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教师作文
教师作文
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教师作文
【热门】教师作文9篇
在日常学习、工作和生活中,大家一定都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。
为了让您在写作文时更加简单方便,下面是本店铺收集整理的教师作文10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
教师作文篇1
多年以前,我曾经对我的一位老师寄过这样的明信片:
“老师,不论你从什么地方升起,都是我心中的太阳”。
不知是好多的时间过去了,我的那位老师而今已经到了九泉之下。
现在,那老师留给我们的,出了还能在仿佛中偶尔幻想出他的轮廓外,就再也没有留下什么多余的记忆。
在今年的教师节来临的时候,我本来就想,准备在那样特定的日子里,好好地写一写我的那位逝去的老师,也算是我对老师的一种怀念。
但不知是怎么回事,却老也动不了键盘。
只到现在,我才能勉强静下心来,怀想一些关于老师的往事,就算是我对我的老师的一份纪念吧。
那位我们叫做“大杨老师”的杨老师,一直是教过我多年的师者。
我从6岁进入小学校门,直到初中毕业,都是在大杨老师的门下,足足地过完我整个童年和少年的时光。
上个世纪的70年代,好些事情确实不可理喻。
在我们的记忆中,曾经有很多的事是不可想象的。
在那些日子里,我们还在学校里有气无力地高喊“b、p、m、f”的时候,每逢农忙的时间,还得要走好“五.七”指示的光辉道路道路,得下到乡村去帮助老百姓干些农活,为贫下中农作出贡献。
虽然我们只知道感觉好奇,但我们的老师却是整天提心吊胆,生怕我们随之一去,一不小心弄出个什么事来,不好向家长们交代。
记得读初中一年级的时候,好像我也已经11岁了吧。
那年的夏天的农忙假期,公社的干部安排大杨老师带领我们班全体学生,去到全公社最落后的塘流大队帮助群众栽秧。
想想那个时候,刚有田埂高矮的我们,哪里会栽什么秧苗来着。
秧苗还未田去,跟着就在水面打起飘来。
一看见田里的蚂蝗飘舞,大家就赶着在田里赛跑,搞得贫下中农们怨言连天。
后来不知是哪几个个子大点的同学,在田外边追出一条手腕粗的蛇来,还勇敢地把皮子剐了,在村子学校的临时伙房的饭锅里煮了满满一锅。
蛇肉的香味飘起来的时候,男女同学们奋不顾身,挤做一团,你一块我一块,很快就把蛇肉抢光了。
吃到了蛇肉的同学个个笑逐颜开,只有杨老师脸上的天气变成了晴转多云。
第二天的时候,老师就把我们分成几个小组。
年纪小的就不让出工了,年龄大些的同学就由两个老师和几个个子高的同学分别带着,不准离开老师半步。
由于实在没有什么好的理由让我们闲留下来,老师就想了个办法,让年纪小的同学都发挥优势,留在学校帮助老百姓制造栽秧确定行距用的尺子。
造尺子用不了那么多人,就叫我又发挥自己的优势,专负责写一篇对村子里的感谢信,算是我的专门的任务。
结果那封感谢信写了不知有好几回回,老师叫我写了又改,改了又写,一直写了两个星期时间。
到农忙假期结束的时候,杨老师才做了大量的修改,并找张七分钱一张的白纸亲手抄了,贴在村口的板壁上,才终于算完成了光荣而艰巨的任务。
教师作文篇2
作为一名教师,无论是从事哪一门学科的教学,只有同时拥有先进的教育理念,高超的教育艺术,熟练的教学技术,然后才有可能成为某一学科领域的“专家”。
都说数学知识枯燥、抽象,作为小学数学教师面对的是一群形象思维处于活跃期的孩子。
你要让孩子对数学产生浓厚的兴趣,你要使数学课堂彰显魅力,数学教师本身对孩子的影响力是最大的。
它就在教师随机恰如其分地评价中,在教师适时的幽默中,在教师的出口成章中,在教师充满智慧的点拨中,还在教师超越课堂营造的心灵之美,感悟之美中。
对从事基础教育的数学教师而言,如何提升自己的综合素质,用自己的个人魅力去感染学生,让课堂流泻动成一泓智慧的清泉,以此激发学生学习的兴趣,培植意志品质,促成良好的思维习惯,启蒙数学思想呢?
这些看似与数学教学本身相去甚远的“诗外功夫”却对数学教学有着“四两拨千斤”的作用,是十分值得我们去钻研打磨的
要获得这些素质与能力,读书是最佳的选择!
读书之后的我深深地明白,数学老师的思想意识与态度,将决定着我们的孩子会以什么样的心态去面对他所学习的数学课程。
作为数学教师更要懂得在阅读中提升自己的人文素养,磨练出敏锐的思辩能力,引领学生在课堂中演绎精彩和深刻,把抽象的概念刻画得栩栩如生,把枯燥的内容演变得脉脉含情,把艰深的原理变得“平易近人”,把习题的讲解变得妙趣横生。
从一年级开始,我在课堂上就注意让学生对课堂上出现的敏感性的数学话题,进行课后反思与探究,并以数学小论文的形式进行反馈交流。
经过两年的引导训练,大部分学生都自觉地加入了这一行动。
潜移默化中,学生看问题的视角更深更广了,不再满足于一个答案的获得,而会进入更深一层次的思考
比如在学习了面积单位之后,我让学生去寻找生活中有关面积的事例。
在反馈的过程中,我们的一个学生在他的反思中这样写到:
“最近我们认识了面积单位――平方厘米、平方分米、平方米。
以前虽然听说过这些面积单位,可对它们并没有什么具体的印象。
现在我知道了1平方厘米大约是我们的一个指甲面那么大,1平方分米大约是一张光盘的面那儿大,而1平方米大约是我们黑板面的四分之一。
这让我不由想到曾经看过的一则新闻:
20xx年10月1日,在天安门广场游玩的人们随地吐口香糖,几乎每平方米一块。
广场有40万平方米。
现在想想那场景,不由让我起了鸡皮疙瘩,真是太恐怖了!
我想提醒人们:
文明要从小事做起,别小看了这一块小小的口香糖,它可是能看出一个人的素质哟!
”
而这种深入思考的意识使得孩子们在课堂上能敏锐地发现问题,追究问题。
孩子们曾为“一个花坛的面积是100()”,究竟是填“平方分米”还是“平方米”争论不休。
他们认为,花坛和花圃不同,花坛是属于比较小的那一种,应当填“平方分米”,而有的孩子说,应当填“平方米”,因为他们查了词典,里面并没有界定“花坛”就是很小的,再说“世纪坛”也是“坛”,你能说它很小吗?
结果这个小小的争论衍生为全校数学教师的大讨论,最终以两个答案均可选结束,因为花坛可大可小,看情况而定。
在这个过程中,收益的不仅仅是孩子们,也会让我们的老师获得更多的思考:
怎样的数学课堂才是有效的。
我经常看一些其他学科的杂志,并做一些笔录。
并有意识地去听一听其他学科的课,在对比中思考,如何利用这些资源让我的数学课堂更加生动精彩。
一个教师,绝不能只在自己的单科领域中周旋,时间长了将会停滞不前。
我们应当敢于打破学科界限,放飞自己的教学思想获得立体的发展。
一个完备的数学教师,应善于研究本专业之外的功夫,把自己放在一个更广阔的平台上发展,让视野扩展到各科知识领域,课程改革后的数学课堂,从内容到教学方法正悄然发生着根本性的变化。
在此背景下的数学教师只有努力地将数学教学的“诗外功夫”与“诗内功夫”内外兼修,融江贯通,才有可能引领学生在数学课堂中灵动地游弋,把数学课堂演化成一种富有巨大引力的学习场,使数学课堂真正成为孩子开启思维,体验情感,放飞思想的自由天地。
教师作文篇3
教师,这两个字深重而有力。
教师是一位辛勤的园丁,而我们这些学生,则是几棵小树;教师似一片蔚蓝的晴空,而我们像几只自由自在的小鸟;教师似我们的母亲,我们也就在她对我们精心育人的教诲中,畅游无阻!
而赵老师就是这些教师中的一员。
赵老师,您是一位严厉的人。
我们上课时,几位同学有一次正起劲地在下面讲话,开小差。
您当时像一只凶恶的豹子,让他们聚精会神地专心听讲。
在场的所有同学思想都跟着老师走。
您上课的方法,也是颇有特色的。
只要在您的课堂里,我们所有的`同学都觉得您的教育方法很靠谱,爱上您的课。
俗话都是这么说“严师出高徒”嘛!
赵老师,您还是一位慈祥的人。
那个下午,您正在办公室里面改作业。
有一个同学上体育课时,玩游戏时晕倒了。
一位同学去您的办公室跟您诉说,您的神色有些慌张,一支红钢笔在您走时,不慎摔落在地,您不顾您平时心爱的笔,跑到操场上。
那一幕,您有些惊慌失措:
一个同学晕倒在操场上,体质不好,那个大热天,头上流着虚汗,整个人没有力气,头上摔了一个包——可能倒地摔破头皮了吧。
您双手搀扶着他,把他送到您自己的办公室,躺在躺椅上,您自己却站着,还帮他扇风,倒水喝。
您头上的几颗豆大的汗珠滴在地上,像一串晶莹的珍珠,闪出无瑕的光彩!
赵老师,我想对您说!
岁月不留情,您一直在慢慢地变老!
那一堂课,我惊奇地发现了您的头上,又多了几缕银丝;脸上,又多了几褶皱纹。
啊!
原来那是您平时为我们学习长期操劳的结果,如果我有一支马良的神笔,我会让您变得更年轻!
更加充满青春的气息!
赵老师,您是一位严厉的人!
又是一位慈祥的人!
我希望时光停止!
您不要继续变老!
您在我和其他同学的心目中是伟大的!
我们仰慕您!
教师作文篇4
1
重点突出,中心明确,立意鲜明。
内容详略得当,主次分明,情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者注意。
语言基本通顺,偶有不畅。
结尾点题,耐人寻味。
2
虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
不过文章观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。
3
通过丰富的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。
文章想象合情合理,叙述自然生动。
4
中心不够明确,立意不够清晰。
但文章内容不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。
5
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
6
文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。
7
这是一篇让人身心愉悦的文章。
首先是思想感情很浓厚,当然来自你文章深邃新鲜的立意。
所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。
8
文章结构合理,语言铿锵有力,最中要的是文章主旨明确,辞藻虽然不华丽却朴实感人,首尾呼应有着画龙点睛之效。
9
文章开头引人入胜,吸引读者。
情节衔接密切环环相扣,少有脱节,语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
这是一篇朴实却很真诚的文章,让人印象深刻。
10
你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。
文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!
11
文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑、完整,文笔也较流畅。
文章头尾照应,中心明确,结构完整。
12
文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
13
本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
14
文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
15
文章开头引用名言直击主题,让人眼前一亮。
之后采用倒叙的手法吸引人的眼球,对这篇文章欲罢不能。
巧妙地运用写作技巧让这篇文章达到最佳效果,是一篇优秀的作文。
16
文章主题明确内容丰富,引用名人名言、经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。
结尾点题,有理有据收尾呼应。
17
这篇文章想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
18
前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。
情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。
19
文章开头部分过于繁琐,层次不分明,过程详细,结尾却简略不全。
结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。
20
虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。
叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
21
选材过于通俗,不具一定的代表性,但文章内容巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,给文章增加了一些亮点。
22
作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。
23
能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,引人深思。
行文流畅、简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的文章。
24
采用了对比映衬法,在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍。
使描绘的形象更为突出,增强了文章的表达效果,给人留下深刻的印象。
25
采用了妙引歌谣法。
在文章的开头引用古今中外脍炙人口的(诗文、歌谣、谚语或名言),可以给人一种活泼、亲切的感觉。
文章内容丰富,可读性强,主题明确,是一篇佳作。
26
本文采用了第一人称的写法,让读者感同身受,直击心灵深处。
文章中塑造的人物鲜活,情节引人入胜,通篇读起来亲切自然可信。
27
开头简明扼要,内容丰富可读。
语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动。
句意含蓄委婉,暗含深意。
读毕如酒后余香,不绝于口。
28
你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。
29
文章选题角度刁钻,反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。
30
文章对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景融合,给人营造出来一种优美的感觉,语言精准的渲染出让人身临其境的氛围。
31
想象力较丰富,极具新意。
开头自我介绍引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。
32
这篇文章主题明确,极具生活气息,符合我们这次写作的要求。
描写细腻,遣词造句准确传神。
33
语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。
34
全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人接受心灵的洗礼,给人留下深刻的印象。
35
景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
36
环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
37
文章完美的诠释了你的语文功底,全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了文学情趣,整个文章结构严谨,主题鲜明,是一篇优秀的作文。
38
这篇文章逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。
漏洞较多,语言也不连贯,但可取之处在于文章干净整洁,让人看着舒服。
39
选题新颖,紧紧围绕主题。
通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
40
虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突出了文章主题。
教师作文篇5
老师,您就像辛勤的园丁,哺育着祖国的花朵—我们;老师,您就像蜡烛一样点燃自己,照亮我们;老师,您就像一头健壮的的牛,在默默地劳动。
我也想像您成为一位人类灵魂的工程师。
假如我是以为人民教师,我一定不会给我的学生们太大的压力,会让他们有更多课余时间。
让他们在操场上自由运动,让他们健康快乐的成长。
假如我是一位人民教师,当我的学生们在学习上遇到困难时,我一定会循循善诱地教导学生。
当然,我也不会包庇那些学习好的学生,更不会谴责那些学习差的学生,我一定会一视同仁。
我还会给他们一些时间,让他们阅读课外读物,让他们学习到课本中所学不到的东西,同时也是锻炼他们的自学能力。
假如我是一位人民教师,当他们犯错误时,我会对他们说:
“可怕的不是错误,可怕的是错误的对待错误。
”当他们做某一件事失败时,我会对他们说:
“失败乃成功之母,”鼓励他们不要泄气。
当他们考了好成绩,十分骄傲时,我会对他们说:
“虚心使人进步,骄傲使人落后。
”
假如我是一位人民教师,我一定教他们怎样做人,告诉他们要做一个诚实的孩子,我还会还给他们讲宋庆龄小时候诚实的故事,还要让他们切记不要撒谎。
我还会给他们讲讲“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的意思。
假如我是一位人民教师,我要用我的爱心和只是培育出更灿烂的祖国的花朵!
我从现在开始要努力学习,实现梦想!
教师作文篇6
老师,您是一股清泉,流过密林山野,淌过深沟浅滩,永不干竭。
高山挡不住您的川流,暴雨只会壮大你的躯干。
每每挑灯夜读,是为丰富自己的源头;每每戴星批阅,是为灌溉无知的田野。
那清澈见底的山泉,代表着一身正气,永远与肮脏的溪流划清界线。
您奔流不息,是为了完成您崇高的使命:
滋润每一寸缺水的土地。
您是不灭的火种,点燃学子心中的理想,点燃学子心中的希望。
星星火种,燎原之势,它给了学子生活的乐观,学习的积极,工作的激情。
火种的存在,给人无限的安慰,给人无限的动力。
学子的每一个继承,每一个创新,都由它来点燃。
如果没有它,我们将在黑暗中摸索,在无知中前行,我们将步履维艰。
您是领航的海燕,引领我们到达目的地。
您时刻保持着高度警戒,以防我们的航向错误,如严父般纠正我们的放纵随意,如慈母般呵护我们的每次摔倒。
您清楚地告诉我们,哪里有可餐的食物,哪些是不可入口的毒药,哪里的狂风可以躲避,哪里的暴雨必须穿越。
因为有了您的领航,我们无所畏惧地遨游无边的海洋,飞越入云的高山。
于是,我们成长了,成了各行各业的合格者,甚至是领航者。
一部分人更是成为另一批领航的海燕。
您是出色的工匠,不拘一格地雕刻着所有雕像。
您雕的不只是我们充实的知识,更是我们方正的品格。
您是世上最勤奋的工匠:
一个字一个词,一条公式一个道理,孜孜不倦,精雕细刻,默默无闻。
工作时比罗丹还要细心,比鲁班还具匠心。
世上每一个道理与现象,每个人的品格与个性,最初都是经由您那双勤劳的手。
所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。
教师作文篇7
清爽可口,好吃极了;小鹅很聪明,一到家门口,就自觉地回草屋休息呢。
小善不小,良心无价作文在我眼里,您是英雄。
1200字作文烂柯不知归?
我一遍又一遍的与安妮交谈着,越来越清晰的感觉到,在安妮的内心深处有一种精神在涌动,那就是做事有目标、永不服输,积极乐观的精神。
当今社会,“各人自扫门前雪,哪管他人瓦上霜”的流毒横行,道德缺损,世风滑坡,竟然连对倒地老人扶或不扶大生狐疑。
行业之间竖起壁垒,部门之间隔岸观火,遇到大是大非踢皮球,机会到来却窝里斗,有福务必同享,有难岂可同当,凡此种种,让人警醒。
记得有一位历史学家说过,历史不是由几个大人物造就的,而是由千千万万个小人物推动的。
鲁迅也说过类似的话,他说:
“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拚命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
”
中华民族,英才辈出,正是有无数个这样的“油漆工”为中国这般巨轮保驾护航。
陆游,不只耽于写诗,“尚思为国戍轮台”;林则徐,何不安心做封疆大吏,却也“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”;谭嗣同完全可以着金袍玉带,却甘愿以身殉国,“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”;时传祥,一代劳模,以我一人脏,换得万人洁。
时代需要好人,时代呼唤好人。
央视一档《走基层》栏目,记录了无数基层干部群众无私奉献的感人故事,无论是扎根山林退而不休的好书记杨善洲,还是雷锋传人,默默奉献的码头工人郭明义,无论是舍己救人的佳木斯市第十九中学教师张丽莉,还是心系祖国航天事业,几十年如一日的老中青三代航天人。
在市场经济大潮冲击下,当人们都在一切向钱看时,正是这些恪尽职守,岗位守节,吃苦在前,享乐在后的人,撑起了共和国的雄伟大厦。
名师点评:
本文开篇即点明了“一颗清白的良心”的重要作用,很有分量。
接下来作者说历史,说现在,此为面的交代;又写陆游等的事,是点的突破。
这样写来,点面结合,更易把道理讲得清楚。
让我们由衷地,向好人致敬!
好人行善,源自本能,他们将心比心,急人之困。
好人坚守道义,源于良心,他们信奉“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”;好人无欲,起于公心,他们无私无畏,服务大众。
国家每年评选的“感动中国十大人物”“年度十大道德模范”,就是旨在弘扬我们身边好人,竖立学习的标杆,传承弃恶扬善的千年美德。
这使我不由再想起三个人物:
史怀哲,法国著名医生、作家,他不愿在家享清福,却远赴非洲,为贫民治病,乐此不疲;白求恩,放弃在加拿大的优越条件,不远万里来到中国,鞠躬尽瘁;安南,前联合国秘书长,为了解决叙利亚危机,不顾安危,积极斡旋。
一位哲人说“清白的良心是世界上最温柔的枕头”,冰心老人说“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉”,可为注脚。
阿拉伯故事里说:
有个人在路边睡着了,一条毒蛇向他逼近,有个农夫看到了,挥刀砍死了毒蛇,继续赶路,而梦中人浑然不觉。
还有个故事说,一个盲人提着灯笼走路,别人不解,嘲笑他多此一举,他却笑着回答,打灯是防人撞我,更方便别人赶路啊。
故事虽小,情同此理,赠人玫瑰,手留余香。
只要我们都忘我地工作,乐于助人,清心寡欲,高举公德的大旗,就一定能创立真正的和谐社会。
请谨记:
小善不小,良心无
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