学霸笔记部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路知识点解读 能力提升 拓展训练含答案.docx
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学霸笔记部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路知识点解读 能力提升 拓展训练含答案.docx
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学霸笔记部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路知识点解读能力提升拓展训练含答案
3开满鲜花的小路
知识点一:
识字与写字
知识点解读
1.正确认读以下生字
邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼
要点提示:
借助拼音读准生字,重点认读“丧、籽”是平舌音,读音是
“sàng、
zǐ”。
强调“懊”的读音“ào”。
利用邮局有关的图片认读“邮、递、裹、寄、局”。
通过具体语境读准多音字“啊”,比如,出示“这是多么美好的礼物啊!
”通过自读、指名读,读准字音。
2.正确认读以下词语
鲜花、邮递员、懊丧、包裹、刺猬、绚丽多彩、五颜六色、
要点提示:
“懊丧”读音为“àosàng”,“刺猬”读音为“cìwei”。
3.正确书写以下生字
鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、礼
要点提示:
“鲜”的第八笔是:
提;“递”先写“弟”再写“辶”;“局”的第四笔是:
横折钩;“堆”中间的竖要写在竖中线上,右部有四横,注意间距与长短变化。
“礼”左边的“礻”不是“衤”。
重点
区分“递”书写的先后顺序,重点比较“礻”字旁和“衤”字旁的变化。
4.多音字
“啊”
要点提示:
“啊”作为叹词,表示“赞叹或惊异”时读“ā”,如“啊,下雪了”;表示“追问”时读“á”,如“啊,你说什么”;表示“疑惑”时读“ǎ”,如“啊,这是怎么回事”;表示“应诺或醒悟”等时读“à”,如“啊,好吧”;表示“惊异或赞叹(音较长”时读“à”,如“啊,伟大的祖国”。
“啊”作为助词,用在句末,表示“赞叹、催促、嘱咐”等语气时读“ɑ”,如“您好啊”。
5.易混同音字
区分:
员和圆。
“员”指工作或学习的人。
如:
(员工)(人员)“圆”指圆形,从它的中心点到周边任何一点的距离都相等。
如:
(圆形)(圆圈)
6.词语搭配
(1)量词搭配:
一(个)包裹一(堆)小颗粒一(条)小路一(片)鲜花
要点提示:
不同的名词应和特定的量词配合,如“一艘帆船”。
和其搭配的量词也不唯一,所表示的意义也有所不同,如“下了一阵雨”和“下了一场雨”。
它们通过量词的搭配必须反映出对象的某些特征,从量词映射出的具体形象及词的意义特点也反映出了名词和量词的搭配规律。
(2)形容词搭配
(绚丽多彩)的鲜花(五颜六色)的鲜花(美好)的礼物
要点提示:
这种词语搭配是形容词+名词,也就是用一个词来形容一种事物要联系这种事物的特点。
如:
动听的歌曲、美妙的歌声。
知识点训练
1.读拼音,写词语。
yóujúchuándìchénɡyuányuánláishūfù
()()()()()
xiānhuātǔduīlǐwùpòhuàixuànlì
()()
()()()
2.给带点字选择正确读音。
àá
啊(),你说什么?
这是多么美好的礼物啊()!
知识点二:
句型训练
知识点解读
“积累并运用数量词和颜色词语,学会形容词+名词短语的搭配”是本单元的训练重点之一。
文中的颜色词和量词用得准,用得巧,增强了表达效果。
如:
门前开着一大片五颜六色的花。
句子中加点的词语“一大片”是量词,写出了鲜花的数量多;“五颜六色”是形容词,写出了鲜花的色彩
多,我们在仿写的时候,可以用上表示数量和色彩的词语。
“绚丽多彩、五颜六色”这些颜色词的描写,为故事增添了浓郁的生活气息和色彩美,给人以真实感、生动感,通过用颜色词说句子,把阅读中学到的词语与日常生活情景建立联系,在运用中发展思维与语言能力。
教学时要引导学生关注这些数量词和颜色词及其表达效果,并鼓励学生用这些动词去说句子。
知识点训练
1.读一读,体会加点词的意思,再用他们各说一句话
绚丽多彩的鲜花
五颜六色的鲜花
2.照样子,写句子。
例:
门前开着一大片五颜六色的花。
(1)房子旁边____________________。
(2)山坡上______________________。
(3)____________________________。
知识点三:
阅读训练
知识点解读
1.朗读指导
不同角色有不同的语言,同一角色在不同场合,语言也不相同。
朗读课文时,我们先要确定角色,再用不同符号画出每个角色的语言。
这样,区分角色语言就一目了然了。
朗读时要有轻重,感情突显波澜,抓住语言前的提示词和句末标点以读活角色。
如刺猬太太和狐狸太太的话要用惊奇的语气去读,读出内心的疑问和赞美之情。
2.理解运用
课文的核心问题:
文中“美好的礼物”指的是什么?
为什么称其为“美好的礼物”?
解决这个问题,我们在理解课文的过程中,可以采用四步走。
一读:
读课文,想一想文中开满鲜花的小路在哪里?
二画:
画出描写开满鲜花的小路特点的句子。
三品:
说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的?
四探:
这条开满鲜花的小路给大家带来了什么?
通过这四步走,让学生在认真读课文的同时,提取有效的信息,学生在自主、合作、探究的过程中,让他们学会学习和运用语言,提高语用能力。
知识点训练
1.分角色朗读课文,并和小伙伴互相点评。
2.说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的?
这条开满鲜花的小路给大家带来了什么?
知识点四:
语用训练
知识点解读
文中对开满鲜花的小路的特点进行了生动细致的描写。
如:
“绚丽多彩的鲜花”、“五颜六色的鲜花”、“花朵簇簇”。
这些词语,让学生感受到文章的美好语境,多积累这样的词语可以拓展学生的词汇量,增加知识面。
知识点训练
1.含有数字的词语:
五颜六色
_______________________________________________________
2.ABCC式词语:
花朵簇簇
_______________________________________________________
3.你还知道哪些描写鲜花的词语。
_______________________________________________________
知识点五:
大阅读链接
推荐
作品:
《耳朵上的绿星星》
导读:
读了《开满鲜花的小路》,我们知道了不同角色有不同的语言,说话的语气都是不同的。
《耳朵上的绿星星》是一篇想象新颖奇特、情节引人入胜、富有童趣的童话故事。
想一想,小松鼠耳朵上的两颗绿星星是什么?
是怎么来的?
这说明了什么?
通过故事,会让孩子懂得一个深刻的道理,是幼儿成长路上的好伙伴。
一、形近字组词
员()油()弟()礼()
圆()邮()递()扎()
二、认一认,连一连.
漏裹懊丧猬绚
三、选词填空。
(填序号)
①快活②懊丧③奇怪
1.看来都漏在来时的路上啦!
鼹鼠先生很()。
2
.她()地说:
“这是谁在我家门前种的花?
真美啊!
”
3.小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里()地蹦啊跳啊。
四、照样子,写句子,注意加点的部分。
例:
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
1.大海边散落着______________________________的贝壳。
2.蓝天上有________________________________________。
3.________________________________________________。
五、阅读短文,完成练习。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说:
“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊!
”
1.这段话写了鼹鼠先生、松鼠太太、______________、_____________和_________
这几个小动物。
2.去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是_______________。
3.松鼠太太的家门口变成什么样了?
请在文中用“﹏﹏﹏”画出。
4.“这是多么美好的礼物啊!
”为什么说礼物是美好的?
()
①礼物非常贵重。
②礼物让环境变美了。
1.搜一搜、读一读
搜集阅读《耳朵上的绿星星》,选择自己喜欢或者大家很感兴趣的内容,和大
家一起分享。
2.阅读短文,完成练习
春天
春天来了,春风吹遍了大地。
小草悄悄地从______泥土里露出了头,嫩绿嫩绿的,像给大地铺上了一层薄薄的绿色的地毯。
柳树芽偷偷地从柳条上钻了出来。
顿时,柳树换上了一件______春装。
公园里的花开了,_______桃花像怕羞似的,一朵挨着一朵密密地开放着。
玉兰花洁白无瑕,散发出阵阵__
_____清香,不知吸引了多少游人。
蜜蜂忙碌起来,成群地飞来飞去,在花丛里传播花粉,采集花蜜。
活泼可爱的小燕子也不远千里从南方飞回来了。
(1)选择恰当的词语填在文中横线上。
浓郁的;松软的;粉红的;淡绿的。
(2)这篇短文写了________、________、________和________四种植物,还写了_______、________两种小动物的活动。
(3)想一想、讲一讲.
同学们,想一想这条开满鲜花的小路还会给谁带去快乐呢?
他们会有什么心情呢?
请展开想象说一说,和小伙伴分享吧!
3开满鲜花的小路
知识点一:
识字与写字
1.读拼音,写词语。
yóujúchuándìchénɡyuányuánláishūfù
(由于)(传递)(成员)(原来)(叔父)
xiānhuātǔ
duīlǐwùpòhuàixuànlì
(鲜花)(土堆)(礼物)(
破坏)(绚丽)
2.给带点字选择正确读音。
àá
啊(á),你说什么?
这是多么美好的礼物啊(à)!
解析:
语气词“啊”,注意练习运用及恰当表达。
知识点二:
句型训练
1.读一读,体会加点词的意思,再用他们各说一句话
绚丽多彩的鲜花
路边开满了绚丽多彩的鲜花。
五颜六色的鲜花
公园里开满了五颜六色的鲜花。
解析:
考察孩子对形容词短语的搭配能力。
2.照样子,写句子。
例:
门前开着一大片五颜六色的花。
(1)房子旁边_长着一棵粗壮的大树______________。
(2)山坡上_开着一朵朵野菊花___________________。
(3)__公园里开着一大片绚丽的鲜花______________。
解析:
考察孩子对数量词及形容词短语的搭配能力。
知识点三:
阅读训练
1.含有数字的词语:
五颜六色
七上八下___________三心二意__________九牛一毛________
2.ABCC式词语:
花朵簇簇
得意洋洋___________喜气洋洋_________文质彬彬_________
3.你还知道哪些描写鲜花的词语。
___万紫千红_________花红柳绿__________百花齐放_______
解析:
考察孩子对不同类词语的积累。
一、形近字组词
员(成员)油(石油)弟(弟弟)礼(礼物)
圆(圆
形)邮(邮票)递(传递)扎(扎花)
二、认一认,连一连.
漏裹懊丧猬绚
三、选词填空。
(填序号)
①快活②懊丧③奇怪
1.看来都漏在来时的路上啦!
鼹鼠先生很(②)。
2.她(③)地说:
“这是谁在我家门前种的花?
真美啊!
”
3.小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里(①)地蹦啊跳啊。
解析:
考察学生对文章情感的把握。
四、照样子,写句子,注意加点的部分。
例:
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
1.大海边散落着_一大片各种各样_______________的贝壳。
2.蓝天上有__一朵朵各种形状的白云_________________。
3._小河里有一条条活蹦乱跳的鱼儿__________________。
解析:
考察孩子对数量词及形容词短语的搭配能力。
五、阅读短文,完成练习。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门,看见门前的小
路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说:
“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊!
”
1.这段话写了鼹鼠先生、松鼠太太、__小松鼠____、__小刺猬_____和__小狐狸____这几个小动物。
2.去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是___花籽________。
3.松鼠太太的家门口变成什么样了?
请在文中用“”画出。
4.“这是多么美好的礼物啊!
”为什么说礼物是美好的?
(②)
①礼物非常贵重。
②礼物让环境变美了。
解析:
考察孩子们对句段的理解能力。
1.搜一搜、读一读
搜集阅读《耳朵上的绿星星》,选择自己喜欢或者大家很感兴趣的内容,和大家一起分享。
解析:
《耳朵上的绿星星》是一篇想象新颖奇特、情节引人入胜、富有童趣的童话故事。
通过故事,让孩子懂得一个深刻的道理,是幼儿成长路上的好伙伴。
2.阅读短文,完成练习。
春天
春天来了,春风吹遍了大地。
小草悄悄地从_松软的__泥土里露出了头,嫩绿嫩绿的,像给大地铺上了一层薄薄的绿色的地毯。
柳树芽偷偷地从柳条上钻了出来。
顿时,柳树换上了一件__淡绿的__春装。
公园里的花开了,_粉红的__桃花像怕羞似的,一朵挨着一朵密密地开放着。
玉兰花洁白无瑕,散发出阵阵浓郁的__清香,不知吸引了多少游人。
蜜蜂忙碌起来,成群地飞来飞去,在花丛里传播花粉,采集花蜜。
活泼可爱的小燕子也不远千里从南方飞回来了。
(1)选择恰当的词语填在文中横线上。
浓郁的;松软的;粉红的;淡绿的。
解析:
考察孩子的词语搭配能力。
(2)这篇短文写了___小草___、_柳树___、__桃花___和__玉兰花__四种植物,还写了____蜜蜂___、___小燕子__两种小动物的活动。
解析:
考察孩子们句段的理解。
(3)想一想、讲一讲。
同学们,想一想这条开满鲜花的小路还会给谁带去快乐呢?
他们会有什么心情呢?
请展开想象说一说,和
小伙伴分享吧!
解析:
插上想象的翅膀,让学生感受到“学会与别人分享才是真正的快乐!
”
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