《像山那样思考》课堂优质教学实录doc.docx
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《像山那样思考》课堂教学实录
[课前互动]师:
我们是初次见面,没有人知道我姓什么吧?
那我自我介绍一下。
我姓朱,“近朱者赤”的“朱”。
“近朱者赤”是个成语,下面半句是——?
生:
(齐)近墨者黑。
师:
看来大家对有些成语并不陌生。
今天这里空间大,听课老师多,我对我们班的课堂发言提三“大”要求,这就是要大胆、大声、大方,要让全班同学都能听清楚。
这个要求能做到吗?
生:
(齐)能!
师:
请一位同学复述一遍。
生1:
课堂发言要大胆、大声、大方。
师:
很好。
这位同学不但记住了,而且做到了。
(上课铃响。
师生互致问候)
[导课]师:
学习课文前,先问大家一个小问题:
你们看到过狼吗?
生(七嘴八舌):
没有。
电视里看到过。
图片上看到过。
师:
我也只从电视和图片上看到过狼,并且选取了几只带到了我们的课堂。
(投影展示狼的图片。
生笑)师:
请一位同学来说说,这些狼的形象给你什么感觉?
生1:
狼的双眼闪着绿光,透露着凶狠。
我觉得有点恐怖。
师:
相信大家都有相同的感觉,这些图片上的狼的形象的确让我们不舒服。
我们的汉语词汇是很丰富的,请大家找一些带“狼”字的词语,比如成语、俗语。
生(抢答):
“狼心狗肺”。
“狼子野心”。
“狼吞虎咽”。
“鬼哭狼嚎”。
“狼狈为奸”。
“狼狈不堪”。
“狼心狗行”。
师:
大家的词语还真丰富。
老师在这里再补充几个。
(投影展示“狼奔豕突”“引狼入室”“披着羊皮的狼”“子系中山狼,得志便猖狂”等)师:
“狼奔”后的字怎么念?
什么意思?
生2:
(疑惑、查字典)念“shǐ”音,意思是“猪”。
师:
“子系中山狼,得志便猖狂”曾经在哪本名著中出现过?
生:
(零落)《红楼梦》。
形容迎春的丈夫孙绍祖的。
师:
我们一下子搜集了这么多有关“狼”的词语,从中可以看出人们甚至可以说人类对狼的态度是怎样的?
生:
(七嘴八舌)鄙薄、厌恶、憎恨、诅咒……师:
那么,能不能找到一些褒扬狼的词语?
生:
(冥思)没有。
生3:
与狼共舞。
(生大笑)师:
噢,是一部电影的片名吧。
这个词现在似乎有流行开来的趋势,形容与坏人、恶人巧妙周旋,带点调侃的味道。
生4:
我是一匹来自北方的狼。
(生又大笑)师:
噢,是齐秦唱的歌。
这句歌词从表面上看似乎带点自豪的色彩,其实不然,齐秦这首歌的情调是很孤独、很凄厉的,这匹“走在无垠的旷野中”的狼始终向往着“传说中美丽的草原”。
可以说,人们自古就是敌视狼的,几乎所有的人都对狼有一种天生的厌恶和憎恨的情绪,打狼便被视为勇士之举。
到了近现代,枪械和毒药的成功研制和批量生产,使狼遭受到了灭顶之灾。
那么,没有狼的世界是怎样的呢?
今天就让我们“像山那样思考”,换一个角度去认识大自然中的狼吧。
[文本研读]师:
课前你们的老师已经布置大家预习。
我想大家在预习过程中一定会有一些疑问,比如文章开头就显得很突兀:
“一声深沉的、骄傲的嗥叫,从一个山崖荡漾到另一个山崖,回响在山谷中,渐渐地消失在漆黑的夜色里。
”狼的“嗥叫”怎么会用“骄傲”一词来形容呢?
请大家说说自己的理解。
(生沉默思考)师:
还没有思考结果?
那我们先把第一自然段朗读一遍,通过朗读进一步加深对文章的理解。
(生集体朗读)34
2019-05-07
[课前互动]师:
我们是初次见面,没有人知道我姓什么吧?
那我自我介绍一下。
我姓朱,“近朱者赤”的“朱”。
“近朱者赤”是个成语,下面半句是——?
生:
(齐)近墨者黑。
师:
看来大家对有些成语并不陌生。
今天这里空间大,听课老师多,我对我们班的课堂发言提三“大”要求,这就是要大胆、大声、大方,要让全班同学都能听清楚。
这个要求能做到吗?
生:
(齐)能!
师:
请一位同学复述一遍。
生1:
课堂发言要大胆、大声、大方。
师:
很好。
这位同学不但记住了,而且做到了。
(上课铃响。
师生互致问候)
[导课]师:
学习课文前,先问大家一个小问题:
你们看到过狼吗?
生(七嘴八舌):
没有。
电视里看到过。
图片上看到过。
师:
我也只从电视和图片上看到过狼,并且选取了几只带到了我们的课堂。
(投影展示狼的图片。
生笑)师:
请一位同学来说说,这些狼的形象给你什么感觉?
生1:
狼的双眼闪着绿光,透露着凶狠。
我觉得有点恐怖。
师:
相信大家都有相同的感觉,这些图片上的狼的形象的确让我们不舒服。
我们的汉语词汇是很丰富的,请大家找一些带“狼”字的词语,比如成语、俗语。
生(抢答):
“狼心狗肺”。
“狼子野心”。
“狼吞虎咽”。
“鬼哭狼嚎”。
“狼狈为奸”。
“狼狈不堪”。
“狼心狗行”。
师:
大家的词语还真丰富。
老师在这里再补充几个。
(投影展示“狼奔豕突”“引狼入室”“披着羊皮的狼”“子系中山狼,得志便猖狂”等)师:
“狼奔”后的字怎么念?
什么意思?
生2:
(疑惑、查字典)念“shǐ”音,意思是“猪”。
师:
“子系中山狼,得志便猖狂”曾经在哪本名著中出现过?
生:
(零落)《红楼梦》。
形容迎春的丈夫孙绍祖的。
师:
我们一下子搜集了这么多有关“狼”的词语,从中可以看出人们甚至可以说人类对狼的态度是怎样的?
生:
(七嘴八舌)鄙薄、厌恶、憎恨、诅咒……师:
那么,能不能找到一些褒扬狼的词语?
生:
(冥思)没有。
生3:
与狼共舞。
(生大笑)师:
噢,是一部电影的片名吧。
这个词现在似乎有流行开来的趋势,形容与坏人、恶人巧妙周旋,带点调侃的味道。
生4:
我是一匹来自北方的狼。
(生又大笑)师:
噢,是齐秦唱的歌。
这句歌词从表面上看似乎带点自豪的色彩,其实不然,齐秦这首歌的情调是很孤独、很凄厉的,这匹“走在无垠的旷野中”的狼始终向往着“传说中美丽的草原”。
可以说,人们自古就是敌视狼的,几乎所有的人都对狼有一种天生的厌恶和憎恨的情绪,打狼便被视为勇士之举。
到了近现代,枪械和毒药的成功研制和批量生产,使狼遭受到了灭顶之灾。
那么,没有狼的世界是怎样的呢?
今天就让我们“像山那样思考”,换一个角度去认识大自然中的狼吧。
[文本研读]师:
课前你们的老师已经布置大家预习。
我想大家在预习过程中一定会有一些疑问,比如文章开头就显得很突兀:
“一声深沉的、骄傲的嗥叫,从一个山崖荡漾到另一个山崖,回响在山谷中,渐渐地消失在漆黑的夜色里。
”狼的“嗥叫”怎么会用“骄傲”一词来形容呢?
请大家说说自己的理解。
(生沉默思考)师:
还没有思考结果?
那我们先把第一自然段朗读一遍,通过朗读进一步加深对文章的理解。
(生集体朗读)34
2019-05-07
[课前互动]师:
我们是初次见面,没有人知道我姓什么吧?
那我自我介绍一下。
我姓朱,“近朱者赤”的“朱”。
“近朱者赤”是个成语,下面半句是——?
生:
(齐)近墨者黑。
师:
看来大家对有些成语并不陌生。
今天这里空间大,听课老师多,我对我们班的课堂发言提三“大”要求,这就是要大胆、大声、大方,要让全班同学都能听清楚。
这个要求能做到吗?
生:
(齐)能!
师:
请一位同学复述一遍。
生1:
课堂发言要大胆、大声、大方。
师:
很好。
这位同学不但记住了,而且做到了。
(上课铃响。
师生互致问候)
[导课]师:
学习课文前,先问大家一个小问题:
你们看到过狼吗?
生(七嘴八舌):
没有。
电视里看到过。
图片上看到过。
师:
我也只从电视和图片上看到过狼,并且选取了几只带到了我们的课堂。
(投影展示狼的图片。
生笑)师:
请一位同学来说说,这些狼的形象给你什么感觉?
生1:
狼的双眼闪着绿光,透露着凶狠。
我觉得有点恐怖。
师:
相信大家都有相同的感觉,这些图片上的狼的形象的确让我们不舒服。
我们的汉语词汇是很丰富的,请大家找一些带“狼”字的词语,比如成语、俗语。
生(抢答):
“狼心狗肺”。
“狼子野心”。
“狼吞虎咽”。
“鬼哭狼嚎”。
“狼狈为奸”。
“狼狈不堪”。
“狼心狗行”。
师:
大家的词语还真丰富。
老师在这里再补充几个。
(投影展示“狼奔豕突”“引狼入室”“披着羊皮的狼”“子系中山狼,得志便猖狂”等)师:
“狼奔”后的字怎么念?
什么意思?
生2:
(疑惑、查字典)念“shǐ”音,意思是“猪”。
师:
“子系中山狼,得志便猖狂”曾经在哪本名著中出现过?
生:
(零落)《红楼梦》。
形容迎春的丈夫孙绍祖的。
师:
我们一下子搜集了这么多有关“狼”的词语,从中可以看出人们甚至可以说人类对狼的态度是怎样的?
生:
(七嘴八舌)鄙薄、厌恶、憎恨、诅咒……师:
那么,能不能找到一些褒扬狼的词语?
生:
(冥思)没有。
生3:
与狼共舞。
(生大笑)师:
噢,是一部电影的片名吧。
这个词现在似乎有流行开来的趋势,形容与坏人、恶人巧妙周旋,带点调侃的味道。
生4:
我是一匹来自北方的狼。
(生又大笑)师:
噢,是齐秦唱的歌。
这句歌词从表面上看似乎带点自豪的色彩,其实不然,齐秦这首歌的情调是很孤独、很凄厉的,这匹“走在无垠的旷野中”的狼始终向往着“传说中美丽的草原”。
可以说,人们自古就是敌视狼的,几乎所有的人都对狼有一种天生的厌恶和憎恨的情绪,打狼便被视为勇士之举。
到了近现代,枪械和毒药的成功研制和批量生产,使狼遭受到了灭顶之灾。
那么,没有狼的世界是怎样的呢?
今天就让我们“像山那样思考”,换一个角度去认识大自然中的狼吧。
[文本研读]师:
课前你们的老师已经布置大家预习。
我想大家在预习过程中一定会有一些疑问,比如文章开头就显得很突兀:
“一声深沉的、骄傲的嗥叫,从一个山崖荡漾到另一个山崖,回响在山谷中,渐渐地消失在漆黑的夜色里。
”狼的“嗥叫”怎么会用“骄傲”一词来形容呢?
请大家说说自己的理解。
(生沉默思考)师:
还没有思考结果?
那我们先把第一自然段朗读一遍,通过朗读进一步加深对文章的理解。
(生集体朗读)34
2019-05-07
[课前互动]师:
我们是初次见面,没有人知道我姓什么吧?
那我自我介绍一下。
我姓朱,“近朱者赤”的“朱”。
“近朱者赤”是个成语,下面半句是——?
生:
(齐)近墨者黑。
师:
看来大家对有些成语并不陌生。
今天这里空间大,听课老师多,我对我们班的课堂发言提三“大”要求,这就是要大胆、大声、大方,要让全班同学都能听清楚。
这个要求能做到吗?
生:
(齐)能!
师:
请一位同学复述一遍。
生1:
课堂发言要大胆、大声、大方。
师:
很好。
这位同学不但记住了,而且做到了。
(上课铃响。
师生互致问候)
[导课]师:
学习课文前,先问大家一个小问题:
你们看到过狼吗?
生(七嘴八舌):
没有。
电视里看到过。
图片上看到过。
师:
我也只从电视和图片上看到过狼,并且选取了几只带到了我们的课堂。
(投影展示狼的图片。
生笑)师:
请一位同学来说说,这些狼的形象给你什么感觉?
生1:
狼的双眼闪着绿光,透露着凶狠。
我觉得有点恐怖。
师:
相信大家都有相同的感觉,这些图片上的狼的形象的确让我们不舒服。
我们的汉语词汇是很丰富的,请大家找一些带“狼”字的词语,比如成语、俗语。
生(抢答):
“狼心狗肺”。
“狼子野心”。
“狼吞虎咽”。
“鬼哭狼嚎”。
“狼狈为奸”。
“狼狈不堪”。
“狼心狗行”。
师:
大家的词语还真丰富。
老师在这里再补充几个。
(投影展示“狼奔豕突”“引狼入室”“披着羊皮的狼”“子系中山狼,得志便猖狂”等)师:
“狼奔”后的字怎么念?
什么意思?
生2:
(疑惑、查字典)念“shǐ”音,意思是“猪”。
师:
“子系中山狼,得志便猖狂”曾经在哪本名著中出现过?
生:
(零落)《红楼梦》。
形容迎春的丈夫孙绍祖的。
师:
我们一下子搜集了这么多有关“狼”的词语,从中可以看出人们甚至可以说人类对狼的态度是怎样的?
生:
(七嘴八舌)鄙薄、厌恶、憎恨、诅咒……师:
那么,能不能找到一些褒扬狼的词语?
生:
(冥思)没有。
生3:
与狼共舞。
(生大笑)师:
噢,是一部电影的片名吧。
这个词现在似乎有流行开来的趋势,形容与坏人、恶人巧妙周旋,带点调侃的味道。
生4:
我是一匹来自北方的狼。
(生又大笑)师:
噢,是齐秦唱的歌。
这句歌词从表面上看似乎带点自豪的色彩,其实不然,齐秦这首歌的情调是很孤独、很凄厉的,这匹“走在无垠的旷野中”的狼始终向往着“传说中美丽的草原”。
可以说,人们自古就是敌视狼的,几乎所有的人都对狼有一种天生的厌恶和憎恨的情绪,打狼便被视为勇士之举。
到了近现代,枪械和毒药的成功研制和批量生产,使狼遭受到了灭顶之灾。
那么,没有狼的世界是怎样的呢?
今天就让我们“像山那样思考”,换一个角度去认识大自然中的狼吧。
[文本研读]师:
课前你们的老师已经布置大家预习。
我想大家在预习过程中一定会有一些疑问,比如文章开头就显得很突兀:
“一声深沉的、骄傲的嗥叫,从一个山崖荡漾到另一个山崖,回响在山谷中,渐渐地消失在漆黑的夜色里。
”狼的“嗥叫”怎么会用“骄傲”一词来形容呢?
请大家说说自己的理解。
(生沉默思考)师:
还没有思考结果?
那我们先把第一自然段朗读一遍,通过朗读进一步加深对文章的理解。
(生集体朗读)34
2019-05-07
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我们是初次见面,没有人知道我姓什么吧?
那我自我介绍一下。
我姓朱,“近朱者赤”的“朱”。
“近朱者赤”是个成语,下面半句是——?
生:
(齐)近墨者黑。
师:
看来大家对有些成语并不陌生。
今天这里空间大,听课老师多,我对我们班的课堂发言提三“大”要求,这就是要大胆、大声、大方,要让全班同学都能听清楚。
这个要求能做到吗?
生:
(齐)能!
师:
请一位同学复述一遍。
生1:
课堂发言要大胆、大声、大方。
师:
很好。
这位同学不但记住了,而且做到了。
(上课铃响。
师生互致问候)
[导课]师:
学习课文前,先问大家一个小问题:
你们看到过狼吗?
生(七嘴八舌):
没有。
电视里看到过。
图片上看到过。
师:
我也只从电视和图片上看到过狼,并且选取了几只带到了我们的课堂。
(投影展示狼的图片。
生笑)师:
请一位同学来说说,这些狼的形象给你什么感觉?
生1:
狼的双眼闪着绿光,透露着凶狠。
我觉得有点恐怖。
师:
相信大家都有相同的感觉,这些图片上的狼的形象的确让我们不舒服。
我们的汉语词汇是很丰富的,请大家找一些带“狼”字的词语,比如成语、俗语。
生(抢答):
“狼心狗肺”。
“狼子野心”。
“狼吞虎咽”。
“鬼哭狼嚎”。
“狼狈为奸”。
“狼狈不堪”。
“狼心狗行”。
师:
大家的词语还真丰富。
老师在这里再补充几个。
(投影展示“狼奔豕突”“引狼入室”“披着羊皮的狼”“子系中山狼,得志便猖狂”等)师:
“狼奔”后的字怎么念?
什么意思?
生2:
(疑惑、查字典)念“shǐ”音,意思是“猪”。
师:
“子系中山狼,得志便猖狂”曾经在哪本名著中出现过?
生:
(零落)《红楼梦》。
形容迎春的丈夫孙绍祖的。
师:
我们一下子搜集了这么多有关“狼”的词语,从中可以看出人们甚至可以说人类对狼的态度是怎样的?
生:
(七嘴八舌)鄙薄、厌恶、憎恨、诅咒……师:
那么,能不能找到一些褒扬狼的词语?
生:
(冥思)没有。
生3:
与狼共舞。
(生大笑)师:
噢,是一部电影的片名吧。
这个词现在似乎有流行开来的趋势,形容与坏人、恶人巧妙周旋,带点调侃的味道。
生4:
我是一匹来自北方的狼。
(生又大笑)师:
噢,是齐秦唱的歌。
这句歌词从表面上看似乎带点自豪的色彩,其实不然,齐秦这首歌的情调是很孤独、很凄厉的,这匹“走在无垠的旷野中”的狼始终向往着“传说中美丽的草原”。
可以说,人们自古就是敌视狼的,几乎所有的人都对狼有一种天生的厌恶和憎恨的情绪,打狼便被视为勇士之举。
到了近现代,枪械和毒药的成功研制和批量生产,使狼遭受到了灭顶之灾。
那么,没有狼的世界是怎样的呢?
今天就让我们“像山那样思考”,换一个角度去认识大自然中的狼吧。
[文本研读]师:
课前你们的老师已经布置大家预习。
我想大家在预习过程中一定会有一些疑问,比如文章开头就显得很突兀:
“一声深沉的、骄傲的嗥叫,从一个山崖荡漾到另一个山崖,回响在山谷中,渐渐地消失在漆黑的夜色里。
”狼的“嗥叫”怎么会用“骄傲”一词来形容呢?
请大家说说自己的理解。
(生沉默思考)师:
还没有思考结果?
那我们先把第一自然段朗读一遍,通过朗读进一步加深对文章的理解。
(生集体朗读)34
2019-05-07
[课前互动]师:
我们是初次见面,没有人知道我姓什么吧?
那我自我介绍一下。
我姓朱,“近朱者赤”的“朱”。
“近朱者赤”是个成语,下面半句是——?
生:
(齐)近墨者黑。
师:
看来大家对有些成语并不陌生。
今天这里空间大,听课老师多,我对我们班的课堂发言提三“大”要求,这就是要大胆、大声、大方,要让全班同学都能听清楚。
这个要求能做到吗?
生:
(齐)能!
师:
请一位同学复述一遍。
生1:
课堂发言要大胆、大声、大方。
师:
很好。
这位同学不但记住了,而且做到了。
(上课铃响。
师生互致问候)
[导课]师:
学习课文前,先问大家一个小问题:
你们看到过狼吗?
生(七嘴八舌):
没有。
电视里看到过。
图片上看到过。
师:
我也只从电视和图片上看到过狼,并且选取了几只带到了我们的课堂。
(投影展示狼的图片。
生笑)师:
请一位同学来说说,这些狼的形象给你什么感觉?
生1:
狼的双眼闪着绿光,透露着凶狠。
我觉得有点恐怖。
师:
相信大家都有相同的感觉,这些图片上的狼的形象的确让我们不舒服。
我们的汉语词汇是很丰富的,请大家找一些带“狼”字的词语,比如成语、俗语。
生(抢答):
“狼心狗肺”。
“狼子野心”。
“狼吞虎咽”。
“鬼哭狼嚎”。
“狼狈为奸”。
“狼狈不堪”。
“狼心狗行”。
师:
大家的词语还真丰富。
老师在这里再补充几个。
(投影展示“狼奔豕突”“引狼入室”“披着羊皮的狼”“子系中山狼,得志便猖狂”等)师:
“狼奔”后的字怎么念?
什么意思?
生2:
(疑惑、查字典)念“shǐ”音,意思是“猪”。
师:
“子系中山狼,得志便猖狂”曾经在哪本名著中出现过?
生:
(零落)《红楼梦》。
形容迎春的丈夫孙绍祖的。
师:
我们一下子搜集了这么多有关“狼”的词语,从中可以看出人们甚至可以说人类对狼的态度是怎样的?
生:
(七嘴八舌)鄙薄、厌恶、憎恨、诅咒……师:
那么,能不能找到一些褒扬狼的词语?
生:
(冥思)没有。
生3:
与狼共舞。
(生大笑)师:
噢,是一部电影的片名吧。
这个词现在似乎有流行开来的趋势,形容与坏人、恶人巧妙周旋,带点调侃的味道。
生4:
我是一匹来自北方的狼。
(生又大笑)师:
噢,是齐秦唱的歌。
这句歌词从表面上看似乎带点自豪的色彩,其实不然,齐秦这首歌的情调是很孤独、很凄厉的,这匹“走在无垠的旷野中”的狼始终向往着“传说中美丽的草原”。
可以说,人们自古就是敌视狼的,几乎所有的人都对狼有一种天生的厌恶和憎恨的情绪,打狼便被视为勇士之举。
到了近现代,枪械和毒药的成功研制和批量生产,使狼遭受到了灭顶之灾。
那么,没有狼的世界是怎样的呢?
今天就让我们“像山那样思考”,换一个角度去认识大自然中的狼吧。
[文本研读]师:
课前你们的老师已经布置大家预习。
我想大家在预习过程中一定会有一些疑问,比如文章开头就显得很突兀:
“一声深沉的、骄傲的嗥叫,从一个山崖荡漾到另一个山崖,回响在山谷中,渐渐地消失在漆黑的夜色里。
”狼的“嗥叫”怎么会用“骄傲”一词来形容呢?
请大家说说自己的理解。
(生沉默思考)师:
还没有思考结果?
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2019-05-07
[课前互动]师:
我们是初次见面,没有人知道我姓什么吧?
那我自我介绍一下。
我姓朱,“近朱者赤”的“朱”。
“近朱者赤”是个成语,下面半句是——?
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(齐)近墨者黑。
师:
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今天这里空间大,听课老师多,我对我们班的课堂发言提三“大”要求,这就是要大胆、大声、大方,要让全班同学都能听清楚。
这个要求能做到吗?
生:
(齐)能!
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师:
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这位同学不但记住了,而且做到了。
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你们看到过狼吗?
生(七嘴八舌):
没有。
电视里看到过。
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我也只从电视和图片上看到过狼,并且选取了几只带到了我们的课堂。
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狼的双眼闪着绿光,透露着凶狠。
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我们的汉语词汇是很丰富的,请大家找一些带“狼”字的词语,比如成语、俗语。
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“狼狈不堪”。
“狼心狗行”。
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大家的词语还真丰富。
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生2:
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师:
“子系中山狼,得志便猖狂”曾经在哪本名著中出现过?
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形容迎春的丈夫孙绍祖的。
师:
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这个词现在似乎有流行开来的趋势,形容与坏人、恶人巧妙周旋,带点调侃的味道。
生4:
我是一匹来自北方的狼。
(生又大笑)师:
噢,是齐秦唱的歌。
这句歌词从表面上看似乎带点自豪的色彩,其实不然,齐秦这首歌的情调是很孤独、很凄厉的,这匹“走在无垠的旷野中”的狼始终向往着“传说中美丽的草原”。
可以说,人们自古就是敌视狼的,几乎所有的人都对狼有一种天生的厌恶和憎恨的情绪,打狼便被视为勇士之举。
到了近现代,枪械和毒药的成功研制和批量生产,使狼遭受到了灭顶之灾。
那么,没有狼的世界是怎样的呢?
今天就让我们“像山那样思考”,换一个角度去认识大自然中的狼吧。
[文本研读]师:
课前你们的老师已经布置大家预习。
我想大家在预习过程中一定会有一些疑问,比如文章开头就显得很突兀:
“一声深沉的、骄傲的嗥叫,从一个山崖荡漾到另一个山崖,回响在山谷中,渐渐地消失在漆黑的夜色里。
”狼的“嗥叫”怎么会用“骄傲”一词来形容呢?
请大家说说自己的理解。
(生沉默思考)师:
还没有思考结果?
那我们先把第一自然段朗读一遍,通过朗读进一步加深对文章的理解。
(生集体朗读)34
2019-05-07
[课前互动]师:
我们是初次见面,没有人知道我姓什么吧?
那我自我介绍一下。
我姓朱,“近朱者赤”的“朱”。
“近朱者赤”是个成语,下面半句是——?
生:
(齐)近墨者黑。
师:
看来大家对有些成语并不陌生。
今天这里空间大,听课老师多,我对我们班的课堂发言提三“大”要求,这就是要大胆、大声、大方,要让全班同学都能听清楚。
这个要求能做到吗?
生:
(齐)能!
师:
请一位同学复述一遍。
生1:
课堂发言要大胆、大声、大方。
师:
很好。
这位同学不但记住了,而且做到了。
(上课铃响。
师生互致问候)
[导课]师:
学习课文前,先问大家一个小问题:
你们看到过狼吗?
生(七嘴八舌):
没有。
电视里看到过。
图片上看到过。
师:
我也只从电视和图片上看到过狼,并且选取了几只带到了我们的课堂。
(投影展示狼的图片。
生笑)师:
请一位同学来说说,这些狼的形象给你什么感觉?
生1:
狼的双眼闪着绿光,透露着凶狠。
我觉得有点恐怖。
师:
相信大家都有相同的感觉,这些图片上的狼的形象的确让我们不舒服。
我们的汉语词汇是很丰富的,请大家找一些带“狼”字的词语,比如成语、俗语。
生(抢答):
“狼心狗肺”。
“狼子野心”。
“狼吞虎咽”。
“鬼哭狼嚎”。
“狼狈为奸”。
“狼狈不堪”。
“狼心狗行”。
师:
大家的词语还真丰富。
老师在这里再补充几个。
(投影展示“狼奔豕突”“引狼入室”“披着羊皮的狼”“子系中山狼,得志便猖狂”等)师:
“狼奔”后的字怎么念?
什么意思?
生2:
(疑惑、查字典)念“shǐ”音,意思是“猪”。
师:
“子系中山狼,得志便猖狂”曾经在哪本名著中出现过?
生:
(零落)《红楼梦》。
形容迎春的丈夫孙绍祖的。
师:
我们一下子搜集了这么多有关“狼”的词语,从中可以看出人们甚至可以说人类对狼的态度是怎样的?
生:
(七嘴八舌)鄙薄、厌恶、憎恨、诅咒……师:
那么,能不能找到一些褒扬狼的词语?
生:
(冥思)没有。
生3:
与狼共舞。
(生大笑)师:
噢,是一部电影的片名吧。
这个词现在似乎有流行开来的趋势,形容与坏人、恶人巧妙周旋,带点调侃的味道。
生4:
我是一匹来自北方的狼。
(生又大笑)师:
噢,是齐秦唱的歌。
这句歌词从表面上看似乎带点自豪的色彩,其实不然,齐秦这首歌的情调是很孤独、很凄厉的,这匹“走在无垠的旷野中”的狼始终向往着“传说中美丽的草原”。
可以说,人们自古就是敌视狼的,几乎所有的人都对狼有一种天生的厌恶和憎恨的情绪,打狼便被视为勇士之举。
到了近现代,枪械和毒药的成功研制和批量生产,使狼遭受到了灭顶之灾。
那么,没有狼的世界是怎样的呢?
今天就让我们“像山那样思考”,换一个角度去认识大自然中的狼
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