第十三讲古诗词艺术手法.docx
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第十三讲古诗词艺术手法
古诗词艺术手法及作用
适用学科
初中语文
适用年级
初二
适用区域
通用
课时时长(分钟)
60分钟
知识点
古诗词常用的表现手法表现手法的作用相似表现手法的辨析
教学目标
1.能了解古诗词中运用的表现手法及其作用或效果。
2.能对相似的表现手法进行辨析。
教学重点
1.能了解古诗词中运用的表现手法。
2.掌握表现手法运用的作用及效果。
教学难点
能对相似的表现手法进行辨析。
学习过程
一、复习预习
上节课我们学习了如何准确把握古诗词的思想感情。
那么思想感情是通过什么手段来表达的呢?
这就是诗歌所运用的艺术手法,即表现手法。
如果说思想感情是目的,那么艺术手法就是诗歌达到目的所使用的手段。
二、知识讲解
知识点1
考点/易错点
古诗词中常常运用的修辞手法:
比喻拟人夸张设问反问对偶
知识点2
考点/易错点
古诗词中常常运用的其他表现手法:
动静结合以动衬静对比反衬以乐景写哀情等等。
知识点3
考点/易错点
动静结合和以动衬静的区别:
动静结合是同时突出动和静两方面,以动衬静中,静是目的,动是手段。
对比反衬和以乐写哀的区别:
前者是两个相反的面之间对比,从而突出其中一面;以乐写哀是用乐来反衬哀,重点是哀。
三、例题精析
【例题1】李白《越中览古》
越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。
宫女如花滿春殿,只今惟有鹧鸪飞。
【题干】古诗运用了什么表现手法?
有何作用?
【答案】对比反衬前三句写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈对比,使读者感受特别深切,其中蕴含着诗人深沉的历史思考。
【解析】前三句写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈对比,使读者感受特别深切,其中蕴含着诗人深沉的历史思考。
【例题2】王昌龄《闺怨》
闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
【题干】古诗运用了什么表现手法?
有何效果?
【答案】先扬后抑深刻地表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了闺怨的主题。
【解析】这首诗采用先扬后抑的手法,先写少妇“不知愁”,后面才说她“悔”,通过对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻地表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了闺怨的主题。
【例题3】沙头宿鸟联拳静,船尾跳鱼拨刺鸣。
——杜甫《漫成一首》
【题干】这两句运用了什么表现手法?
有何作用?
【答案】动静结合或以动衬静第四句鱼跳的“动”更衬托出第三句景物的“静”,从而突出环境的清幽寂静。
【解析】第四句鱼跳的“动”更衬托出第三句景物的“静”。
四、课堂运用
【基础】碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
本诗运用了什么手法?
有何作用?
请简要分析。
【巩固】湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
《望洞庭》
运用了什么表现手法?
【拔高】一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。
永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?
运用了什么表现手法?
有什么作用?
课程小结
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- 第十三 讲古 诗词 艺术 手法