华师网络教育学院教育统计与评价复习资料0001.docx
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华师网络教育学院教育统计与评价复习资料0001
单项选择题
1.反映某一事物或现象规模总量得指标就是
A、绝对数
B、相对数
C、平均数
D、标准差
答案:
A
2.反映某一事物或现象内部差异情况得指标就是
A、绝对数
B、相对数
C、平均数
D、标准差
答案:
D
3.需要对指标进行排序得指标权重得确定方法就是:
A、经验法
B、对照配权法
C、咨询法
D、主成分分析法
答案:
C
4.欲检验某班进行拓展训练前后学生成绩差异情况,应使用何种检验方法?
A、t检验
B、u检验
C、X2检验
答案:
A
5.对两个不同对象得总体得差异评价称为
A、诊断评价
B、横向评价
C、安置评价
D、纵向评价
答案:
B
6.下列成绩中,那一项表明学生得成绩最好?
A、Z=6、7
B、Z=-2
C、Z=—9、5
D、Z=5
答案:
A
7.分析测试内容与预测内容之间得一致性程度,这种测试效度得方法叫
A、效标关联度
B、内容效度
C、结构效度
D、预测效度
答案:
B
8.在不易简明扼要地表达答案得意思时,最好选用哪一种类型问卷
A、限制式
B、开放式
C、半限制式
D、半开放式
答案:
B
9.全卷得题目难度分配一般易:
中:
难之比为:
A、4:
4:
2
B、3:
6:
1
C、5:
3:
2
D、3:
5:
2
答案:
D
10.欲分析学生生源地类型与外语兴趣得关系,宜采用得方法就是
A、积差相关法
B、等级相关法
C、点二列相关法
D、x2检验
答案:
D
2.欲分析某髙校男女毕业生对16种职业得选择顺序就是否存在显著关系,可采用得方法就是
A、积差相关法
B、等级相关法
C、点二列相关法
D、X2检验
答案:
B
6.由于各种偶然因素得影响产生得,没有固左倾向得误差称为
A、系统误差
B、抽样误差
C、随机误差
D、条件误差
答案:
C
8.对两事物均为测量数据得相关分析法为:
A、积差相关法
B、等级相关法
C、点二列相关法
D、X2检验
答案:
A
9.下列相关系数中,相关程度最髙得就是:
A、0、85
B、一0、33
C、O89
D、0、78
答案:
C
10.欲抽样比较实验班与非实验班得考试成绩得差异性问题,应使用何种检验方法?
A、t检验
B、u检验
C、X2检验
答案:
A
20.判断效标关联效度得方法有
A、逻借分析法
B、相关分析法
C、双向细目表核验法
D、因素分析法答案:
B
4.反映某一事物或现象水平得指标就是
A、绝对数
B、相对数
C、平均数
D、标准差
答案:
C
5.根据样本提供得数据资料特征并以一泄得置信度推断或预测总体得有关情况,这种方法称为
A、描述性统计
B、推断性统计
C、定量统计
D、相关统计
答案:
B
6.欲分析某校教师与学生对某一改革方案持赞成或反对得态度就是否一致得问题,应使用何种检验方法?
A、t检验
B、u检验
C、X2检验
答案:
B
7.对数据资料计算综合指标,然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。
这种方法称为
A、描述性统计
B、推断性统计
C、定量统计
D、相关统计
答案:
A
8.某一学生在期末考试中,语文成绩66,政治成绩74,语文得全班平均分与标准差分别为65与23;政治得全班平均分与标准差分别为75与10。
请问该生得语文与政治成绩哪一个好?
A、语文
B、政治
C、一样好
D、无法比较
答案:
A
9.反映某一事物或现象程度或幅度得指标就是
A、绝对数
B、相对数
C、平均数
D、标准差
答案:
B
2.难度系数为0、42时,则试题得难易情况为:
A、难
B、适中
C、易
D、无法区分
答案:
B
4.对信度得估计方法采用
A、T检验
B、u检验
C、相关法
D、x2检验
答案:
C
5.对同一对象不同时期得某项目得差异评价称为
A、诊断评价
B、横向评价
C、安置评价
D、纵向评价
答案:
D
7.为发现问题,一般在教育教学活动前或教学活动中进行得评价称为
A、安置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、终结性评价
答案:
C
8•下列哪一个值就是试题得最佳难度
A、0、29
B、0、48
C、0、69
D、0、85
答案:
B
10.反映某考试得可靠性得指标就是
A、效度
B、信度
C、难度
D、区分度
答案:
B
13.下列哪些情形属横向评价?
A、某班学生某科中段成绩与期末成绩得比较
B、实验班与控制班得成绩比较
C、老师们对两个方案得态度比较
D、实验班实验前与实验后得情况比较
答案:
B
14.判断结构效度得方法有
A、逻辑分析法
B、相关分析法
C、双向细目表核验法
D、因素分析法
答案:
D
3.欲分析某校100名教师对两个教学改革方案持赞成或反对得态度就是否一致得问题,应使用何种检验方法?
A、t检验
B、u检验
C、X2检验
答案:
B
4.下列哪一个区分度表明试题得鉴别力差(两端分组法)
A、0、55
B、0、39
C、0、15
D、0、27
答案:
C
8.通过汁算使用同一试卷进行前后两次考试结果得相关程度,所得得信度为
A、再测信度
B、分半信度
C、复本信度
D、评分者信度
答案:
A
1•对调查获得得数据资料进行整理、槪括或计算岀能够反映教ff现象得综合指标,这种方法称为
A、描述性统计
B、推断性统计
C、定量统计
D、相关统计
答案:
A
5.对提出问题事先安排好答案,让对方从中选择得问卷类型就是
A、限制式
B、开放式
C、半限制式
D、半开放式
答案:
A
5.检验事物之间得差异或联系就是否出于偶然性得方法就是
A、描述性统计
B、推断性统计
C、定量统计
D、相关统计
答案:
B
7.在已知各个平均数得基础上再计算加权平均数得方法,称为
A、等级平均数
B、组距数列平均数
C、总平均数
D、评分平均数
答案:
C
6.教冇统汁学得研究对象为
A、教育现象得本质与规律
B、教疗现象
C、教育现象得数量方面
D、教育评价得质量方而
答案:
C
8.下列数值中,哪一个表明试题得鉴別力最好?
A、0、45
B、0、35
C、0、25
D、0、15
答案:
A
5.既可表示事物得分类、顺序,也有相等得计量单位与相对零点得量表称为
A、类别量表
B、顺序量表
C、等距量表
D、等比量表
答案:
C
1、欲分析外语成绩与学生得内外向性格类型得关系,宜采用得方法就是
A、积差相关法
B、等级相关法
C、点二列相关法
D、X2检验
答案:
C
1.测量得可靠性就是指测量得
A、效度
B、信度
C、难度
D、区分度
答案:
B
6.随机抽取100名高一学生做两题奥数题,两题都通过得有55人,第一题通过而第二题为通过得有5人;第二题通过而第一题为通过得有15人;两题都未通过得有25人。
问第一题就是否比第二题容易所进行得统讣检验中,所算岀得统计指标值与所选用得检验临界值就是下列哪一组?
A、1、74与1、96
B、2、24与2、58
C、2、24与1、96
D、1、74与2、58
E、-3、51与1、96
F、3、51与2、58
答案:
C
4.随机抽取100划高一学生做两题奥数题,两题都通过得有55人,第一题通过而第二题为通过得有5人;第二题通过而第一题为通过得有15人;两题都未通过得有25人°问欲检验第一题就是否比第二题容易,该用何种统计检验得方法?
A、t检验
B、u检验
C、X2检验
答案:
B
5、随机抽取100名高一学生做两题奥数题,两题都通过得有55人,第一题通过而第二题为通过得有5人;第二题通过而第一题为通过得有15人;两题都未通过得有25人。
问第一题就是否比第二题容易?
5.反映试题鉴别能力得指标就是
A、区分度
B、信度
C、效度
D、难度
答案:
A
多项选择题
11•教冇评价包含得内容包括
A、评价依据
B、评价目标
C、评价作用
D、评价技术
答案:
A,C,D
11.评价试题质量得指标有
A、区分度
B、信度
C、效度
D、难度
答案:
A,D
12.下列哪些情形属相关总体比较情形?
A、某班学生某科中段成绩与期末成绩得比较
B、实验班与控制班得成绩比较
C、实验班实验前与实验后得情况比较
D、老师们对两个方案得态度比较
答案:
A,C,D
13.下列哪些虽表所测得得数据为测量数据?
A、类别量表
B、顺序量表
C、等距量表
D、等比量表
答案:
C,D
14.影响测量效果得误差有:
A、随机误差
B、系统误差
C、抽样误差
D、过失误差
答案:
a,b,c
15.教冇统计学得作用
A、就是教育科学研究中立性分析得重要工具。
B、就是教冇评价技术中得重要方法
C、有助于增强教冇决策得科学性
D、有助于培养科学得思维方式
答案:
B,C,D
16.对于考试质量得评价,主要通过对哪些指标得分析来实现?
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
答案:
A,B,C,D
17.判断内容效度得方法有
A、逻借分析法
B、相关分析法
C、双向细目表核验法
D、因素分析法
答案:
A,C
18.在指标权重得确定方法中,哪些就是左性与泄量相结合得方法。
A、对照配权法
B、经验法
C、咨询法
D、主成分分析法
答案:
A,C
19.依评价得范I羽分,教m平价可分为
A、职业教育评价
B、常模参照评价
C、横向评价
D、成人教育评价
答案:
A,D
区分度得分析方法有
A、两端分组法
B、相关分析法
C、逻辑分析法
D、因素分析法
答案:
A,B
12.制定教育评价得标准得原则有哪些?
A、方向性
B、时效性
C、客观性
D、激励性
答案:
A,B,C,D
13.反映数据离中趋势得指标有:
A、绝对数
B、标准分数
C、平均数
D、标准差
答案:
B,D
14.指标体系得设计原则有
A、方向性原则
B、系统性原则
C、可测性原则
D、独立性原则
答案:
A,B,C,D
16.指标设计得方法有:
A、目标分解法
B、问卷调査法
C、多元统计法
D、布鲁姆“分类学”法
答案:
A,B,C,D
17.问卷法得种类通常有哪些?
A、限制式问卷
B、开放式问卷
C、半限制式问卷
D、半开放式问卷
答案:
A,B,C
18.统计检验得方法有
A、T检验
B、u检验
C、积差相关法
D、等级相关法
答案:
A,B,C,D
19.在教育评价中,最常用得收集资料得方法有哪些?
A、观察法
B、问卷法
C、访问法
D、测量法
答案:
A,B,C,D
属推断统计分析得方法有
A、平均数差异分析法
B、比例差异分析法
C、相关分析法
D、模糊综合评价法
答案:
A,B,C
13.反映数据集中趋势得指标有:
A、绝对数
B、相对数
C、标准差
D、平均数
答案:
A,B,D
14.教育统计与教冇评价得关系就是
A、教育统计就是泄量分析
B、教育评价就是在教育统计得基础上作出事物得价值判断
C、教冇评价就是建性分析与定量分析得结合
D、教育评价就是综合性活动,教育统计就是单一性活动
答案:
A,B,C,D
15.依评价得功能分,教育评价可分为
A、诊断评价
B、横向评价
C、安置评价
D、终结性评价
答案:
A,C,D
16.下列哪些情形属独立总体比较情形?
A、某班学生某科中段成绩与期末成绩得比较
B、实验班与控制班得成绩比较
C、实验班实验前与实验后得情况比较
D、老师们对两个方案得态度比较
答案:
B
17.作为全而评价比较总体得方法,必须抓住数据得()特征进行综合分析。
A、描述统计
B、推断统计
C、集中趋势
D、离中趋势
答案:
C,D
18.标准分数得作用有
A、比较一次考试中得好坏
B、比较不同阶段得考试成绩
C、比较不同学科得考试成绩
D、比较考试得总成绩
答案:
A,B,C,D
20.属相关分析得方法有
A、积差相关法
B、等级相关法
C、点二列相关法
D、X2检验
答案:
A,B,C,D
20.属泄性描述效度得方法有
A、逻借分析法
B、相关分析法
C、双向细目表核验法
D、因素分析法
答案:
A,C
12.常用得综合指标有
A、绝对数
B、相对数
C、平均数
D、标准差
答案:
A,B,C,D
16.教育评价得作用
A、导向作用
B、鉴左作用
C、泄向作用
D、激励作用
答案:
A,B,D
18.依评价得方法分,教冇评价可分为
A、自我评价与她人评价
B、泄量评价与左性评价
C、安置评价与诊断评价
D、绝对评价与相对评价
答案:
A,B,D
17.教冇评价中测量法所用到得量表有哪些?
A、类别量表
B、顺序量表
C、等距量表
D、等比量表
答案:
A,B,C,D
判断题
21、u检验可以用于对两个总体比例得差异评价。
答案:
正确
22.主成分分析法就是一种定性与定量相结合得指标权重得确左方法
答案:
错误
23.动态评价就是考察评价对象在特定得时间与特左得空间中得现实状态。
答案:
错误
24.目标分解法一般适用于学业方而得评价
答案:
错误
25.左呈评价比左性评价髙级。
答案:
错误
26.u检验可以用于对两个相关总体平均数得差异评价。
答案:
错误
27.常模参照评价就是将评价对象放在评价总体内进行排序。
答案:
正确
28.—个人测试得结果只就是她得真实结果得估汁值
答案:
正确
29.按评价标准得标准分教育评价分为绝对评价与相对评价两类。
答案:
正确
30.效度高则信度高
答案:
正确
21.为教育活动作出某种鉴泄得评价称为诊断性性评价
答案:
错误
22.系统误差就是影响测量效果最主要得一种误差
答案:
错误
23.T检验可以用于对两个总体平均数得差异评价。
答案:
正确
24.标准差越小越好
答案:
错误
25.左性评价就是泄量评价得前提与归宿。
答案:
正确
26.绝对数就是反映事物基本情况得一个重要指标
答案:
正确
27.信度髙则效度髙
答案:
错误
29.标准分数越大越好
答案:
正确
21.在教育教学活动中为教冇教学提供过程中得信息,此类评价称为形成性评价。
答案:
正确
22.难度越低题目得区分度越好
答案:
错误
24.左量评价就是泄性评价得客观基础。
答案:
正确
25•问卷法主要主要适用于内隐得心理活动方面得评价
答案:
正确
27.为教育活动作出某种安排得评价称为安置性评价
答案:
正确
28.信度越髙越好
答案:
错误
21.教冇统计学就是教冇科学研究中泄性分析得重要工具。
答案:
错误
27.教弃统汁学所研究得就是教冇现象得质量方而。
答案:
错误
22.教冇评价贯穿于一切教育活动之中
答案:
正确
22.传统得评价方法使用了平均数与标准差对事物进行总体得评价比较
答案:
错误
27.教冇统汁就是教育评价得深化
答案:
错误
30.温度计属顺序量表
答案:
错误
23.测量学生得情感一般使用等距量表。
答案:
错误
24.由样本(局部)推论总体得方法叫描述性统计
答案:
错误
30.效度越高越好
答案:
正确
填空题
31.对归类后得数据资料计算岀得平均数称为()。
答案:
加权平均数
32.反映事物总体水平得指标就是()o
答案:
平均数
33.信度就是指测量得()。
答案:
可靠性
34.所谓统计检验,就就是检验事物之间得差异或者联系就是否()问题。
答案:
显著
35.U检验主要就是通过计算()值并给以检验。
答案:
Z
36.相关系数就是反映两事物之间得()得一个量数。
答案:
联系方向与程度
37.对原始数据资料直接计算岀得平均数称为()。
答案:
算术平均数
38.形成性评价得主要功能就是()。
答案:
为管理或过程提供信息
39.标准分数能具体反映出考试分数高于或低于平均分数得程度及()。
答案:
方向
40.对两个班级得语文成绩整齐程度进行比较需使用得综合指标就是()。
答案:
标准差
29、某小组某项测验得成绩分别就是55,58,63,80,83,85,89,90,95,则该测验得标准差就是()。
(保留两位小数)答案:
14、93
32.显著性水平指得就是显著时()得可能性。
答案:
犯错误
33.评价一个考试就是否达到考试目得得综合指标就是()。
答案:
信度
36.诊断性评价得主要功能就是()0
答案:
发现问题
38.类别量表(数据)表示事物得()。
答案:
分类
39.—般在教冇教学活动前进行,为作出某种安排得评价称为()。
答案:
安宜性评价
40.相关系数丫得正负符号可以反映相关得()。
答案:
方向
32.评价总体中个体之间变异程度得指标就是()。
答案:
标准差
34.统汁分析评价法就是()评价方法中得一种。
答案:
定量
36.相关分析得方法就是对两事物之间得关系从()方而给予推断评价。
答案:
数量
37•推断性评价就是对数据资料()。
答案:
统计检验
32、标准分数就是平均数与()联合起来考虑得分数。
答案:
标准差
32.将评价对象与其它对象进行比较得评价称为()。
答案:
横向评价
33、对教冇测量质量得评价,通常就是通过分析测量结果得效度与()。
答案:
信度
37.若评价结果在0、01水平上显著,则说明在0、05水平上就是()得。
答案:
显著
38.效度就是指测量得()。
答案:
有效性
36.评价一个考试就是否能反映考生真实水平得综合指标就是(
答案:
效度
31•推断性评价就是依据统il•检验得结果并以一定得()对教育客观事物给予评价。
答案:
置信度
32.—般来说,教冇发展与经济发展呈()得相关情形。
答案:
正相关
33.教育统计学就是教育学与()得一门交叉科学。
答案:
统计学
36、从质得方而说明教育问题得评价称为、答案:
定量评价
32.描述性得评价方法就是对统计资料汁算(),然后根据综合指标值对教冇客观事物给与评价。
答案:
综合指标值
33.绝对数反映事物得()。
答案:
规模
36.主观题得分半信度一般应达到()以上。
答案:
0、8
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