人教版七年级上学期半期考试语文试题.docx
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人教版七年级上学期半期考试语文试题
人教版七年级上学期半期考试语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列词语中正确的一项是()
A.鉴赏 决别 翻来覆去 孤苦伶仃
B.娇媚 安祥 神采奕奕 花枝招展
C.奥秘 烂漫 惊慌失错 麻木不仁
D.静谧 缥缈 人声鼎沸 油然而生
2.对下面句子使用的修辞手法及表达效果,分析不正确的一项是()
A.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?
哪里还会有开拓的精神?
(运用反问修辞方法,批评“追星族”缺乏创新精神和开拓意识。
)
B.如果生命是树,尊严是根;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是飞翔。
(运用排比和比喻的修辞方法,形象而深刻地说明尊严高于生命。
)
C.六月十五那天,天热得发了狂。
太阳刚一出来,地上已经像下了火。
(运用夸张的修辞手法,生动形象地写出了天气的酷热。
)
D.这棵大树依然挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没有倒下,它坚韧而顽强地活着。
(这句话运用排比的修辞方法,强调了这棵大树所经受的种种磨难,表现了它的坚韧和顽强。
)
3.下列理解表述,有误的一项是()
A.《朝花夕拾》中《藤野先生》,作者鲁迅。
文章描述了一位没有民族偏见的日本医学教师藤野先生对“我”的关怀和“我”弃医从文的思想转变。
B.《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》,作者是茨威格,他是英国著名小说家、传记作家。
C.新闻(消息)文体特征是:
用事实说话,迅速及时,简明扼要。
“倒金字塔结构式”是其最大的结构特点。
D.《三峡》节选自《水经注校证》,作者郦道元,北魏地理学家。
4.下列句子中没有语病的一项是()
A.小李对自己能否在比赛中取得好成绩,充满了信心。
B.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
C.少先队员们应当积极响应学习雷锋。
D.为了防止类似的恶性事故再发生,我们一定要采取严密的防范措施。
5.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是()
A.鲁迅,原名周树人,伟大的文学家、思想家和革命家。
代表作有散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》等。
B.李白是盛唐浪漫主义诗人,字太白,号青莲居士,有“诗仙”之称。
C.戏剧是综合的舞台艺术。
按戏剧冲突的性质及效果,可分为悲剧、喜剧和正剧。
D.二十四节气中,小满是夏季的第一个节气。
小满的含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满,但还未成熟,只是小满,还未大满。
6.(2017年中考四川巴中卷)下列词语中加点字注音有误的一项是()
A.酝酿(niàng) 譬如(pì) 锲而不舍(qiè)
B.憎恶(zēng) 诘问(jié) 怏怏不乐(yàng)
C.愧作(zuò) 馈赠(kuì) 惟妙惟肖(xiāo)
D.锃亮(zèng) 滞留(zhì) 相形见绌(chù)
7.下列句子中加点的成语运用正确的是()
A.对于大街上的乞讨者,我们也要做到为富不仁,以免上当受骗。
B.小演员们的表演,栩栩如生地展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。
C.电视连续剧《三生三世十里桃花》情节起伏跌宕,抑扬顿挫。
D.这本著作是他花了十几年时光,殚精竭虑写成的。
二、现代文阅读
碎 暖
包利民
①一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。
我一边整理着杂乱的书籍,一边随着每一本书的入目而在心里回忆着往事。
忽然,从一本书里落下一张纸条。
那是一本十多年前的初中语文教材,我正奇怪它怎么进入我藏书的行列中,目光不禁投向那张纸条。
②纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下的一条,蓝色的字迹已经极淡。
“老师,我很喜欢听你讲课!
”这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。
那个时候,我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。
第一堂课讲得紧张无比,有些语无伦次。
下课时,我简直羞愧难当,有一种巨大的挫败感。
这时候,一个女生走到我身边,把一张纸条递给我。
刹那间,仿佛春暖花开,我心中涌动着感动,还有生生不息的希望。
③上大学时,我是学生会宣传部的成员。
有一次在布置一个会场时,我负责在黑板上写美术体大字。
下面有一些学生在自习,会议开始前,他们纷纷离开。
忽然,一个女同学悄悄地走到我身边,微笑着把一张纸条塞到我手里。
我疑惑地打开,上面写着:
“‘誓言’的‘誓’错了!
快改过来!
”我一惊,仔细看黑板上的字,一时又惭愧又感动。
④我刚读初中的时候,班主任是一个很年轻的男老师。
开始时,我们并不了解他,也不怎么怕他。
他教我们地理,在他的课上,我们常会有一些小动作。
有一次下午上地理课,他在前面写板书的时候,我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友:
“放学去河边的草地上踢球,多叫几个人!
”趁老师转身的时候,我抛了过去。
好友接过纸条后,便回抛了一个给我:
“你再问问别人,看有多少人去!
”于是我又写了多张纸条,团成团四处抛飞。
⑤谁知很不巧,向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛,竟落在了老师的讲台上。
恰好老师转过身来,他很好奇地打开纸条看了一眼,没说什么,便继续讲课。
过了一会儿,他让我们自行把课文默读一遍,记住一些知识点。
我正低头读着,忽然发现老师走到我身边,把一个纸条放在我桌上,上面写着:
“我也去踢球,放学后记得叫上我!
”一瞬间,心里有一种说不出的感受。
从那以后,老师便融入我们之中,他也让我们明白,一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。
⑥我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖的阳光,任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。
我曾在一个幼儿园的墙上,看到粘贴在上面的许多纸条,上面都是父母写给自己孩子的只言片语。
比如说:
“宝贝,妈妈不求你以后能大富大贵、出人头地,只要你一生平安就好!
”一字一句都浸润着父母浓浓的爱。
这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着,说等孩子们长大以后,让他们回来看。
我想,当长大的孩子们重回幼儿园,找到父母当年写给自己的纸条,心里该是怎样的温暖和感动。
⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃,她却从不悲伤,也从没有怨恨过父母。
她说她也拥有亲情,她同样在母亲的爱中长大。
有一天在她家里,她小心地拿出一张纸条,上面已经塑了封,急促的字迹,仿佛临时匆匆写就。
开始是一串年月日时,估计是她的生日,后面有几句话:
“妈妈会心痛一生,会爱你一生,你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”妈妈的表白,将会让她温暖一生。
⑧记得一个高中同学跟我讲过,有一次他和家人怄气,便选择了离家出走,让他伤心的是,父母并没有阻拦他。
及至另一个城市,走投无路时,他偶然在衣服最里面的一个口袋里发现了一些钱和一张纸条,是母亲的笔体:
“走够了就回家吧!
”短短的几个字,瞬间消融了心里的坚冰,流淌着暖暖的感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语。
那些点点滴滴的暖,汇聚成爱的海洋,无时无刻不在包围着我们。
也正因如此,生命才会在磨砺中依然温暖而多姿,生活才会在坎坷中依然多情而美好。
(有删改)
8.请阅读文章第②~⑧段,依据示例按顺序填入恰当内容。
→ → → → →温暖地召唤
9.分析第②段中加点词语的表达效果。
这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。
10.文章第③段画线句子运用了什么人物描写方法?
有什么作用?
11.结合文章第⑤段内容,概括出老师让“我”敬服的优点,并用自己的话写出依据。
12.结合文章,试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。
阅读下面这篇文章,完成后面的题目。
一日的春光
冰心
①去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。
今年北平的春天来得特别的晚,而且在还不知春在哪里的时候,抬头忽见黄尘中绿叶成阴,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,已悄悄的远去了。
②天下事都是如此——
③去年冬天是特别的冷,也显得特别的长。
每天夜里,灯下孤坐,听着扑窗怒号的朔风,小楼震动,觉得身上心里,都没有一丝暖气。
一冬来,一切的快乐、活泼、力量和生命,似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。
我无聊地安慰自己说:
“等着罢,冬天来了,春天还能很远么?
”
④然而这狂风、大雪,冬天的行列,排得意外的长,似乎没有完尽的时候。
有一天看见湖上冰软了,我的心顿然欢喜,说:
“春天来了!
”当天夜里,北风又卷起漫天匝地的黄沙,忿怒的扑着我的窗户,把我心中的春意又吹得四散。
有一天看见柳梢嫩黄了,院里的桃花开了,可天刚刚过午,从东南的天边,顷刻布满了惨淡的黄云,跟着千枝风动,这刚放蕊的春英,又都埋罩在漠漠的黄尘里……
⑤九十天看看过尽——我不信了春天!
⑥几位朋友说:
“到大觉寺看杏花去罢。
”虽然我的心中始终未曾得到春的消息,却也跟着大家去了。
到了管家岭,扑面的风尘里,几百棵杏树枝头,一望已尽是残花败蕊;转到了大工,向阳的山谷之中,还有几株盛开的红杏,然而盛开中气力已尽,不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。
⑦我想,“春去了就去了罢!
”归途中心里倒也坦然,这坦然中是三分悼惜,七分憎嫌,总之,我不信了春天。
⑧四月三十日的下午,有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠,“且喜天气晴明”——现在回想起来,那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的,就欣然地答应了。
⑨东坡恨海棠无香,我却以为若是香得不妙,宁可无香。
我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅,夏天还有玉簪,秋天还有菊花,栽后都很后悔。
因为这些花香,都使我头痛,不能折来养在屋里。
所以有香的花中,我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰,无香的花中,海棠要算我最喜欢的了。
⑩海棠是浅浅的红,红得“乐而不淫”,淡淡的白,白得“哀而不伤”,又有满树的绿叶掩映着,秾纤适中,像一个天真、健美、欢悦的少女,同是造物者最得意的作品。
⑪斜阳里,我正对着那几树繁花坐下。
⑫春在眼前了!
⑬这四棵海棠在怀馨堂前,北边的那两棵较大,高出堂檐约五六尺。
花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。
这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱哄哄地在繁枝上挤着开……
⑭看见过幼稚园放学没有?
从小小的门里,挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命;这一大群跳着涌着的分散在极大的周围,在生的季候里定格为永远的春天!
那在海棠枝上卖力的春,使我当时有同样的感觉。
⑮一春来,对于春的憎嫌,这时都消失了。
喜悦地仰首,眼前是烂漫的春,骄奢的春,光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾,百就千拦,只为的是今日在此树枝头,快意恣情的一放!
⑯看得恰到好处,便辞谢了主人回来。
这春天吞咽得口有余香!
过了三四天,又有友人来约同去,我却回绝了。
今年到处寻春,总是太晚,我知道那时若去,已是“落红万点愁如海”,春来萧索如斯,大不必去惹那如海的愁绪。
⑰虽然九十天中,只有一日的春光,而对于春天,似乎已得了酬报,不再怨恨憎嫌了。
只是满意之余,还觉得有些遗憾,如同小孩子打架后相寻,大家忍不住回嗔作喜,却又不肯即时言归于好,只背着脸,低着头,撅着嘴说:
“早知道你又来哄我找我,当初又何必把我冰在那里呢?
”
13.根据行文思路,将文中描摹的景象和作者的情感补充完整。
景象:
黄尘漠漠→①______→海棠怒放
情感:
盼望、失落→②______→③______
14.请从修辞及表达效果角度赏析文中画线句。
15.本文第三小节以及下面的链接材料都写了北方的冬天,请分析两段文字中冬天特点及所要表达的情感上的不同。
材料:
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:
“你们放心吧,这儿准保暖和。
”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。
(《济南的冬天》)
三、句子默写
16.用古诗文原句填空。
古代文人常将风景当作抒发情感的载体,寄托自己的情怀。
曹操《观沧海》中,水何澹澹,①____________。
动静结合,展现了大海起伏动荡,碣石山高耸突兀的情景。
王勃《滕王阁诗》②____________,物换星移几度秋。
感慨时光易逝,人事变迁。
王籍《入若耶溪》③____________,④____________ 达到了“动中兼静意”的美学效果,创造出幽静恬淡的艺术境界。
经历人生波折的文人常在诗文中喷薄出郁积之情,仍怀积极乐观。
范仲淹在《岳阳楼记》中借古仁人之心表达"⑤____________,⑥____________的崇高理想。
在《行路难》(其一)中,李白高唱:
“长风破浪会有时,⑦____________。
表达诗人满怀的宏大志向;韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中,欲为圣明除弊事,⑧____________。
虽遭贬谪却仍保持刚正不阿的英雄之志;苏轼在《水调歌头》中托明月表达美好的祝愿,⑨____________,⑩____________。
四、诗歌鉴赏
古诗赏析
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
17.对陶渊明《饮酒》一诗赏析有误的一项是()
A.诗歌首句的节奏停顿应该是:
“结庐/在/人境,而无/车马/喧。
”
B.“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,休现了作者心灵自由和惬意。
C.诗中的“心远”、“悠然”表明了诗人的心境。
D.全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活,而结句“欲辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。
18.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字?
为什么?
(
19.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳,飞鸟相与还”所展现的画面。
五、课外阅读
阅读下面文言文,回答各题
桓公伏甲①设馔,广延朝士,因此②欲诛谢安、王坦之。
王甚遽,问谢曰:
"当作何计?
"谢神意不变,谓王曰:
"晋阼存亡,在此一行。
"相与俱前。
王之恐状,转见于色;谢之宽容愈表于貌。
望阶趋席,方作洛生咏③,讽"浩浩洪流",桓惮其旷远,乃趣④解兵。
王、谢旧齐名,于此始判优劣。
(注)①伏甲:
埋伏士兵。
②因此:
趁此。
③洛生咏:
晋阳洛阳一带的读书人吟诵诗文的音调。
④趣:
急速,赶快。
20.解释下列句中加点的字。
(1)当作何计 (________)
(2)相与俱前(_______)
21.对划线句“王之恐状,转见于色”解释正确的一项是
A.王坦之非常惊慌,渐渐地在脸色上看出来。
B.王坦之惊慌的模样,渐渐地在脸色上看出来。
C.王坦之非常惊慌,渐渐地从脸色上显露出来。
D.王坦之惊慌的模样,渐渐地从脸色上显露出来。
22.桓温“伏甲设馔”的目的是_______________(用原文语句回答)
六、作文
23.写作
鲜花的身后是绿叶,幼苗的身后是泥土,小溪的身后是山峰。
身后的爱抚,身后的温暖……支撑着我们走过一个又一个冬季。
请以“身后”为题作文。
要求:
①捕捉生活细节,写出具体内容;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④书写整洁、规范、美观可得更高分哦。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、诗歌鉴赏
1、
五、课外阅读
1、
六、作文
1、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 人教版七 年级 上学 期半期 考试 语文试题