江苏省东台市第一中学学年度.docx
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江苏省东台市第一中学学年度
江苏省东台市第一中学2009—2010学年度
高一年级体育健康课程第一学期合班男女
分组模块教学教师手册
教师
时间
2009级体育与健康课程备课组执笔:
朱世达
江苏省东台市第一中学2009—2010学年度
高一年级体育健康课程第一学期合班男女
分组模块教学教师手册
一、指导思想:
随着新课程改革在全校的进一步深化和完善,体育与健康课程的改革走出了我们东台市第一中学的特色——合班男女分组模块教学。
充分体现出体育健康课程改革是学校课程改革过程中必不可少的一个重要组成部分。
经学校领导的研究决定和体育与健康课程教研组全体老师的学习、研讨、设计,本着“健康第一”的理念,更新教育教学概念,确保学生在短暂的三年高中的体育学习和锻炼过程中,达到全面发展学生身体,促进身心和谐发展,学习掌握体育与健康基础知识、技能与方法,进行思想品德教育;培养健康的心理素质的目的。
结合我校课程改革实施的具体情况,继续对2009级高一新生进行新一轮的合班男女分组模块教学,进一步完善好新一轮的课程改革。
二、合班男女分组模块教学操作流程:
1.将三个行政教学班按人数、性别分别分成人数相对均等的四个教学组。
2009级高一新生共有十五个行政教学班,正好组合成五个大组合,共有二十个教学班,每个组合的四个教学班分别由四位教师负责定班定人进行教学。
同时,确定每个组合有三位座班教师进行理论课教学,确保教学秩序的正常化。
2.在进行合班男女分组模块教学时注意文、理分科的特点和学生兴趣爱好的特点进行优化整合编组,做到一切为了学生,而服务好学生,保证每一位同学的健康成长和发展的教育教学工作。
3.合班男女分组模块教学教师任课情况一览表
高一(1-3)班
理论课教师
实践课教师
班级
1
2
3
1(男)
(2)女
(3)男
(4)女
人数
教师
何石根
崔幼平
朱世达
何石根
崔幼平
朱世达
宗长龙
高一(4-6)班
理论课教师
实践课教师
班级
4
5
6
1(男)
(2)女
(3)男
(4)女
人数
教师
何石根
崔幼平
朱世达
何石根
崔幼平
朱世达
陆军
高一(7-9)班
理论课教师
实践课教师
班级
7
8
9
1(男)
(2)女
(3)男
(4)女
人数
教师
何石根
刘国锋
朱世达
何石根
刘国锋
朱世达
陆军
高一(10-12)班
理论课教师
实践课教师
班级
10
11
12
1(男)
(2)女
(3)男
(4)女
人数
教师
何石根
薛剑秋
朱世达
何石根
刘国锋
朱世达
薛剑秋
高一(13-15)班
理论课教师
实践课教师
班级
13
14
15
1(男)
(2)女
(3)男
(4)女
人数
教师
何石根
宗长城
朱世达
何石根
宗长城
朱世达
薛剑秋
4.合班男女分组模块教学周课表:
星
任
课期
教
节师
次
一
二
三
四
五
1
2
3
4
高一(13-15)
高二(1-3)
高一(10-12)
高二(4-6)
5
高一(1-3)
高二(4-6)
高一(7-9)
高二(7-9)
6
高一(4-6)
高二(7-9)
高一(4-6)
高二(10-12)
7
高一(7-9)
高二(10-12)
高一(1-3)
高二(13-15
8
高一(10-12)
高二(13-15
高一(13-15)
高二(1-3)
5.合班男女分班模块教育教学学生分组定位一览表:
高一年级(09级)合班男女分组模块教育教学学生分组定位一览表
组别:
性别:
课代表:
人数:
第
一
组
编号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
原班号
学号
姓名
考勤
第二组
编号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
原班号
学号
姓名
考勤
第三组
编号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
原班号
学号
姓名
考勤
第四组
编号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
原班号
学号
姓名
考勤
6.合班男女分组模块教学原则:
在校长室的直接领导下和教务处的组织下,经体育与健康课程教研组的全体老师反复学习、研讨,为能更好地和学校新一轮的课程改革积极配套起来,现就合班男女分组模块教学的原则大家一致认为:
为能更快、更好地实施新一轮课程改革,树立健康第一的理念;确保教育教学过程的顺利进行,体现“以人为本”、“以学生为主体”的思想,体现出“三维”健康观,摆脱传统的“竞技体育”、“技能教学”的体系,融合身体教育,保健教育,遵循教学工作的基本原则,客观地反映出教学规律,必须做到体育教学的教学的教养和素质统一性的原则,做到终身体育与发展的原则,做到高质量轻负荷的原则,做到师生双向积极性的原则;做到终结性评价和形成性评价相结合的原则。
7.合班男女分组模块教学的单元计划设计要求
《新课程标准》的最主要特点就是按水平划分学习阶段和不同的学习内容设置学习目标。
结合我校实际,依据由简到繁,由易到难的原则,制订水平教学计划,突出“目标统领内容”的思想,充分考虑学生们兴趣爱好的学习实际需求,尽量避免重蹈过去那种“以教师为中心”的思想和“以单纯传授技术为主”的覆辙。
8.合班男女分组模块学习的体育与健康课程学生学习活动管理规定:
第一部分课程管理规定的具体条例
1.积极参加体育与健康学习,认真完成学习任务。
2.学会合作,按学习要求与同学一起开展有效学习。
3.听从体育委员(课代表)的安排,积极完成本职工作。
4.尊敬师长,在老师的指导下和帮助下,积极开展学习活动。
5.爱护公物,做好体育器械、运动场地、体育资料的保管和维护。
6.严格执行学校作息时间,不迟到、不早退、不无故缺席。
7.按选修内容到指定地点开展有效活动,不做与课程学习无关的事。
8.做好学习资料,认真撰写学习心得,个人活动实录。
9.遵守学校体育与健康选修的有关规定,不随意调选选修项目。
10.如需调选项目必须在完成编班后的第一周内完成,必须遵循有关规定和程序出教务处同意方可。
11.选修完成后必须至少完成1个学分的学习方再重新选修。
第二部分违反若干规定的具体处理办法:
1.初次违反管理条例第7款,按无故旷课处理。
由任课教师批评教育,并扣除该课程学习考评分数10%,累计三次以上(含三次)报教务处,政教处备案,课程学习考评降低一个档次处理,受通报批评。
2.初次违反管理条例第6款,按违反中学生守则处理,由任课教师点名批评,并扣除该课程学习考评分数10%报教务处,政教处备案。
经教育后不改,课程学习考评降低一个档次处理。
3.初次违反管理条例第1,2,5,8款,情节较轻者,由任课教师点名批评,并扣除该课程学习考评分数10%,经教育后不改,课程学习考评降低一个档次处理。
4.违反管理条例第9,10,11款,经教育后依然违反该项管理条例或其他管理条例,经教育不改,报教务处,政教处备案,处以通报批评;受通报批评后,或经多次教育后无效,认识态度恶劣,屡次违反管理条例,教务处、政教处备案,处以记过以上处分。
5.违反除以上规定的各款以外的条例,由任课教师进行批评教育,经教育后不改,依然违反管理条例,报教务处、政教处备案,该课程学习考评按降低一个档次处理。
9.合班男女分组教育学生学习评价:
1.评价思路:
采用多元化、激励性、民主、开放、动态的评价方式,重过程,兼顾结果,重点评价学生的参与过程。
2.评价原则:
坚持激励性评价和管理性评价相结合,激励性评价为主,管理性评价为辅,过程评价和结果评价相结合,过程评价为主,结果评价为辅。
自我评价和他人评价相结合,自评为主。
基础性评价和发展性评价相结合,以发展性评价为主。
3.评价内容:
①参与过程、学习态度、创新性、完成任务情况等。
②对所学运动项目基本知识、技能、技术、战术的掌握或理解。
③各种学习资料,学习心得等的积累。
④遵守课堂教学常规情况。
4.评价方法:
①运动技能测试,所学运动项目的基本知识、技能、技术和战术。
②档案管理评价,采用档案记录的方法加以评价。
③及时必评价,定期检查学生学习情况,及时评价。
④民主评价,进行个人学习交流,让最了解学生的同学全面、及时、有效的评价学生的学习情况、参与过程、学习热情。
10、合班男女分组模块教学第一学年度教学周计划一览表
内容
学年计划
第一学期
第二学期
男生
女生
男生组
女生组
男生组
女生组
田径
4
4
2
2
2
2
篮球
7
6
4
3
4
3
足球
4
4
2
2
2
2
体操
4
4
2
2
2
2
排球
4
6
2
3
2
3
羽毛球
2
2
1
1
1
1
乒乓球
2
4
1
1
1
1
发展身体素质
4
4
2
2
2
2
理论课
2
2
1
1
1
1
合计
34
34
17
17
17
17
11、合班男女分组教学计划设计一览表
周次
课次
教学班1
教学班2
教学班3
教学班4
备注
1
1
现场分班,队列训练
现场分班,队列训练
现场分班,队列训练
现场分班,队列训练
2
常规教学训练
常规教学训练
常规教学训练
常规教学训练
2
3
田径
篮球
足球
体操
田径-50米考核
4
田径
篮球
足球
体操
篮球—技评
3
5
田径
篮球
足球
体操
足球—技评
6
发展身体素质
发展身体素质
发展身体素质
发展身体素质
体操—技评
4
7
篮球
足球
体操
田径
8
篮球
足球
体操
田径
5
9
篮球
足球
体操
田径
10
理论课
理论课
理论课
理论课
6
11
足球
体操
田径
篮球
12
足球
体操
田径
篮球
7
13
足球
体操
田径
篮球
14
发展身体素质
发展身体素质
发展身体素质
发展身体素质
8
15
体操
田径
篮球
足球
16
体操
田径
篮球
足球
9
17
体操
田径
篮球
足球
18
发展身体素质
发展身体素质
发展身体素质
发展身体素质
10
19
田径
排球
体操
篮球
20
田径
排球
体操
篮球
11
21
田径
排球
体操
篮球
22
排球
体操
篮球
田径
12
23
排球
体操
篮球
田径
田径—跳远
24
排球
体操
篮球
田径
体操—技评
13
25
体操
篮球
田径
排球
排球—技评
26
体操
篮球
田径
排球
篮球—技评
14
27
体操
篮球
田径
排球
28
篮球
田径
排球
体操
15
29
篮球
田径
排球
体操
30
篮球
田径
排球
体操
16
31
理论课
理论课
理论课
理论课
32
综合性考核
综合性考核
综合性考核
综合性考核
17
33
综合性考核
考核
考核
考核
34
综合性考核
考核
考核
考核
12、合班男女分组模拟教学田径类(必修)速度学习训练单元计划教学设计:
年级:
高一年级水平目标:
五一个学分:
十八个学时
学习目标:
提高短程跑的运动能力和水平,发展好途中跑的能力,激励学生积极向上,敢于拼搏的精神,
充分展示自己,结合所学分析跑的原理,上好每次必修课。
学习内容:
起跑、途中跑、变速跑、间歇跑、短距离跑、追逐跑……冲刺跑等。
常规课堂教学
课外学习活动
集体活动
个体活动
1、知识点
起跑、途中跑技能技术
30米—100米短程快速跑
体会跑的技能动作
2、难点
起跑的反应,途中跑的后蹬
动作间的衔接
自己去悟化、训练
3、学习步骤
1、起跑
站立式起跑技术
蹲跑式起跑技术
各种反应性起动跑
2、途中跑
3、变速跑
4、间歇跑
5、短距离跑
6、追逐跑……冲刺跑等
7、小型比赛
1、跑的专门练习:
小步跑
高抬腿跑
后蹬跑
车轮跑
2、起跑练习
3、途中跑练习
4、体会各种跑的技术动作
5、反复对比自己前后运动成绩的变化
1、加强自我训练
2、找同伴进行训练
3、积极参加班级和学校的竞赛
4、将跑的能力运用到篮球,足球等其它运动项目中去。
4、探究性学习
上网查找跑(短跑)的资料和著名运动员的跑的技术动作原理分析及录像
结合自身所学分析跑的基本原理
写出个人提高跑的能力训练计划
5、学习效果检验
集体评价(重点检验学习过程)
自我评价
积极参加各类竞赛活动
6、信息反馈和小结
13、合班男女分组模块教学课时教案
第一次课(现场合班男女分组引导课)
教学目标:
根据“东台市第一中学体育与健康课程实施合班男女分组教学模块设计报告”
的方案进行新学期第一次课的现场分班,将三个行政教学班分成四个教学组,
分别由四位老师进行任教,现场分班成功后进行常规教育教学训练,上好开
学第一节课。
教学内容:
1、合班分组
2、常规教学要求训练养成
3、强调上课纪律
教学流程:
1、年级备课组长负责将三个行政教学班的全体同学以班级为单位进行集中,
简述合班分组的教学模块要求,根据方案进行男、女分班成二男、二女
或三男一女或三女一男进行合成教学组,分别由四位老师负责任教。
2、形成四个教学组。
3、根据现场分班实际,重新调整站位,按四列模队进行定位,将每位同学
定位好,以便今后上课的教学考勤管理,确保课的常规养成。
4、进行队列队形练习:
练习内容:
集合、看齐、报数、原地转法、齐步走、跑步走、立定
要求:
注意力集中,态度认真。
5、讲评。
6、下课。
二次备课:
课后小结:
第二次课(课堂常规训练课)
教学目标:
1、依据新的教学班形成的特点、特征,进行课的常规教育教学训练,养成
良好的上课课堂常规。
2、建立体育学习的新概念,坚持健康第一的教学理念,上好本学期的课。
教学内容:
1、课的常规训练
2、身体素质练习
教学水平目标:
五
教学流程:
1、教师提前到教学区,做好课前一切准备工作。
2、新任教学班级的课代表进行常规整队,检查出席人数、服装。
要求:
快、静、齐
3、师生问好!
同学们好!
老师好!
4、安排见习生
要求:
随堂见习
5、教师组织教学:
①分四小组按军训操练的模式进行队列练习,指定骨干
负责本组练习,要求:
积极配合、认真练习。
②集体操练,抽样示范,强化要求。
要求:
认真练习、积极配合
6、身体素质练习:
根据所任教的男、女分班的不同情况进行多选择一些有
趣味的身体素质练习,包抱从学生中发明来的趣味练习都可完全渗透到
教学过程中,只要达到既练习身体,又激活了学生气氛就可以。
要求:
用力不要过猛,注意适应性活动的特点,发展一般性身体素质。
7、放松。
8、讲评。
9、师生再见!
同学们再见!
老师再见!
二次备课:
课后小结:
第三次课(田径—短跑计六课时)
课的设计:
本课以发展学生跑的技术运动能力为主,树立“健康第一”的理念,积
极改善跑的技术和能力,同时提高学生积极投入体育学习的能力,上好
本单元课,培养学生吃苦耐劳的好学品、好学风,加强课堂安全教育。
教学认知目标:
通过学习和训练对田径运动中的速度提高发展有更深更进一步的认
识,尤其是力量原理在跑的过程中所反映出的作用力与反作用力和
运动惯性的运用和理解,来指导和改善好自身跑的运动技术和能力。
教学技能目标:
掌握合理的跑的资势,进行改善跑的技术质量,同时学会如何进行
跑的训练。
教学情感目标:
在学习过程中善于从枯燥的跑步过程中敢于展示自己,乐意接受别
人的指导。
教学内容:
田径—速度(50m—100m)
教学重点和难点:
重点:
呼吸和跑的节奏
难点:
后蹬不直
教学水平目标:
五
教学流程:
1、教师提前到田径教学区,清理好跑道,做好课前一切准备工作。
2、课代表按常规整队,检查出席人数,服装(队形成四列横队)
要求:
快、静、齐。
3、师生问好!
同学们好!
老师好!
4、宣布课的目标内容及要求。
5、安排见习生:
要求:
随堂见习。
6、队列队形练习:
原地转法。
要求:
注意力集中。
7、绕田径场慢跑步两圈:
教师带跑,学生成四路纵队向前跑进。
要求:
队伍整齐,精神饱满,保持匀速。
8、徒手操:
(二八呼)
教师节操学生成广播操队形散开
第一节伸展运动第二节下蹲运动
第三节踢脚运动第四节体侧运动
第五节体转运动第六节腹部运动
第七节跳跃运动
要求:
动作规范,舒展大方。
9、田径—速度(50m—100m)(计六学时)
第一课时:
①教师组织教学
②讲解示范,动作要领略
③跑的专门练习—小步跑、高抬脚跑、后蹬跑
④30m加速跑×2(4人一组)
⑤50m跑×3(4人一组)
要求:
1、用站立式起跑技术进行练习,成四路纵队依次
轮流跑进,跑完后依次从跑道两侧返回。
2、加强后蹬,全速跑进。
二次备课:
教师组织教学
教学重点与难点
易犯错误与纠正方法
预估运动负荷
第二课时:
①教师组织教学
②讲解示范,工作要领略
③跑的专门练习
④采用让距离跑,30—50m×2—3次(4人一组)
⑤采用站立式跑步进行100m跑×2—3次(4人一组)
二次备课:
教师组织教学
教学重点与难点
易犯错误与纠正方法
预估运动负荷
第三课时:
1、教师组织教学
2、讲解示范
3、复习跑的专门练习
4、30m—50m×3—4次(4人一组)加速跑练习
二次备课:
教师组织教学
教学重点与难点
易犯错误与纠正方法
预估运动负荷
第四课时:
1、教师组织教学
2、学习站立式起跑技术
3、结合起跑进行跑的训练
二次备课:
教师组织教学
教学重点与难点
易犯错误与纠正方法
预估运动负荷
第五课时:
1、教师组织教学
2、结合测试要求,进行练习
二次备课:
教师组织教学
教学重点与难点
易犯错误与纠正方法
预估运动负荷
第六课时:
测试
1、教师组织教学,讲清测试要求
2、结合国家家课程标准进行测试
3、统一进行准备活动,对见习生做好记录,以便安排下次补考时间。
4、测出每位同学最好最佳的100米成绩,及时亮分,做到公正、公平,提高测试课的教育教学质量
二次备课:
教师结合所教班级,提出可操作性的测试流程要求
10、整理放松
11、讲评
12、宣布下课:
同学们再见!
老师再见!
13、课后小结
第八次课(篮球计六课时)
教学目标:
1、初步掌握熟悉球性、控制球练习方法
2、基本掌握移动技术的动作方法
3、基本掌握原地和行进间高低运球的动作方法和行进间双方胸前传接球技术
4、学习并掌握及灵活运用单手肩上投篮和进行间上篮技术
5、结合篮球规则进行分组教学比赛,提高学生对篮球运动兴趣和爱好,提
高分组教学比赛能力
6、培养学生勤学苦练具有青春活力的战斗力和团结互助,共同进步的好学
品,注意安全。
教学内容:
篮球
教学重点与难点:
重点:
熟悉球性,掌握所教的技术动作
难点:
控制球能力
教学水平目标:
五
教学流程:
1、教师提前到篮球教学区,清理好篮球教学区,领好所需的篮球,做好一
切课前准备
2、课代表按常规整队,检查出席人数、服装
(队形成四列横队)
要求:
快、静、齐
3、师生问好!
同学们好!
老师好!
4、宣布课的目标和内容及要求
5、安排见习生
要求:
随堂见习
6、队列练习:
原地转法
要求:
注意力集中
7、成两路纵队绕篮球教学区跑两圈(约300米)
教师带跑,要求:
队伍整齐,精神饱满
8、徒手操(二八呼)
教师带操:
学生成广播操队形散开
第一节:
伸展运动第二节:
踢脚运动
第三节:
体侧运动第四节:
体转运动
第五节:
腹背运动第六节:
跳跃运动
要求:
动作规范,钢键有力
9、篮球(计6学时)
第一课时:
1、教师组织教学
2、加强各种移动技术的学习训练
3、熟悉球性练习,如:
行进间绕“8”字练习
二次备课:
教学内容
重点与难点
组织教法
教学要求
第二课时:
1、教师组织教学
2、学习原地和进行间高低运球技术动作
二次备课:
教学内容
重点与难点
组织教法
教学要求
第三课时:
1、学习单手齐上投篮技术
2、分组教学比赛
二次备课:
教学内容
重点与难点
组织教法
教学要求
第四课时:
1、学习行进间上篮技术
2、分组教学比赛
二次备课:
教学内容
重点与难点
组织教法
教学要求
第五课时:
1、综合复习所学篮球技术动作
2、分组教学比赛
二次备课:
教学内容
重点与难点
组织教法
教学要求
第六课时:
1、结合规则讲解,进行分组教学比赛
2、抽样技评考核
二次备课:
教学内容
重点与难点
组织教法
教学要求
10、整理放松
11、讲评:
12、师生再见!
同学们再见!
老师再见!
13、课后小结:
第十五次课(理论课教案计四课时)
第一课时
教学内容:
体育健康课程第一章解读——启动积极的运动方程式P书1—14
教学目标:
1、运动项目的种类解读(学
- 配套讲稿:
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