苏教版小学数学一年级上册教学计划.docx
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苏教版小学数学一年级上册教学计划
苏教版小学数学一年级上册教学计划
∙一、班级情况。
∙一年级学生年龄小,刚从幼儿园跨入小学的学生生活,他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼、好学,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务,所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。
∙二、教材分析。
∙本册教材包括以下内容:
数一数,比一比,分一分,认位置,10以内的数的认识和加减法,认识图形,分与合,11~20各数的认识,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。
本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。
通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。
∙三、本册教学目标。
∙
(一)知识与技能方面:
∙1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。
∙2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
∙3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
∙4、认识符号“>”、“<”和“=”,会使用这些符号表示数的大小。
∙5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
∙6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
∙7、初步认识钟表,会认识整时和半时。
∙
(二)过程与方法方面:
∙1、能运用生活经验,对有关数学信息做出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。
∙2、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
∙3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
∙4、了解同一问题可以有不同的解决办法,有与同学合作解决问题的经验。
∙5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
∙(三)情感、态度与价值观方面:
∙1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
∙2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
∙3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
∙4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
∙5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
∙6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
∙四、渗透教育。
∙1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
∙2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
∙五、各单元教学目标。
∙1、熟练地数出在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读写0—20各数。
∙2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
∙3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
∙4、认识符号“=”“>”“<”,会使用这些符号表示数的大小。
∙5、直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。
∙6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
∙7、初步认识钟表,会认识整时和半时。
∙8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
∙9、认真作业,书写整洁的良好习惯。
∙10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
∙六、教学重难点。
∙教学重点:
本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。
∙教学难点:
10以内数的加减法,及数概念的建立。
∙七、具体措施。
∙1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。
∙2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。
∙3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。
∙4、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。
∙5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
∙6、注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。
∙7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。
∙8、加强导优辅差工作,特别是差生的辅导,努力使他们迎头赶上。
∙八、教学进度安排。
∙周别
∙起讫时间
∙教学内容
∙课时
∙1
∙9.1—9.5(9.1正式上课)
∙一、数一数
∙1
∙2
∙9.6—9.12
∙二、比一比三、分一分四认位置
∙3
∙3
∙9.13—9.19
∙五、认识10以内的数
∙4
∙4
∙9.20—9.26
∙五、认识10以内的数
∙4
∙5
∙9.27—10.3
∙国庆节放假
∙
∙6
∙10.4—10.10
∙六、认识图形
(一)
∙*有趣的拼搭
∙4
∙7
∙10.11—10.17
∙七、分与合
∙4
∙8
∙10.18—10.24
∙七、分与合机动
∙4
∙9
∙10.25—10.31
∙八、10以内的加法和减法
∙4
∙10
∙11.1—11.7
∙八、10以内的加法和减法
∙4
∙11
∙11.8—11.14
∙八、10以内的加法和减法
∙4
∙12
∙11.15—11.21
∙八、10以内的加法和减法
∙4
∙13
∙11.22—11.28
∙八、10以内的加法和减法机动
∙4
∙14
∙11.29—12.5
∙*丰收的果园
∙九、认识11~20各数
∙4
∙15
∙12.6—12.12
∙九、认识11~20各数
∙4
∙16
∙12.13—12.19
∙十、20以内的进位加法
∙4
∙17
∙12.20—12.26
∙十、20以内的进位加法
∙2
∙18
∙12.27—1.2
∙十、20以内的进位加法与机动
∙4
∙19
∙1.3—1.9
∙十一、期末复习
∙
∙20
∙1.10—1.16
∙十一、期末复习
∙
∙21
∙1.17—1.23
∙十一、期末复习
∙
∙22
∙1.24—1.29
∙期末考试
∙
∙
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