人教版小学六年级音乐上册教案.docx
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人教版小学六年级音乐上册教案
五单元八音盒
第一课时《雪绒花》教学设计
教学内容:
学唱歌曲《雪绒花》
教学目标:
1指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。
2通过欣赏电影《音乐之声》插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野,培养学生乐观向上的生活态度及爱国之情。
教学重点:
1学唱歌曲,引导学生感受表现音乐形象和情绪内涵。
2通过电影片段的播放让学生在感受中体会电影音乐在电影中的作用。
教具准备:
多媒体课件、钢琴。
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、导入
师:
看电视是我们生活中的一种娱乐方式,其中有许多优秀的电影、电视剧中的情节都能让我们记忆犹新,其中的影视歌曲也令我们百唱不厌。
我想请同学们把你喜欢的影视歌曲演唱一下让我们共同欣赏一下好吗?
(个别学生演唱)
师:
你们唱的很好,也激发了老师的演唱欲望,下面老师给大家唱一首歌曲,同学们想一下它的曲名及它是选自哪部电影。
(老师自弹自唱)(学生回答)
师:
你们说的很对,《雪绒花》选自美国电影《音乐之声》请同学们把这部电影的大致内容给我讲述一下好吗?
(学生发言)
师:
这几位同学说的不错,下面就让我们随着他们的介绍来重温一下这其中的重要部分:
女主人公玛利亚是个性情开朗、热情奔放的修女,爱唱歌、跳舞,她来到海军上校特拉普家中做家庭教师,玛丽亚是他们的第十二位老师,她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友,玛丽亚教会了孩子许多歌曲,使他们受到良好的教育,得到慈母般的温暖。
并在玩中让孩子们喜欢上了音乐,那她究竟是用什么方法让孩子们认识1234567这七个基本音符?
听!
(播放电影片段《DOREMI》)有同学知道这首歌的歌名吗?
(生回答后,课件出示)
三、介绍歌曲
1、师:
你们见过雪绒花是什么样子吗?
下面老师给大家看一下(多媒体展示雪绒花的图片),请同学们介绍一下有关它的情况。
(学生回答)
老师总结:
它叫火绒草,是一种原产于欧洲的高山植物。
它的叶面覆盖有白色的绒毛,开花的时候,小花的四周也环绕着白色的苞片,远远看去,就像一层薄薄的雪覆盖着它,所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花,它生长在高山上,只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。
如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
2、有一次上校外出回来时玛利亚和孩子们用甜美、和谐的歌声用木偶的表演方式表演了《孤独的牧羊人》迎接他回家,歌声深深打动了上校,激发了他歌唱的兴致。
上校轻拂吉他,演唱了歌曲《雪绒花》。
请同学们注意片段的情景和歌曲的旋律、节拍。
(播放电影片段)
四、学唱歌曲《雪绒花》
1、学歌词:
《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到大家的喜爱。
我们看歌词(多媒体出示歌词)你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗?
(生:
带着自己对歌词的理解有感情地朗读。
师作适当的鼓励评价。
)
2、学歌谱:
读得真好,要是能配上音乐和节拍就更棒了!
(师生共同练习)
3、运用我们学过的音乐知识,说说下面四行乐句,有哪些是变化重复?
哪些是完全重复?
哪行是对比乐句?
(出示课件)(师生共同分析)
你能试着划拍将它们唱出来吗?
(学生练习----表演)
4、巩固旋律:
老师发一个音,“lu”,请你们也试着发这个音,嘴型要圆,口腔打开,请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声再来熟悉一遍旋律,注意强弱规律。
5、唱歌:
现在旋律熟悉了,大家来试着将把歌词填进来,唱一唱吧。
五、歌曲处理
1我们知道,一首歌曲,如果从头到尾都用一种感觉,一样的力度来表现是不会有感染力的,歌曲旋律平稳优美,你觉得哪一句是激动的呢?
(学生发言后再单独拿出来练唱)
补充:
我们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。
同学们再思考一下当时上校的心情如何?
(激动、开心、欣喜),让我们也带着这种情感将这首歌唱一遍。
2不久,德国纳粹分子占领了萨尔斯堡,并强迫上校为他们的军队服务。
上校为了不背叛祖国,决定举家逃亡。
在音乐节上,他们全家再次唱起了《雪绒花》,当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时,听众非常激动。
他们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊。
(播放电影片段)
师生共同分析:
这首歌曲出现的地点、对象、内涵有什么不同。
板书:
3师:
同一首歌曲在影片中出现了两次,不同的地点、对象,表达了不同的内涵,同学们思考一下这首歌曲在不同的场景中起到了什么重要作用?
(老师引导,学生思考后回答)。
板书:
1刻画人物性格。
2表达电影主题,烘托气氛。
师:
当然电影音乐的作用远不止这些,在以后的课堂中我们再去更多的学习和了解它。
同学们我们通过对这部电影的学习和了解想一想这样的侵略在旧中国的土地上曾多次发生这说明什么?
(学生发言)。
师:
你们说的很好,无数次血淋淋的事实让我们明白并牢记一个道理:
落后必将挨打。
这一点我们永远不能忘记。
,让我们一起来大声朗读一句名言来结束本节课。
(大屏幕):
少年智则国智,少年强则国强:
下课。
《苏珊娜》教案
第二课时 学唱歌曲《苏珊娜》
目标:
1、通过学习《噢!
苏珊娜》,懂得珍惜同伴间的珍贵友谊,细心品味好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
2、通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式,流畅自如的完成歌曲演唱,表达歌曲感情。
1.积极调动学生参与音乐活动,提高课堂教学效率。
2.课堂教学的情感目标“友谊”在教学中的有效实现。
教学准备:
钢琴、录音机、教学磁带
一、 复习旧课:
齐唱《草原小牧民》
二、 导入新课:
师:
同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,你们想认识她吗?
生:
想。
(睁大眼睛,兴奋,她叫什么名字?
)
师:
不要着急,她叫苏珊娜,是一位漂亮可爱的美国朋友。
生:
(急切要见到苏珊娜的表情。
)
师:
让我们一起来学习《噢!
苏珊娜》,了解这个新朋友。
四、听音乐(第一遍)
五、 教学过程:
1、 介绍歌曲背景:
这是美国著名的作曲家福斯特于1847年创作完成的,歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊,男主人公的名字叫杰克,女主人公叫苏珊娜,俩人从小就结下了深厚友谊,常常是杰克弹着他心爱的五弦琴,美丽迷人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞,他们就是这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。
后来,俩人到了美国两个不同的州生活,这首歌曲就唱的是住在美国阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的故事。
我们一起来学歌词。
说明:
介绍故事有背景音乐的渲染,讲述动人的故事实质是加强学生对歌词的记忆,初步浸染学生心灵,懂得友谊的珍贵。
过渡:
这么动听的故事,她的音乐又是怎样的呢?
我们一起来听一听。
2、 师范唱:
听一听这首歌曲的音乐情绪。
(欢快、悲伤)
生:
欢快。
师:
有种什么样的感觉?
生:
很熟悉,由种想跳舞的感觉。
师:
太棒了!
下面我们就一起走进苏珊娜,
4、 学唱歌曲:
(教师通过讲解故事的内容来进行分句练习)
第一遍,教师分乐句放慢速度进行教授,学生跟老师的琴进行学唱。
第二遍,教师弹琴稍加速度进行练习,教师及时进行歌曲指导。
师:
刚才同学们学习的很认真,细心的同学有没有发现乐句的不同?
(第五句与一二句旋律情绪有对比)
生:
举手回答,安慰、向朋友倾诉等等。
师:
是的,同学们观察的仔细,体会的也很正确。
就是在欢乐中带有一种深深的思念。
好,我们就用这样的情绪完整的演唱一遍!
教师弹琴学生完整演唱。
师:
真不错!
大拇指送给大家。
老师觉得大家的歌声不够高兴,现在老师想让歌声活泼起来,现在我们一起来给它加入节奏练习。
XX X0
教师弹琴学生再唱。
反复的进行练习把节奏掌握好为止。
六、 巩固新课:
师:
这首歌曲的旋律这么动听,一开始就有同学说有想跳舞的感觉,那你想不想体会一下,童年杰克与苏珊娜的那段难忘的时光?
杰克弹五弦琴,苏珊娜伴舞,多么惬意啊!
生:
跃跃欲试。
师:
好,请同学们听录音,大胆想象有自己的律动表达朋友之间的友谊!
放录音,请学生表演,其他同学打节奏。
七 拓展练习
用舞蹈去表现这首歌曲(跑跳步)
八、 小结:
童年是难忘的,希望每一个同学在我们这个大家庭里相亲相爱,快快乐乐,珍惜我们度过的每一天。
(伴随童年的回忆结束)
第六单元奥林匹克风
第一课时
教学内容
学唱歌曲《奥林匹克号角》
教学目标
1、学唱歌曲。
2、了解奥林匹克五环标志的含义。
3、通过歌曲的学习,启发学生立志从小锻炼,为2008年北京奥运会的召开作出自己的贡献。
教学过程
1、情景导入。
]
教师出示奥林匹克五环标志。
师:
有谁知道奥林匹克五环旗的含义?
生答,师作补充。
2、学唱歌曲。
(1)听录音范唱。
提出问题:
歌曲内容唱的是什么?
分为几段?
(2)分段学习歌谱。
(3)解决难点。
(4)学唱歌词。
(5)设计演唱形式。
3、总结。
第二课时
教学内容
欣赏《奥林匹克号角》。
教学目标
1、欣赏《奥林匹克号角》。
2、了解奥林匹克运动的相关知识。
教学过程
1、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后,师总结。
导入欣赏内容《奥林匹克号角》。
2、欣赏《奥林匹克号角》。
(1)初听乐曲。
什么乐器演奏的?
乐曲的速度?
情绪?
(2)师简介作品。
(3)分段欣赏。
听赏第一主题。
这段旋律的速度?
力度?
情绪?
听赏第二主题。
这段旋律的速度、节奏有何变化?
与第一主题有何不同?
听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同?
(4)总结曲式结构。
(5)完整欣赏。
(6)欣赏了这首乐曲后,请说一说你的感受。
3、观看录像片段:
体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。
边看边再次听赏。
4、总结
第三课时
教学内容音乐活动“奔向2008”。
教学目标
1、为画面选配适当的音乐。
2、了解有关奥运会的相关文化。
教学过程
1、情景导入。
教师播放音乐《运动员进行曲》,学生由教室外步入教室。
2、分组准备。
师:
2008年,举世瞩目的第29届奥林匹克运动会将在北京举行。
你们准备好了吗?
好!
今天我们就来举办一个班组音乐活动——“奔向2008”。
咱们五个小组的同学比一比,看哪个小组的同学准备得更充分。
好不好?
生:
好!
师:
咱们推选两个主持人吧。
学生推选两个小主持人。
3、分组展示、汇报(每个小组各有一个同学戴福娃头饰)。
(1)各组展示自己小组创编的入场式音乐。
(2)各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。
(3)第一组同学(贝贝)介绍奥运五环标志的含义。
全班同学一听歌曲《手拉手》。
(4)第二组同学(晶晶)介绍2008年北京奥运会主体育场、游泳馆;唱《当五环旗传到北京的时候》。
(5)第三组同学(欢欢)介绍奥运会开幕式,为北京奥运会设计开幕式圣火点燃方式(其他组的同学也可以汇报自己小组的设计)。
全班同学一起听《奥林匹克号角》。
(6)第四组同学(迎迎)介绍奥运会会徵;全班同学一起听《巴塞罗那》;介绍北京奥运会会徵。
(7)第五小组同学(妮妮)介绍奥运会吉祥物;介绍北京奥运会吉祥物。
(8)分组为几幅画面选配音乐。
4、总结、评价。
第三单元星空畅想
第一课时
教学内容
1、学唱歌曲《我爱银河》.
2、欣赏歌曲《啊,高山》.
教学目标
1、启发学生的想象力,激发学生努力学习科学知识的热情。
2、能自主学唱歌曲和处理歌曲,合唱和谐优美。
3、初步学会八六拍的指挥图式。
教学过程
1、导入。
师:
本单元的标题是“星空畅想”。
星空能引起人无数的遐想。
自古到今,关于星空有着很多美丽的神话故事。
例如“天上一颗星,地上一个人”,还有牛郎与织女的故事等,同学们还知道哪些有关星空的美丽传说?
生答。
师讲解银河知识。
下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。
2、学唱歌曲。
(1)听范唱录音。
(2)简介“银河合唱同”。
(3)随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。
(4)随教师的琴声学唱第二乐段。
(5)将两个乐段连起来演唱,并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。
3、欣赏歌曲《啊,高山》。
(1)初听歌曲录音。
(2)根据歌词内容进行讨论。
(3)学习八六拍。
(4)复听。
听后完成课后练习。
4、小结。
教学反思:
第二课时
教学内容
1、复习歌曲《我爱银河》。
2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学目标
1、能将《我爱银河》唱得更加优美生动。
2、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。
3、通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教学过程
1、复习《我爱银河》。
2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
(1)从神五、神六引出歌曲的主题——蓝天向我们召唤。
学生展开讨论。
(2)朗读歌词。
请学生说说对歌词的理解和感受。
(3)欣赏歌曲的范唱录音。
(4)随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。
(5)学唱合唱部分的第一声部。
(6)学唱合唱部分的第二声部。
(7)两声部合唱,做到节奏、音准基本准确。
3、随歌曲录演唱。
4、小结。
第三课时
教学内容
1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。
2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。
3、器乐演奏、旋律创作。
教学目标
1、较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》。
2、启发音乐想象力,继续培养欣赏器乐曲的能力。
3、能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律,并能自己创作4--8小节旋律进行演奏。
教学过程
1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。
2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。
(1)导入欣赏内容。
教师播放乐曲。
(2)在教师的带领下,学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律。
其后的旋律由教师在琴上弹奏,学生边听边挥拍。
(3)教师完整地演奏这段音乐,学生边听边挥拍。
(4)复听。
回答书中问题。
3、器乐演奏。
用竖笛演奏乐器。
4、创造。
完成书中的创作题。
学生可两人合作。
教师巡视辅导。
5、作品展示。
6、小结。
第二单元美丽的草原
第一课时
教学内容
欣赏《美丽的夏牧场》。
教学目标
1、欣赏《美丽的夏牧场》,能够区分乐曲的段落,记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。
2、感受这首充满活力、抒情优美的乐曲。
3、通过本课的学习,了解世界多元文化,丰富情感体验。
教学过程
1、导入。
播放教师自制的录像片段,画面是春天来临的景色,背景音乐是《美丽的夏牧场》。
问:
什么季节?
表现了什么?
背景音乐有谁听过?
2、新授内容。
(1)初听:
歌曲表现了什么内容?
(2)出示曲名:
《美丽的夏牧场》。
(3)复听:
歌曲是几拍子的?
(4)分段欣赏。
听赏第一圆舞曲。
第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点?
听赏第二圆舞曲。
速度、旋律有什么变化?
表现了怎样的情景?
给这段舞曲起个名字。
听赏第三圆舞曲。
这段旋律的音区发生了什么变化?
表现了怎样的情景?
给这段圆舞曲起个名字。
听赏第四圆舞曲。
这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化?
表现了怎样的情景?
给这段圆舞曲起个名字。
听赏第五圆舞曲。
(方法同上。
)
3、介绍曲作者。
4、对比欣赏管弦乐曲《美丽的夏牧场》。
5、拓展。
6、小结。
第二课时
教学内容
学唱歌曲《草原牧歌》。
教学目标
1、学唱歌曲《草原牧歌》,感受歌曲欢快的情绪。
2、在音乐的伴奏下,准确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞,培养学生协调的运动能力。
教学过程
1、导入。
播放歌曲《草原牧歌》。
问:
歌曲的情绪?
2、学习歌曲的旋律。
3、学唱歌词,演唱指导。
4、介绍圆舞曲。
5、请学生观赏一段圆舞曲的录像。
6、跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。
7、在《草原牧歌》的音乐伴奏下边唱边跳。
8、欣赏学生收集的小约翰-施特劳斯的其它圆舞曲。
9、小结。
教学反思:
第三课时
教学内容
欣赏《赛马》。
教学目标
1、了解音乐神童——莫扎特的故事以及他的代表作。
2、欣赏《赛马、天堂》,掌握这首乐曲的结构。
3、创编伴奏图谱并用打击乐器为乐曲伴奏。
教学过程
1、请同学们汇报课前收集的有关莫扎特的故事。
(1)认识莫扎特。
(2)学生介绍自己收集的有关资料。
2、欣赏《赛马、天堂》。
(1)初听乐曲。
什么乐器演奏的?
乐曲的速度?
情绪?
(2)分段欣赏。
记忆第一主题旋律。
这段旋律的速度?
力度?
用“哒”模唱主题旋律、续编完成图形谱并用打击乐器为第一乐段伴奏。
听赏第二主题。
这段旋律的速度、力度与刚才的旋律有什么不同?
(3)总结曲式结构。
(4)在教师的指导下,学生自主创编图谱,并用打击乐器为乐曲伴奏。
3、介绍“小步舞”。
4、观看录像片段:
宫廷舞蹈《小步舞》。
5、介绍不同作曲家创作的《赛马、天堂》。
6、拓展欣赏。
7、小结。
教学反思:
第四课时
教学内容
歌曲《开心的感觉真好》。
教学目标
演唱歌曲《开心的感觉真好》,在音乐活动中陶冶情操,培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。
教学过程
1、导入。
播放歌曲:
《开心的感觉真好》。
问:
歌曲都唱了什么内容?
什么事情会让你最开心?
2、学唱歌曲。
运用视唱法使学生掌握歌曲的旋律。
3、学唱歌词,指导演唱。
4、选择打击乐器为歌曲伴奏。
5、集体舞《开心的感觉真好》。
第四单元外国影视音乐
第一课时
教学内容
歌曲《小小少年》。
教学目标
1、欣赏歌曲《小小少年》,感受歌曲所具有的江南音乐风格,并能举出类似风格的音乐作品。
2、哼唱歌曲《小小少年》,
3、了解舞剧《小刀会》。
教学过程
1、分辨不同地区的音乐风格。
师:
同学们学习了很多音乐,你们有没有发现,许多音乐的风格是不一样的?
有的流畅优美,有的很粗犷,现在我们先来欣赏两段你们很熟悉的音乐,请同学们谈一谈有什么不同的感受,并猜一猜是哪个地区的民歌。
学生欣赏《茉莉花》和《山丹丹花开红艳艳》,并谈感受。
师:
为什么这两首歌曲给人的感受是那样的不同呢?
这就是因为音乐的风格不同。
导入欣赏歌曲《小小少年》。
2、欣赏歌曲《小小少年》。
听后师:
这首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似?
师出示“旋律对照谱”,唱一唱。
3、讲解舞剧《小刀会》。
4、再听。
5、小结。
教学反思:
第二课时
教学内容
歌曲《啊、朋友》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》。
教学目标
1、用热爱解放军的情感演唱歌曲《啊、朋友》。
2、分辨乐曲的曲式结构,感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想,记忆第一乐段主题。
教学过程
1、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《啊、朋友》不同的音乐情绪。
师:
歌中唱了什么?
在情绪上有什么不同?
2、介绍舞剧《红色娘子军》。
3、学唱《啊、朋友》。
师:
《啊、朋友》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐,通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景,表现人民热爱子第兵的情感。
学生观看舞蹈片段。
学生视唱歌曲。
视唱书中黎族民歌《五指山歌》,想一想,《啊、朋友》和它有什么联系?
学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。
学生演唱歌曲。
3、欣赏《快乐的女战士》。
师:
在舞剧的第中场中,还有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》,听一听,它和《啊、朋友》有什么联系?
学生聆听音乐并回答。
师小结。
学生听赏第一部分。
学生哼唱主题。
学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。
4、小结。
教学反思:
第三课时
教学内容
1、管弦乐合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。
2、用固定的节奏型给《西班牙舞曲》伴奏。
3、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。
教学目标
1、感受乐曲热烈欢快的情绪。
2、感受小号的音色;能正确的用 节奏型为《西班牙舞曲》伴奏。
3、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。
教学过程
1、欣赏《那不勒斯舞曲》。
(1)导语:
同学们,今天上课前我先请大家欣赏一段舞蹈,你们知道这是哪一部舞剧的选段吗?
播放录像。
生答,师小结,简介舞剧《天鹅湖》。
(2)初听全曲,感受小号嘹亮的音色。
师:
你们觉得小号的音色有什么特点?
生答后,师小结并简单介绍小号的演奏方法。
(3)复听乐曲,分辨乐曲的结构。
生用自己的方式表示两个不同的主题。
2、欣赏《西班牙舞曲》。
(1)欣赏舞蹈——西班牙舞。
(2)分辨《西班牙舞曲》伴奏的节奏型。
问:
在情绪上和《那不勒斯舞曲》有什么不同?
生答师补充。
学生复听乐曲,选择节奏型。
学生分组练习,并用打击乐器伴奏。
3、总结舞剧特点和音乐在舞剧中的作用。
第一单元我的祖国
第一课时
教学内容:
学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。
教学目标:
1.提高学唱歌曲的效率,能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。
2.对藏族民歌及其音调感到兴趣。
3.初听《红旗颂》,感受其宏伟的气势,听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。
教学过程:
1.导入。
这个单元的主题是“我的祖国”。
热爱自己的祖国是世界人民的共同心声,但是热爱祖国不是抽象的,而是具体的。
在音乐课上,我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。
音乐是情感的艺术,也最能激发起人们的某种情感。
例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》,听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍,一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生,这就是音乐的力量。
2.欣赏乐曲《红旗颂》。
下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》,这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。
同学们知道《中华人民共和国》的前奏吗(学生回答)?
教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏,再用卡片出示《红旗颂》引子部分:
教师在琴上奏几遍,使学生加深印象。
同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样,但只用了原前奏的前半部分素材,并突出了三连音的进行,显得更有气势和紧迫感。
这首乐曲的主题就是“红旗主题”,同学们可以看教科书41页。
师在琴上弹奏。
播放《红旗颂》录音。
生听完后,互谈感受。
3.学唱歌曲。
(1)听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱录音。
(2)请学生朗读一遍歌词,并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。
(3)简介藏族。
(4)再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。
(5)克服难点。
(6)请学生回答教科书上的两个问题。
(7)随教师的琴声有感情地唱两到三遍。
4.小结。
学生学习歌曲效率高,听赏音乐时非常专注。
课后反思
第二课时
教学内容:
学唱歌曲《我的家在中国》、继续深入欣赏《红旗颂》。
教学目标:
1.初步学会歌曲《我的家在中国》。
2.能熟练地演唱“红旗主题”。
3.学习用课堂乐器演奏“红旗主题”。
教学过程:
1.导入。
上节课我们学唱了表现藏汉一家亲的歌曲《一个妈妈的女儿》,今天我们来学习一首合唱歌曲《我家在中国》。
请同学们朗读一遍歌词。
教科书中有一个问题,说一说你是怎样理解“从前我总在心里默默地说”“今天我总是这样自豪地说”这两句歌词的?
生答。
师补充。
2.学唱歌曲《我家在中国》。
(1)听范唱录音。
(
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