图书阅读心得体会.docx
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图书阅读心得体会.docx
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图书阅读心得体会
图书阅读心得体会
图书阅读心得体会
(一)
高尔基曾说过:
“书是人类的进步阶梯。
”书是我们的好朋友,通过它可以“看”到广阔的世界,“看”到银河里的星星,“看”到中华瑰丽的五千年,“看”到风土人情和世间万象,对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质,有着十分积极的意义。
我国伟大诗人杜甫说过:
“读书破万卷,下笔如有神。
”在人人拥有一好书,人人读一本好书的读书工程的号召下,我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是书名,当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。
读完后不禁觉得神清气爽,以前也曾读过一些书,读后似乎感觉都是一些空话,仅仅留给我一些无谓的说教,没什么实质性的帮助。
看了这本书后,感觉与众不同,如何才能做最好的自己这需要我们每个人进行思考。
是的,更多的时候,大家都在审评对方,研究对手,却很少有时间静下心来了解自己。
李博士用平实的语言为我翻开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。
他告诉人们:
做人不是只有自省才能更完美,但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简单的树立理想就可以轻松实现,但是没有理想的人却一定无所适从;做人一定要有广阔的胸怀,真正做到严于律已,宽以待人才有容天下之大量的非凡气度;做人要有勇气,真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的时机停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说,而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。
这些故事很值得我学习和品味,从中吸取经验和教训,指导我走向成功之路。
其次,每个人对成功的理解不同。
相信许多人和我一样,或许经常有这样的感觉:
不知道什么才是真正的成功,怎样才能得到成功,搞不清真正的人生价值是什么,如何实现。
现在看了李老师的“成功”学后,体会到:
人和人之间千差万别,每个人都有自己的选择,不能用同一个模式去衡量所有人的成功,无论是所处地位与名望的高与低,拥有财富的多与少,只有发挥了自己的兴趣和特长,又对社会和他人有益,同时还体验到了无穷的快乐,这就是成功,做到了最好的自己就是成功。
世界本来就是一个矛盾的集合体,每个人在生活中,都会遇到各种各样的抉择,但不需要为压力过重而苦恼,更不需要为了失败而哭泣,也不要让事情来主宰我们,而是要用积极的态度来主导、推动事情往更好的方向进展。
最后李开复博士认为:
成功就是不断超越自己,就是“做最好的自己”。
对此我的理解就是每个人都有成功的时机,形式不同,成功的意义也不同,不要去在乎世俗的模式,只要自己努力去实现理想,并且每天都在向理想靠近,就是成功。
成功的标准并不是单一的,社会给每个人提供了不同的舞台,只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限,无论是令人瞩目还是平凡普通,都是成功。
当然,在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想,我们的理想和现实永远存在着差距。
而许多事情是我们无法改变的,我们所能做到的就是改变心态,调节情绪,改变思考方式,不断超越自己,努力让自己的`生命充分燃烧,做最好的自己。
读完《做最好的自己》,感到其实做好自己并不难。
作为一名职业女性,工作经常陷入一种疲劳的状态,经常会被学生的问题搞得自己觉得很累,我知道这不应该是年轻老师应有的心态,但是总是控制不住自己的情绪,总是会被学生不如意的表现所影响,开始经常抱怨这,抱怨那,甚至开始疑心自己到底适不适合教师这个职业,刚参加工作时的热情减少了,这种心情影响到我的生活和工作,受李老师的影响,“既然只能当老师,那么悲悲戚戚是当,高快乐兴也是当,我当然选择后者!
”
是啊,开心是一天,不开心也是一天,为什么不天天开心呢可是,每天出现的让人头疼的事情,让人头疼的学生,怎么能快乐得起来呢我经常想:
多想孩子们可爱的地方,尽量把课上好,尽量和他们一起玩儿,这样孩子们就会越来越爱自己,每天生活在一个充满爱的环境中,又怎么能不快乐呢
多么简单多么朴素的道理,为什么我当初就没想到呢,想想我们在工作学习中难免会与人产生摩擦,如果我们只盯着别人的错误,那么只能让矛盾越来越激化,但是我们如果想别人的优点,就会使我们很快的冰释前嫌,问什么同样的问题发生在学生与老师的身上就这么不可调和呢其实还是缘于“爱”,如果我们给学生多点,再多点的爱,对于他们的错误我们都用理解之心,包容之心,责任之心看待,而不去苛求他们像成年人那么懂事,师生关系会不会更和谐一点呢在众多的压力与竞争下,要保持积极的心态,不管遇上什么困难都不要气馁,积极心态战胜一切困难,一样可以做到优秀。
事实证明,我们每个人都可以做一个最好的自己,都可以做到优秀。
我们更不必为自己赶不上别人而太过自责,也不必因为境遇不好而太过感伤,怨天忧人。
我们所需要做的,是追随自己心灵的选择,不求其他,但求做最好的自己。
我们就会变成一个更美好、更大度、更成功的人!
图书阅读心得体会
(二)
我从小到大读过许许多多的书,由小时候读的儿童漫画,到现在读的儿童文学、三国演义等书籍。
这些书籍让我们学到了很多深刻的道理,也懂得一些好的知识和成语,包括那些好词好句、优美的图片,都让我们看的全身贯注,根本无法忘记。
小时候,我经常会读一些《儿童漫画》、《睡前故事》等一些非常幼稚的漫画。
让我现在感觉小时候看的书不利于现在的学习,应该多读寓言故事之类有道理的书。
现在,我会做到去哪里也能拿一本书。
到休息的时候,我会把它拿出来看。
我会经常看一些《西游记》、《红楼梦》、《鲁滨逊漂流记》等一些国家经典书籍。
我对现在读的书非常满意吧,因为从现在的书里,我能悟出许多原来不知道的道理,收集一些好词好句及成语。
我觉得读书就是在玩耍,读书时就是把自己全部投入到书中,让自己就像一只展翅翱翔的老鹰在空中自由自在地侦探,仔细看有没有食物、猎物等可以吃的东西。
我为什么喜欢读书因为读书能让我们学会许多很深刻的道理,积累一些好的词句、成语,可以用在生活中及写作中。
所以我喜欢读书的原因是,可以帮助生活、学习。
我感觉书就是人类的老师,无论是婴儿、儿童,还是老年人,都有他们这些年龄应该看的书,书教会了我们认字,告诉我们许多不知道的事情,比方:
“灯是谁创造的我国的四大创造是什么等等……”。
我建议大家多读一些有知识的书籍,寻找好的成语,日积月累,从少到多,一定能收集一车的成语。
图书阅读心得体会(三)
体会之三:
读书应该"深入思考",方能融会贯穿。
"学而不思那么罔,思而不学那么殆。
"读书重在读、贵在思。
读书者,应该常思考工作廉洁,控制欲望、抵抗诱惑,以平常心,做老实事,争做优秀共产党员;读书者,应该常思考工作进展,细心观察,见微知著,创新方法,做好团队合作,推开工作再上新台阶;读书者,应该常思考生活和人生,给心灵让出一份宁静,让生活增添一份乐趣,享受阅读的乐趣,正确处理好工作、学习和生活的关系。
思考给读书插上了翅膀,它山之石、芝麻之门,不断叩开科研殿堂,理论与实践交融并进。
总之,"知识就是力量",要真正发挥读书的力量,就必须静下心来,沉下身去,反复阅读,深入阅读,真正心无旁骛地"学而时习之",力求在学习中增长才干,在学习中磨砺意志,在学习中陶冶情操。
图书阅读心得体会(四)
为期一个月的校园读书节在全校师生如火如荼的读书活动中圆满落下了帷幕。
在此,我首先向为读书节活动付出辛勤劳动的领导、老师们表示深深的感谢,向在读书节期间积极参与各项读书活动的老师们、同学们表示衷心的感谢,向在读书活动中取得优异成绩的老师、同学以及班集体表示诚挚的祝贺!
本届读书节以“我读书,我健康,我快乐!
”为主题。
在校领导的关心和指导下,教务处拟定了详细的读书节活动方案,并对读书节各个阶段的活动都进行了精心的组织和安排,并组织全校教师对方案进行了学习。
少先队在三月初向全校师生发出了参与读书节活动的建议书。
学校利用校园播送对读书节活动进行了广泛宣传,并制作了读书节横幅,营造了浓郁的活动气氛。
各班班主任根据本次读书节的要求,在班上进行了再发动,再发动,鼓励同学们乐读书、勤读书、会读书、读好书。
全校师生按照学校的统一部署,认真落实,积极参与了读书节各项主题活动。
举行读书节活动以来,我们每个星期开展一个主题读书活动,从读书节活动启动至今,我们还每天对各班的晨读情况进行了评比,对积极参与晨读的班级进行了表彰和宣传。
通过本届读书节活动,大家与文学大师对话,与经典为友,与博览同行,笔墨蓝天,说古道今。
全校师生在读书中增长知识,在背诵中积累底蕴,在写作中体验成功。
在本届读书节活动中,涌现了一批积极参与读书活动的学生。
经各班主任推荐,学校审核,某某名同学被授予读书之星称号。
本届读书节,不仅学生积极参加,老师们也非常踊跃。
青年教师参与了“书香浸润人生”主题演讲朗诵比赛。
教师参与读书节活动不仅为全校学生做出了表率,将本届校园读书节活动推向了又一个高潮,更将有力推动我校文化建设和读书活动的深入开展。
本届读书节没有评选书香班级,为什么因为我们主动读书的气氛还不够浓厚,还没有真正养成主动晨读的良好习惯。
晨读时间能够主动大声诵读的班级不多,书声琅琅的气氛还没有真正形成。
希望全校同学能珍惜晨读的珍贵时间,主动的、自觉地读书,让读书真正成为习惯!
本届读书节虽然闭幕了,但师生们读书的热情并没有减退。
在此,希望全校师生一如既往地坚持多读书,读好书。
让书香溢满校园,让书香陪伴我们成长!
让我们一起感受读书的快乐!
精选阅读
阅读故事心得体会
篇一:
分享阅读心得体会范文
或许是胎教的作用,琪琪的听故事习惯从还在妈妈肚子里就开始了。
每天晚上是我们母女固定的故事时间,这种习惯一直沿袭到现在。
孩子大了我也深深体会到阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,更是享受亲子关系最好的方式,于是再忙我们也会挤出时间和女儿一起读书,和孩子一起陶醉在书的世界里,一起享受读书带来的快乐与幸福。
自从幼儿园给孩子订了《分享阅读》后,琪琪从被动的听故事,过渡到现在的主动阅读,在不知不觉中,使我和孩子都受益匪浅。
以下是我对《分享阅读》的几点体会与大家共勉:
一、分享阅读重在“分享”:
我们都知道早期教育对孩子的重要性,早期教育是在家长的帮助下使孩子能快乐认知,在家长和孩子之间建立良好的亲子关系,阅读无疑是最好的方法之一了。
每天睡前我和女儿都非常享受这个阅读时间,听完故事孩子将美丽的故事带入梦境,几次从睡梦中笑醒都说是梦到妈妈讲的故事了。
二、分享阅读强调“阅读”
我们都知道也许孩子在小的时候,并不能称之为阅读,而是用耳朵静静的聆听,睁大眼睛仔细的观察,为什么妈妈能把一页一页漂亮的图画讲成那么
么动听的故事,带着这样的疑问孩子慢慢长大到可以自己主动阅读的阶段。
我很感谢幼儿园给孩子选择了这样的一套教材,对孩子培养阅读习惯非常有帮助。
在《分享阅读》的公开课我了解到,它分为教学读本和家庭读本,教学读本还有一本大大的读本,可以让全班的孩子共同学习,互动教学。
老师教会了孩子认真的一个字一个字的大声朗读出来,从视、听、想、读多个环节培养了孩子阅读的好习惯。
三、《分享阅读》系列图书的色彩明快,夺人眼球
孩子5岁多了,她的图书布满书架,面对花花绿绿的图书,我不得不说《分享阅读》在构图和色彩上是佼佼者。
每次孩子把书拿回家,我都会被它漂亮的封面和插图所吸引,迫不及待的让孩子给我朗读,你说,有了它孩子还会不爱看书吗?
四、《分享阅读》对孩子的认知能力大有帮助
我在女儿的教育上,没有刻意的让她认字,我觉得没有必要让孩子过早的为
了认字而认字,而是在玩中学,在学中玩。
《分享阅读》又给了我很大的帮助,不知不觉孩子已经认识不少的字了,能进行简单的阅读,看见生僻字也会问我,学习变得更主动了,令我非常欣慰。
这使我更坚信阅读给孩子带来的好处不可估量,是她一辈子也受用不完的。
由于时间仓促,以上是我对
《分享阅读》系列读本的一些感受,我认为它是开启孩子早期阅读大门的一把金钥匙,再次感谢幼儿园老师的正确选择。
篇二:
读故事的心得
分享阅读是一种在国外普遍采用的早期阅读开展方式,其价值在于以轻松愉快的方式培养儿童语言开展的伴随阅读阶段,利用心理学家和教育学家为之精心设计的阅读材料和方法,在学校或家庭实施的阅读教育活动,它是在轻松、愉快的亲密气氛中成年人和孩子并非以学习为目的,共同阅读一本书的类似游戏的活动。
我总结了以下几点感受:
一、分享阅读是让孩子从“听故事”过渡到“读故事”的平安桥梁。
美国著名阅读专家吉姆崔利斯说过:
“你读得越多,你就知道得越多;你知道的越多,你就越聪明;你越聪明,你在学校学习的时间就越长;你学习的时间越长,你获得的文凭就越多、越高;你获得的文凭越多、越高,你工作的时间就越长;你工作的时间越长,你赚的钱就越多。
”人类80%的知识都是通过阅读获得的,而获取知识最好方法就是阅读,它是最直接有效的学习途径。
因此,学业成绩取决于阅读能力;学习障碍很大程度上因为阅读障碍引起;阅读的自主性和主动性与学习的主动性相关度最高。
目前因孩子小,只能听故事,对于纯文字的书籍还瞧不懂。
而分
享阅读就是利用心理学家和教育学家根据儿童认知规律编写的分享阅读读本,配合特定的分享阅读教育方法和教育辅助材料,它以轻松、愉悦的方式培养孩子的阅读兴趣,提高孩子的阅读能力,让孩子在互动中享受阅读带来的快乐,在快乐中学习阅读,在阅读中悄悄成长。
在学校,老师指导孩子,并和孩子在轻松、愉快的亲密气氛中一同阅读一本书,回到家,家长和孩子再共同阅读一遍,一起完成亲子作业,在这个活动中使孩子对父母之爱的需求得到了最大程度的满足,这样让孩子与家长有更亲密、更和谐的亲子关系,同时也逐步提高孩子对阅读活动的参与水平,最终让孩子过渡到自己独立读故事〔也就是阅读〕过程中。
二、分享阅读是一种工具,重要的不是在阅读中学习而是学会阅读。
读时,会觉得简单而易操作,同时学校利用“大h和小h”智力玩具将每内容所讲融入游戏活动,使孩子在阅读中得到快乐。
三、分享阅读不以识字为目的,却可以让孩子在不知不觉中学习汉字。
分享阅读活动中,同样的一个字,孩子会在不同的语言环境中屡次遇见。
一方面,看到似曾相识的老朋友,孩子会有一定的亲切感;另一方面,在不同的上下文中理解同一个字的不同意义,可以让孩子不断加深和丰富对该字的理解,从而加深孩子的记忆力和表达能力。
现在孩子通过学习在生活中能准确运用词汇,让我们听见后都感到特别惊讶和自豪,觉得孩子真的长大了,知识面广了。
四、分享阅读是一种不以教育为明显目的,却能够对孩子的开展带来长期巨大影响的理想早期教育方式。
孩子在分享阅读过程中,感受到的是爱,而不是被逼迫、被评价的厌倦和压力;孩子仿佛是在和成人一起做游戏,但在游戏过程中,他们不知不觉地学会了阅读,喜欢上阅读,还学会或熟悉了许多生字;外表上看起来孩子只是进行了阅读,但通过分享阅读,他们还开展了思维能力、语言能力和交往能力;虽然他们好象只是学会了朗读几个小故事,但这种小小年纪就能进行阅读的成功感,会对他们的自我接纳和自信心的开展带来巨大
益处;孩子在分享阅读中养成的阅读习惯,将会使他们受益终生。
现在我们身处知识经济时代,不管是城市还是农村,不管是富裕还是贫穷,不要让每一个孩子在阅读能力方面落后,让孩子们在阅读中学会词汇的运用,体会学习的乐趣,以从阅读中获得的更多知识和信心吧。
篇三:
女孩故事读书体会
我是一个爱看书的孩子,最喜欢看图画版的童话故事,尤其喜欢看《女孩故事》,因为里面有很多精彩感人的故事。
走进《女孩故事》,你会发现里面的每一篇童话故事都不太长,但很有亲和力与感染力,对我们一年级的小学生来说特别乐于接受。
其中,我最喜欢的童话故事是《风宝宝》,书中是这样写的:
风宝宝是个活泼快乐的孩子。
它在山里唱着歌儿跑来跑去,把树叶吹得沙沙作响;它跑下山,吹得小草弯了腰;它来到小河边,在河面上吹起层层波纹。
它看见一架大风车,大风车对它说:
“风宝宝,过来帮帮我吧!
使劲儿吹吧!
送样既能把欢乐和温暖送给孩子,还能把光明带给村子。
”
风宝宝煽动着小嘴,用力地吹着风车。
风车越转越快。
村子明亮起来了,孩子们开心得笑啦。
风宝宝也很开心,虽然它流了很多汗,但还是一个劲儿地吹着风车,将电流源源不断地送往村子。
。
。
。
。
所
以小朋友们,我们一定要向风宝宝学习做一个喜欢帮助别人的好孩子。
相信你们听了这个故事后,也会在生活中去帮助别人,把快乐传递下去的!
史记阅读心得体会
篇【1】:
史记心得体会
《史记》是中国纪传体通史的开山之作,鲁迅曾对《史记》感慨不已,称其为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
这样优秀的史学着作、文学作品,其孕育和创作的过程也非同一般。
据史学记载,司马迁从小聪颖过人,“年十岁那么诵古文”。
父亲是汉武帝的史官,因此,司马迁很早就受到了扎实的史学训练。
长大之后,遵从父亲遗志,读万卷书,行万里路,走遍了大江南北,获益良多。
38岁的时候,司马迁成了汉武帝的史官。
官阶虽然低,但司马迁仍然感到非常荣幸,于是谢绝了宾朋交往,抛开了自己的家业,全身心投入到史学专着上,以求建功立业,为君主和国家造福。
几年后一件
件大事深深影响了司马迁。
当时匈奴经常侵略汉朝,汉朝大将李陵进军匈奴,寡不敌众而且没有后援,兵尽粮绝投降了匈奴。
汉武帝大怒想重罚李陵的族人,群臣争相附和,大说李陵的罪过。
只有司马迁为李陵辩护,说李陵为人正直,其叛逃事出有因,希望皇上能够宽恕。
但汉武帝不为所动而且迁怒于司马迁,司马迁为此受牵连被处以“腐刑”。
司马迁悲愤至极,曾经想自杀雪耻。
但经过剧烈的思想斗争之后,他还是决定坚强的活下去,决心要“弃小义,雪大耻,名垂于后世”。
于是他历经艰辛完成了《史记》一书,希望能够“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。
读完《史记》,合卷之后觉得收益良多。
主要体会有以下三点。
一是钦佩司马迁敢于说真话。
在当其他同僚为迎合汉武帝的情绪大加贬损李陵时,身为一个小小的史官,位微人轻,面对因李陵的叛逃而愤怒不已的汉武帝敢于直面呈理,这需要巨大的勇气。
敢于坚持自己的想法,不受其他人的影响,没有一丝为己的私心,冒着触怒掌握生杀大权的皇帝为别人争取合理的判处。
以现在很多人的眼光看,司马迁确实很傻、情商太低,在不适当的场合做了最不适当的事。
但是,我认为一个人一生能坚持自己的想法是难能可贵的。
说真话、干实事、做真人
九个字说起来简单,扪心自问,是不是每个人能够真的做到呢?
说真话,干实事,做真人,是做人的起码要求,更是我们这个时代当前所迫切需要的,也是实现胡锦涛总书记“树立和落实科学开展观”的根本。
但往往有些人抱着“事不关己”、“明哲保身”的处世原那么,做“违心”的事,结果损人不利己。
其实,在现实生活中,我们不需要伪装,不需要戴着假面具,不需要做“伪君子”。
做一个真真正正、实实在在的好人,才是人之本。
二是敬仰司马迁的执着。
在汉代,腐刑是羞辱之刑,受腐刑之人通常会受到社会的鄙视和嘲笑,是可耻的。
司马迁自己也以“刑余之废人”自称。
但是司马迁并没有因此而颓废,没有因为受到腐刑而被彻底击倒。
尽管刚开始时委屈、愤懑、耻辱,甚至一度想自杀,但是最终还是痛定思痛,将自己的一生投入到自己终生热爱的事业当中去。
没有把受过腐刑当成甩不掉的思想包袱,反而鼓励了自己“舍小义,雪大耻”的决心,最终通过《史记》这部巨作执着地表达了自己的思想。
甚至汉武帝在看了《史记》之后也为司马迁所感动,特别是在汉武帝晚年,经过“巫蛊之乱”之后,他对以前的所作所为进行了长时间的反思,最终向司马迁委婉表示了李陵当年之事确实有可恕之处,实际上是对
司马迁间接地抱歉。
从某种程度来讲,司马迁最终取得了胜利。
当今社会,执着实际上也是做事的根本。
从小方面讲,我们从事的水利事业需要执着才能完成各项艰巨的科研任务,才能真正做出成绩;从大方面讲,在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下,高举中国特色社会主义伟大旗帜,奋力夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面,更需要数代人的执着和坚持不懈的努力。
三是《史记》中“以人为本”思想。
在思想上,司马迁因为自身的经历,对“人”的思考要超过当时那个年代,真正做到了“以人为本”思考问题,这在当时是很罕见的。
《史记》突出了以人为中心的史学模式。
它选取人物的原那么是以人表达的价值为本,不以成败论英雄,不随世俗论是非,充分肯定人物的历史作用,表彰个人发奋有为的精神。
这充分表达了司马迁以人为本的思想理念,弘扬了中华民族积极进取的民族精神。
当前我们社会也提倡“以人为本”,但是正如胡锦涛同志所说,我们坚持以人为本,是要以实现人的全面开展为目标,从人民群众的根本利益出发谋开展、促开展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让开展的成果惠及全体人民。
因此《史记》的
“以人为本”是以单个人为本,是小为本,而胡总书记提的“以人为本”是以广阔的人民群众为本,是大为本。
篇【2】:
史记阅读心得体会
读《史记》,除史料依据,编纂体例也很重要。
这本书的体例,按一般讲法,是叫“纪传体”,而有别于“编年体”〔如鲁《春秋》、《左传》、《纪年》及后世的《通鑑》〕和“纪事本末体”〔如《国语》、《国策》和后人编的各种纪事本末〕。
但更准确地说,它却是以“世系为经”,“编年”、“纪事”为纬,带有综合性,并不简单是由传记而构成,在形式上,是模仿早期贵族的谱牒。
司马迁作史,中心是“人”,框架是“族谱”。
它是照《世本》和汉代保存的大量谱牒,按世系分衍,来讲“空间”〔国别、地域、郡望〕和“时间”〔朝代史、国别史和家族史〕,以及“空间”、“时间”下的“人物”和“事件”。
它的十二本纪、三十世家、七十列传,“本纪”是讲“本”,即族谱的“根”或“主干”;“世家”是讲“世”,即族谱的“分枝”;“列传”是讲“世”底下的人物,即族谱的“叶”。
这是全书的主体。
它的本纪、世家都是分国叙事、编年叙事,用以统摄后面的列传。
本纪、世家之外,还有“十表”互见,作全书的时空框架。
其“纪传五体”,其中只有“八
书”是讲典章制度,时空观念较差,属于结构性描述。
原始人类有“寻根癖”,古代贵族有“血统论”,春秋战国“礼坏乐崩”,但“摆谱”的风气更盛〔“世”在当时是贵族子弟的必修课〕,很多铜器铭文,都是一上来就“自报家门”,说我是“某某之子某某之孙”。
司马迁虽生于布衣可取卿相的汉代,但他是作“大历史”。
他要打通古今,保持联贯,还是以这样的体裁最方便。
这是我们应该理解他的地方。
和《报任安书》。
《太史公自序》当然很重要,因为只有读这篇东西,你才能了解他的学术背景和创作过程,知道他有家学渊源、名师传授,“读万卷书,行万里路”,人生老道,所以文笔也老道。
但我们千万不要忽略,他还有一封《报任安书》。
如果我们说《太史公自序》是司马迁的“学术史”,那么《报任安书》就是他的“心灵史”。
为什么呢?
因为这是一篇“欲死不能”之人同“行将就死”之人的心灵对话,每句话都掏心窝子,里面浸透着生之热恋和死之痛苦。
其辗转于生死之际的羞辱、恐惧和悲愤,五内俱焚、汗发沾背的心理创伤,非身临其境者,绝难体会。
小时候读《古文观止》,我总以为这是最震撼人心、催人泪下的一篇。
分享阅读心得体会
或许是胎教的作用,琪琪的听故事习惯从还在妈妈肚子里就开始了。
每天晚上是我们母女固定的故事时间,这种习惯一直沿袭到现在。
孩子大了我也深深体会到阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,更是享受亲子关系最好的方式,于是再忙我们也会挤出时间和女儿一起读书,和孩子一起陶醉在书的世界里,一起享受读书带来的快乐与幸福。
自从幼儿园给孩子订了《分享阅读》后,琪琪从被动的听故事,过渡到现在的主动阅读,在不知不觉中,使我和孩子都受益匪浅。
以下是我对《分享阅读》的几点体会与大家共勉:
一、分享阅读重在分享:
我们都知道早期教育对孩子的重要性,早期教育是在家长的帮助下使孩子能快乐认知,在家长和孩子之间建立良好的亲子关系,阅读无疑是最好的方法之一了。
每天睡前我和女儿都非常享受这个阅读时间,听完故事孩子将美丽的故事带入梦境,几次从睡梦中笑醒都说是梦到妈妈讲的故事了。
二、分享阅读强调阅读
我们都知道也许孩子在小的时候,并不能称之为阅读,而是用耳朵静静的
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