小学一年级下册音乐教案三篇.docx
- 文档编号:16278769
- 上传时间:2023-07-12
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:22.65KB
小学一年级下册音乐教案三篇.docx
《小学一年级下册音乐教案三篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级下册音乐教案三篇.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学一年级下册音乐教案三篇
小学一年级下册音乐教案三篇
【篇一】小学一年级下册音乐教案
1、通过聆听,表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点:
聆听音乐,表现对小动物的喜爱。
教学难点:
自编动作参与表演。
教学准备:
录音机、电子琴
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习歌曲。
二、基本部分:
1、聆听《公鸡、母鸡》
(1)完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声,乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?
(2)听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
(3)听乐曲,分别学做公鸡母鸡的动作表演。
2、聆听《我的小鸡》
(1)完整地聆听童声合唱,感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中比表现的小鸡的可爱处有哪些?
听了这首歌后是愉快还是悲伤,并为课本上的小人头涂上颜色。
(2)复听歌曲,自编动作表现出对小鸡的喜爱。
(3)随着歌曲录音用自编的动作表演。
3、编创与活动:
(1)认识铃鼓,并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
(2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?
怎样奏出长音?
(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。
想一想哪首歌曲合适?
选一首让大家唱,并有几个学生用铃鼓伴奏。
三、结束部分:
小结。
【篇二】小学一年级下册音乐教案
一、了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。
二、了解学生对×-、×、×节奏的掌握及运用。
三、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。
四、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。
教学内容
第一项内容:
插旗子
1、教师可指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称,回忆并试着唱出歌(乐)曲的片断或主题。
2、听教师播放歌(乐)曲,学生在自己课本的小旗子上写出顺序或涂上颜色。
注意学生所涂的颜色要与带有曲名的旗子相一致。
3、教师出示答案,学生互相查对,给予成绩评定。
第二项内容:
拾贝壳
1、教师先让学生分小组编创节奏,并要求编创的节奏有结束感。
2、学生自由练习。
3、每个学生都自编一条节奏,力争与其他人不同,采用一人编创,小组同学齐模仿的形式进行。
4、小组评定每个人编创的节奏,找出优点与不足。
第三项内容:
放风筝
1、教师可带领学生复习风筝上的七首歌曲,方式也可以有学生建议。
2、分小组开展背唱歌曲的活动,每人选择两首歌,背唱给小组同学听,由小组同学评定。
评定可分:
完整、比较完整、不完整三个等级。
第四项内容:
选一选、打一打
1、分小组进行。
先分别唱一唱三首歌。
2、讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。
用什么样的伴奏型比较合适?
可以按同学选定的方式试一试,确定一组伴奏方式,由小组同学选唱其中一首歌曲,两三名同学伴奏。
3、以小组的方式集体参加测试,看哪一组,演唱与伴奏协调一致,效果好。
通过小组活动培养学生的集体荣誉感和协作精神。
教学建议
一、本课可用两课时完成。
二、教师可事先选择安排录音顺序,进行第一项内容的测试。
三、教师改变学习方式和测试方式,可采用多方评价的方式开展,生评生、生评师、师评生使教学活动充满生气,让学生做学习的主人。
教材分析本学期单元测试可安排两课时完成。
测试共有四项内容。
均以趣味化的游戏方式呈现。
旨在调动学生参与的积极性。
第一项内容:
插旗子是一个听辨歌(乐)曲的练习。
山谷里有若干面彩色小旗,旗面上分别写着《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《铁匠波尔卡》、《杜鹃圆舞曲》、《鸭子拌嘴》、《大象》、《大海摇篮》、《快乐的啰嗦》、《我的小鸡》等本学期聆听过的歌(乐)曲名称。
听老师播放音乐,选择旗子按顺序“插”到山头上去。
第二项内容:
拾贝壳是一个节奏听辨、编创练习。
沙滩上有几种贝壳,贝壳上面分别有×-、×、×等节奏。
听教师或同学拍击节奏,分别选择贝壳排列起来。
第三项内容:
放风筝放风筝的同学每人唱了一首歌,请你从中选择一首,并完整、准确地唱出来,并指明演唱此歌的放风筝同学,如果指证有误,就再为大家演唱一首歌。
第四项内容:
选一选,打一打在课本上出现了三首歌曲的小图,有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》,请同学们自选一首歌曲,分小组讨论,自选花丛中的打击乐器边唱边为歌曲伴奏。
这四项测试内容以夏令营的形式出现。
旨在寓基础知识和基本技能于趣味性游戏之中,调动学生学习音乐的兴趣,突出背唱、背奏歌曲及乐曲主题的能力,教师在进行测试时,可采用小组方式开展学生之间的互评,使学生在愉快的氛围中完成学业测试,使同学之间获得更多的交流。
【篇三】小学一年级下册音乐教案
1、自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望。
2、对手形的描绘想象变化与添画过程中,让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
4、握描画手形的方法,并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。
培养学生的发散思维。
教学重难点:
重点:
掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点:
变换角度进行想象和添画。
教学准备:
教具:
课件、示范工具
学具:
水彩笔或油画棒、白纸
教学过程:
一、认识手形。
小朋友们,请举起你的小小手,你能描述一下手的样子吗?
1、从人文角度认识手。
手是我们的好朋友,没有他可不行,你用手来做些什么?
2、灵活手指,为下一步的描画手形做准备。
现在让我们一起来活动活动我们的手,和老师一起来做手指操,好吗?
老师觉得你比我做得更好,有没有信心自己来编手指操。
并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏,音乐在哪儿停,你的动作也在哪儿停,并且停住不能动。
二、观察手形,体会乐趣。
音乐停下来,老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。
还有小朋友想来展示自己的手形吗?
三、掌握描画手形的方法。
刚刚我们都只看到手的影子,觉得还不过瘾,让我们把有趣的手形画下来,好不好?
你有没有最简单的方法来画手形呢?
请一个小朋友上台画,其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添画的基本过程和方法。
画完了的小朋友请把你的画举起来。
看看自己的,也看看周围同学的。
请小朋友们相互看一看、说一说,观察一下,你画的手形像什么?
将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。
请小朋友们观察一下,它有点想什么?
请一个小朋友上台来添画他所想象的。
(师生共同添画)
其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗?
小朋友们自由说并且上台添画。
五、变换角度让学生观察、想象,培养学生的发散思维。
现在老师要考考小朋友们,看看谁的眼睛最亮。
出示相同的五个手形,请小朋友上台想象添画。
很不错,老师现在要变换它的角度,(课件出示)现在你能想到哪些好朋友呢?
六、欣赏别人的画,从中获取灵感。
老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友,小朋友们想不想一起看一看?
欣赏学生作业。
七、学生创作。
小朋友们再看看自己的画,变换角度再看一看,赶快把你的好朋友请来吧。
学生自由创作。
(播放音乐)
八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。
自评:
谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友?
你为什么认为它是你的好朋友?
互评:
你还喜欢那个好朋友?
为什么?
一年级下册语文《乌鸦喝水》教案
教学目标:
1、认识“乌、鸦”等9个字;会写“可、石”等6个字。
3、引导学生懂得遇到问题时要仔细观察、认真思考的道理。
教学重、难点:
识字、写字和朗诵课文。
教学过程:
2、活动:
出示乌鸦喝水图,引导学生用一句简短的话说出这幅图的意思。
比一比谁说的最简洁,最准确。
板书课题:
乌鸦喝水
本课我是随着课文的进展,随时进行生字的认读的。
课题里的“乌”和“喝”两个生字在出示课题时进行教学。
一年级的小学生会把乌鸦认作喜鹊,于是我特意准备了一只乌鸦标本,让学生看清乌鸦的毛全身是黑的,连眼睛也看不出,所以“乌”字与“鸟”不同,“乌”字上半部里面没有一点。
乌鸦口渴了想喝水,所以“渴”字是三点水旁;喝水要用口,所以“喝”字是口字旁。
学生懂得“渴”和“喝”的字形区别,就能牢固地记住,不易混淆。
(二)、初读课文、识写生字
1、看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事,那就请你们自己去读书吧。
2、自己读书,遇到不认识的字多读几遍,不认识的字借助拼音或者请教老师和同学。
3、自己划出要求认识的字,同座位互认。
4、小朋友,瞧,这些生字宝宝都跑到大屏幕上来了。
(看幻灯片)
(1)自由读一读
(2)谁愿意和它们交个朋友来把它们介绍给大家?
(3)老师任意指看谁能读出。
(4)齐读
5、去掉拼音敢不敢读?
去掉拼音读。
6、找学生说一说你和哪些字交上了好朋友的?
你是怎样和它们做好朋友的?
把你的方法说出来和大家分享一下。
生:
“喝”和“渴”看偏旁想意思。
喝水要用口,口字旁的是“喝”;口渴需要水,“渴”字是三点水旁。
师:
这是通过形近字比较认识生字,找一找生字中还有那些与我们以前学过的字形相近?
你能用这种方法学习其他生字吗?
生:
乌——鸟、为——办、右——石、瓶——饼
师:
我们用形近字比较认识生字,谁还能用其他方法记生字?
生:
“乌鸦口渴了,到处找水喝”。
我们找东西,都要用手,所以“找”字是提手旁。
生:
用猜字谜的方法识记生字:
瓦片层层并一起(瓶);水车千斤重(渐)。
7、巩固识字。
(3)观察事物辨字。
如:
老师做喝的动作、渴的表情,拿瓶子和石头,学生举起相应的生字卡。
(三)写字指导。
1、想一想我们以前学过的笔顺规则有哪些?
(先上后下、先左后右、先中间后两边等)
2、出示“我会写”的生字,认读、领读。
3、指导观察田字格中生字,所在的位置。
4、“法、找、许”这三个字都是什么结构的字?
(左右结构)
提示:
写“找”字时,不要丢掉最后一笔“点”。
比较“找”与“我”的字形。
5、“可、石、办”这三个字又应该怎样写呢?
小组讨论、
6、教师示范写生字。
7、学生先描红,再临写。
(四)、指导读课文。
板书设计:
19、乌鸦喝水
乌——鸟、为——办、右——石、
瓶——饼、喝——渴
法找许可石办
一、从图入手,整体感知。
我首先指导学生观察图画。
按图的顺序提出问题①图上画的是谁?
它想做什么?
乌鸦为什么喝不到水?
②乌鸦想出了一个什么办法?
③乌鸦怎样喝到了水?
让学生初步了解“乌鸦找到水但喝不到→想办法,放石子→石子多,水升高→喝到了水”这一故事梗概。
接着指导学生初读课文,提醒学生注意课又是如何描述图画内容的。
初步了解课文内容。
二、细读课文。
三、发展思维,训练表达。
回顾本课,觉得有几点收获:
二、注重学生综合能力的培养。
在教学中,既重视字词句篇的基础知识教学,又加强听说读写的基本技能训练、把观察、思考、理解、表达紧密地综合起来。
重视对儿童说话能力的培养,有机地把说话训练与语文的各项基本功训练综合起来进行。
既训练学生认真地听,边听边想;又训练学生大胆地说,说的内容来自观察。
观察生活说话,综合训练了学生的观察能力、思维能力和说话能力。
通过语言环境对形近字“渴”和“喝”进行辨析,用字义作为分化音、形相混的手段,把说的训练和读写训练紧密结合。
学生在说话训练中运用了平时阅读中积累的词汇。
在教学中适时把说和写联系起来,以利于口头表达能力和书面表达能力的互相促进,统一发展。
看了一年级下册语文《乌鸦喝水》教案的人还看:
语文一年级下册期中测试质量分析-语文工作总结
苏教版语文一年级下册期中测试质量分析-语文工作总结
一、总体分析
1、学生情况分析
本班共有学生22人,从整体上来看,本次学生的学习成绩不太理想。
90-100分的有10人;80-89分的有8人;70分的有3人;60分以下的有1人。
及格率是100%,平均分86分。
在这些学生中有1名学生主要表现在接受能力差,对拼音不过关,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象,其中有3名学生属于及格边缘徘徊的,他们的.成绩上不去,直接影响班级整体成绩。
这就要求在后半学期的教育教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩。
二.取得成绩的主要原因
1、重视字词教学,字词掌握比较扎实。
2、能联系实际,指定学习成绩优秀且责任心强的六名学生分别担任每天早自习的值日班长,带领学生进行有目标,有任务的学习。
午自习进行听写或做练习。
学生良好的学习习惯初步形成。
3、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题:
1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。
3、个别学生不会审题,不理解题意,且拼音不太过关。
4.有些题型训练不到位,学生失误多。
如第十一题写话,学生拿到题不理解题意,还有个别学生试题了,但是不会写字。
教师在平时认为这类题简单,而很少设计,殊不知会出现这样的结果。
5.教师对学生要求不严格,没有制定可性行措施,使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生,特别是学困生没有得到彻底的转化,影响整体的成绩。
四、改进措施:
1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;
7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。
8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。
9、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。
多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足,拼搏向前!
小学一年级数学下册应用题
2017小学一年级数学下册应用题汇总
1.叶老师去文具店买文具盒,用12元买了4个文具盒,照这样计算,36元钱可以买多少个文具盒?
2.李奶奶家有5只白兔,3只灰兔,共有24个大萝卜,每只兔可以吃到几个大萝卜?
3.哥哥买回3盒彩色铅笔,每盒6枝,分给小华和小丽两人,平均每人分多少枝?
4.学校里买回足球23个,比买回的'篮球多14个,学校里买回球共多少个?
5.小白兔买来两篮苹果,一篮重28千克,比另一篮轻9千克,两篮苹果共重多少千克?
6、动物园里黄狗和花狗有12只,9只是黄的,有几只是花的?
7、小红拿30元钱去买一本书15元和一枝笔8元,售货员应找回多少元?
8、小图书室有90本图书,借出40本书,还剩下多少本?
9、一
(二)班同学共折花58朵,男生折30朵,女生折多少朵?
10、饲养员养了25只白兔,又养8只黑兔,共养兔多少只?
11、学校买来52盒彩色粉笔,用去一些后还剩20盒,用去多少盒?
12、学校有男老师12人,女老师比男老师多30人,女老师有多少人?
13、小玲买一本字典用了8元钱,她付给营业员20元,应找回多少钱?
14、亮亮有40张纸,折纸飞机先用去13张,又用去9张,共用去多少张纸?
15、学校图书馆有一些故事书,借出一半后,还剩30本,学校原来有故事书多少本?
16、动物园里有熊猫4只,猴子24只,小狗30只,小兔7只,
(1)小兔比猴子少多少只?
(2)再来多少只熊猫就能和小狗同样多了?
(3)猴子和小狗一共有多少只?
17.幼儿园阿姨买回两箱饮料,每箱8瓶,要分给4个小朋友,每个小朋友可以分到几瓶饮料?
18.小蓝用3张彩纸做了9朵花,那5张彩纸可以做多少朵花?
19.水果批发市场运回4车梨子,每车9筐,如果每天卖出6筐,可以卖多少天?
20.姐妹两人做花,姐姐做了32朵,比妹妹多做8朵,姐妹两人一共做花多少朵?
21、小苹种7盆红花,又种了同样多的黄花,两种花共多少盆?
22、小强家有10个苹果,吃了7个,还有多少个?
22、小朋友做剪纸,用了8张红纸,又用了同样多的黄纸,他们用了多少张纸?
24、汽车总站有12辆汽车,开走了2辆,还有几辆?
25、马场上有9匹马,又来了5匹,现在马场上有多少匹?
26、商店有15把扇,卖去5把,现在有多少把?
27、小青两次画了17个,第一次画了9个,第二次画了多少个?
28、学校有兰花和菊花共15盆,兰花有6盆,菊花有几盆?
29、小红家有苹果和梨子共12个,苹果有4个,梨子有多少个?
30、家有11棵白菜,吃了5棵,还有几棵?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 一年级 下册 音乐 教案