
孙丽梅
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
1.会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。
2.会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题”。
3.能结合具体情境运用所学正确解决问题。
教学重点
能运用画图、列式的方法,正确解答倍数问题。
教学难点
能在引导下理解题意,解决较难的倍数问题。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习
○○○○○○○○
把8个○平均分成()份,每份()个。
8个○里面有()个()。
()是()的()倍。
学生口答。
练习
1、圈一圈、填一填:
○○○○○○○○○○○○
△△△
(1)○的个数是△的()倍。
(2)()的个数的()倍是()的个数。
(3)()的个数除以3是()的个数。
2、完成p559、10题。
3、思考p5511
引导学生明确熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系。
1.圈一圈、填一填。
2.学生读题,找准条件,解决问题。
3.学生讨论交流。
练习巩固
1、小欣今年5岁,妈妈今年35岁。
(1)妈妈的岁数是小欣的几倍?
(2)明年妈妈的岁数是小欣的几倍?
(3)10年后,妈妈比小欣大多少岁?
2、张阿姨家养了6只鸡,其中2只公鸡4只母鸡,每只母鸡又孵了3只小鸡。
(1)张阿姨家现在有多少只鸡?
(2)现在鸡的数量是原来的多少倍?
学生读题,找准问题中数量关系,自己解决问题。
课堂总结
你会用今天所学的方法解决类似问题吗?
师生共同小结
布置作业
完成P547、8题。
板书设计
课后反思
第四课时
课题
《倍的认识》单元练习卷一
主备人
孙丽梅
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
1.会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。
2.会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题”。
3.能结合具体情境运用所学正确解决问题。
教学重点
能运用画图、列式的方法,正确解答倍数问题。
教学难点
能在引导下理解题意,解决较难的倍数问题。
教学环节
练习内容及过程
二次备课
基本练习
1、2的3倍是( );5的4倍是( )。
2、( )的3倍是18;3的( )倍是12。
3、5×6=( ),表示( )个( )相加是( );还表示( )的( )倍是( )。
4、4的6倍是( )个( ),算式是( )。
5、5个3可以说成( )的( )倍;7的3倍可以说成( )个( )。
6、△是○的3倍,△有()个,画一画。
第一行:
○○○○
第二行:
7、4×7读作( )。
它表示( )个( )是多少,也表示( )的7倍是( )。
8、9的3倍是(),9是()的3倍
9、做一套校服用3米布,有27米布,能做()套校服?
10、一个厂房有两排机器,一排8台,另一排9台,一共有()台机器?
解决问题
1、列式计算
(1)7的8倍是几?
(2)4的5倍是多少?
(3)5个9相加是几?
(4)4个5是多少?
(5)8个4是多少?
(6)6和2相乘是几?
2、小汽车准乘5人,大客车准乘的人数是小汽车的7倍,大客车准乘多少人?
3、一本故事书有76页。
小林已经看了36页,还有多少页没有看?
4、一朵花有5片花瓣,3朵花有多少片花瓣?
5、同学们做了30朵红花,6朵黄花。
一共做了多少朵花?
6、小红有5支铅笔,小明的铅笔数是小红的3倍,小明有多少支铅笔?
拓展练习
24个小朋友吃晚饭,每人用一个饭碗,平均3个人共用一个菜碗,平均4个人共用一个汤碗,这顿晚饭一共用了多少个碗?
布置作业
1、饲养组养了72只母鸡,9只公鸡。
鸭的只数是公鸡的6倍,养鸭多少只?
2、丫丫今年6岁,妈妈的年龄是丫丫的6倍,妈妈的今年多少岁?
奶奶的年龄比妈妈大37岁,奶奶多少岁?
板书设计
课后反思
第五课时
课题
《倍的认识》单元练习卷二
主备人
孙丽梅
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
1.会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。
2.会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题”。
3.能结合具体情境运用所学正确解决问题。
教学重点
能运用画图、列式的方法,正确解答倍数问题。
教学难点
能在引导下理解题意,解决较难的倍数问题。
教学环节
练习内容及过程
二次备课
基本练习
1、3个6也可以说()的()倍,5的7倍就是()个()。
2、○○○☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆把()个○看成一份,☆有这样的()份,所以☆就是○的()倍,在☆上圈一圈。
3、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
○○○○
(1)☆去掉()个,☆就是○的2倍了。
(2)☆增加()个,☆就是○的3倍了。
4、○○○○○
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
(1)把()去掉()个,()就是()的()倍了。
(2)把()增加()个,()就是()的()倍了。
5、△△△△
(1)圆是三角的2倍,画出圆的个数:
________________________________________
(2)三角是圆的2倍,画出圆的个数:
________________________________________
(3)圆是三角的一半,画出圆的个数:
________________________________________
6
圈一圈,再回答问题。
我把()件
看成一份,一共分成了()份,就是()个(),也可以说()的()倍。
解决问题
1、补充条件并解决问题。
___________________,红花是黄花的3倍,红花有多少朵?
2、把应用题补充完整再解答。
(1)小明和小亮看同样的书,小明看了7页,小亮看的页数是小明的5倍,________?
(2)________,□的个数是△的7倍,□有多少个?
?
(3)花园里有12只蝴蝶,蝴蝶的只数是蜜蜂的2倍,________?
拓展练习
36个小朋友吃晚饭,每人用一个饭碗,平均4个人共用一个菜碗,平均6个人共用一个汤碗,这顿晚饭一共用了多少个碗?
布置作业
1、妈妈买了6斤苹果,买的梨是苹果的5倍,妈妈买了多少斤梨?
2、一件衣服有4个扣子,7件衣服有多少个扣子?
板书设计
课后反思
第六课时
课题
《倍的认识》单元测试卷
主备人
孙丽梅
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
1.会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。
2.会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题”。
3.能结合具体情境运用所学正确解决问题。
教学重点
能运用画图、列式的方法,正确解答倍数问题。
教学难点
能在引导下理解题意,解决较难的倍数问题。
教学环节
测试内容
测试过程
1.填一填
2.小小神算手。
3.画一画,填一填。
☆☆☆☆
△的个数是☆的2倍,请在横线上画出△。
口○口=口
4.解决问题。
(1)鞋子的价钱是帽子的几倍?
(2)操场上跳绳的有5人,踢足球的人数是跳绳的人数的6倍,踢足球的有多少人?
(4)明明今年4岁,妈妈的年龄是明明的7倍。
①今年妈妈多少岁?
②再过2年,妈妈的年龄是明明的几倍?
布置作业
(1)18里面有几个6?
(2)7的8倍是几?
(3)4的5倍是多少?
(4)5个9相加是几?
(5)4个5是多少?
(6)8个4是多少?
(7)6和2相乘是几?
(8)9和8相加是几?
板书设计
课后反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 倍的认识 三年级 数学 第五 单元 认识