色彩的感染力教学设计.docx
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色彩的感染力教学设计
色彩的感染力教学设计
色彩的感染力教学设计《色彩的感染力》教学设计大庆富强学校薛梅一、教学目标知识与技能:
了解色彩对人产生的心理联想,掌握色彩在美术作品中的感染力的理解,提高学生的艺术鉴赏能力。
过程与方法:
通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式,体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。
情感、态度和价值观:
激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣,培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。
二、教学重难点教学重点:
教学中注意引导学生分别从写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现形式及特点进行分析。
教学中可以通过灵活多样的教学活动带动学生的思考和参与热情,可以拟定一条教学主线,通过欣赏、讨论、实践、思考等一系列活动,引导学生了解色彩的感染力。
教学难点:
教学难点是启发学生了解如何从色彩的角度分析鉴赏美术作品,帮助学生更灵活地分析和理解美术作品,提高学生在实际生活中的审美感受与艺术体验。
三、教学策略1.教学中引导学生欣赏作品,引导学生了解作品给你什么感受,引导学生了解色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言,而绘画恰是能体现色彩感染力的最有力载体。
通过对绘画作品的欣赏,了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。
2.强调过程与方法。
教师可以拟定一条教学主线,比如“欣赏、分析、比较、实践”等活动展开课堂教学。
在教学活动中,可以拟定一些主题,供学生讨论。
并且针对不同的风格的作品,提出有梯度的问题,引导学生思考。
3.突出色彩在主题表达中的作用,了解色彩的感染力和表达方式。
教学中,教师可以运用教材或者多媒体,引导学生了解色彩是美术作品的重要表现因素。
色彩不仅能真实地再现表现对象的色彩关系,而且由于色彩所具有的感情特征,对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。
四、教学过程教学内容:
《色彩的感染力》年级八年级上册执教薛梅教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明2.导入新课观看视频,大自然绚丽的色彩带给我们美的享受,在美术创作中艺术家借助富有感染力的色彩来再现自然的美,表达自己的情感。
让我们来走进色彩,研究色彩学习运用色彩这种艺术语言来传达自己的心声。
以直观的视觉感受带动学生观察和思考,感受教学主题3.教学互动与探讨欣赏与探讨红色介绍绿色介绍蓝色介绍交流与探讨围绕作品,探讨主题1色彩的起源:
人们用红色和黄色的含有矿物质的土壤属于最早古老的颜色,它们早在史前就已经被发现。
最早的洞穴壁画产生于大约35000年前。
最古老的彩色染织出现于公元前3000年。
在埃及古墓的木乃伊绷带上及其他纺织品上。
(茜草根、藏红花)2色彩的个性。
色彩的联想出示问题:
红色经常出现在什么地方?
哪些食品和饮料是红色的?
有哪些红色的植物和动物?
你们知道“红色的”故事或是“红色的”歌曲吗?
哪些职业可以使用红色?
游戏接龙比赛学生分小组讨论收集关联色彩色彩词汇:
浅红-深红-宝石红-品红-草莓红樱桃红-玫瑰红—血红-信号灯。
关联集合:
危险-斗牛-红色信号灯-春节-难为情的红脸-警告-血-恼怒-疼痛-爱情-魔鬼-火-温暖红色的食品和饮料草莓-樱桃-番茄-柿子-小红尖椒-红萝卜-苹果-红葡萄酒-红果冻自然界的红红玫瑰-郁金香-大丽花-鸡冠花-红色知更鸟-红鲤鱼涉及红色故事小红帽红色职业消防员–信号灯-大红灯楼-剪纸。
学生抢答汇报观看《渣子洞五星红旗的制作过程》视频,一边看一边思考,在视频中。
你看到了什么?
感受到了什么?
用一种色彩表达出来概括出来用什么颜色?
五星红旗、激动、感伤、愤慨。
学生:
用一种色彩来概括是红色:
承载了中国人太多的情感。
红色是革命的旗帜的颜色,是所有社会主义国家旗帜的基本色彩。
红色可以有很多的寓意。
教师讲解红色:
1血与生命力。
在很多文化里血与灵魂等同,血祭普遍存在于所有的早期宗教中。
给小孩戴上红帽子,使其免受魔鬼的注视和其它恶意目光伤害。
刚出生的婴儿用红色的襁褓包裹,2一切激情的颜《生命的舞蹈》挪威蒙克(画的中央的一对拥抱起舞的情侣,衣服的鲜红色象征着燃烧的爱情、激动和情欲。
)3贵族富人的颜色《黎世留像》法国尚帕涅中世纪只有贵族才允许穿红色外套因为红色染料最昂贵,其生产及印染工艺复杂。
(黎世留是路易十三的首相,担任18年之久,身穿长袍,手拿红色帽子。
画家着重突出其高大挺拔的形象,渲染他的身份和权威。
)大家认为乌克兰四月冲突以来导致3660人死8756人伤。
你认为用何种颜色表达你的心情。
绿色的联想:
学生回答看到绿色会想到什么1大自然(绿色的肺)黑板。
绿化2生命的色彩源自植物生长3春天的颜色4是希望。
5健康的绿色(绿色产品)6绿灯表示通行。
求助通道和紧急通道都采用绿色表示交通畅通7功能性的绿色:
对外科医生的眼睛起到镇静的作用,可以使血液的颜色显得深而不刺眼,现在已经被蓝色取代师生共同总结:
绿色代表了大自然和生命的色彩,封闭的绿色房间会使人感到宁静和谐。
一块面积巨大的绿色能给人带来新鲜和鼓舞人心的感觉。
当绿色和灰色混合在一起时,带来的则是消极和压抑。
绿色可以放松眼睛。
由于这个原因,大多数学校的黑板都是绿色可以使学生更容易集中精神黑板上的书写内容。
生物制品标志。
绿色在伊斯兰世界是圣洁的颜色。
教师带领学生进行绿色调美术作品赏析:
萌芽阶段的爱情的色彩1《维纳斯的诞生》罗马人认为绿色是维纳斯的颜色。
画家以浪漫的气质与诗意的手法,表现了美神维纳斯的诞生的奇异场面。
是青春的气息2《永久的婚约》英休斯充满着青春气息的林间到处是郁郁葱葱的绿色,这一对苦恋的情人显然经历了很多艰辛才能约会到一起,他们深情的眼睛里还夹杂着忧郁和痛苦,这为他们那并不成熟的爱情多少蒙上了一层悲剧的色彩,暗示一种新鲜而酸涩的味道。
《绿色》小故事:
拿破伦最喜欢绿色祖母绿,这种绿色是将绿铜的碎屑泡在砷(砒霜)溶液中。
他流放地圣赫勒纳岛上的房间是用绿色壁纸裱糊的。
几年前法国科学家对他的尸体的残存物质分析,他52岁死亡那年头发和指甲中都含有砷,毒药是受潮湿的气候影响散发出来的。
所以当时绿色有毒药的寓意。
(有毒的绿色)5天空为什么是蓝色?
阳光经过大气的散射后照射到地球上。
虽然都是散射,但是各种波长的光散射都不相同。
蓝光被空气散射后会向四周传播;紫色的光则全部被大气所吸收,极少发生散射;其它色光的穿透性很强,可以直接透过大气层射向地面,很少发生散射。
因此天空看起来是蓝色的。
蓝:
冷静、智慧、忧郁、宽容…学生联想1蓝色词汇:
浅蓝深蓝松石蓝海蓝牛仔蓝夜蓝粉蓝天蓝2关联集合:
与蓝色关联的词汇水天空蓝光蓝精灵3蓝色的食品饮料鸡尾酒4自然界中的蓝色:
龙胆草蝴蝶花风铃花草蓝鲸蓝色知更鸟5蓝色的故事:
蓝光的童话(格林兄弟)你们知道蓝国吗?
(蒂娜。
奥)6蓝色作为职业的色彩:
海员船长意大利和法国的警察中国海军。
教师总结蓝色:
1无边无际的颜色:
,看起来越远它的色调越冷中世纪作品。
2忠诚的颜色。
在英国王妃凯特婚礼上戴的是蓝宝石戒指,蓝宝石象征忠诚的宝石。
民间迷信认为,如果戴在不忠诚人的手指上,蓝宝石会失去光彩。
荷兰画家皮特。
布鲁格斯《谚语》站着一位身穿低领长裙的年轻女子,她正在给一位老人披上大衣,为他把风帽盖过眼睛。
如果你理解为关心照顾,大错特错,因为蓝色的大衣即在荷兰象征对婚姻的不忠实与欺骗。
梵高《星空》蓝色的天空中,星星好像都在旋转,扭曲的线条,骚动的画面,星空已不在祥和。
3冷与凉:
蓝色代表遥远和寒冷的颜色,是一种有扩展感的颜色。
冰和雪发出的是蓝光,皮肤受冷后也会发蓝。
欣赏图片《玉兰黄鹂图》画面以石青为底色来烘托玉兰花和黄鹂鸟,强烈的色彩对比,生动地表现出了一派晴空万里、鸟语花香的大好春光景象。
典雅华贵的色彩令人赏心悦目黑色往往令人感觉沉静、神秘、庄严、含蓄,另外也给人悲哀、恐怖、不祥、沉默、消亡、罪恶等印象。
白色给人的印象是洁净、光明、纯真、清白、朴素、卫生、恬静、轻松、愉悦。
橙:
热烈、活泼、富丽、辉煌…黄:
阳光、灿烂、明快、温暖…紫:
神秘,高贵,孤傲,冷漠…3电影中的色彩观看《动画片白雪公主》视频一边看一边思考,在视频中。
你看到了什么?
感受到了什么?
用一种色彩表达出来概括出来用什么颜色?
期中有毒的药水。
越发焦急的皇后配制了一锅不透明的绿色魔药,上面冒着恶毒的气泡。
她把药水倒进酒杯,带着恨意一饮而尽,这时候一团漩涡翻腾起来,皇后的手变成衰老的魔爪,绿色的气泡充斥了整个画面。
我们都明白这是邪恶的药水,出自本能的厌恶它。
苹果浸入暗绿色的液体,再拿出来时,从苹果上滴下的毒液先是呈现出绿色的骷髅,随后变成了一个妖艳的红苹果,它是“诱惑”二字的典型体现。
4色彩与情感小游戏请同学到台前做一些动作表情(酸甜苦辣)找同学猜一猜是什么味道?
人的某种情绪(高兴、悲伤、温暖)?
选取桌上的色卡示意你联想的色彩。
5色彩与食欲的故事听故事。
或课件展示美味佳肴图片。
看见大餐为什么会流口水呢?
如果是黑白图片呢?
食品的色彩对味觉的刺激。
品尝色彩,《水果吧》教师准备水果切成小丁和果汁放到小杯中,便于学生们每次只试吃一小口或者只喝一小口。
蒙上孩子们的眼睛,然后让他们每次品尝1种或3种不同的东西。
他们猜出水果或者果汁的颜色,并且记住这个颜色,之后取回孩子们的眼罩。
让他们把记下的三种颜色画在纸上,然后从水果吧中找出尝过的水果或果汁,并且和他们画的比较。
6色彩与音乐声音、音乐也可以使人联想到色彩,请听中国好声音,选择下面的色卡。
7色彩的感觉
(1)色彩的冷暖举例实验一名科学家做过这样的一个实验:
有两杯水,一杯红色,一杯蓝色,测验者把手指头放进去感觉温度,问:
哪杯水温度高?
几乎所有都认为红水比蓝水温度高。
其实水温度是一样高。
(2)色彩的轻重故事二战期间,美国纽约的码头工人爆发了一场罢工运动,原因是他们嫌搬运的弹药箱太重了,箱子是黑色的。
色彩专家提了意见,把弹药箱的颜色换成淡绿色,结果罢工停止了,其实重量并没有改变,只是感觉发生了改变。
为什么会有这种感觉上的改变呢?
教师出示色彩轻重的规律:
明度越高,颜色越浅,感觉越轻;明度越低,颜色越深,感觉越重。
作为绘画表现手段的色彩,在绘画中有着帝王般至高无上的威严。
在这一方天地中画家可以插上无拘无束的翅膀自由翱翔8我们来了解一下绘画中色彩的表现形式《装扮森林》(东山魁夷日本)装饰色彩:
运用装饰手法进行色彩表达的形式,强调大幅度的概括、提炼,作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。
《松树林》(希施金俄国)写实色彩:
通过学生方式,对客观对象的真实色彩进行记录和描绘,色彩表现与客观对象十分相似,表现手法偏重具象再现与个性化的细节真实。
《灰色的树》(蒙德里安荷兰)表现色彩:
画家不是描绘实际看见的色彩,而是根据自己的主观意愿来运用色彩,表达自己的主观情感,又称“概念色”或“情感色”。
--装饰性色彩表现性色彩写实色彩请同学们想一想色彩是完全忠实于自然的景物吗?
学生答不是。
它是借助于色彩的情感作用来牵动观者的心弦来震撼人们的心灵。
梵高《向日葵》1这幅画主要运用了哪些色彩?
2这些色彩表达了怎样的情感?
3营造了一种怎样的气氛?
1分析:
黄色、桔黄色、橙红色。
2想借向日葵表达它对绘画世界和生活的热爱3像太阳火焰热烈的气氛强烈的生命力画家梵高用色彩表达了情感。
《乌鸦群飞的麦田》画面上群鸦仅是一些浓重的黑线构成的飞动线条,低低的压向大面积的成熟的橙黄色麦田。
整幅画充满着以蓝色“压”密黄色的浪漫主义情调。
土地(油画)罗尔纯作品中的色彩饱满、响亮,与富有韵律的线条结合在一起,在给人以视觉冲击的同时,也抒发了作者强烈的情感。
表现性色彩《出水芙蓉图》;作品为了表现荷花“出淤泥而不染”(引入经典诵读)的纯洁、娇艳的姿容与品格,,达到了柔和润泽而又美艳动人的艺术境界。
《干草垛》是莫奈的主题绘画系列之一,它记录了干草垛在不同时间光照下的色彩变化。
写实性色彩《千里江山图》作品为大青绿设色绢本,富于装饰性。
壮丽秀美的山水,仿佛将人带入了一个超乎物象之外的精神的世界。
《静物》野兽派画家马蒂斯追求一种简洁明快的色彩效果,这幅暖色调为主的作品,明确地表达出了一种温暖、柔和、安适的气氛和情调。
装饰性色彩德库宁作品,画中的色彩随着纵横交错、不同力度的笔触恣意挥洒,没有明晰的界限和秩序,是抽象表现主义的杰作。
我最棒----做连线题出示《千里江山图》《玉兰黄鹂》《干草垛》《出水芙蓉图》《静物》《乌鸦群飞的麦田》《土地》连线9文学作品中的色彩接天莲叶无穷碧、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城(杜甫《春夜喜雨》)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝(白居易《忆江南》)日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川(李白《望庐山瀑布》)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
(苏轼《冬景》)了解从什么时候起有了色彩色彩的联想和孩子们一起收集色彩的词汇、创意以及单一色彩的关联集合明白具体联想和抽象联想让学生深知建国前的艰难是由很多革命者的鲜血染成。
(爱国情怀)尽一步深化某种色彩不同时期不同国家的不同寓意引用历史人物个故事使学生产生兴趣对各流派的美术作品用色有了深入的理解内涵学生亲自参与示范讲解(生生互动)与生活联系在一起,通过科学小常识讲解美术。
扩展学生的知识量。
观看影片作品选材经典,给学生介绍其色彩特点,让学生了解作品学生介绍梵高的生世热爱生活,为自己的艺术可以牺牲一切的人,长期工作营养不良,头发脱落、精神失常。
始终以激情澎湃的热情去绘画教师讲解引领学生分析(师生互动)学生互判分析做错的题明确色彩表现形式品味诗句中的色彩6.实践与探讨教师示范一幅画5分钟
(一)请以《我喜欢——》为题创作一幅绘画作品。
要求:
1.主题突出2.构图饱满3.色彩协调指导学生,可以参考课本中的作品,自我创作7.汇报与交流课堂总结生生评价作品说明自己的创作意图教师点评有缺点畅所欲言,自我情感的表达,展现自我8.知识补充色彩影响:
黑黄搭配特别引人注目(蜜蜂)人类也用这样的搭配作为警告色,比如禁行带、危险地区、危险物质的标志,都是运用这样的色彩搭配。
机场引导车把飞机从跑道引至停机位置。
即使在视线很差的情况下车身颜色也能让人们看清它。
黄色在中世纪象征着背叛、羞耻、和欺骗。
由于这个原因,在表现宗教内容的画作中出卖耶稣的优大常穿黄色色彩与现实生活的影响9教师寄语闻一多《色彩》生命是张没价值的白纸,自从绿给了我发展,红给了我情热,黄教我以忠义,蓝教我以高洁,粉红赐我以希望,灰白赠我以悲哀;再完成这帧彩图,黑还要加我以死。
从此以后,我便溺爱于我的生命,因为我爱他的色彩。
师生齐读
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